实用应用文写作
语文应用文范文(通用8篇)

语文应用xxx 第1篇在阴山以北筑城障的事,《史记·匈奴传》有如此的记载:大初四年“汉使光禄徐自为出五原塞数百里,远者千余里,筑城障列亭,至庐朐”。
《正义》引《括地志》云:“五原郡相阳县(《汉书·地理志》)作稻阳县),北出石门障,得光禄城,又西北得支就县(《汉书·地理志》注作支就城)。
又西北得头曼城,又西北得牢城河(《汉书·地理志》注作虖河城),又西北得宿虏城。
”由此看来,当汉武帝时汉王朝在阴山以北筑了很多城堡,几乎是步步为营,把它的势力远远地推到阴山以北的地方。
一直到元帝时由于匈奴呼韩邪单于款塞入朝,才从阴山以北的城堡退驻军,但仍然保留着通烽火的哨兵。
《汉书·匈奴传》记侯应谏元帝的话,其中有云;“前以罢外城,省亭隧,今裁足以候望,·通烽火而已。
”这里所谓“外城”,就是阴山以外的城堡。
20.这段文字选自A.xxx《黄山记》 B.翦伯赞《内蒙访古》C.xxx《森林写意》 D.余秋雨《废墟》【答案】 B【分析] 由语段阅读可知,内容涉及对大青山下汉代城堡建筑历史的介绍,所以选B。
21.联系课文,以下表述不正确的一项是A.汉王朝非常重视阴山一带的战略防御。
B.与汉武帝时期相比,汉元帝时期,汉王朝在阴山一带的战略防御政策有所变化。
C汉王朝在阴山一带筑城障主要为防御匈奴。
D.汉代城堡完全遮断了汉与西北游牧民族的和平往来。
【答案】 D【分析】A项表述在原文中有《史记·匈奴使》记载、《正义》引《括地志》记载汉武帝时汉王朝在阴山以北筑城堡、汉元帝“保留着通烽火的哨兵”等内容中得到证明。
B项表述正确,是因为文中指出“由于匈奴呼韩邪单于款塞人朝”发生了形势变化,所以汉元帝时“从阴山以北的城堡退驻军”,显然其战略防御政策有所变化。
C项需整合文章内容,特别是注意“匈奴呼韩邪单于款塞入朝”,可知防御对象是匈奴。
D项虽然在文段中找不出答案,但阅读讲究“词不离句,句不离段,段不离篇”,本文一个重要观点是古堡“在民族关系缓和时期则是一个重要的文化交流的驿站。
应用文写作论文范文(优选13篇)

应用文写作论文范文第1篇在藏区的大学课堂里应用写作的现状很不容乐观,还有很大一批藏语为母语的学生对这个课程不感兴趣,不愿意学习,不愿意投入,这给藏区的应用写作课程的顺利开展带来了很大障碍,以下主要来讨论在教学过程中遇到的主要问题。
(一)学生对于应用写作课程不感兴趣兴趣是最好的老师,如果学生对于某个课堂没有兴趣那么这门课程想要达到很好的效果将是非常艰难的,而且大多数藏语学生对汉语的应用方式以及在应用文中的应用都不很了解,让他们对应用文课程感兴趣就像让普通的汉语学生对外语学习产生一兴趣,这不是不可能,也不是没有这样的情况,但是实际的情况是虽然也有这样对应用文写作感兴趣的学生,但是毕竟还有大多数学生有的还是抵触心理,没有兴趣是应用写作至今在藏语学生在没有取得进展的最主要原因之一。
(二)老师自身素质和能力不足老师的教学方式和课堂氛围是提升学生学习兴趣和课堂效率的最有效工具,但是由于各种各样的原因老师们在这反面做得还远远不够。
应用写作是考验学生语文综合能力的最好手段,具有很强的综合性、实践性和操作性,它主要强调的是学生的综合文化素养,但是如果老师自身的资质不够或者说是没有足够的教学经验的话,这门课程学起来教起来会非常吃力,学生的理解和接受程度必然也就不高,尤其是在藏区这样的非汉语地区对老师的能力和素质要求会更高,优秀的、有丰富经验的老师在课堂中能够根据课堂的真实需要,以学生最容易接受的方式讲授课程,增加课堂效率。
二、提升应用文写作的教学方法(一)培养学生对应用文写作的兴趣兴趣是学习的最大动力,因此必须要在课堂中努力营造适合的氛围,激发学生对这门课程的兴趣。
应用文写作主要都是贴近实际的文章的写作,主要考察的还是学生观察生活和体验生活的状况,其次才是写作的技巧和能力,因此老师要在课堂中营造融洽的生活课堂的氛围,使得学生能够在这样的环境中学到应用文写作的技巧,同时也提升了他们的写作能力和兴趣,这样他们一定会主动地去学习、探究。
应用文写作写作题范文(实用8篇)

