中国地质大学(北京)大地构造期末复习提纲
《大地构造学》课程复习提纲
任课教师：干微
（2017年）
第一章绪论
●大地构造学的研究对象、内容、研究方法、研究意义。
●固体地球构造的主要研究方法。
●大地构造学研究意义。
第二章固体地球主要构造特征
●地球表面基本面貌：海陆分布，高程分布及其意义。
●固体地球的圈层构造：成分分层【地壳、地幔、地核】，洋壳与陆壳的年龄及各自
分布范围；流变学分层【岩石圈、软流圈、中部层圈、地核】；各层圈的地震波传播速度特征。
●大洋地壳：分布面积，年龄，厚度，地貌类型，物质组成与构造特征。
●大陆地壳：分布面积，年龄，类型（时代、构造特征），物质组成，不同构造区域
的地壳厚度与地震波传播速度特征；被动大陆边缘，主动大陆边缘。
●地球表面的基本构造单元。
第三章大地构造学说的演变历史
●地球收缩、地球膨胀、地球波动假说及各自的主要论据。
●地槽－地台学说：地槽-基本概念与主要类型，地台-基本概念与主要特征；地槽
概念的演变；地槽-地台学说对地壳构造运动性质的基本认识。
●大陆漂移假说：产生过程，主要论据，动力学机制。
●海底扩张：海底地形探测与地磁异常，海底扩张假说的产生。
●洋脊分段特征及其连接部位震源机制解的差异与转换断层的发现
●地震分布型式与岩石圈板块概念的形成
●现今地球表面岩石圈板块的划分
第四章板块构造基本理论
●板块构造学说基本假设。岩石圈板块运动学的主要证据；不同板块边界上的地震震
源机制解。
●岩石圈板块的划分及其主要依据
现代岩石圈板块划分；
地质历史时期的岩石圈板块划分。
●岩石圈板块边界的类型
离散增生型、汇聚消减型（洋-陆、弧-陆、洋-弧、洋-洋、陆-陆）、走滑守恒型。
●板块构造运动学
欧拉定律与欧拉极，两板块之间相对运动欧拉极的确定；三个板块之间的三连点
及其演化；地质历史时期的板块构造运动学（地质学方法、地球物理方法、热点
轨迹）；现今板块构造运动（现代对地观测技术的应用）。
●板块构造动力学模型：作用在板块上的各种力及其对板块运动的影响（促进、阻碍）。
第五章离散型板块边界与大陆裂谷作用
●主要概念
●大洋中脊：地形地貌特征及其与扩张速率之间的相互关系；扩张速率与海平面变化；
洋脊地震特征；地球物理异常状况。
●大洋岩石圈的结构与组成：地震波速度结构；蛇绿岩揭示的物质组成；洋壳的形成
过程与新生洋壳等时线特征；
●洋壳的起源与演化：洋脊岩浆活动；洋底变质作用
●大陆裂谷：主要特征；递进演化的可能结果；被动大陆边缘构造-沉积特征。
第六章汇聚型板块边界
●基本概念与主要特征。
●主要类型：大洋与大洋之间；大洋与大陆之间；大陆与大陆之间。
●影响汇聚板块边界性质与特征的各种因素：浮力效应；俯冲带热结构；板块运动的
方向和速率。
●汇聚板块边界的地震活动：俯冲带震源深度变化趋势；震源机制解显示的俯冲带应
力状况；大陆碰撞带的地震特征。
●汇聚板块边界的变形：俯冲带挤压变形——增生楔，弧后区域的逆冲褶皱带；大陆
碰撞挤压变形，碰撞相关的构造变形类型；汇聚板块边界区域的伸展变形，弧后区域的伸展变形及其产生机制，碰撞造山带和高原区域的伸展变形。
●汇聚板块边界的岩浆作用：岛弧岩浆作用；大陆弧岩浆作用；俯冲带岩浆活动特征、
代表性岩石、空间分布规律，俯冲带岩浆与产生机制；大陆碰撞带岩浆产生机制与代表性岩石类型；汇聚板块边界上火山喷发特征及其成因。
●汇聚板块边界上的变质作用：双变质带及其形成机制；蓝片岩的形成与就位机制。
●俯冲带沉积物的可能去向：增生楔的分布；俯冲带沉积物的去向。
●汇聚板块边界上的大陆地壳增生作用：岩浆底侵垂向增生；增生楔的形成和地体碰
撞导致的侧向增生。
第七章转换边界与走滑构造
●转换边界相关基本概念。
●主要类型：洋脊之间的转换断层，洋脊与海沟之间的转换断层，海沟之间的转换断
层；转换断层的演化。
●大洋转换断层板块边界：大洋破裂带与转换断层；转换断层地形地貌特征及其产生
机制；地震震源机制解与构造变形；岩浆活动特征。
●出露于陆地区域的转换断层：主要特征，典型实例。
第八章板块构造与造山带
●造山带及其类型：定义，主要特征，分类及演化。
●造山带构造各局及各构造单元物质组成与构造特征。
●造山带伸展垮塌：特征，形成机制。
第九章大地构造学进展【课堂讨论相关】
●大陆裂谷发育的影响与控制因素；火山型被动大陆边缘的主要特征；板块俯冲作用
的起因与俯冲作用影响因素；俯冲型和碰撞造山带的特征及主要区别；重力势能差在造山带伸展垮塌中的作用；新观念下蛇绿岩的产出环境；热点和地幔柱的类型及其主要特征；大地构造与气候相互作用的方式、机制与效应。
大地构造学讲解
吉林大学 读书报告 大地构造学与区域大地构造学理论及关系 2016年 6 月
大地构造学（Tectonics或Geotectonics）是研究岩石圈组成、结构、运动（包括变形和变位）及演化的一门综合性很强的地质学分支学科。一般说来，大地构造学应该是一门研究整个地球的组成、结构、运动和演化的学科，但是受技术手段和研究方法的局限，要实现这个目标，还要经过很漫长的道路，目前正在努力之中。目前，大地构造学是以地质学方法为主来进行研究的，因此还不能真正研究整个岩石圈，更不用说整个地球，实际上重点研究的是大陆地壳表层几千米之内区域的组成、结构、运动和历史演化。近年来，随着地球物理学和地球化学方法的引入，大地构造学正在逐渐扩展其研究的深度、广度与时间尺度。 研究地壳形成演化基本动力的大地构造学分支统称为地球动力学（Geodynamics），由于地球动力学是各种学说的立论基础，因而成为当今地质学中最热门的话题。地球动力总的来讲可归结为五大系统：重力、膨胀收缩与脉动、地幔分异与对流、地球自转与星际作用等，它们又可细分为若干个不同的学派或假说，而且新的学说仍在不断涌现。 由于历史的局限，不同学者观察分析手段的不同，分析问题方法的不同，先后提出了以不同地球动力作为自己立论基础的大地构造假说，如地槽地台学、地质力学、板块构造学、地幔柱构造学等，其中在地学领域影响最为深远的是地槽地台假说（槽台说）和板块构造假说。