二年级上册语文教案9课黄山奇石∣人教部编版
9黄山奇石2二年级上册语文教案(人教部编版)
9黄山奇石2 二年级上册语文教案（人教部编版）一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版二年级上册语文教材中第9课《黄山奇石》一文。
文章详细介绍了我国安徽省黄山的奇石景观，包括仙桃石、猴子观海、仙人指路等。
我们将深入学习这些奇石的特点、形态以及与之相关的传说故事。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如“黄、山、奇、石”等。
2. 理解课文内容，了解黄山奇石的特点和形态。
3. 提高学生的朗读和表达能力，培养学生的审美情趣。
4. 增强学生对自然景观的热爱，激发他们对我国大好河山的自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词，描述黄山奇石的形态特点。
教学重点：培养学生的朗读和表达能力，提高学生对自然景观的热爱。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山奇石的图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：让学生自读课文，边读边圈出生字词，然后教师带领学生一起学习这些生字词。
3. 朗读课文：让学生分角色朗读课文，注意语气和节奏，感受黄山奇石的神奇之处。
4. 理解课文内容：教师提问，学生回答，共同探讨黄山奇石的形态、特点以及与之相关的传说故事。
5. 实践情景引入：让学生结合生活实际，想象自己就是一块黄山奇石，用生动的语言描述自己的形态和特点。
6. 例题讲解：以“仙桃石”为例，讲解如何用形象的语言描绘奇石。
7. 随堂练习：让学生选择一块黄山奇石，用所学知识进行描述。
六、板书设计1. 黄山奇石仙桃石：形似仙桃，神奇美丽猴子观海：神态逼真，趣味盎然仙人指路：形象生动，寓意深刻2. 生字词七、作业设计1. 作业题目：请选择一块黄山奇石，用形象的语言描绘它的形态和特点。
答案示例：我选择的黄山奇石是“猴子观海”。
它形状酷似一只蹲在山巅的猴子，望着远方的大海，神态逼真，仿佛在思考着什么。
2. 课后拓展：收集其他著名景点奇石的图片和资料，与同学分享，共同感受大自然的神奇魅力。
第9课《黄山奇石》人教部编版二年级上册语文教案
第9课《黄山奇石》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第9课《黄山奇石》中，探索黄山的奇石世界。
教学内容主要包括：理解课文，学习生字词，体会黄山奇石的奇特之处，以及描绘黄山奇石的景色。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文大意，了解黄山的地理特点。
2. 能力目标：培养学生观察、表达和想象的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生对大自然美好景色的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，描绘黄山奇石的景色。
2. 教学重点：学习生字词，体会黄山奇石的奇特之处。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山的图片，引导学生关注黄山的奇特景观，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：针对课文内容，讲解生字词，解析黄山奇石的奇特之处。
4. 实践情景引入：让学生结合课文，想象自己站在黄山奇石之中，描绘所见所感。
5. 例题讲解：分析课文中描绘黄山奇石的句子，讲解写作技巧。
6. 随堂练习：学生仿写描绘黄山奇石的句子，进行课堂交流。
六、板书设计1. 课题：《黄山奇石》2. 生字词：奇、石、峰、云、海、猴子、仙桃、仙人、指路、金鸡叫天都3. 重点句子：黄山的奇石千姿百态，形态各异，如猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述黄山奇石。
（3）以“我心中的黄山奇石”为主题，画一幅画。
2. 答案：（1）见板书设计。
（2）示例：黄山奇石千姿百态，有的像猴子，有的像仙人，还有的金鸡独立，真是大自然的鬼斧神工。
（3）学生作品，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了描绘黄山奇石的技巧。
人教部编版二年级语文上册教案：9、黄山奇石
人教部编版二年级语文上册教案：9、黄山奇石一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级语文上册的第九课《黄山奇石》中遨游。
该篇章详细描绘了我国安徽省黄山的奇石景观，涉及到具体的章节内容有：课文阅读、生字词学习、课文理解、语言表达和创意写作。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，了解黄山的奇石特点。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，激发学生的创意思维。
3. 情感目标：通过学习，让学生感受大自然的神奇，培养对自然景观的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，把握黄山奇石的特点，进行创意表达。
教学重点：生字词的学习，课文的阅读理解，以及创意写作。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山的图片，引导学生观察并分享他们对黄山的了解，激发学生对黄山奇石的兴趣。
2. 自主学习：让学生自行阅读课文，认读生字词，初步感知课文内容。
3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，解析生字词，帮助学生理解课文，感受黄山奇石的神奇之处。
4. 实践情景引入：设置一个“我眼中的黄山奇石”环节，让学生用语言描述自己想象中的黄山奇石，培养他们的语言表达能力和创意思维。
5. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，指导学生分析和解答，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学内容。
六、板书设计板书分为三个部分：课文、生字词、课文结构。
通过清晰的板书，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，简述黄山奇石的特点。
（3）创意写作：以“我眼中的黄山奇石”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）见课本生字词部分。
（3）示例：我眼中的黄山奇石，有的像可爱的兔子，有的像巨大的仙人掌，还有的像雄伟的长城。
它们在阳光的照耀下，显得更加神奇和美丽。
部编版二年级上册语文第9课黄山奇石课文原文及教案优秀4篇
部编版二年级上册语文第9课黄山奇石课文原文及教案优秀4篇小学二年级语文《黄山奇石》说课稿篇一一、说设计理念《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
”《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由“书本知识”走向“综合性学习”的典型课例力求体现综合性学习的四大特点！开放性、自主性、实践性和探究性。
所以，在实施过程中，可充分借助网络，让学生参与收集资料、发现问题、主动学习和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
二、说教材、学生分析《黄山奇石》一课是冀教版教材小学语列二年级上册利一篇课文，课文向读者介绍了景色奇特的黄山奇石。
文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河的教育，培养留心观察周围事物习惯的好教材。
作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。
在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。
但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。
三、说教学目标、重难点说明根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，制定了本课的教学目标及重难点。
1、知识目标：正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。
3、情感目标：体会作者对黄山奇石的赞叹，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国山河的情感。
教学重点及难点：引导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
四、说教法、学法说明学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟、演、画这种宽松民主的氛围中学习。
部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第1篇】《黄山奇石》课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观。
根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，俺们不只要让同学认知石“奇”，还要让同学感悟石“趣”。
因此，俺们可以依照“知一说一悟”的主线，引导同学对课文进行体会、感悟。
启迪同学的观察能力、想像能力，陶治同学的情趣，自主、多元地训练同学的语文素养。
一、探究性准备(一)安排同学收集有关黄山的图片资料或文字资料。
(二)自读课文及相关内容。
要求借助工具书，把课文读准确，读通顺，并文图结合，分别在书中画出”仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”等。
二、激趣性导入借助媒体(图片、多媒体影音)或以故事的形式导入新课，引导同学观察课文的特点(图文结合)，提示学习“看图学文”的方法。
三、体验性阅读(一)知“石”1．以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自身收集的奇石的种类及成因介绍给大家。
2．出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料，针对同学的兴趣，教师可让同学在班上进行交流。
3．自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种“奇石”。
图文结合，边读边悟、边悟边读，对感兴趣的内容，不只要读熟，而且要求能背诵。
在积累中感悟表达的准确性，潜移默化地训练同学的观察能力。
(二)说“石”1．读课文，对照插图，分别说说“仙桃石”“仙人指路”“猴子观海”“金鸡叫天都”等奇石的样子，引导同学既要说出石“形”，又要说出石“神”。
2．读课文，充沛发挥自身的想像力，分别说说“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等奇石。
这几处奇石，教材仅提及而已，因此，要鼓励同学大胆想像。
3．对同学课外收集的其他奇石的样子进行表述，空虚观察、表达的内容，增强同学课外学习的兴趣，训练同学掌握课内外相结合的学习方法。
(三)悟“石”1．以学习小组为单位，分别想像一下：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等这些石头的来历，可以以神话、童话故事的形式进行表示。
二年级上册语文教案9《黄山奇石》教案设计人教部编版
二年级上册语文教案9《黄山奇石》教案设计人教部编版二年级上册语文教案9《黄山奇石》教案设计人教部编版《黄山奇石》教案设计一、教学目标：1.认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个字。
