杜曼闪卡理论
杜曼训练魔法
主要推广格莲杜曼的文雅教育，据说是中国优生优育协会摇篮过程项目之一。
通过看快速闪动的黑白轮廓图刺激婴儿的视觉，挖掘大脑潜能。
我买了一套。
两套卡片共28张，一套黑底白图，一套白底黑图。
1－3个月先看前者，每天看一张，每次看2－3秒，每天看5次，每次间隔大于20分钟，图片距离小儿眼镜30－40公分。
当小儿集中注视图片的瞬间家长读出名称。
28天看完后重复。
重复两遍后上墙，成棋盘状，2－3天变更图片位置。
4－6个月，每天看的图片增加一张。
6个月以上，每天看4张。
孩子是粘土，母亲是陶艺家。
————温尼佛.史脱勒许多教育理论都坚持某些特定的方法，否则就没有作用。
教宝宝阅读则没有任务限制，只要付出就会有收获，每天花费的时间不会超过半个小时，当然，你愈用心，技巧愈纯熟，宝宝学习的速度愈快，效果愈好。
在探讨如何教导孩子之前，应该先了解孩子：1.五岁以下的幼儿很容易吸收大量的资讯，年纪愈小效果愈好。
2.五岁以下的幼儿接受资讯的速度惊人。
3.孩子在五岁以前吸收愈多资讯，能够记住愈多。
4.五岁以下的幼儿精力过人。
5.五岁以下的幼儿有旺盛的求知欲。
6.五岁以下的幼儿有阅读的能力和意愿。
7.五岁以下的幼儿接触到任何语言，都能学得很完整。
近日北京一家婴幼儿教育咨询中心推出一种名为“闪卡”印刷记忆的训练方法，能够让一两岁的孩子准确识别简单汉字、比较两位数的大小，每次训练不超过一分钟近日记者来到了这家婴幼儿教育咨询中心。
来这里上课的孩子基本上都是3岁以下的婴幼儿，其中最小的只有几个月大。
只见老师手拿着一沓卡片并快速地翻动卡片。
卡片上贴有相应数量的红点，比如数字8，就贴上8个红点。
老师一边念数字，一边在孩子眼前一闪而过。
另外，有的卡片上还印有爷爷、奶奶、棕色、大树、毛巾等简单汉字，老师用同样的方法，在孩子眼前闪过，孩子们大多都能专心地眼盯着卡片，听老师念上面的字符。
整个课程学习时间也非常短，一般就只有几秒、十几秒，最多不会超过一分钟。
杜曼闪卡理论实践心得
杜曼闪卡理论实践心得（转）一直想写这篇文章，因为觉得要慎重地写，所以一直没有写。
今天终于提笔，写得不对之处，请大家指正。
一、我的应用体会1、理念部分我主要谈谈关于“不测试”的理念吧。
其他的理念比较普通。
杜曼博士再三强调不要对孩子进行测试。
“所有的孩子都爱学习而厌恶测试”。
杜曼还引用了邱吉尔在《我的早年生活》中的一段话：“我希望他们问我会些什么，他们却总问我所不会的。
每当我想表达我的知识时，他们总是先揭发我的无知。
这些测验所提供的唯一结果便是：我从没考好过。
”我觉得博士的这个理论还是有一定道理的。
所以，我很少去测试小宝。
我给予他的知识，他总是会在不经意的时候表达出来，给我许多惊喜。
当然，也不用太教条。
只要不伤害孩子的自尊心，也没什么关系。
我觉得，大人不可能做到从来不去检测孩子会不会。
况且，以后学校测试多了去了，父母的责任在于引导，而不是给孩子一个真空的环境。
2、阅读部分杜曼的识字不是最终目标，他最终要求宝宝能够速读。
据说，某些脑瘫儿经过杜曼方式的训练，达到了速读的水平，有现场表演为证。
网上一些妈妈的孩子，也达到了速读的状态了，可是，我看了他们的经验，她们并不完全按照杜曼的方式进行。
所以，有时候，我觉得，天赋是一个方面，妈妈们的用心是另一方面。
这些全职妈妈对早教事业的极度热心地投入，使得她们用自己的智慧培养了出色的孩子。
虽然，他们用了杜曼的方法，但是，我觉得，有这么用心的妈妈，孩子的成绩就不完全源自于杜曼的方法了。