槽台说是在长期的大陆地质研究基础上提出来的假说，20世纪60年代以前在地学界占有绝对的统治地位，因此被称为经典大地构造理论，深刻影响了地质学的各个领域；板块构造学是在海洋地质研究基础上提出来的假说，它把地幔对流作为动力来源，主要研究板块间的分裂、漂移、俯冲、碰撞等过程，是20世纪60年代以来占主导地位的大地构造学理论。值得一提的是，地幔柱构造学是针对板块构造说在大陆构造应用中存在的问题的基础上提出来的，创导者认为地幔柱构造学是不同于板块构造学的一种新的全球构造学说，它既能解决大陆构造的问题也能解决大洋构造的问题。 就大地构造学的理论体系而言，国内外常见的有四种类型，分别以区域大地构造学、构造模式、构造解析方法和构造演化历史为主线（万天丰，2004）： ⑴以区域大地构造学为主线，区域大地构造学是大地构造学的基础，大地构造学的确也是在区域大地构造学研究基础上发展起来的，我国早年的大地构造学几乎都附属在区域大地构造学之中，例如，北京地质学院区域地质教研室（1963）出版的《中国区域地质》和杨森楠、杨巍然（1985）编写的《中国区域大地构造学》教科书实际上都是以区域大地构造学为基础来讨论大地构造学的；程裕淇院士（1994）主编的《中国区域地质概论》更是在系统总结中国区域大地构造资料的基础上，阐明对于中国大地构造的认识；最近，车自成等（2002）编著的《中国及其邻区区域大地构造学》也是以地块的区划研究作为主线的。以区域大地构造为主线的体系，对于了解各地区的特征比较有利，但是对于中国大陆宏观的总体特征，就可能稍嫌薄弱。 ⑵以构造模式为主线，李四光先生创导的地质力学，在讨论中国大地构造时，就是以构造模式为主线，他称之为“构造体系”，即按构造线的组合特征和地质体所受作用力的类型不同，来建立构造模式，如山字型、多字型、旋卷构造、棋盘格式构造、入字型构造等。20世纪30年代，李四光（1926、1947、1962）就提出了上述构造体系，是世界上第一批从构造变
大地构造(精)
名词解释 I,大地构造学：研究岩石圈的的组成，结构,运动及演化的一门综合性很强的地质学分支学科。 2，岩石圈：由地壳和上地幔顶部岩石组成的地球外壳固体圈层。 3，软流圈：位于岩石圈之下，与上地幔过渡层之间，岩石为塑性层，地震波速的低速带。 4,莫霍面：地壳与上地幔之间，波速通过后增大的断面。 5,地震波：地震时从震源处释放出来，并向周围传播的弹性波。 6,蛇绿岩套：由代表洋壳组分的基性，超基性岩，枕状玄武岩，远洋沉积物组成的“三位一体”共生综合体。 7,TTG岩：英云闪长岩一奥长花岗岩一花岗岩岩类的麻粒岩为主，构成古大陆和现代大陆地壳的主要岩石。 8,地幔柱：地幔深处甚至核幔边界上产生的柱状上升的热物质流。 9,热点：地幔中相对固定和长期的热物质活动中心。 10,地槽：地壳中长期强烈沉降并被沉积物充填的槽状凹陷带。 II,地台：地壳上稳定的，自行成后不再遭受褶皱变形的地区。 12,复理石沉积组合：形成于大陆边缘，大陆坡麓，由浊积岩，深积岩，泥岩有规律交互组成的海相沉积组合。 13,磨拉石沉积组合：板块碰撞，大陆边缘褶皱隆升，在山间盆地或山麓前缘形成的砂砾岩组成的岩石成熟度低，相变急剧的陆相沉积组合。 14,地背斜：地槽内部或地壳之间沉积层变薄或缺失的相对隆起区。 15,优地槽：靠海一侧，火山活动强烈的地槽。 16,冒地槽：靠近大陆一侧，通常没有货只有极弱的火山活动的地槽。 17,造山运动：地槽阶段出现的褶皱作用使地层强烈变形的地壳运动类型。 18,造陆运动：以垂直运动为主，表现为大范围的整体升降的地壳运动，在地层记录上表现为沉积间断。 19,构造运动：以水平运动为主，表现为岩石的倾斜，褶皱，破裂的地壳运动。20,地槽旋回：从地槽沉降开始，至造山运动变形成褶皱山脉，最后成为稳定的克拉通的完整演化过程。 21,克拉通：地壳上长期稳定的构造单元，即地壳中长期不受造山运动影响，只受造陆运动变形的相对稳定部分。 22,沉积构造：指在一定的构造背景条件下，当地壳发展到某一阶段时所形成的一套具有特定岩相组合的沉积岩系。 23,海沟：太平洋边缘平行于岛弧的线性深海巨型凹地。 24,大洋中脊：隆起于洋底中部，并贯穿整个世界大洋，环绕全球最大的海底山 系。 25,板块：位于软流层之上，周边为裂谷，俯冲带和转换断层围限着的岩石圈块 体。 26,大陆漂移：地史时期陆壳由于在其下的洋壳相对软弱，而在地球表面漂移的过程。 27,海底扩张：地幔物质沿洋中脊上升，充填裂谷，产生新的海底并逐渐向洋中脊两侧扩张的过程。 28,B型俯冲：大洋岩石圈板块在岛弧或山弧外侧的海沟处向大陆岩石圈或另一个大洋岩石圈板块之下的俯冲消减作用。
大地构造学题库
大地构造学题库 《大地构造学》课程复习提纲一 名词解释 1. 地槽与地背斜; 地槽:地壳中长期强烈沉降的巨型狭长沉积盆地。地背斜:地槽内部或地槽之间沉积层变薄或缺失的相对隆起区。 2. 优地槽与冒地槽; 正地槽:分布于克拉通(高克拉通大陆地区)边缘的地槽，分为优地槽和冒地槽。优地槽:靠海一侧、火山活动强烈的地槽; 冒地槽:紧靠大陆一侧、通常没有或只有极弱的火山活动。沉积建造:特定大地构造环境条件下形成的沉积相组合; 3. 造山运动与造陆运动; 造山运动:地槽阶段出现的褶皱作用(造山幕，褶皱幕)-地层强烈变形; 造陆运动:以垂直运动为主，表现为大范围的整体升降的地壳运动，在地层记录上常表现为沉积间断; 构造运动: 以水平运动为主，表现为岩层的倾斜、褶皱、破裂的地壳运动，包括造山运动、断裂运动、断块运动等，通常表现为地层的不整合接触。 4. 地台与地洼; 地台:具有双层结构(基底为地槽，上层为水平或缓倾斜岩层)的地壳稳定区; 地盾:只有地槽基底构造层而无地台盖层的地壳稳定区。 5. 大陆克拉通:地槽阶段之后的长期稳定区的统称，包括地台和地盾。 6. 地台的特点:1、地貌上通常为准平原或广阔的陆棚或浅海 2、岩浆作用和变质作用微弱 3、地壳运动以造陆运动为主，鲜见不整合 4、沉积厚度薄，分布范围宽，地层稳定 7. 地壳基本构造单元;
