八年级下册美术教案第三课《画故事》试讲稿
《画故事》美术教案
《画故事》美术教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《故事与插画》，详细内容为“画故事”。
通过本章的学习，学生将了解故事插画的基本概念，学会运用绘画语言表达故事情节，培养观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事插画的基本原理，能够运用绘画技巧表达故事情节。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表达故事情节，培养学生的创造力。
2. 教学重点：故事插画的原理和绘画技巧，以及观察力、想象力和创造力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、画纸、画笔、颜料、调色板、课件等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组故事插画，引发学生的兴趣，让学生观察并讨论插画的特点和表现手法。
2. 知识讲解：介绍故事插画的基本概念、原理和绘画技巧，结合实例进行分析。
3. 实践环节：学生分组，每组选择一个故事主题，讨论并创作插画。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 例题讲解：针对学生作品中的共性问题，进行讲解和示范。
6. 随堂练习：学生根据讲解和示范，修改自己的作品，提高绘画技巧。
六、板书设计1. 《画故事》2. 内容：a. 故事插画基本概念b. 绘画技巧c. 观察力、想象力、创造力培养七、作业设计1. 作业题目：以“我的故事”为主题，创作一幅故事插画。
2. 答案要求：作品构图合理，形象生动，能够表达故事情节，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能够积极投入到创作中。
但在绘画技巧方面，部分学生还存在一定问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多故事绘本，了解不同风格的故事插画，提高自己的绘画水平。
同时，可以组织学生参观美术馆、画展等活动，拓宽艺术视野。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表达故事情节，培养学生的创造力。
湘美版八年级下册第三课画故事
湘美版八年级下册第三课：画故事一、前言绘画是一种表达思想的非常有效的方式，通过绘画，我们可以向别人展现我们所想象的故事和情节。
在湘美版八年级下册第三课中，学生将学习如何使用画笔和颜料通过绘画的方式讲述一个故事。
二、教学目标1.学生能够理解绘画是一种表达方式，学会对画面进行观察和分析；2.学生能够运用画笔和颜料将所想象的故事表现在画布上；3.学生能够在绘画的过程中，表达自己的想象和创意。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.学习如何通过绘画来表达故事情节、描绘角色形象；2.学习如何把握画面的整体感和细节表述。
3.2 教学难点1.如何通过语言描述的方式让学生形象地理解所要表现的情节和故事；2.如何引导学生进行艺术创作，并发挥出他们的创造力和想象力。
四、教学方法1.想象法2.观摩辅助法3.案例学习法五、教学步骤5.1 课前准备1.确定本节课的教学目标；2.准备故事情节的描述和画面示例。
5.2 导入环节1.通过故事情节的描述，引导学生想象所要表达的场景和情境；2.展示画面示例，帮助学生理解绘画的表现方式。
5.3 正式教学1.让学生在纸上草拟出故事的主要情节和角色形象；2.定义画布大小和构图方式；3.通过观察和分析，对画面进行初步构图和布局；4.上色和渲染，在绘画过程中体现出学生的想象和创意。
5.4 课后作业完成绘画作品，并在班级展示。
六、教学评价教学中，除了要考核学生的绘画技能表现外，更需要关注学生在创意表达和思维发散等方面的能力。
可以通过班级评审和小组互评等方式，将学生成果进行呈现，并对他们的表现进行总结和反馈。
七、教学体会通过绘画表现故事情节，可以让学生在视觉和艺术体验方面获得很大的提升。
而对于教师而言，更需要注重引导学生进行创意思维和艺术表达的培养，让他们在绘画中找到自己的兴趣和发展方向。
八年级美术教案画故事
八年级美术教案画故事八年级美术教案画故事篇一:八年级下册美术教案-画故事第三课画故事知识与能力目标:了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。
方法与过程目标:情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。
情感与态度目标:通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
本课重点难点分析:了解画故事情节的基本步骤和方法;角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教具准备:中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁(没有国画颜料的可用水彩或者水粉颜料)。
课堂教学活动设计:教学程序第一课时课前准备一、导入新课:布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品:分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题:1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。
2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。
3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。
引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。