应用文写作写作题范文(实用8篇)主题:每篇应用文都要围绕着一个主题展开。
主题越是具体专一,应用文就越容易写出为谁而写:私人信件为家人、朋友、爱人而写;商务信件为生意伙伴而写;广告为一般大众而写;海报为其中一群人而写。
了解了为谁而写,就可以使应用文的内容适度而得体,使你的信息能全面地传达给对方。
写作目的:为什么要写这篇应用文是要把你的信息提供给对方,还是要求对方给你提供信息是洽谈生意还是联络感情一篇应用文尽管确定了主题,有时却达不到目的,这是为什么目的不明确,就会造成内容不确切,造成费解。
文章的格式和结构:不同类型的应用文其格式和结构是不相同的。
信件有信件的格式和结构,广告有广告的格式和结构。
不了解各类应用文的格式和结构,就写不好应用文。
一个学期的应用文写作课程将要结束了,在这个过程中,我受益匪浅,我将会在今后,将自我所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。
规范的要求自我,不断的学习、巩固直至完全掌握它。
经过学习《当代应用文写作》,我真正学习到了各种应用文写作的写作方法和写作格式。
我掌握了写作应用文的具体方式方法,不再是不知所措,而是会很好地地将其完成。
大二的我,即将大三,学术论文在我的大学学习生活中是十分重要的一部分。
《当代应用文写作》这门课程给我供给了一个很好的学习论文写作的平台,经过教师详细的解释和自我课后作业的练习,我已经掌握了论文的基本写作模式和要求,并且相信自我在将来必须的能完成一篇优秀论文的作为自我的毕业论文。
对应用文以上资料的掌握是应用文写作的基础,虽然资料本身比较抽象,但教师讲解深入浅出,时时旁征博引,妙语连珠,幽默的授课风格把我们带入了一个全新的境界,课堂气氛活跃,枯燥的写作课堂变得生气盎然。
我们在简便的学习环境中理解了很多其他课堂上所不能学到的知识。
再次,经过对写作课程的学习,我认识到了“拳不离手,曲不离口”重要性。
要写出高质量的文学作品,平时必须勤于思考,勤于练笔,应用文写作也是如此。
应用文范本大全

应用文范本大全
应用文写作
建议书是个人、单位和有关方面为了开展工作、完成任务、进行某项活动而提出意见时使用的一种文体,有的也叫意见书。
写建议书要认真负责、严肃对待,内容要具体,语言要精练。
1.在第一行正中写“建议书”三个字。
2.写接受建议对方的名称。
3.正文:
(1)建议的原因或出发点,便于对方考虑。
(2)建议的具体事项。
4.表达建议者的愿望。
5.结尾写表示敬意的话,如“此致敬礼”等语。
6.写上建议者的名称和写建议书的`日期。
十、通知
通知是上级要求下级或个人参加某一会议或者做某件事情时使用的一种文体。
通知的内容要写得明白、具体。
1.在第一行正中写“通知”二字,也可视情况写成“关于××的通知”、“紧急通知”等。
2.写被通知单位或个人的名称。
3.写通知内容。
如内容较多,可分条开列。
4.结尾可写“特此通知”等字样。
5.最后写上发通知者的名称和发通知的日期。
用公文形式发出
的通知要加盖公章。
7类应用文写作范例大全,简明直观。助力中考

7类应用文写作范例大全,简明直观。
助力中考应用文在近年来的中考作文中不断出现,同学们只有熟知写作规范,正确运用,才能在考场上大展身手,脱颖而出。
这里整理了7大类常见应用文的写法和范文,简明直观,超级实用,赶紧收藏为孩子们中考助力吧!01 请假条格式①“请假条”三个字要写在第一行正中。
②另起一行顶格写上称呼,后面用冒号。
③第三行空格写正文,要写清请假的原因和起止时间。
④正文写完后要写上祝语。
⑤署名要另起一行靠后写。
⑥日期要另起一行写在署名的下方。
另外:留言条、托事条格式与请假条相同。
范例请假条张老师:我昨天在游泳池游泳感冒了,今天早上起来头疼,还发烧了。
妈妈带我去看了医生,医生说我需要卧床休息两天,特向您请假两天。
望批准。
学生:汤嘉慧6月8日【点评】该请假条清楚明了,指出了自己因为感冒发烧不能去上课想要向老师请假两天的事由。
整个请假条内容完整,结构清晰。
02 通知格式①在第一行正中写上“通知”二字,或“紧急通知”或“关于××的通知”,以引起读者注意。
②正文要另起一行空格写,写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。
但一定要简明扼要。
③正文写完后,另起一行空格写上“特此通知”。
④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。
⑤被通知的单位或有关人员,可以出现在正文中,也可以在第一行顶格写上,后加冒号。
范例通知校合唱队全体队员:校合唱队决定参加在市文化宫举行的国庆联欢会,请大家于10月1日上年7时在学校门口集合出发。
请全体队员按时参加。
校合唱队9月29日【点评】这则通知是严格按照通知格式来写的。
明确地指出该通知是发给校合唱队全体队员的,同时通知内容里面也包含了时间、地点、原因等,格式正确,整篇通知简洁明了。
03 日记格式一般在第一行居右写清某年某月某日,星期几,也可以写上当天的天气情况;然后第二行开头空两格写正文,有时也可以给日记加个标题,点明主要内容。
范例9月30日星期日晴不一样的中秋节夜幕降临,晚霞渐渐消失在天际,一轮圆月升上天空,把柔和的光辉洒向大地。
实用应用文写作PPT课件