地壳基本构造单元:用地壳演化不同阶段出现的主要构造地貌特征所表征的地壳演化阶段及其相应的大地构造属性，比如地槽、地台、地洼。 8. 构造体系:同一应力场作用下形成的各种构造的总和。 (地质力学的内容)9.构造区与构造层; 构造层: 构造单元的物质体现，是地壳演化的某一阶段建造和改造的总和。建造包括沉积、岩浆和变质建造，改造指构造运动的频繁、方向和强度以及构造的形态、类型和组合特征。 构造区: 构造单元的具体化，是指处于同一地壳演化阶段且大地构造性质相同或者相似的特定区域，一个构造单元可进一步划分为许多构造区。 (二)思考题 1.试述槽、台、洼的沉积建造特征及其相应构造,沉积环境 (1)地槽型沉积建造及构造沉积环境 1)陆源碎屑建造硬砂岩建造),特点时以粘土质页岩为主，往往含有包含有硬砂岩内的各种砂岩或灰岩夹层;不稳定矿物多;代表了地槽下坳的初始阶段，绝大多数此建造为陆相沉积; 2)碳酸盐建造,海相灰岩，以含泥质且时有沥青质的暗色不纯灰岩为特征，代表地槽进一步坳陷，出现广泛海侵; 3)细碧角斑岩建造,由一套海底火山作用形成的岩石组成，主要为细碧岩，角斑岩，玄武岩，安山岩和凝灰岩等钠质火山杂岩;是地槽下降运动最剧烈时期的产物;沉降到最大，基底断裂，岩浆喷溢 4)复理石建造,浅海相碎屑岩为主，厚度大，韵律清晰，冲刷面发育，代表了地槽造山期初期，表明此时地槽发生节奏性的运动，地槽振荡回返，构造活动频繁。 5)磨拉石建造,陆相(主要为山麓相、河流相等) ，以砂、砾岩为主，岩石分选差，磨圆度差，层理不规则;常见交错和波痕，相变急剧;与下伏建造常为不 造山运动后期。褶皱山脉的形成; 整合接触，代表 (2)地台型主要沉积建造类型及构造沉积环境 1)石英砂岩建造:以石英砂岩为主，颗粒分选好，磨圆度高，多为滨海相或河流相 2)粘土,铁质建造:多由砂质粘土沉积和与之共生的铝土岩、铁质岩等沉积岩组成，代表古准平原的风化壳 3)浅
葛肖虹老师主讲的中国区域大地构造课件
不同专业人士不懂《中国区域大地构造学》为何物？为此需要做一些科普，分以下三部分介绍，以求扩大视野，起到普及地球科学的作用，不知能否凑效？ 《中国区域大地构造学教程》是研究我国境内岩石圈组成、结构和演化的学科。它是对我国区域地质调查成果的理论概括，研究我国不同地区和全国所处的大地构造环境、特征及其在地质历史上的演变。不仅因涉及到矿产资源和灾害地质分布与预测的战略性决策，是国土资源调查和国民经济宏观规划的基础内容之一；而且由于我国在全球构造中所处的特殊位置，多源区的复合陆块群、中国大陆长期处在蒙古-鄂霍茨克、特提斯和环太平洋等全球三个巨型构造动力学体系的复合交接部位、新生代崛起的青藏高原以及世界最高和最年青的喜马拉雅山脉、大别-苏鲁造山带中的大规模超高压变质带等都是世界罕见的地质形迹，对它们的深入研究将会对全球固体地球科学理论的发展做出重大贡献；本学科把地质、地球物理、地球化学及其他相关学科统一到为探寻地球演化趋向所必须的宽阔基础领域中，对于高等院校地质专业高年级学生、研究生和从事区域地质调查、矿产预测与国民经济宏观规划的地质工作者，这是一门集各类基础地质学科大成的宏观、综合性学科，是为培养综合性研究人才必不可少的课程。 《中国区域大地构造学教程》的前身《中国地质学》始见于1920-1926年李四光、葛利普(A.W.Grabau)在北京大学地质系，以及
1934-1935年李四光在英国伦敦各大学的讲学。作为高等院校地质专业高年级课程《中国地质学》1955-1958年在北京地质学院由王鸿祯、张文佑、边兆祥、马杏垣教授开始讲授；长春地质学院由喻德渊教授讲授。1960年始北京地质学院以马杏垣教授为首的区域地质教研室为全院地质类专业高年级学生开设《中国区域地质》课程，并于1963年出版了《中国区域地质》教材。按照地质矿产部教材编审委员会1982年审定的《中国区域大地构造学》教学大纲，1985年出版了杨森楠、杨巍然主编的高等学校教材《中国区域大地构造学》；1992年出版了马文璞编著的普通高等教育地质矿产类规划教材《区域构造解析——方法理论和中国板块构造》，本教材《中国区域大地构造学教程》是在综合上述教材的基础上编写而成的。 地球科学是人类在利用矿产资源、避让自然灾害和适应生存环境的长期实践中逐步发展起来的。我国早在公元前7,000-6,000年的仰韶文化时期先民们就知道用陶土焙烧器皿。以后经青铜时期进入文明社会再到工业化时代，所用资源也从各种金属、非金属矿产扩大到煤和石油、天然气等化石能源的大规模开采。人类繁衍,人口密度增大并扩散到全球各地，使对地震、洪泛、火山喷发及山体滑坡等各种自然灾害的防治和预测成为现实课题。二十世纪后半叶全球工业化的普及和加速发展导致了对自然资源的更大需求、废弃物排放和污染急遽增加，人类赖以生存的环境遭受前所未有的压力。改善生态环境、保持人和自然界相协调的可持续发展成为二十一世纪地球科学第三方 面的任务。
中国地质大学北京---复试应试攻略
中国地质大学（北京）复试应试精华&复 试攻略 复试综述 休整了一个寒假，快要迎来复试了。在出分之前大家要充分做好准备。不要等复试名单下来在做准备，那时候就有点晚了。 首先明确地大的复试要考什么？一共考2~4项目，分别是笔试（有的专业不考笔试，也有的专业要考两门笔试），听力，面试，体检。跨考的同学需要加试1~2门专业课。复试一般要一周的时间。 1、审核材料 2、体检 3、复试笔试一 4、复试笔试二（有些专业要考两门笔试） 5、加试（跨考的有） 6、听力 7、面试 复试前的一些“准备” 复试之前需要和老师当面见一次，建议早去2天，提前约老师见次面。有的老师报名的人数太多，如果你的初试成绩不是很高，老师会建议你换一个别的老师，不要在他那里浪费时间了，这个不是说有什么内幕的。因为初试成绩在综合成绩里占有很大的比重，与其在他那里费劲，不如换一个不太火的老师，有个学上。老师也是为你好，如果他提出让你换个老师，你可以询问一下哪个老师还有剩余名额，或者征求一下能不能让老师引荐一下。这样求个稳妥。如果老师没说