媒体运用媒体课件:多媒体课件、投影仪。
课堂教学活动设计:二、研究分析学生作品:第二课时三、研究、学习画故事的创作方法和步骤:四、进一步总结和归纳:五、学生实践，教师辅导:六、完成作业，展示、交流与评价:研究学生作品，分析他们创作的成功与不足。
请学生代表介绍自己的选题和构思。
问题: 1、作品中需不需要画剑,2、剑鞘放在何处,3、水和背景怎样表现让学生明确创作要领。
请上一节画《刻舟求剑》的同学展示草图，大家提出修改建议。
创作时，一般需要有文字脚本，可用几幅画表现一个故事，如果只限独幅，就要选择最能体现主题的内容。
提高学生分析问题和解决问题的能力。
教师展示一组画家用宣纸创作的故事作品，并示范局部关键处，介绍用笔用墨和用色的方法。
理顺思路，激发创作欲望，提高学生的分析、研究和解决问题的能力大家结合自己的选题进行创作。
教师辅导: 1、及时发现没有进入状态的同学，解决选题和取材问题。
2、解决主体不突出、构图欠佳的作品。
3、及时发现场景设计不够完美的作品，协助修改和完善。
2020新湘美版八年级美术下册《画故事》教案
《画故事》教案教学目标知识与能力目标：了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。
方法与过程目标：情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。
情感与态度目标：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
教学重难点：重点：了解画故事情节的基本步骤和方法；难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁等绘画工具。
教学过程一、导入学习欣赏《老鼠娶亲》作品：分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题：1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。
2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。
3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。
引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。
二、研究分析研究、学习画故事的创作方法和步骤：研究连环画作品《狼》，分析他们创作的成功。
问题：1、作品中需不需要扁担上的刀？2、刀一开始放在何处？3、动作和背景怎样表现？让学生明确创作要领。
参照课本提供的作品《地球的飘红带》和课本19页的学生作品。
1、画面是否相连贯？2、绘画上是否准确生动？3、文字搭配是否恰到好处的。
创作时，一般需要有文字脚本，可用几幅画表现一个故事，如果只限独幅，就要选择最能体现主题的内容。
提高学生分析问题和解决问题的能力。
作业要求：用三至六幅系列作品画出你喜欢的某个故事，并用文字说明你的表达意图。
一、评价标准：1、故事表现准确完整；2、画面的连贯性；3、形象刻画的生动性。
湘教版八年级下册《3.画故事》-美术教案
湘教版八年级下册《3.画故事》教案【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。
提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。
使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。
【课型】造型表现【教学目标】1、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多个画面形式表现出来，体现一定故事情节。
2、能力目标：能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。
3、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
【教学重点】故事如何表现【教学难点】归纳故事高潮并安排画面【教学准备】课件、绘画工具、画纸【教学过程】一、导入阶段：老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。
，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。
老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。
现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。
2、学生讲故事。
3、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。
同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？4、学生：（略）5、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引出新课《画故事》板书课题【设计意图】通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能为新课做好铺垫。
二、新知探究1、欣赏作品《老鼠娶亲》⑴介绍民间流传的“老鼠娶亲”故事⑵分小组欣赏作品，讨论、研究以下问题：①根据命题讲讲画中情节怎么紧扣主题的？②作品中角色造型和场景设计什么特点？③说说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？④猫在画面中起什么作用？【设计意图】通过《老鼠娶亲》的欣赏和思考，让学生了解作品表现技法，提醒学生注意表现故事情节、人物形象、时间地点、场景，提取、归纳绘画所需的要素，提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面2、欣赏《孔乙己》（插画）⑴学生感受插画，单幅画表现故事。
