微笑礼仪教案 中班礼仪教案《微笑》
2024年幼儿园中班社会教案《微笑》含反思
2024年幼儿园中班社会教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第二章《文明礼仪》，详细内容为第二节《微笑》。
通过学习微笑这一日常行为，培养幼儿的文明礼仪意识，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，知道微笑是文明礼仪的一种表现。
2. 培养幼儿在日常生活中主动微笑，与人友好相处的习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能简单描述微笑带来的感受。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同场合微笑待人。
教学重点：培养幼儿微笑的习惯，提高幼儿的人际交往能力。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的小熊》学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入教师出示微笑表情卡片，引导幼儿观察并模仿，让幼儿感受到微笑的魅力。
2. 故事分享教师讲述故事《微笑的小熊》，引导幼儿关注故事中小熊因为微笑而受到大家喜爱的情节。
3. 例题讲解教师通过提问方式，引导幼儿思考：（1）故事中的小熊为什么受到大家的喜爱？（2）微笑在日常生活中有哪些作用？4. 随堂练习教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己认为最美的微笑。
5. 小组讨论（1）在什么情况下，我们应该微笑？（2）微笑能给我们的生活带来哪些改变？六、板书设计主题：微笑1. 微笑的意义2. 微笑的作用3. 学会微笑七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的微笑作业要求：用彩笔在画纸上画出自己心中最美的微笑，并简单描述微笑带来的感受。
答案示例：我画的微笑是一个弯弯的嘴角，眼睛笑成了一条线。
我觉得微笑让人感到温暖和快乐。
2. 拓展延伸回家后，与家长一起完成一个微笑任务：给家人、朋友或邻居一个微笑，观察他们的反应，并与家长分享自己的感受。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、故事分享、例题讲解等多种教学方式，让幼儿了解了微笑的意义和作用，培养了幼儿微笑的习惯。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的微笑表现，及时给予鼓励和指导，使幼儿的人际交往能力得到进一步提高。
中班语言教案《微笑》5篇
【导语】微笑在⼈与⼈之间，它是⼀个表达⽅式，表⽰愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。
微笑是不分⽂化、种族或宗教，每个⼈都能理解的，它是国际通⽤的。
跨⽂化研究表明，⾯带微笑是世界各地情感沟通的⼿段。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.中班语⾔教案《微笑》 活动⽬标： 1、理解故事内容，能⼤胆地讲述故事。
2、能围绕故事主题⼤胆表述⾃⼰的理解和想法。
3、感受⼩蜗⽜善良、爱朋友的美好情感。
活动准备： 1、⼩蜗⽜写给⼩朋友的⼀封信：亲爱的⽼师和⼩朋友：当你觉得孤单或不开⼼的时候，请记住你的朋友⼩蜗⽜正对着你微笑。
⼩蜗⽜20xx年4⽉10⽉。
2、信封⼀个，收信⼈为快乐中班⼩朋友，寄信⼈为⼀只微笑着的⼩蜗⽜。
3、故事图⽚，内容分别为：⼩鸟唱歌、⼤象⼲活、⼩兔送信、⼩蜗⽜着急；蚂蚁搬东西、⼩蜗⽜微笑；⼩蜗⽜把信交给⼩兔；朋友们⾼兴地看信。
4、⼩鸟、⼤象、⼩兔、⼩蜗⽜头饰各⼀个。
活动过程： ⼀、开始部分： 1、今天，⽼师给⼩朋友带来了⼀封信。
⼩朋友想不想知道这封信是谁写的？信⾥说了些什么呢？（师读信） 2、这封信是谁写的？⼩蜗⽜为什么写这封信呢？（幼⼉发散）到底是为什么呢？下⾯，我们就来听⼀个故事。
⼆、师完整讲述故事，幼⼉倾听。
1、师有表情的讲述故事。
提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？⼩蜗⽜把微笑送给了谁？ 2、森林⾥的⼩动物收到⼩蜗⽜的信，⼼⾥感到怎样？（幼⼉⾃由回答） 师⼩结：对呀，微笑是⼀样好东西、它能给孤单的⼈带去快乐、让难过的⼈⾼兴起来。
三、边提问边引导幼⼉观察图⽚，理解故事内容，学说对话。
1、出⽰图（⼀）：提问：故事⾥都有谁？⼩鸟怎么说的？⼤象、⼩兔⼦是怎么说的？⼩蜗⽜的⼼⾥为什么着急？⼩蜗⽜想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？ 2、出⽰图（⼆）：提问：⼩蜗⽜对⼩蚂蚁⼲什么了？⼩蚂蚁是怎样夸奖⼩蜗⽜的？如果你是⼩蚂蚁，你会怎样夸奖它？ ⼩蜗⽜为朋友做的事是什么？⼩蜗⽜的微笑送出去了吗？是怎么送的？ 3、出⽰图（三）：幼⼉尝试讲述。