让你换个老师，那就是你的初试成绩他还是挺满意的，只要复试别出太大的失误就基本差不多录取了。一些火爆的专业除外，如去年的三矿3：1的复试比率也是历年未见的，希望今年情况能够对大家有利一些。 另一个很重要的事就是，你在私下约见老师的时候，老师可能就专业课的知识问你几个问题，这个都是可能的。有些老师很在意专业课能力，提前会考核你一下。我认识的一个同学，考得分数挺高的，就是在私下提前见老师的时候，老师问他的几个问题都没有准备，来了个措手不及，最后被调剂了。倒是另外几个初试考得不高，但是专业课挺扎实的同学被录取了。 再有一个见老师的目的就是征求一下老师算不算跨考，因为考生是否为跨专业由导师来界定，有些在跨考边缘的学科，老师一念之间就可以少考一科。所以考前找一下老师是必要的，稍微恳求一下老师，可能就会少考一门，何乐而不为呢。也可以和老师联络下感情，让你给老师留个好印象。复试之前要再填一次报名表的，是纸质的，时间院办会公布，到时候论坛也会同步更新。那个时候可以选择换别的导师，填表的时候写新的老师名就行，就是同一个方向的不同老师。 复试之前填表那里还有一个选项，就是问你愿意不愿意调剂到专业硕士，这个大家一定要填愿意。这个是每个人都要填的，不是填了愿意就一定会调剂找专业硕士。我有一个同学去年考了340+分，就是复试的时候填的不愿意，最后没考上工作去了。相反考了290+的同学调剂到专业硕士，现在研一在读。有同学说专业硕士是不是自费啊，我这里澄清一点。自费公费和你是专业硕士还是学术硕士没有任何关系。学硕也有自费的，专硕也有公费的。就地大的一个普遍规则是，用初试四科的成绩排名，确定你是专硕还是学硕；用初试前三科成绩排名，确定你是公费还是自费。地院的情况比较特殊，要综合初试、复试、是否跨考等多种因素来确定的。 综上，如果你复试前见一面老师，不论是不是他收留你，你都占得了先机。谁看谁知道，一般人我不告诉ta。 笔试不是鄙视 笔试是复试中的一个重要部分，是考察你对该专业课的熟悉和掌握程度。满分100分，考试时间2个小时，闭卷。具体的考试科目在下边这两个帖子，选择你擅长的即可。其实出的题目都是很简单的，没有那么可怕，这个笔试没有初试那么难，好好看书没有问题。一些科目在初试中也有出现，比如“综合地质学”“C 程序设计”是初复试都考的科目，可以参考一下初试的真题。 2012年研究生各学院复试通知及复试名单汇总 听力如何不打酱油 听力，满分100分，40分钟，要自备收音机。题型和6级的一样，长、短对话，短文，没有复合式听写。说是考40分钟，其实20分钟就听完了，题型和题量都和4、6级相当。建议考前用四六级的听力模拟几遍。另地大的广播的效果不是太清楚，大家要有心理准备，频道是是FM86.7，可能会听得不太清楚，也有可能会
中国地质大学(北京)大地构造期末复习提纲
《大地构造学》课程复习提纲 任课教师：干微 （2017年） 第一章绪论 ●大地构造学的研究对象、内容、研究方法、研究意义。 ●固体地球构造的主要研究方法。 ●大地构造学研究意义。 第二章固体地球主要构造特征 ●地球表面基本面貌：海陆分布，高程分布及其意义。 ●固体地球的圈层构造：成分分层【地壳、地幔、地核】，洋壳与陆壳的年龄及各自 分布范围；流变学分层【岩石圈、软流圈、中部层圈、地核】；各层圈的地震波传播速度特征。 ●大洋地壳：分布面积，年龄，厚度，地貌类型，物质组成与构造特征。 ●大陆地壳：分布面积，年龄，类型（时代、构造特征），物质组成，不同构造区域 的地壳厚度与地震波传播速度特征；被动大陆边缘，主动大陆边缘。 ●地球表面的基本构造单元。 第三章大地构造学说的演变历史 ●地球收缩、地球膨胀、地球波动假说及各自的主要论据。 ●地槽－地台学说：地槽-基本概念与主要类型，地台-基本概念与主要特征；地槽 概念的演变；地槽-地台学说对地壳构造运动性质的基本认识。 ●大陆漂移假说：产生过程，主要论据，动力学机制。 ●海底扩张：海底地形探测与地磁异常，海底扩张假说的产生。 ●洋脊分段特征及其连接部位震源机制解的差异与转换断层的发现 ●地震分布型式与岩石圈板块概念的形成 ●现今地球表面岩石圈板块的划分 第四章板块构造基本理论 ●板块构造学说基本假设。岩石圈板块运动学的主要证据；不同板块边界上的地震震 源机制解。 ●岩石圈板块的划分及其主要依据 现代岩石圈板块划分； 地质历史时期的岩石圈板块划分。 ●岩石圈板块边界的类型 离散增生型、汇聚消减型（洋-陆、弧-陆、洋-弧、洋-洋、陆-陆）、走滑守恒型。 ●板块构造运动学 欧拉定律与欧拉极，两板块之间相对运动欧拉极的确定；三个板块之间的三连点 及其演化；地质历史时期的板块构造运动学（地质学方法、地球物理方法、热点 轨迹）；现今板块构造运动（现代对地观测技术的应用）。 ●板块构造动力学模型：作用在板块上的各种力及其对板块运动的影响（促进、阻碍）。
大地构造学期末考试复习资料
第一章绪论 1. 大地构造学：研究整个地球（岩石圈或大陆地壳）的组成、结构、运动和演化的一门综合性很强的地质学分支学科。 2. 大地构造学当前的主要任务是：全球及大陆动力学研究，为矿产资源、地质灾害和环境评价建立动力学模型。 3. 地球动力是研究地壳形成演化基本动力的大地构造学分支，它是各种学说的立论基础，是当今地质学中最热门的话题。 4. 大地构造学的研究内容和方法： （1）变形研究；（2）地质体成因研究； （3）壳幔结构和动力学研究；（4）地球演化史研究 5. 区域地质学的任务及内容： 任务：区域地质学的主要任务是应用大地构造理论，研究区域地质的基本特征，揭示其岩石圈形成、发育和演化的基本规律，以及各类地质矿产的成矿规律和分布特征。 研究内容是：（1）区域岩石圈组成和结构研究；（2）区域构造学研究 （3）区域岩石学研究；（4）区域成矿规律研究 3. 区域地质学的研究方法： （1）历史-构造分析法；（2）将今论古方法；（3）构造类比法 第二章地球的基本特征和起源 1. 对地球更深部的了解只能通过间接的地球物理手段来研究，其中最主要、最有效的方法就是利用地震波来研究地球的内部结构。 2. 地球内部结构主要是通过对地震波以及由大地震所激发的地球自由振荡的观测和研究确定的。 3. 1909年，莫霍洛维奇(Mohorvìcic)根据地震波的走时，算出地下56 km深处存在一间断面，其上物质的波速为 km/s，其下为s。后来称这一间断面为面，这个面以上的圈层称为地壳。M莫霍面或． 4. 