我个人认为，杜曼的阅读方法，是一个循序渐进的方法，如果从0岁开始应用，应该来说不失为一个好的方法。
前提是，你得有足够的时间和孩子呆在一起。
这个前提是在承认你是一个有足够耐心和毅力的妈妈的前提之下的。
杜曼的阅读计划，是从识字开始的。
识字，用的是6寸（约15公分）×15寸（约38公分）的硬卡纸，字体至少有5寸（约13公分），字体红色，线条要粗。
当然，这么大的卡，是为婴儿准备的。
根据宝宝最经常接触的东西，来选择做什么字，比如先是“人物关系、身体各部份、日常生活常接触的物品、食物、动物、植物、动词、形容词、颜色、户外能看见的事物”等等。
杜曼
杜曼闪卡格林·杜曼的闪卡格林·杜曼是一个人名字，他是美国费城人类潜能研究所的所长，他最开始致力于研究怎样让脑损伤的的孩子恢复正常，比如脑瘫。
经过长时间的研究，他发明了一些方法，不但治好了脑部疾病，而且孩子还非常的聪明，他把方法用到了正常的儿童身上收到了异想不到的效果，孩子在2、3岁的时候就可以进行阅读了！他写了很多的书《如何教宝宝数学》《如何教宝宝阅读》《如保教宝宝百科知识》等等，但是目前大陆还没有出版，台湾世贸出版社出版过，如果有香港或者台湾有朋友可以让他们带买。
三种方法中，第一种方法适合2岁半或者3岁以上的孩子，因为他们有能力去指读，用这种方法孩子在一年内可以轻松地认识2000-3000个汉字。
我的建议是6岁以后可以用这种方法来学习识字阅读，6岁以内用杜曼的，因为指读这种阅读方式，阅读的效率很低。
第二种方法适合3个月以上的孩子（我家孩子是从4个月开始认字的），由于这种识字的方法一般都是与实物相对应，孩子特别容易感兴趣，而且让得特别牢，孩子在玩中就能认会很多的字，而且开发了大脑。
但是这种方法只是单纯的识字，我们可以改进一下，就是在在一定量生字基础之后，在玩中我们可以给孩子看一些句子，这样就可以达到阅读的效果。
第三种可以说是最好的方法，也是我最推崇的方法，以前我在看完《超右脑英语学习法》后，自已总结出来的，但是过了2个月之后看到了格连杜曼的书，才知道，人家在几十年前就总结完了，而且比我的要完善的多，这种方法确实好，一次认字的时候不超过5秒钟，一天认字时间不超过1分钟，而且这种方法对刺激宝宝大脑发育起到了特别大的帮助。
下面将详细介绍这种方法。
这种方法配合儿童脑部发展进程，孩子年纪越小，就越能把看到听到的照单全收，并建立起大量文字的资料库，因而刺激脑部神经突触的联系，从而刺激小孩在幼年時期的阅读及理解文字的能力。
当小孩对文字的理解力强及阅读速度高的话，他会爱上文字及书本，甚至会在年幼时便为兴趣而阅读很多的书籍，这种阅读能力对小孩将来的学习及发展大有帮助。
杜曼闪卡方法
学习杜曼闪卡的顺序到底按什么顺序进行杜曼闪卡教学呢？新出生的宝宝第二天就可以开始看黑白圆点卡，看一段时间（一到两个星期）可加黑白轮廓卡中的黑底白图一起看,黑底白轮廓图看完之后看白底黑轮廓图。
黑白卡学完开始学习红色圆点卡，通常在学习红色圆点卡一个半月这样可以加入其他卡片一起学习，先加入双语识字卡学习汉字,接下来可以加入百科卡、汽车百科卡、八国语言卡。
可以一步步慢慢地加入，不要求快而事得其反。
数字卡是等宝宝学完1-100红色圆点并能熟练运用圆点卡做运算的之后才用的，而双语识字卡的英文则是在宝宝奠定母语基础后才学习的。
传达爱的8秒钟拥抱法向孩子表达爱最有效的办法就是8秒钟拥抱法。
所谓8秒钟拥抱法，就是紧紧抱住孩子8秒钟，在他的耳边轻声说：“妈妈好喜欢宝宝啊！”在七田幼儿教室，很多时候妈妈们都会采用这种方法，它对于建立母子之间的信赖关系有很大的帮助。