美术试讲高频篇目《画故事》优质教案+试讲稿!
美术试讲高频篇目《画故事》优质教案+试讲稿!一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材第五册，第四单元《画故事》，主要包括故事创作的基本方法、构思与表达等章节内容。
详细内容包括：分析经典故事画的特点，学习如何将故事情节转化为绘画语言；了解人物表情、动作与场景的搭配，使画面更具表现力；通过创作，培养学生的想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解故事画的基本特点和创作方法，能够独立完成一幅故事画创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高绘画表现力。
3. 增进学生对美术与文学的融合认识，激发他们对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：故事画的构思与表达，如何将故事情节、人物表情、动作和场景有机结合。
难点：培养学生的想象力，使画面具有生动性和表现力。
四、教具与学具准备教师准备：经典故事画作品、教材、多媒体课件、绘画工具等。
学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生动有趣的故事，引导学生关注故事中的角色和情节，激发学生的学习兴趣。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，选取一个熟悉的故事进行创作，构思画面内容。
4. 例题讲解：教师以一个简单的故事为例，讲解如何将故事情节、人物表情、动作和场景有机结合。
5. 随堂练习：学生根据构思，独立完成一幅故事画创作。
6. 课堂展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，学生互评，共同提高。
六、板书设计1. 《画故事》2. 内容：a. 故事画特点：生动、有趣、富有表现力b. 创作方法：构思、表达、描绘c. 注意事项：人物表情、动作、场景搭配七、作业设计1. 作业题目：以“我的故事”为主题，创作一幅故事画。
2. 答案要求：画面内容丰富，人物表情、动作和场景搭配合理，具有一定的表现力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生的掌握情况，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读经典故事，积累素材，提高自己的绘画水平。
《画故事》教案及试讲稿
《画故事》教案及试讲稿一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册“画故事”单元。
详细内容包括：课文《画中的故事》，课后练习一、二，以及延伸阅读《画家和画的故事》。
二、教学目标1. 让学生通过观察、分析、联想，理解课文内容，提高学生的阅读能力。
2. 培养学生运用绘画表达故事、情感的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，树立正确的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用绘画表达故事、情感。
教学重点：理解课文内容，掌握绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：展示一组画，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解课文《画中的故事》，引导学生理解故事情节，感受画家如何运用绘画表达情感。
3. 实践：组织学生进行绘画练习，鼓励学生发挥想象，创作出具有故事情节的画作。
4. 互动：学生展示作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
5. 巩固：课后练习一、二，加深学生对课文内容的理解。
6. 拓展：延伸阅读《画家和画的故事》，拓宽学生视野。
六、板书设计1. 课题：《画故事》2. 主要内容：课文《画中的故事》课后练习一、二延伸阅读《画家和画的故事》3. 绘画技巧：观察、联想、表达七、作业设计1. 作业题目：以“我的故事画”为主题，创作一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围良好。
在绘画练习环节，部分学生存在绘画技巧不足的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参观画展，了解不同画家的绘画风格，提高审美能力。
同时，组织学生参加绘画比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用绘画表达故事、情感。
2. 实践环节：组织学生进行绘画练习，鼓励学生发挥想象，创作出具有故事情节的画作。
3. 作业设计：以“我的故事画”为主题，创作一幅画作。
初中美术《画故事》教学设计
分析
优势：初中八年级的学生对美术课兴趣浓厚，独立意识日益增强，思维的独立性和判断性逐渐突出，对探究事物的认识倾向表现出极大地兴趣。同时，前期的美术学习已初步了解画面组织的构图形式，为学生学习本节课内容打下了基础。
障碍：1.八年级的学生在写实技巧与光影表现上存在较大的技术隔阂；2.学生对于画面构成组织对应情感体现的内在关系不明确。
2、欣赏《孔乙己》（插画）
⑴学生感受插画，单幅画表现故事。
⑵学生小组讨论：分析该画的绘画要素、如何表现故事？
a.分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景。b.提炼故事高潮或矛盾焦点来安排画面；
C.描绘表情、手势及体态刻画人物内心。
【设计意图】强化学习，理顺思路，激发创作欲望。提高学生的分析、研究和解决问题的能力。让学生学习画故事的画面安排，以及了解绘画形式多样性。
课前准备
教学课件、彩笔、铅笔、作品纸等。
教学活动
环节与目标
学习内容及学习活动
嵌入评价（收集评价信息、及时调整学习进程）
预设与
补救措施