1914年，古登堡(Gutenberg)根据地震波走时，测定出在2900 km深度处存在一间断面。后来称这一间断面为古登堡面或G面，这个面以下的部分为地核，以上直至地壳底部的部分为地幔。 5.布伦(Bullen，1963，1975)根据地球内部地震波的速度分布，将固体地球 波速度的特征P波和S名称深度范围区域/km 复杂A地壳0~3333~410梯度正常B上地幔410~1000C梯度较大 D'1000~2700梯度正常 下地幔”D梯度近于零2700~2900 P E波梯度正常外核2900~49804980~5120F不详过渡区 内核G梯度很小5120~6370 层，内、外核的过渡区ED三层，外核为C层：地壳为A层，地幔为B、、分为7D”层。D层分为D'和层，内核为为FG层；后来他又根据新的资料，把岩石圈：地球表面至低速层，包括地壳和上地幔上部的部分。而将其下6. 的低速层称为软流圈。岩石圈分为地壳岩石圈和地幔岩石圈。平均 7. 一般将地壳分为大陆型地壳、大洋型地壳和过渡型地壳三大类。而言，大陆地壳比大洋地壳厚，比大洋地壳老，也比大洋地壳的密度小。就化学和矿物成分而言，这
中国地质大学北京文件
中国地质大学(北京)文件 中地大京发〔2004〕106号 关于授予江永宏等1632人学位的决定 经2004年6月24日校学位委员会全体会议审查，决定授予江永宏等1632人学位。具体名单如下： 一、授予江永宏等42人理学博士学位；贺学海等73人工学博士学位。 （一）理学博士（42人） 江永宏王刚亢宇郑骥代明泉吴六灵 王文和志军詹朝阳刘翠李德胜段焕春 刘为付刘云华赵欣白云来张龙张汉成 贾宝华于俊吉白峰燕长海郭福生刘成东 印建平向运川李纯王支农韩东昱康明 邓小万吴琳李国彪张海军杨胜雄徐守余 藏文栓王明明程捷王永彭轩明赵志中 （二）工学博士（73人） 贺学海张德强刘立才张戈李向全傅鑫谊
刘圣伟张宗贵张于喆鲍荣华孟旭光王俊明 唐子军余辉龙崔刚焦志峰刘鹏程陆建林 张文才周东升杨勇袁选俊邵先杰杜刚 王江王玉满高兴军刘计国肖坤叶武晓春 赵明毕研斌王建东唐俊伟王立志廖群山 孟元林纪云龙齐金成王德仁周新桂陈永峤 汪功怀蒋飞虎丁国生王家亮朱庆荣赵新民 蔡毅胡小平柳忠泉徐善法薛良伟谭绍泉 郭志宏于长春王玉学罗小明李明娟吴亚东 张聿文马水龙刘浩军覃世银梁向前刘招伟 连建发孙维连李惠娣崔康平陈翠柏张宏达 石健 二、授予鞠野等92人理学硕士学位；李鹤等162人工学硕士学位。 （一）理学硕士（92人） 鞠野贾庆庆赵海云王雪梅李灵全李楠 李春华李耿贾世银孙磊冯晓燕刘燕 沈战武文智慧常有军庞宁余化崔振民 刘翠王雪莲丁秋霞冯武威苗世顶王丽娟 林智辉李秉海孙华肖树青陈华英张昌能 周延彪傅渊慧陶林王效平钱纁赵俊香 刘艳青郭莉唐金荣雷知生李建东左力艳 靳玄烨晏国龙刘金辉刘建清陈军元李志红 李海英高建飞梁凤华吕慧卿高亮邓建业 李红娟陈晓林张凤琴刘典波谢瑞永梁勇
岩石大地构造复习资料分析
岩石大地构造学(PETROTECTONICS) 教师：张开均 课程简介：本课程是地质学学科础课，是岩石学、地球化学、大地构造学和矿物学等基础学科的有机融合和发展。岩石是认识固体地球的主要信息载体，是地球化学的主要研究对象之一。在不同的板块构造背景下，可能产生不同的岩石或岩石组合。通过认识和研究这些岩石及岩石组合来理解地球特别是岩石圈板块构造的演变，恢复和确定特定区域、特定地质历史时期的板块构造环境，是本课程的目的。 教学要求：通过本课程的学习，掌握岩石大地构造学的基本概念、研究内容、研究方法、研究前缘及其进展，能够在野外调查和室内分析的基础上，通过对矿物岩石学标志、地球化学标志等的甄别，确定特征岩石和典型岩石组合，并进而合理地探讨岩石及岩石组合与岩石圈大地构造演化之间的关系。 第一章板块构造与地幔柱理论 1.板块构造基本原理（Mid一ocean Ridges，Intracontinental Rifts，Island Arcs，Active Continental Margins，Back-arc Basins，Ocean Island，Continent）：固体地球上层在垂直方向上可划分为物理性质截然不同的两个圈层:上部刚性的岩石圈[包括地壳和地慢最上部的橄榄岩层]，和下部的塑性软流圈。岩石圈在侧向上又可由不同的板块边界划分为若干大小不等的刚性板块。彼此间在软流圈之上作大规模水平运动。 相邻岩石圈间水平运动有三种类型：在洋中脊裂谷带，两板块作背向运动(离散)，产生新洋壳和海底扩张；在海沟一岛弧带位置上，两板块相向运动(汇聚)，伴随洋壳消亡或大陆碰撞；在转换断层处，相邻板块间发生走向滑动，洋壳既无新生，也无消减。在全球范围内，板块沿分离边界的扩张增生与沿汇聚边界的收敛消亡相互补偿抵消，从而使地球半径和体积保持不变。岩石圈板块运动的驱动力来自地球内部，最可能是地幔中的物质和热对流。 2.离散型板块边界：相当于大洋中脊轴部，两侧板块相背离开，其应力状态是拉张。中脊轴部是海底扩张中心，软流圈物质从这里上涌冷凝成新的洋底岩石圈，并添加到两侧板块的后缘上，故分离型边界也是板块的增生边界或称建设型板块边界。离散型板块边界的典型：北大西洋洋脊，大洋中脊被东西向转换断层错开。
地史学复习提纲(考试必备)!!!()