只要利用8秒钟拥抱法，不论以前是调皮好动的孩子，还是不听话倔强的，都会马上变得温和安静，养育孩子也就变成了一件轻松的事情。
育儿的关键是父母向孩子传达爱。
只要能够把父母的爱正确地传达给孩子，孩子就会变得听话，教任何东西都能迅速吸收。
相反，如果不能很好地把爱传达给孩子，父母说的话就不能进入孩子的内心，孩子的接受能力也会很差，怎么教也看不到丝毫进步。
对孩子用用5分钟暗示法！“五分钟暗示法”是一种对进入rem睡眠状态下的人通过暗示进行治疗的方法。
进入rem睡眠状态，眼球会在眼皮内不停转来转去，如果在这个时候加以暗示，这些暗示就会对右脑产生作用。
七田真五分钟暗示法的四个要点：1、一边抚摸孩子的身体，一边和孩子说话。
2、按照下面的方法对孩子说：“妈妈这样摸一摸，宝宝就可以睡得很香。
宝宝闭上眼睛，不要睁开，乖乖地听妈妈给你讲。
”3、接下来对孩子说：“现在开始做梦了，”然后说出需要暗示的内容。
按照以上三点来做，不管孩子的睡眠是哪个阶段，都可以引至“五分钟暗示法”的rem 睡眠状态。
杜曼全方位指导手册1
目录一、关于右脑二、关于格林·杜曼博士、杜曼闪卡和七田真三、婴幼儿潜能开发闪卡使用顺序和相应说明四、零级训练黑色圆点卡使用方法和计划表五、黑白轮廓卡使用方法和计划表六、如何教宝宝学数学红色数字圆点卡使用方法和计划表红色数字卡使用方法和计划表七、如何教宝宝阅读中文卡使用方法和计划表英文卡使用方法和计划表八、如何教宝宝常识百科卡使用说明和计划表一、关于右脑人类的大脑由大脑纵裂分成左、右两个大脑半球，两半球经胼胝体，即连接两半球的横向神经纤维相连。
大脑的奇妙之处在于两半球分工不同。
美国斯佩里教授通过割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，并因此荣获1981年度的诺贝尔医学生理学奖。
按照这一理论，人的左脑支配右半身的神经和器官，是理解语言的中枢，主要完成语言、分析、逻辑、代数的思考、认识和行为。
也就是说，左脑进行的是有条不紊的条理化思维，即逻辑思维。
与此不同，右脑支配左半身的神经和器官，是一个没有语言中枢的哑脑。
但右脑具有接受音乐的中枢，负责可视的、综合的、几何的、绘画的思考行为。
观赏绘画、欣赏音乐、凭直觉观察事物、纵览全局这都是右脑的功能。
研究还发现，人脑所储存的信息绝大部分在右脑中，并在右脑中正确的加以记忆。
右脑如同一个书架，架上分类摆放不同的书籍，每本书有自己的书名，书中再分章划节层层记述，右脑信息储存量是左脑的一百万倍。
思考的过程是左脑一边观察提取右脑所描绘的图像，一边将其符号化、语言化。
换言之，右脑储存的形象的信息经左脑进行逻辑处理，变成语言的、数字的信息。
左脑是意识脑，右脑是潜意识脑，这是它们之间最大的不同。
左脑具有意识性的五感：视、听、触、嗅、味。
而右脑具有另一种感觉体系，也就是潜意识的五感或称ESP（Extra Sensual Perception）能力：心灵感应、透视力、触知力、预知力、意念力。
我们平时说的“特异功能”其实就是右脑的这五感。
爱因斯坦、达芬奇、居里夫人，这些世纪伟人有什么共同之处呢？美国权威研究显示：他们都有着超强发达的右脑，有着超群的想象力和洞察力，因此，右脑又被称为“天才脑”。
杜曼闪卡的使用方法1
什么是右脑杜曼闪卡：就是充分发挥右脑潜能中海马区强大的图像记忆功能，瞬间将大量的汉字转换成影像，学汉字就如同照相机拍照一样轻松自然，将汉字印在脑内的语言中枢，轻松忘记。
杜曼闪卡的作用：1、提高智力，闪瞳能不断刺激孩子右脑发育，用进废退，右脑越来越灵活、发达，大大提高孩子智商。