中班礼仪教案《微笑》
中班礼仪教案《微笑》第一章：活动目标1.1 了解微笑的重要性，明白微笑是一种友好、亲切的表情。
1.2 学会在适当的场合使用微笑，展现自己的礼貌和文明。
1.3 培养幼儿与人交往时的亲和力，增进同伴之间的友谊。
第二章：活动准备2.1 教具准备：微笑脸谱图片、表情卡片、故事书《微笑的魔法》。
2.2 环境布置：在活动室墙上贴上微笑脸谱，营造一个温馨、愉快的活动氛围。
第三章：活动过程3.1 热身游戏：快乐微笑教师组织幼儿玩“快乐微笑”游戏，幼儿根据教师的指令，做出不同的微笑表情，如开心微笑、害羞微笑等。
3.2 故事分享：《微笑的魔法》教师讲述故事《微笑的魔法》，引导幼儿理解微笑在生活中的重要性。
故事内容：一个男孩学会了微笑的魔法，他的微笑让身边的人感到温暖和快乐，他也交到了很多朋友。
3.3 讨论与反思教师提问：“故事中的男孩为什么能交到很多朋友？”“在生活中，我们应该如何使用微笑？”引导幼儿分享自己的观点和经历。
3.4 情景模拟教师设置情景，让幼儿模拟在不同的场合使用微笑，如遇到朋友、陌生人、遇到困难时等。
引导幼儿学会恰当使用微笑，展现自己的礼貌和亲和力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿在家庭中的微笑表现，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会微笑。
4.2 区域活动：设置“微笑角”，让幼儿在自由活动时间到微笑角展示自己的微笑，增进同伴之间的交流。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对微笑的认识和运用。
5.2 关注幼儿在日常生活和学习中的微笑表现，评估他们的社交能力和亲和力。
5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中微笑习惯的养成情况。
第六章：教学方法6.1 情境教学：通过设置各种情境，让幼儿在实际操作中学会微笑和应用微笑。
6.2 互动式教学：鼓励幼儿积极参与讨论和分享，培养他们的表达能力和交流技巧。
6.3 游戏化教学：通过趣味性游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习微笑的重要性和应用。
2024年中班礼仪《微笑》教案
2024年中班礼仪《微笑》教案一、教学内容本节课选自2024年中班礼仪教材第四章《礼仪在日常生活中的体现》，详细内容为第一课时“微笑的魅力”。
通过学习，使幼儿了解微笑在人际交往中的重要性，培养他们主动微笑、礼貌待人的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿认识到微笑的意义，学会在不同场合用微笑表达友好和尊重。
2. 培养幼儿主动微笑、礼貌待人的良好习惯，提高人际交往能力。
3. 激发幼儿关爱他人、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑背后的深层含义，学会在不同场合运用微笑。
教学重点：培养幼儿主动微笑、礼貌待人的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、动画片、微笑表情卡。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示微笑表情卡，引导幼儿观察并模仿。
讲述一个关于微笑的小故事，让幼儿体会微笑带来的美好。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、动画片等形式展示不同场合下微笑的作用。
引导幼儿讨论在日常生活中如何用微笑表达友好和尊重。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中练习微笑。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
让幼儿谈谈在练习中遇到的问题，共同探讨解决方法。
六、板书设计1. 板书微笑的魅力2. 板书内容：微笑的意义微笑在不同场合的运用主动微笑、礼貌待人七、作业设计1. 作业题目：我的微笑日记请幼儿记录一周内每天微笑的次数，以及微笑带来的美好体验。
答案示例：星期一：今天我微笑了5次，感到心情愉快。
星期二：我发现微笑能让我和同学关系更好。
2. 课后拓展：与家长一起分享微笑日记，鼓励家长参与评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同性格的幼儿进行个性化指导。
2. 拓展延伸：组织“微笑大使”活动，鼓励幼儿将微笑传递给更多的人。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解微笑背后的深层含义，学会在不同场合运用微笑。
中班礼仪《微笑》教案
中班礼仪《微笑》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 理解微笑的重要性。