一、温情故事、导入新课（对应学习目标1、评价任务1）
老师讲述同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。制造悬念，引导学生讲述自己的故事，引出故事可以用绘画的方式表现出来，引出新课《画故事》板书课题
能否用单幅画的表现形式绘制有故事情节趣味的画面？
能否在画面上具体提炼故事高潮或者矛盾焦点运用到单幅画创作中？
预设：学生技术能力层次不齐，部分学生无法绘制作业。
补救措施：教师降低人物绘制要求，可借助卡通形象作为故事的主题形象。
预设：学生还不能准确地表达故事的高潮或者矛盾焦点。
补救措施：教师绘画示范，并观看视频，娶亲》
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
画故事
尊敬的评委老师，大家好。
我叫王洁（自我介绍，自由发挥）。
今天我抽到的试讲课题是八年级美术下册第三课《画故事》，在备课时，我确定了本课的教学重点为了解画故事情节的基本步骤和方法。
教学难点为角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
通过本章课的学习，使学生了解用画面表现故事情节的一些基本要素，并能在创作中有意识的运用。
美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏及表现方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
现在开始讲课。
大家都喜爱听故事，今天老师也带来一个故事。
相传正月初三是老鼠娶亲的大日子，这天晚上人们会听到老鼠吱吱叫的声音。
为了不打扰老鼠娶亲的好事，这天晚上，人们会尽量提早熄灯就寝，并且在家中的厨房或者老鼠经常出没的角落，撒上一些米、盐、糕饼等表示庆贺。
希望与老鼠打好交道，以求少一些鼠害，祈望来年有个好收成。
这就是本节课第一幅插图的故事来源。
同学们，请翻到教材的第14页，结合老师刚才说的故事，一起来欣赏一下这幅《老鼠娶亲》。
画中只见一只猫当道坐卧，两只老鼠一只抱鸡、一只提鱼前来行贿，后有司乐鼠吹唢呐，鸣金鼠敲锣，两鼠打灯，四鼠抬轿，鼠新郎骑大马、鼠新娘端坐轿中。
画面中可以看出，老鼠因惧怕猫，便耍起小聪明送礼行贿，试图让猫网开一面，真是妙趣横生。
接下来我们来看看达芬奇的名作《最后的晚餐》。
它是所有以这个题材创作的作品中最著名的一幅。
画面中的人物，以惊恐、愤怒、怀疑、剖白等神态，以及手势、眼神和行为，都刻画得精细入微，惟妙惟肖。
《最后的晚餐》取材于《新约圣经》，在这个故事中：耶稣最后一次到耶路撒冷去过逾越节，犹太教祭司长阴谋在夜间逮捕他，但苦于无人带路。
正在这时，耶稣的门徒犹大向犹太教祭司长告密说：“我把他交给你们，你们愿意给我多少钱？”犹太教祭司长就给了犹大30块钱。
于是，犹大跟祭司长约好：他亲吻的那个人就是耶稣。
逾越节那天，耶稣跟12个门徒坐在一起，共进最后一次晚餐，他忧郁地对12个门徒说：“我实在告诉你们，你们中有一个人要出卖我了！”12个门徒闻言后，或震惊、或愤怒、或激动、或紧张。
《最后的晚餐》表现的就是这一时刻的紧张场面。
从画面的布局上看也别具新意。
达·芬奇让十二门徒分坐于耶稣两边，耶稣孤寂地坐在中间，他的脸被身后明亮的窗户映照，显得庄严肃穆。
背景强烈的对比让人们把所有的注意力全部集中于耶稣身上。
耶稣旁边那些躁动的弟子们，每个人的面部表情、眼神、动作各不相同。
尤其是慌乱的犹大，手肘碰倒了盐瓶，身体后仰，满脸的惊恐与不安。
好了，同学们，通过刚才的分析讲解，老师要提一个问题，请同学们举手回答：如何用单幅画面来表现一个故事？（停顿一下）刚才两位同学回答的非常好，老师现为大家来做下总结：
（写板书）：1.分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景；
2．提炼故事高潮或矛盾焦点，安排画面；
3.描绘表情、手势及体态，刻画人物内心；
好，想必同学们已经对怎样用单幅画表现一个故事有了清楚的认识，接下来
我们安排一个小活动：为你喜欢的故事配一幅插图。
要求：交代清楚时间、地点、人物及事件。
注意主要人物与场景的安排要合理。
（停顿一下）
同学们应该都看过连环画，能说出它们的名字吗？（停顿一下）很好，有同学说看过机器猫、武松打虎、三打白骨精、舒克和贝塔等等。
接下来，老师要请一位同学为大家讲一个他自己最喜爱的故事。
（停顿一下）
这位同学的故事讲的很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里那些生动的形象，要是既能知道故事内容又能看到故事里的人物角色，那该多好啊。
请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？（停顿一下）对，同学们回答的很好，我们可以通过电视、电影、卡通、连环画等做到这一点。
这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或者自己的故事，通过自己的手把它画出来，画成几个画面，让其他同学也能分享你的动人故事。
教材为我们展示了多个精彩的连环画故事，我们逐一进行欣赏，欣赏完毕后，请同学们用三至六幅画面画出你喜爱的某个故事。
（停顿一下）
同学们画得非常好，老师现将同学们在画连环画过程中运用的方法和步骤进行归纳：
（写板书）：
用多幅画表现故事
1.确定主人公形象
2.根据故事情节画出其他人物；
3.根据故事发生的时间、地点等添上背景；
4.为了强调情感，可以在画面的局部或者全部添上颜色；
5.根据需要加上一些文字；
最后，我们对已经学习的内容知识作总结并作课后安排：本节课上，我们学会了用多种方式表现出身边发生的故事，掌握了运用单幅、多幅画面的形式，绘制出能体现一定故事情节的绘画作品。
这也提示我们，要善于发现生活的美，表现生活的美，生活才能给我们带来更多的乐趣。
最后，布置一项课外作业：1、创作一幅故事绘画作品需要提炼故事中的哪些元素？2、单幅画和多幅画的表现形式有什么不同？下一节课，我们将学习了解绘画中拓展表现形式的基本方法，请同学们提前做好预习。
我的试讲到此为止，请各位评委老师批评指正。
谢谢大家。