（一）总论（沉积古地理学+地层学+大地构造学） A，沉积古地理学 沉积古地理学是地史学研究的基础，对于地层的沉积相的相分析是进行大地构造学的研究以及地层学的研究的基石。本节内容的概要，本人分为三节---基本概念、相标志、几种沉积相的介绍。A-1基本概念： 沉积相：沉积于特定的古环境的具有一定的岩石、化学特征的地层。 相变：沉积相在横向上的变化，反映了空间上的变化。 瓦尔特定律：在连续沉积的前提下，空间上相邻的沉积相在纵向上亦是相邻的。 相分析：依据不同地层的岩石、化学、生物特点分析其形成环境。 相标志：反映地层形成环境的原生沉积特征。 A-2，相标志： A-2-1，物理标志： ①层理构造：分为水平层理、平行层理、交错层理、递变层理、脉状层理、透镜状层理、块状层理； 水平层理多由细粒的泥或者粉砂质组成，纹层极薄，反映低能的水环境。 平行层理由较粗的砂质组成，由较高的水动力产生。 交错层理，又分为板状交错层理、楔状交错层理、槽状交错层理。板状交错层理的层系面为平面且相互平行；楔状交错层理的层系面为平面但是彼此相交；槽状交错层理的层系面为曲面且彼此相交。从板状交错层理到槽状交错层理大致上反映了一个水动力递增的变化。此外交错层理具有示顶底及定流向的作用。 递变层理，由重力流产生，形成的没有纹层面的粒度由下至上由粗到细或者由细到粗的层理构造。 脉状层理、透镜状层理：脉状层理为砂包泥式的泥沙质互层，而透镜状层理为泥包砂式的泥沙质互层。前者反映水动力较强的环境，后者反映水动力较弱的环境。 ②层面构造：波痕、泥裂、雨痕等 波痕是由于水流的流动造成的，可以指示水流的流向，也可以指示地层的顶底。而泥裂以及雨痕等暴露构造可以指示干旱的环境。 ③软沉积构造，由于地层的扰动产生的构造，可以反映地震等古地质事件。 A-2-2，化学标志 地层中的一些自生矿物（如海绿石）与沉积环境的特定的地球化学条件有关。 A-2-3，生物特征 不同的生物具有不同的生物习性，通过研究地层中的一些特殊的指相化石，可以判断其沉积相。A-3，几种沉积相 进行合理而且正确的相分析的前提是对几种特别典型常见的沉积相的基本情 况有所了解乃至比较精通。接下来介绍几种典型的沉积相—滨浅海（碎屑型、碳酸盐型）、半深海、
大地构造学基础理论纲要(1)
大地构造学基础理论纲要（1） 胡经国 本文作者的话 本文是根据有关高校大地构造学教学课件和有关资料编写而成的。现将它作为大地构造学基础理论纲要奉献给地球科学爱好者阅读，并作为大家进一步了解和研究的参考。希望能够得到读者朋友的喜欢和指教。 第一章大地构造学概述 一、大地构造学及其主要研究内容 大地构造学从地球系统的角度主要是研究地球岩石圈和上地幔的组成、结构、构造特征及其演化、成因、运动和动力学的一门综合性很强的构造地质学分支学科。 大地构造学的研究内容主要包括各种不同尺度和性质的构造单元的沉积建造、岩浆活动、构造运动、变质作用和成矿作用以及地球物理和地球化学等方面的特征。 二、大地构造学理论体系 以构造模式为主线（中国李四光，国外） 以构造演化史为主线（中国黄汲清，王鸿祯，任纪舜） 以区域地质为主线（中国杨森楠、杨巍然，程裕淇） 以构造解析方法为主线（中国马文璞） 三、大陆边缘 1、大陆边缘及其分类 大陆地壳与大洋地壳之间（即从海岸线至深海底之间）的广阔过渡地带，叫做大陆边缘（Continental Margin）。 大陆边缘按其形态、地貌单元发育情况及其与板块活动的关系分为： ⑴、大西洋型（即被动大陆边缘） ⑵、太平洋型（即活动大陆边缘） 包括： ①、岛弧型（沟－弧－盆体系型） ②、安第斯型（沟－火山弧型） 2、被动大陆边缘 被动大陆边缘分为大陆架、大陆坡和大陆麓三部分。
⑴、大陆架 大陆架（Shelf）是指滨临海岸的浅水区域，是大陆向海洋的自然延伸。宽0～1300公里；大陆架外缘平均水深130米，最深可达550米。 ⑵、大陆坡 大陆坡（Slope）位于大陆架向海洋一侧；坡度较陡（3°～6°）；宽数十至数百公里。 ⑶、大陆麓 大陆麓（Rise）是指大陆坡坡脚下由沉积物堆积而成的和缓平坦坡。宽数百至上千公里；平均坡度1/300；常从2500～3000米水深处开始进入5000米水深大洋盆地。 3、活动大陆边缘 ⑴、岛弧型 岛弧型活动大陆边缘的构造单元包括：弧后盆地（边缘海）、岛弧、弧前盆地、海沟。 ⑵、安第斯型 安第斯型活动大陆边缘的构造单元包括：火山弧、弧前盆地、海沟。 第二章地槽及其主要特征 一、地槽及其活动性和双重性 简而言之，地槽是指地壳上强烈活动的构造带。其活动性表现在地质构造的各个方面，包括形态、地貌、内部结构、沉积作用、构造变动、岩浆活动、变质作用、成矿作用以及地球物理、地球化学特征等。 地槽的概念具有双重性（两重性），即：地槽演化早期主要表现为强烈拗陷，被沉积物所补偿，形成巨厚的沉积物所占据的沉降带；而其演化晚期则主要表现为经造山作用形成的造山带（褶皱带）。因此，似乎可以说地槽是指地壳上强烈活动的沉降－褶皱带。 二、地槽的主要特征 1、分布、形态、规模特征 地槽通常分布在大陆边缘地带，或两个大陆之间过渡地带。因此，地槽一般都具有狭长的形态而呈带状分布。其规模巨大，长度往往可达几百公里乃至几千公里，宽度可达几十公里至几百公里。 2、地形、地貌特征 地槽在发展过程中其地貌特征与近代大陆边缘特征一致。经造山作用形成造山带（褶皱带）以后，在地形上通常形成为山系，在地球表面形成一系列大致平行的线状山脉，其延伸距离可达几百公里至几千公里。 三、地槽中的特殊沉积建造
(完整版)海洋科学导论复习提纲汇总
海洋科学导论复习提纲 第一章绪论 第一节、海洋科学研究内容 全球海洋总面积约3.6亿平方公里，平均深度约3800米，最大深度11034米。全球海洋的容积约为13.7亿立方公里，占地球总水量的97%以上。如果地球的地壳是一个平坦光滑的球面，那么就会是一个表面被2600多米深的海水所覆盖的“水球”。 地球科学体系是一个独特的、复杂的、交叉科学体系。它包括地理学、地质学、大气科学、海洋科学、水文科学、固体地球物理学。其相关学科有环境科学和测绘科学。 海洋科学是地球科学的重要分支之一。人们根据研究对象不同，通常把它分为：物理海洋学、海洋化学、海洋生物、海洋地质等四大学科。 （一）、研究内容 海洋科学的研究对象是地球表面的海洋，以及溶解或悬浮于海水中的物质，生存于海洋中的生物、海洋底边界、侧边界和上边界。是研究发生在海洋中各种的物理、化学、生物、地质地貌等各种现象和过程的发生，发展和演变规律及它们与环境相互作用、相互影响的规律的一门综合性科学。特点：1、特殊性与复杂性；2、作为一个物理系统，海洋中的三态变化无时不刻不在进行，是其他星球上未发现的。3、海洋作为一个自然系统，具有多层耦合的特点。 研究特点：1、明显依赖于直接观测；2、信息论控制论系统论等方法在研究中越来越显示其作用；3、学科分支细化与相互交叉渗透并重，而综合与整体化研究的趋势日益明显。 物理海洋学： 以物理学的理论、技术和方法研究发生于海洋中的各种物理现象及其变化规律的学科。