抄写11个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵第二到五自然段。
3.学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思，感受黄山奇石的神奇。
4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“好像”或者“真像”说说图片中的石头并写一写。
二、教学重点：认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个字。
抄写11个词语。
学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
背诵第二到五自然段。
三、教学难点：能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“好像”或者“真像”说说图片中的石头，并写一写。
四、课时安排：1课时五、课前准备：教师准备：1.制作相关课件。
2．搜集有关黄山奇石的资料。
学生准备：1.熟读课文，预习生字词。
2．搜集黄山奇石的图片资料。
教学过程一、复习词语，导入新课1．复习：出示本课词语，学生开火车读、男女生读、齐读。
2．导入：这节课，我们就跟随作者继续走进黄山，去领略黄山奇石的神奇与有趣。
设计意图：新课开始前，复习生字词，既可以检测学生上节课的学习情况，又能够在短时间内使学生的注意力快速集中，为下面顺利开展教学打下良好的基础。
二、品读课文，感知奇趣1．欣赏第一块奇石“仙桃石”。
(1)指名说说为什么叫“仙桃石”。
(2)结合“飞下”“落”两个词，想象“仙桃石”的来历，学生在学习小组内交流。
要引导学生体会：“飞下”“落”将原本不会动的石头写活了。
(3)指名让学生简单讲讲“仙桃石”的来历。
(4)指名说说“仙桃石”怎么样。
(5)学生带着喜爱之情，把第2自然段齐读一遍。
2．欣赏第二块奇石“猴子观海”。
(1)出示“猴子观海”的图片，引导学生仔细观察，用自己的话说说图片上的石头是什么样的。
(2)看图说出“陡峭”的意思。
部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切地感受到千姿百态的黄山石，教师在教学中应充分引导学生抓住重点词句，采用自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，读中理解，读中悟情，在学生、老师、文本、作者之间的对话中，体会黄山奇石的神奇与有趣。
再通过观察课文插图，引导学生在想象中朗读，在朗读中感悟，在感悟中描写，领略黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
课前准备教师准备：1.制作相关课件。
2．搜集有关黄山奇石的资料。
学生准备：1.熟读课文，预习生字词。
2．搜集黄山奇石的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，激趣促学1．激趣：同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”这句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后发出的由衷赞叹。
有这样高的评价，黄山一定名不虚传，想不想去看看？(播放黄山风景视频)2．学生观看视频并简单交流对黄山的印象。
3．导入：黄山风景美如画，最著名的要算是云海、温泉、怪石和奇松了。
今天，我们就先去看看黄山奇石吧！(板书课文题目) 4．学生齐读课文题目，重点理解“奇”字。
设计意图：入境则生情。
新课伊始，通过徐霞客对黄山的评价，激发学生对黄山的探究欲望，达到“未成曲调先有情”的效果。
然后播放黄山的风光视频，优美的音乐，动人的解说，再加上神奇迷人的黄山风光，将学生带入了课文营造的情境中，极大地调动了学生的好奇心和求知欲。
二、初读课文，认读生字1．课件出示自学提示，引导学生借助学习小提示读课文。
(1)借助拼音自由轻声读课文，看清字形，读准字音，读通句子。
(2)联系上下文或生活实际试着理解新词，不懂的做上记号。
(3)标好自然段序号。
2．教师巡视指导，提醒学生注意读准字音。
部编版二年级上小学语文教案：《黄山奇石》（精选10篇）
部编版二年级上小学语文教案：《黄山奇石》部编版二年级上小学语文教案：《黄山奇石》（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的部编版二年级上小学语文教案：《黄山奇石》，欢迎阅读与收藏。
部编版二年级上小学语文教案：《黄山奇石》篇1教学目标1、会认本课“区、尤”等15个生字，会写“巨、站”等9个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文，背诵3、5两个自然段。
3、通过学习课文，感受黄山时的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点在读中，真切体会黄山时的奇特有趣。
教学难点发挥学习主动性，引导学生在自读中自悟。
教学准备课件、录音带教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课同学们，大家都去过黄山吗？黄山的美，可以说是中国名山之最。
黄山兼有泰山的雄伟，庐山的飞瀑，衡山的烟云，所以又有天下第一奇山的称号。
黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉（出示相应照片）。
今天老师就带大家欣赏一下黄山四绝之一的怪石。
（板书课题）学生齐读课题，课题重点强调的是什么内容？（黄山的奇特）（二）初读课文，学习生字1、学生小声的读课文，把课后的生要求我会认的字圈画出来，并借助课文下面的拼音多读几遍，也可以用自己喜欢的方法学习生字。
2、标自然段序号，通读课文3、检查自学：比赛读生字。
4、分节朗读课文。
（三）再读课文，感知大意1、引导学生思考：作者向我们介绍了哪些奇石？具体写了哪几种奇石的样子？（1）学生轻声读课文，用横线标出这些奇石。