2、提高学习兴趣，传统识字方法增加孩子学业负担和心理负担，易造成孩子厌学，而右脑识字就像照相机一样简单轻松，孩子学起来更自信，也越来越有学习兴趣。
圆点卡的作用：通过圆点卡的快速闪动来训练孩子的心算能力、目测能力以及以后长大快速计算的能力，为以后学数学奠定良好的基石。
杜曼闪卡的方法：左手托住卡片的底部，右手放在卡上，把卡片依次从后向前拿，并说出卡片的内容，五张卡片最好在五秒钟内闪完。
闪卡的淘汰方法一：第一天：A组2次第二天：A组2次B组2次第三天：A组2次B组2次C组2次第四天：B组2次C组2次D组2次第五天：C组2次D组2次E组2次第六天：D组2次E组2次F组2次第七天：依次类推方法二：第一天：A组2次B组2次C组2次第二天：A组2次B组2次C组2次第三天：A组2次B组2次C组2次第四天：D组2次E组2次F组2次第五天：D组2次E组2次F组2次第六天：D组2次E组2次F组2次第七天：依次类推杜曼闪卡洗牌的方法：一组卡片闪完第一天后，第二天要进行洗牌的，比如：妈妈、爸爸、奶奶、爷爷、弟弟，你第一天闪时是按这个顺序闪的，那么第二天时你就要把这五张卡片打乱顺序了，如：爷爷、妈妈、奶奶、爸爸、弟弟。
第三天时仍然要打乱顺序，如：弟弟、奶奶、爷爷、爸爸、妈妈。
可以大洗牌也可以小洗牌，看你自己怎么方便，大洗牌就是比如你一天内闪了三组中文卡，一共是十五张，那么第二天时你可以把这十五张卡放在一起打乱顺序，然后再分成三组来进行第二天的教学，第三天时你仍然把这十五张放在一起来进行洗牌，再分成三组来进行第三天的教学。
每天闪卡的数量：中文卡和点卡每天分别进行三组，一组分别是五张卡片，每组卡片每天闪两次，进行三天，然后淘汰旧卡换成新的卡片来给宝宝闪。
杜曼学习方法和闪卡制作方法
【教学环境】1、安静、不受杂音及人们进出干扰的空间2、空旷无其它视觉干扰的空间3、教导者不要穿花衣服,也不要头饰花俏【态度和方法】学习是生命中最大的探险,是重要且无可避免的活动,也是有趣及最刺激的游戏,但绝对不是工作,不应该有丝毫的勉强。
父母和孩子都应该以最愉快的态度学习数学,激发孩子学习的欲望和潜力。
你必须铭记在心的安全守则是:如果你或孩子觉得不好玩,必须立刻停止。
【教导时机】父母和孩子都必须有愉快的心情。
如果孩子感到烦躁、疲倦或饥饿时, 应该先处理孩子的需要。
如果父母的情绪不佳,必须先自我调适,才能愉快地教导宝宝,否则宁可整天都不让孩子玩认字的游戏。
快乐学习效果会更好。
【练习时间】每次练习的时间不能太长,刚开始时,原则上是一天三次,每一次只进行几秒钟。
并且要在孩子意犹未尽时结束,如此才能刺激孩子继续学习的欲望【教学准则】1. 尽早开始。
2. 尊重孩子。
3. 在你和宝宝都很愉快时才教。
4. 在孩子意犹未尽时停止。
5. 看卡片的速度要快。
6. 时常加入新的卡片。
7. 持之以恒。
8. 事先准备卡片。
9. 宝宝觉得不好玩立刻停止。
【教学方法】1、老师的教学热忱会激发孩子学习的兴趣,提高学习的效果2、练习速度越快、新教材越多、心情越愉快、效果越好3、每天坚持不断的练习,胜过好高鹜远却断断续续4、用心教导孩子,但不要考试,考试会降低孩子学习的意愿,切记!可以提供解题的机会代替考试。
如拿出二张卡片给宝宝看,分别是15及32点,然后微笑的问宝宝那一张是32,若宝宝选对了妈妈当然开心,如果选错了你直接可以告诉宝宝这是15这是32,不要说他错了之类的话。
【准备教具的方法】第一部份的教材为点卡,使用28公分*28公分的正方形白色厚硬纸板,计101张,分别包括0~100的数量点。