2. 学会在适当的时候使用微笑。
1.2 技能目标：1. 能够主动向他人微笑。
2. 能够用微笑表达友好和尊重。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿的亲社会行为。
2. 增强幼儿的人际交往能力。
第二章：教学内容2.1 主题导入：1. 讲解微笑的意义。
2. 引导幼儿观察和体验微笑的魅力。
2.2 教学活动一：微笑的作用1. 讨论微笑在人际交往中的作用。
2. 角色扮演，模拟微笑的场景。
2.3 教学活动二：微笑练习1. 微笑表情包制作：让幼儿用纸张制作微笑的表情包，并互相展示。
2. 微笑接力：幼儿分成小组，通过微笑的方式进行接力比赛。
第三章：教学过程3.1 教学准备：1. 准备微笑的表情包模板。
2. 准备微笑接力比赛的道具。
3.2 教学步骤：1. 导入主题，讲解微笑的意义。
2. 进行教学活动一：微笑的作用。
3. 进行教学活动二：微笑练习。
4. 总结教学内容，强调微笑的重要性。
3.3 教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的表现。
2. 收集幼儿制作的微笑表情包和微笑接力的成绩。
第四章：教学延伸4.1 家庭作业：1. 让幼儿在家中向家人展示微笑，并记录家人的反应。
2. 家长参与评价幼儿在家庭中的微笑表现。
4.2 课外活动：1. 组织微笑主题活动，让幼儿在活动中实践微笑。
2. 邀请家长参与，共同见证幼儿的进步。
第五章：教学资源5.1 教学素材：1. 微笑的表情包模板。
2. 微笑接力比赛的道具。
5.2 参考资料：1. 《幼儿礼仪教育指导手册》。
2. 《幼儿心理学》。
第六章：教学注意事项6.1 教学环境：1. 确保教学环境温馨、舒适，有利于幼儿放松心情。
2. 避免过于嘈杂的环境，以免影响幼儿集中注意力。
6.2 教学方法：1. 采用生动、形象的教学方法，如游戏、故事等，吸引幼儿的注意力。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到锻炼和提高。
幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》含反思
3.作业设计：作业需要能够巩固课堂所学，同时具有趣味性和互动性。
4.课后反思及拓展延伸：教师需对教学效果进行反思，并根据实际情况调整教学策略。
一、教学难点的处理
理解微笑在不同场合的意义，并学会主动微笑是本节课的核心难点。为了突破这一难点，教师可以采取以下措施：
2.创设有趣、互动的情景，激发幼儿的学习兴趣。
教案反思：
一、教学内容的适宜性
反思本节课的内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的学习兴趣。若发现问题，应及时调整教学内容，确保其符合幼儿的发展需求。
二、教学方法的多样性
反思本节课采用的教学方法是否丰富多样，能否有效引导幼儿参与。若教学方法单一，应尝试引入其他教学手段，如游戏、歌曲等，以提高幼儿的参与度。
2.培养幼儿在日常生活中主动微笑，与人友好相处的良好习惯。
3.提高幼儿的社交能力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解微笑在不同场合的意义，学会主动微笑。
教学重点：培养幼儿微笑的习惯，提高他们的社交能力。
四、教具与学具准备
1.教具：微笑的图片、故事书、动画片、音乐CD等。
2.学具：画纸、彩笔、贴纸等。
1.选择与幼儿生活密切相关的场景，使幼儿能够快速进入角色，产生共鸣。
2.运用游戏化的元素，如猜谜语、互动问答等，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3.创设轻松三、作业设计的创新
作业设计应注重以下方面：
1.结合幼儿的兴趣和特长，让幼儿在绘画、手工制作等活动中，表达自己对微笑的理解。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，避免过长或过短，保持课堂节奏的流畅。
幼儿园中班社会教案《微笑》及教学反思（含5篇）
幼儿园中班社会教案《微笑》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园中班社会教案《微笑》及教学反思《中班社会教案《微笑》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会教案《微笑》含反思！教学目标：1.理解微笑有很多含义，知道生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2.积极参与活动，愿意用微笑给别人带来快乐。
3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学过程：一、游戏变脸，导入主题。
1.师：今天我们来玩一个游戏，名字叫变脸。
请你自己变化表情让你的好朋友笑一笑。