主要包括物理海洋学、海洋气象学、海洋声学、海洋光学、海洋电磁学、河口海岸带动力学等。主要研究海水的各类运动(如海流、潮汐、波浪、紊流和海水层的微结构等)，海洋中温、盐、密和声、光、电的现象和过程，以及有关海洋观测的各种物理学方法。 海洋化学： 研究海洋各部分的化学组成、物质分布，化学性质和化学过程的学科。 海洋生物学： 研究海洋中一切生命现象和过程及其规律的学科 海洋地质学： 研究海洋的形成和演变，海底地壳构造和形态特征，海底沉积物的形成过程和有关海洋的起源及演化以及海洋地热、地磁场和重力场等。 新兴科学：工程海洋学，遥感海洋学，环境海洋学、军事海洋学和渔业海洋学等 （二）、海洋的特性 2.海水特性： 混合溶液：水、盐分、气体、悬浮有机物、悬浮无机物。 第二节海洋学研究意义 1海洋与人类生存环境关系密切；2.海洋蕴藏着丰富的资源（矿产、化学、生物、动力）3.军事、航运、港工、油气开发； 第三节海洋学研究方法 1.（物理海洋学）常规和遥感观测。 2.实验和数值模拟。 3.理论研讨 第四节海洋学研究发展史 1、早期研究（麦哲伦，库克，郑和、王充、哥伦布、列文虎克、牛顿、贝努力、拉瓦锡、 拉普拉斯）2.海洋科学研究开始（达尔文、1872～1876年，英国“挑战者”号考察被认
中国地质大学北京关于申请提前毕业的有关规定
中国地质大学（北京） 关于研究生提前毕业和提前申请学位的 暂行规定 根据国务院学位委员会、教育部（原国家教育委员会）及国务院学位办有关文件（学位[1997]54号、教学[1998]11号、学位办[1999]7号）精神和我校的有关规定（中地大京发[1997]70号、中地大京发[2005]125号等），我校博士生的学习年限为3年，硕士生的学习年限为2—3年，在职攻读硕士学位研究生的学习年限为3—5年。为了规范研究生提前毕业和提前申请学位的管理制度，保证培养质量，现根据国家教育部的有关精神，结合我校的具体情况，对我校研究生提前毕业和提前申请学位问题暂作如下规定： 一、申请提前毕业和提前申请学位研究生的学习年限 （一）凡比正常毕业或申请学位时间提前半年进行学位论文答辩者，均属于提前毕业和提前申请学位。 （二）硕士生学制为2—3年，原则上不办理提前毕业。申请提前毕业的硕士生主要为入学前参加过硕士课程进修和提前取得学分者，入学后的学习年限不得少于1.5年。 （三）博士生的学习年限为3年，以同等学力入学者不办理提前毕业。申请提前毕业的博士生，入学后的学习年限不得少于2.5年；入学前参加过博士课程进修和提前取得学分者，入学后的学习年限不得少于2年。 （四）在职攻读硕士学位（含工程硕士）研究生的学习年限为3—5年，提前答辩和申请学位，要求入学后的学习年限不得少于2.5年；入学前参加过硕士课程进修和提前取得学分者，入学后的学习年限不得少于2年。 二、申请提前毕业和提前申请学位研究生须具备的条件 （一）坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，有为祖国科学事业献身
的精神，遵纪守法，具有良好的道德品质修养。 （二）申请提前毕业和提前申请学位研究生要求：硕士、工程硕士研究生在入学前具有学士学位，博士研究生在入学前具有硕士学位。 （三）已按研究生培养方案的要求学完全部课程，各门必修课程的考试成绩均在良好或良好以上，其它课程考试及格或考查通过。 （四）完成了国家和学校规定的所有培养环节。 （五）毕业（学位）论文已经完成。并且，在学期间表现出有较强的科学研究工作能力，在本专业或相关专业领域内取得较好的科研成果。具体要求如下： 1、申请提前毕业的博士生，须具备下列条件之一： （1）攻读学位期间，以第一作者[作者署名单位为中国地质大学（北京），下同]在SCI、EI、ISTP三大检索收录刊物公开发表学术论文1篇及以上者（须有相应证明）。 （2）攻读学位期间以第一作者在中文核心刊物、国际学术刊物或国际学术会议文集上发表学术论文3篇及以上者。 （3）攻读学位期间与学位论文工作有关的科研成果，获得国家级三等奖或省部级二等奖及以上奖励或获得技术专利(有获奖证书或专利证书者)，并以第一作者在中文核心刊物、国际学术刊物或国际学术会议文集上发表学术论文1篇及以上者。 2、申请提前毕业的硕士生，须具备下列条件之一： （1）在校期间，以第一作者在中文核心刊物、国际学术刊物或国际学术会议文集上发表学术论文1篇及以上者。 （2）在校期间，以第一作者在正式出版刊物或学术论文集上发表学术论文2篇及以上者。 （3）在校期间，参加全国性或国际学术会议，并在大会上作学位论文相关研究成果的学术报告或论文获奖者。 3、在职攻读硕士学位研究生提前申请学位，须具备下列条件之一： （1）在学期间，在国内、外公开出版的学术刊物或会议文集上发表本专业或相关专业的学术论文2篇或2篇以上，其中至少有一篇为第一作者，并在作者第一署名单位或脚注上注明中国地质大学（北京）。 （2）在学期间，参加全国或国际性学术会议，并在大会上作学位论文相关研究成果的学术报告或论文获奖。
地质构造综合实习报告
地质构造综合实习报告 班级：08资源05班 姓名：张小林 指导老师：陈希泉 江西应用技术职业学院国土资源工程系 二0 0九年十二月
目录 第一章：前言4 ①、地质构造综合实习的目的和要求。 ②、地质构造综合实习的内容及各项工作的安排。 第二章：地层 6 ①、首先了解图幅内出露了那些地层及其层序和岩性组合特征。 ②、通过分析地层之间的有无缺失，确定地层之间的接触关系。 第三章：地质构造8 ①、区域构造特征的概述。 ②、对区内各个褶皱构造的概述。 ③、简述区内断层构造发育的总格局特征。 ④、对岩浆岩体及变质构造的描述。 第四章:构造发展史14 第五章：结束语 16