每一张卡片分别贴上一到一百个直径约1.9公分(3/4英吋)的红色圆点,共需5050个自黏圆点。
不要把圆点贴成几何图形,从中间开始, 以不规则的方式贴上圆点,不要互相重叠。
杜曼闪卡之百科卡系列资料分享
杜曼早教网【杜曼闪卡之百科卡系列内训教材】目录一、引言二、如何给宝宝丰富的百科知识1.如何教宝宝百科图卡2.频率3.一天内的节数4.汰旧换新5.一张百科图卡的生命周期三、用杜曼闪卡学习百科，认知万物1.右脑百科卡2.汽车百科卡3.百科国旗卡四、杜曼百科卡教学常见问答五、杜曼百科国旗卡教学指导1.教学要点2.准备阶段——明白操作法要领3.启动阶段——开始教学4.高级阶段——探索高峰六、杜曼妈妈入门必读：能少走弯路引言据智力发展的自然法则而言，智识奠基于三大能力：第一，数学能力。
数学，为所有科学的基础，通过《黑白启智卡》、《右脑圆点卡》、《数字卡》的训练来实现。
第二，语言识字阅读能力。
阅读，是所有科目的基础，通过《杜曼双语识字阅读卡》、《八国语言卡》的训练来实现。
第三，常识能力。
常识，由丰富的事实构成，通过《右脑百科卡》、《汽车百科卡》、《百科国旗卡》的训练来实现。
本专题为杜曼儿童右脑潜能开发系列的第四个专题，主要介绍如何教宝宝孩子学习百科，认知万物。
如何给宝宝丰富的百科知识这个世界这么多姿多彩，我相信，我们每个人都可以活得像国土一样快乐。
——罗勃·路易斯·史蒂文生在知性的层面上来说，知识的获取，是人生中一大乐事与目标。
知识乃科学、艺术、音乐、语言、文学，及其他所有人文科学的活头泉源。
知识奠基于丰富的资讯，资讯库的建立须透过事实元件，每项事实就是资讯元件；当事实被清楚、明确地呈现给孩子时，孩子吸收而成一个个资讯元件，这些资讯会在孩子的脑中逐步成长，同时，这些资讯元件也会成为孩子未来知识的基础。
教导宝宝百科知识的计划愈早开始愈好，并且可以和教导阅读一起并行，这两大训练计划是最重要的，同时也是最有趣的，它将带给宝宝一生无穷的乐趣；而且这两大训练计划合并进行，范围广泛，举凡艺术、音乐、自然、生物……无所不包，将带给宝宝多采多姿的新奇感受。
妈妈们应该从教授百科知识着手，再配合阅读的训练，数理练习可稍後再进行。
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0-6岁的关键期
0-6岁的婴幼儿期是人成长的关键期。
随着科学研究的进展，研究揭示儿童早期教育的回报比儿童进入基础教育的回报要高。
婴幼儿学习数学和阅读是儿童脑潜能开发的一部分。
阅读是大脑与生俱来的生理功能，是通过视觉训练强化儿童的大脑功能，是婴幼儿脑发育过程中的重要一环。
美国费城人类潜能开发学院长期研究表明：婴幼儿不但能够学会数学、认字和阅读，而且非常喜欢学习。
但是由于人们长久以来没有认识到阅读是婴幼儿大脑发育的需要，因而不能及时给婴幼儿提供认字、阅读的机会和条件，从而使婴幼儿大脑视觉通路的发育可能比本应来到的晚。
研究还表明，杜曼数学也可以作为一种语言供儿童阅读。
需要说明的是，“阅”（看）是通过视觉的摄取，而非“读”。
我们平常提到的“读”多指说出来，是语言的表达功能。
大脑的发育具有不等速性，我们的大脑有诸多功能，这些功能不是同时发育成熟，我们的“阅”和“听”是从出生的那一刻就具有的能力，而说”的能力在脑发育的较晚的阶段才会出现。
因此在儿童具有“读”的能力前训练儿童的“阅”是可能和必要的。
人的潜能，特别是综合潜能是每个正常的孩子都具有的能力，这是上帝赐给他们的，人人都有的，不会因家庭和文化背景的不同而产生太大的差异。
问题的关键是，这种禀赋只是一种潜在的、待开发的能力。