你是用怎么样的表情让你的好朋友笑的?你喜欢哪个表情。
2.小结：原来我都喜欢微笑，原来微笑带给我们开心的心情。
二、感受微笑的不同，生活中处处充满欢乐。
1.对比情景表演(嘲笑、帮助后的微笑)提问：看到这两种笑容你喜欢哪个?为什么?小结：第一种笑声是嘲笑是非常不礼貌的;第二种是微笑带给我们开心的心情大家都非常的喜欢。
所以我们要多露出让人开心的微笑。
2.生活中的笑容(1)提问：那你在生活中你什么时候会看到这样让人开心的微笑呢?(2)播放图片，交警、服务员等等。
你觉得这些人的微笑美不美呢?你们喜欢吗?他们为什么会有这样美丽的笑容呢?(3)小结：原来有的微笑有不同的含义，有的是开心，有的是帮助别人后的笑，有的是幸福的笑等等。
三、欣赏故事，感受微笑能够带给他人快乐。
1.提问：你们的微笑都很美丽，我看到了非常的快乐，可是有一只小蜗牛，他心里有心事?为什么呢?2.教师讲述故事故事3.提问：故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好朋友的呢?4.小结：原来它把美丽的笑容画下来，送给自己的朋友。
让他们也看到甜甜的微笑。
!.快思.教案网!四、制作微笑卡，带给别人快乐1.出示微笑卡师：原来微笑力量那么大，给人带来快乐，让自己心情好，还能交到更多的朋友，那你们想交更多的朋友嘛?那么我们一起来做一张属于自己的微笑卡吧，然后送给你的好朋友。
中班礼仪《微笑》教案
中班礼仪《微笑》教案一、教学内容本节课选自中班礼仪教育教材第四章《公共场所的礼仪》第三节《微笑》，详细内容包括微笑的重要性、如何展现真诚的微笑、微笑在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解微笑的含义和重要性，懂得在不同场合展现微笑。
2. 培养学生用微笑表达友好、尊重他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生学会在不同场合展现真诚的微笑。
教学重点：微笑的含义、微笑在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、教学挂图、多媒体设备。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示微笑表情卡片，引导学生观察并说出卡片上的表情。
（2）教师提问：“你们知道这些表情代表什么吗？今天我们要学习的就是其中一种表情——微笑。
”2. 新课内容展示（10分钟）（2）教师示范如何展现真诚的微笑，并邀请学生模仿。
（3）教师通过教学挂图和多媒体设备，展示微笑在生活中的应用场景，如与人打招呼、表示感谢、道歉等。
3. 实践情景引入（15分钟）（1）教师创设不同场景，让学生分组进行角色扮演，练习在不同场合展现微笑。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“如果你在公园遇到一个哭泣的小朋友，你会怎么做？”引导学生用微笑安慰对方，并给出答案。
5. 随堂练习（10分钟）（1）在超市购物时，遇到服务员微笑问好。
（2）在图书馆看书时，不小心碰到别人，微笑道歉。
六、板书设计1. 微笑的含义与重要性2. 微笑在生活中的应用3. 如何展现真诚的微笑七、作业设计1. 作业题目：（1）请你和家人一起练习微笑，并记录下你们的感受。
（2）在日常生活中，尝试用微笑与人交流，观察对方的反应。
2. 答案：（1）感受：微笑让人心情愉悦，增进彼此感情。
（2）观察：微笑可以拉近人与人之间的距离，使交流更加愉快。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了微笑的含义、重要性和应用。
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微笑礼仪教案中班礼仪教案《微笑》
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微笑礼仪教案中班礼仪教案《微笑》
微笑是一种完美的社交礼仪，微笑能够给人带来一种愉悦的情绪，让人看起来就很有亲和力，在现代社会，微笑已经成为了一种礼仪，我们应该要教会小朋友这种礼仪。
下面是本站为大家带来的微笑礼仪教案，希望能帮助到大家!
微笑礼仪教案
一、活动目标:
1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、知道微笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也可得到快乐。
3、培养幼儿良好的体态语言。
二、活动准备:
1、人手一面小镜子。
2、微笑表情图一张，故事图片一张。
三、活动过程:
1、导入活动:
跟客人老师打招呼。
导出微笑。
T:今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。
幼儿打招呼。
提问:大家刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的?(微笑)