画好后小组交流。
（2）汇报交流结果：课文介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石，具体写了前四种奇石。
（引导学生用篇幅的多少来判断是否具体写。
）（四）巩固生字，指导书写1、出示田字格中的9个生字，学生认读生字并口头组词。
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2019年秋期新人教部编版二年级上册语文
第9 课黄山奇石
【教学目标】
1. 会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8 个生字
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。
3. 通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。
4. 通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
【教学重难点】
教学重点：
通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。
教学难点：
通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
【教学方法】
教法：
讲授法、朗读指导法、启发式教学法
学法：
想象感悟法、圈点批注法、读写结合法
【教学准备】
教师准备：
有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生准备：
预习课文、搜集有关黄山奇石的资料
【教学过程】
激情生趣，初始黄山
视频展示
1. 教师播放有关黄山介绍的视频。
（其中有黄山奇石）
2. 学生观看视频，并结合自己搜集的资料说说感受。
一.激趣导入同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已经知道黄山是我国著名的风景区，现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。
二.揭示课题
1. 师生一起板书。
2. 全班美美地读读课题。
3. 释义“奇”：这里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）
三.教师小结一个课题就吸引了我们全班的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎样的呢？让我们赶紧去文中看看吧！
初读课文，感知黄山
一. 初读要求
1. 大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难度的字词可以多读几遍
2. 用“_____ ”划出文中写了几种黄山奇石。
二. 生字学习
出示生词：
1. 齐读，教师相机正音。
2. 教师打乱生字卡片，小火车读。
3. 巧记生字：说说你是怎么记住这些加点的字？
1. 自由读。
2. 小老师领读，教师相机正音。
3. 巧记生字：说说你是怎么记住这些加点字的？
4. 读读原句：你能找出原文中的句子读读吗？
三. 整体感知
1. 课文一共写了几种黄山奇石？【归纳】：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
2. 这么多奇形怪状的石头，难怪作者发出了这样的感慨一一♦那里景色
秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
1）指名读。
2）提醒笔画“尤”、“其”：这两个字的哪些笔画需要相互提醒？（提醒“尤” 字没有撇）
3）书写生字“尤”、“其”：教师范写，学生描一个写一个。
4）齐读。
四.教师小结是啊，多么秀丽神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描写这些石头的呢？让我们继续跟课文进行交流。
细品课文，欣赏奇石
细品要求
1. 以自己喜欢的方式读读课文的第2 至第5 自然段。
2. 边读边想：如果我们全班都去了黄山，你会在哪块石头前面给自己留影。
一.观摩黄山奇石
（教师根据学生的回答，相机出示句子）
♦在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子” 。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻腾的云海。
这就是有趣的“猴子观海” 。
1. 齐读，说一说这句话哪里写得最有
趣？
2. 释义双引号：出示双引号的有关作
用解释，说一说这两处的双引号分别有什么作用。
（第一处表示特殊含义，第二处表示特定称谓）
3. 表演读：学一学猴子的样子，上台表演。
♦“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
1. 同桌之间相互读读。
2. 情景表演：一生表演游客，一生当仙人，想象仙人会说些什么？
3. 读出感叹号：能用你的朗读声读出感叹号的语气
吗？
♦就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
1. 学习“比喻”：这句话运用了什么手法？（比喻手法）
2. 出示课文插图，男女生赛读。
二.想象黄山奇石
1. 学习比喻和拟人写法：这么美的奇石，作者运用了怎样的手法刻画出来的？
2. 学习谋篇布局：
出示三处黄山奇石的句子，进行对比：如果把这三个句子都放在每一段的第一
句话，这样好吗？为什么？
就说“仙桃石”吧。
这就是有趣的“猴子观海”
“仙人指路”就更有趣了！
3. 仿写奇石：选择“天狗望月” 、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中的一种进行仿写。
三.教师小结是啊，作者独具匠心的写法，让我们不仅看到了奇石的千姿百态，也让我们在欣赏中看到了语文独特的语言。
拓展延伸，回首奇石
当当导游现在如果你是导游，看到这些美丽的奇石，你会怎么跟游客介绍呢？
一. 谈谈收获
这节课你学习到了什么？
二. 教师小结。