注:附松岭峪地质图上色一幅，及纲要图一幅， 松岭峪地区A-Aˊ、B-Bˊ剖面图两张。 第一章: 前言 一、综合实习的目的要求 1、通过阅读地质图，初步掌握综合分析具有褶皱、断裂、岩浆岩体、变质岩、不整合接触关系的地质图的方法。 2、.通过实习，把握分析地质构造的地质辩证思维方法。亦即学会了分析图内各种繁杂的构造形态的类型和特征，研究其时空分布规律和相互关系，进而阐述地质构造发展简史。 3、初步学会了依据地质图资料，简述构造组合特征及其形成原因（构造应力场）。 4、学会构造纲要图、地质剖面图等构造图件的编制方法。 5、学会地质构造报告的编写方法。 二、综合实习用图和用具及其区内地形概括 1、实习用图。松岭峪地质图.比例尺.1：100000，附两张地质剖面图。 2、实习用具。透明纸25×20㎝；厘米纸50×25㎝；H铅笔；12色彩色铅笔；30㎝直尺；三角板；量角器；绘图墨水；图钉等用具。
3、图内地形地貌。 松岭峪地区地势总体表现为西高东低，即西南部地势较高，北东方向地势较低。海拔最高处为南西方向的云岭山山顶，海拔为1320，。海拔最低处应为南东的河流下游，海拔为600m左右。该地区平均海拔大概为800-1000m。南东方向的松岭峪海拔约600m.该地区河流较为发育，由北西至南东呈网状遍布于各个地区，支流较多，故可知该地区交通便利，且以水上运输为主，沿河两边有许多村落分散。 三、各项实习工作的安排及工作量情况 1、实习时间安排。 第一天上午：教师带领学生综合读图、学生将地质图着色。 下午：教师讲解编制构造纲要图的方法和地质剖面图 的要求细节 第二天整天：学生个人熟悉地质资料，提出疑难问题，教师解 答，学生个人编制构造纲要图和地质剖面图。第三天上午：同上 下午：教师讲解地质构造报告的编写提纲 晚上：老师解答疑难问题 第四、五天学生自己独立完成地质构造报告的编写，并与第
大地构造学基础及中国区域构造概要
大地构造学基础及中国区域构造概要 1、大地构造学：是研究地壳和岩石圈中地质构造的发生、发展、演化及其运动规律的科学。 2、岩石圈(构造圈)：包括地壳和上地幔顶部的刚性顶盖，厚50-150km。 3、软流圈：岩石圈底部到700km深度左右，容易蠕动变形而能缓慢流动的区域。是产生岩石圈运动的主要场所，包括水平运动和垂直运动。 4、中间圈：软流圈以下的上地幔和下地幔。 5、大地构造学说 国际上：经典大地构造假说：隆起说；收缩说；深层分异说；膨胀说；地槽-地台学说；板块构造说；地体构造。 中国：地质力学（李四光院士1965，1:400万中国大地构造图及说明书《中国主要构造体系》）；断块构造说（张文佑1950，1:400万中国及邻国边境大地构造图及说明书《中国大地构造纲要》）；多旋回说（黄汲清1950，1:300万中国大地构造图及说明书《中国大地构造基本特征》）；地洼说（陈国达院士1960，1:400万中国大地构造图及说明书《中国大地构造纲要》）；波浪状镶嵌构造说（张伯声院士1970,1：1000万中国大地构造图及说明书《中国地壳的波浪桩镶嵌构造》）6、板块构造-新全球构造理论 国外：魏格纳大陆漂移；霍姆斯地幔对流-热对流理论；赫斯大洋中脊；狄茨、瓦因、马修斯洋底扩张；柯克斯地磁年表；威尔逊转换断层和威尔逊旋回；勒皮雄岩石圈板块划分。 中国：尹赞勋引入，研究先驱李春昱、郭令智、常承发、王鸿祯、朱夏。 7、地槽-地台说 地槽概念是美国的霍尔研究阿巴拉契亚山与中部平原时发现（1859）、丹纳定义。定义：地壳上具有强烈活动的狭窄长条状地带，早期强烈差异下降接受巨厚沉积，后期强烈褶皱上升形成巨大的山系。与地台相对立，时间上一般指古生代以来曾经有过强烈活动的地带。
中国地质大学北京研究生院
中国地质大学北京研究生院 中国地质大学(北京)是我国最早设立研究生院的33所高校之一，学校位于北京海淀区高校云集、学术氛围浓厚的中关村高科技园区的学院路，是教育部直属的以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色，理、工、文、管、经、法相结合的多科性全国重点大学，是首批进入国家“211工程”建设的大学，也是北京高科大学联盟的重要成员。中国地质大学北京研究生院(点击下图可直接进行访问) 中国地质大学北京研究生院1、学校简介 中国地质大学(北京)是我国最早设立研究生院的33所高校之一，学校位于北京海淀区高校云集、学术氛围浓厚的中关村高科技园区的学院路，是教育部直属的以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色，理、工、文、管、经、法相结合的多科性全国重点大学，是首批进入国家“211工程”建设的大学。学校前身是1952年由北大、清华、天大、唐山铁道学院的地质系(科)合并组成的北京地质学院。1987年经国家教委批准改为现名，分北京、武汉两个独立办学实体，分别称中国地质大学(北京)、中国地质大学(武汉)，均具有独立法人资格。2000年由国土资源部整体划转教育部管理。2005年3月教育部撤销大学总部，使京汉两学区成为实质上的两个相对独立办学机构。本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。
2、师资力量 学校自组建以来，培养和拥有一大批地学大师，为我国的社会主义建设事业培养了大批道德高尚、业务精湛的优秀人才，成为我国培养地学人才的摇篮和进行地学研究的重要基地，是国际地质学界知名学府。在50多年的办学实践中形成了“艰苦奋斗，严格谦逊，团结活泼，求实进取”的优良校风，成为中国地质教育的排头兵。从地大走出的4万余名毕业生中，有24人成为中国科学院、中国工程院院士，200余人成为省部级以上劳动模范。2003年3月，我校校友温家宝出任 x国务院总理。中国地质大学(北京)现有教职工1200余名，其中专任教师700余名，高级职称教师350余名，博士生导师130余名，国家杰出青年基金获得者3名，入选国家百千万人才工程第一、二层次2名，入选中科院百人计划2名、教育部跨世纪和新世纪人才计划7名。现有本专科生8690余名，硕士生2110余名，工程硕士1100余名，博士生1150余名，留学生110余名。 3、学科设置 学校现有15个院(系、部)、5个国家重点学科、12个省部级重点学科、3个博士后流动站、5个一级学科博士学位授权点、37个二级学科博士学位授权点、13个一级学科硕士学位授权点、118个二级学科硕士学位授权点、14个工程硕士领域、1个国家重点实验室、2个国家专业实验室、