2、故事:
俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么?
(1)出示故事图片，教师讲故事。
(2)教师提问:故事里有谁?幼儿回答;他们分别在做些什么?幼儿回答;小蜗牛怎么了?幼儿回答;后来又怎么了?幼儿回答;大家是怎么夸小蜗牛的?幼儿回答。
(小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。
)能给大家带来了快乐。
3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。
(1)我们小朋友会微笑吗?拿出大家的小镜子来练习一下吧。
幼儿练习。
教师巡回指导(微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。
)
(2)来，露出大家最美的微笑，俞老师帮大家拍下来。
(3)请个别幼儿上来表演微笑。
4、情感提升:
(1)小朋友们，大家会在什么时候微笑呢?(好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑)
(2)看到别人微笑，你有什么感觉呢?
引导幼儿:微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。
主要就是微笑的作用。
5、结束:
以儿歌《微笑》结束整个活动。
还记得那首《微笑》的儿歌吗?我们一起说一遍。
说儿歌一遍。
好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。
微笑礼仪教案
活动设计背景
我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的早上好让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好!我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
活动目标
1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。
3、培养幼儿良好的体态语言。
教学重点、难点
1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备
1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
活动过程
一、导入活动。
1、师幼互相问好!
2、复习歌曲《表情歌》引入
师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情
非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服?(笑眯眯) 3、师幼互动玩变脸游戏让幼儿感受不同表情带给自己
的不同心情。
师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩?那就请小
朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。
师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做
什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么
感觉。
好，准备。
生气(着急、开心、大笑、难过微笑)
(师说各种表情幼儿做相应的动作)
4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉?哪种表
情让你感到愉快?区别大笑与微笑。
师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。
师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很
多的表情，都是什么表情呢?(生气、着急、开心、大笑、微笑)我们在大笑的时候有什么感觉?(开心、好像吃了棒棒糖) 你看到着急的表情时，有什么感觉?(很难过，不舒服) 你看到微笑的表情，有什么感觉?(很开心、很舒服、很温暖)
你们最喜欢什么表情?为什么最喜欢微笑呢?(很有礼貌、优雅、开心、温暖)
刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，现在，我请两个小朋友来示范一下(请幼儿示范一个大笑一个微笑)。
你们看出这两种笑有什么不一样吗?(区别大笑与微笑)微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?(选择微笑)很好，来，我们一起来看看微笑的表情。
(请刚才两幼儿再示范微笑)
二、观看图片，学习微笑。
1、观看各个职业中的人们微笑的表情图片(逐一出示图片)
2、提问：他们是干什么的?他们的表情是怎样的?你喜欢他们的表情吗?为什么?