如果在孩子的人生头几年，应用科学的方法和优良的环境去诱导孩子，那么他潜在的天赋便能开发出来，从而变成极大的学习能力。
如果一个人的潜能失去了早期开发的环境和手段，那么有许多潜能便难以开发，甚至是与世长辞。
右脑的关键期
人类的脑事实上是从右脑开始发育的。
从胎儿时期开始，一直持续到三岁。
三到六岁，是从右脑转到左脑的过渡时期。
从六岁开始，孩子进入左脑时代。
此时，幼儿具有的右脑功能已经消失了。
因此，以头脑的功能来说，幼儿具有大人无法比拟的天才的能力。
右脑与左脑的功能完全不同。
左脑称为言语脑，是利用言语沟通的脑，进行逻辑的思考；而右脑称为印象脑，具有不需要言语的沟通能力，不需要言语或逻辑，凭直觉就能掌握情报，其特征就是能清楚地获得印象。
因此，三岁前孩子的右脑为印象脑，呈高速电脑技能状态。
当儿童看某个问题时，右脑已经利用自动处理机能来解答问题，答案成为印象显现出来。
让婴幼儿看圆点卡，培养迅捷的计算力，是因为高速移动圆点卡使右脑活性化，令高速计算机能发挥作用。
利用圆点卡教育方法进行数学功能的刺激，原理也就在于此。
同时，我们也很有必要了解一下右脑的五大特别能力。
第一，ESP能力，即心电感应或透视力、预知力等能力。
预言家的预知，一般人的预感等都是属这种能力。
第二，直觉成像，只看过听过一次的事，能完全记得的能力。
具备这种能力的人，看一眼就好像照相机拍摄似的，能够留下清晰的记忆。
因此，也称为照片记忆。
第三，迅捷的计算力。
这种能力可使一个人在算术的计算方面表现突出。
第四，绝对的音感。
绝对音感能力是指不管哪一种音，只要听过就能记住的能力。
一旦具备这种能力，听过的曲子便会保存在记忆中。
第五，右脑语言学习力。
很多人认为语言是用左脑来学习的，但是在六岁前的幼儿，在利用左脑的同时，也可以利用右脑来学习语言。
与大人只用左脑的语言学习能力来学习相比，两者完全不同。
幼儿能用右脑的高速电脑能力来学习语言。
关于这一点，苏联儿童文学家尤尔尼·柴可夫斯基在《二岁到五岁为止》一书中，便有了以下的叙述：
“……大量的文法形态，塞在软弱的幼儿脑海中，让人觉得非常地可怕，但是幼儿却觉得若无其事，在一片混沌当中，能够找出正确的方向。
听过的乱七八糟的语言要素，能够持续地按照项目来分类，即使大人们觉得非常辛苦，他也不以为然。
”
“如果大人要在同样短期间内，学会两岁的儿童所学的大量文法形态，恐怕头脑会破裂了。
”
天才的右脑是比较发达的。
右脑发达的头脑的脑半球的形态与左脑占优势的形态不同，右半脑神经元很多，而且同一半球内的凸出较小，两半球连接的接续部较多，这意味着左右脑能充分的连接。
例如爱因斯坦、爱迪生、达·芬奇等人的大脑，有什么共同之处呢？美国权威研究显示：他们都有着超强发达的右脑，有着超群的想象力的大脑。
人的右脑具有较强的计算力，因为右脑隐藏着这种计算机能。
家长希望孩子尚小的时期（六岁前）能够在这方面对孩子的右脑进行训练，引出“迅捷的计算力”，大量的事实上证明，这种方法是行之有效的。
目的是养育出智能高﹑能力强又快乐的孩子﹐并由此创作出一个非常优雅﹑理
性而和谐的世界。
小婴儿拥有天赋的佳礼—人类的大脑皮质。
唯一的问题是为人父母者能够提供一个怎样的环境来让这个大脑皮质生长发育。
父母都有能力去培育宝宝体内那颗天才的种子﹐且有能力将宝宝的智能提高到力所能及或所希望的程度。
人类的特质之一便是能将宝宝置于自己落后的地方再起步﹐这全是因为我们有
神奇而独特的人类的大脑皮质。
对小宝宝来说学习是一种生存的技巧。
小宝宝生来就具有高度学习的热忱﹐他们什么都想学﹐而且是立刻去学。
学习室小宝宝最爱做的事。