小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。
因此，我们面对他人时要微笑。
3、练习微笑
(1)师：小朋友，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美丽，既然微笑给我们带来这么多好的.感觉，我们也来练习一下微笑，请小朋友从椅子下拿出小镜子，在小镜子里面看到谁呀?(自己)那我们来练习微笑吧。
幼儿练习微笑。
讨论：怎样的笑容是微笑?(嘴角自然向上弯曲，眼睛充满笑意。
)
(2)把你的微笑送给你的朋友，看谁笑的最漂亮。
(3)我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们，(请幼儿上前展示微笑)老师把他最美的笑容照出来。
三、学习礼仪儿歌《微笑》
1、分句理解，学习儿歌。
(1)小朋友有礼貌见到人微微笑
提问：为什么说图片里的小朋友有礼貌?(问好、微笑)我们见到什么人要微笑呢?(见到所有的人都要微笑)
(2)心情好没烦恼这世界多美妙
提问：心情好的表情是怎样的?(微笑)什么是烦恼?(不开心的事)
小结：如果我们每天都开开心心，这世界就会变得更加美丽。
2、完整欣赏儿歌。
(鼓励幼儿在朗诵儿歌时作出微笑的表情)
四、结束活动：微笑SHOW。
1、师：小朋友笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给所有的人，好吗?(幼儿上前排好队微笑，师给幼儿照相)
2、请小朋友跟着音乐节奏一个跟着一个展示自己最美的笑容。
幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励。
3、师引导幼儿在展示微笑时说：我把微笑送给你。
4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。
教学反思
这一节课中，我充分利用了幼儿已有的知识和幼儿丰富的表情经验，让幼儿轻松愉快地学习，很好的达到了我的预定目标。
整个活动的各个环节相靠，紧密相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分展现了幼儿的学习自主性和互动性;整个过程，幼儿的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，小朋友们都纷纷意试的要相展现自己，老师也让他们尽情的去发挥和表现。
不足的就是在观看图片这环节时，我有时稍讲得多了些，语言显得不够简练，以后我定会多注意这方面改正自己的不足。
微笑礼仪教案
【活动目标
1、理解并掌握故事的情节，在听听、看看、议以、在
讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
2、学会关心他人，初步的体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
【活动准备
碟机、碟片，录音机、磁带
【活动过程
一、师生谈话。
引出课题
1、师生间的相互问候。
2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。
提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?
哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?请欣赏故事《微笑》
二、分段欣赏故事《微笑》
插问：
1、大象想出什么办法给别人带来快乐?
2、小刺猬想出什么办法给别人带来快乐?
3、小白兔想出什么办法给别人带来快乐?
4、当大伙儿讲的正高兴的'时候，小蜗牛怎么了?它为什么很难过?(大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)
5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?
(这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力)
三、完整欣赏故事《微笑》
四、引导幼儿讨论、交流
提问：
1、你喜欢故事的小动物吗?
2、你们想把快乐给别人吗?
3、你想把快乐带给谁?
4、谁最需要我们把快乐带给他们?
5、你想用什么办法给别人带来快乐?
五：邀请舞《歌声与微笑》
小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗?(幼儿邀请教师与之共舞。
并将快乐带给外面的教师和小朋友)。