经济文书
外事文书
……
党的机关公文
行政机关公文
其他机关公文
计划、总结
调查报告
……
二、应用文书的分类
三、应用文的写作特点
应用文的写作特点
添加标题
1
明确的实用性
添加标题
2
严格的时效性
添加标题
3
内容的真实性
添加标题
4
体式的规范性
添加标题
5
受众的限制性
添加标题
6
第二节 应用文写作的基本要素
一、主题 二、材料 三、结构 四、语言
三、通知的注意事项
注意结尾惯用语
通知的注意事项
不要滥用通知
明确行文目的
第四节 通报
一、通报的作用、特点)通报的作用
通报是上级机关对下级机关中典型的先进事迹、人物进行及时的表彰,对严重的错误予以及时的批评教育,对重要的精神和情况予以迅速的传递、沟通时所用的一种下行文。
一、应用文的审查
(一)增
如果原有的材料不足以说明主题,就必须增加材料。当然,在增加材料时是有选择性的,绝不能随意增加没有真凭实据的材料。
(二)减
凡是与表达主题思想无关或不真实不典型的材料都应删除。这样才能既突出文章的主题,又使文章凝练简洁,取得最好的效果。
二、应用文的修改
4.任免通知
标题:应明确事项性质,一份通知中有任有免的,可用“任免通知”四字为标题。 正文:应交代任免、聘用或解聘依据,然后写出任免对象及任免职务,最后以“特此通知”作结 。
(四)文尾
通知的文尾包括发文机关和成文日期。如果使用三项式标题,则文尾可以省略发文机关名称,只写成文日期;如果使用两项式标题,根据情况(单一机关发文不用落款)可签署发文机关名称。
应用文范文精选(通用3篇)

应用文范文精选第1篇20xx年xx月xx日,在公众号里,有一篇文章叫做《应用文写作之技巧与效果》,这篇文章是在美国作家杰克伦敦写的。
文章主要讲了在美国的公众号里,有一位叫做马克的年轻记者在文章中提出了一个问题:“如果在写文章时,你要写什么?”马克一口气说了五个回答,结果是:如果要写文章就必须要写一篇文章,要写得生动,好记。
可是这篇文章是怎么来的呢?马克一口气说了这么多,还是不明白。
在文章的结尾,马克说,“我要把这五个回答写出来。
”这样的话说得好:“这五个回答都是应用文。
”“我想了想,说:“应用文是应用文写作的基础,应用文是用来应用文的最主要的一种方式,因此,我们要把应用文写成一篇文章,要写生动,有趣,还要有效果,这都要求我们把应用文写成一篇文章。
”这篇文章的结尾,马克一口气说了这么多,结果都是应用文,这都是应用文的成果。
而文章结尾就是应用文写作的结尾。
应用文范文精选第2篇优秀应用文范文篇一我对这本书的理解是这样的,应用文是指文字工具性文体,包括文字的文字表述、文字的内容、文字的表述和文字的表述。
我对文字工具的理解是这样的,应用文的作用主要包括文字的文字表述等。
应用文的学习方面,我觉得应用文的学习方面是这样的,应用文的学习方面也是这样。
上学期末,我通过上学期的学习,知道了应用文的写作方法,我在上个学期的学习方法的学习中,我学会了把一些比较复杂的知识点,运用在工作中;我还学会了把一些不明白的地方,一些比较难的地方用文字表达出来。
我还知道了应用文是指文字的表达,是用一个人的思想感情的表达。
我觉得应用文写作最基本的是一个人思想感情的表现,我在上学期的学习方法中,学会了把一些比较复杂的知识,运用在工作中。
我还了解到应用文写作的写作方法。
应用文是指人类以及对社会各个阶层的一种思想感情、文学表达、社会现象和人生观、价值观的表现形式。
我学会了用应用文的写作方法。
我知道应用文主要包括了文字的表达和文字的表达。
我在上个学期的学习方法的学习方法的学习方法的学习,还有就是用应用文的写作方法来提高自己的语言水平。
应用文写作范文共3篇

应用文写作范文共3篇第一篇:求职信亲爱的招聘经理:我是XXX大学计算机科学专业的研究生毕业生,非常荣幸有机会向贵公司投递我的求职申请。
我对贵公司在科技行业的声誉和领导地位非常钦佩,尤其是贵公司在创新研发方面取得的成就。
通过我的学习和实践经验,我积累并巩固了扎实的计算机科学知识和技能。
在本科阶段,我学习了计算机基础知识,包括算法与数据结构、操作系统、计算机网络等。
在研究生阶段,我进一步深入学习了人工智能、数据挖掘和机器学习等前沿领域的知识。
我还参与了一些项目,如XXX项目和XXX项目,这些项目锻炼了我的团队合作和问题解决能力。
我在贵公司担任工程师职位,是因为我相信我具备这个职位所需要的技能和能力。
我熟悉多种编程语言,如Java、C++和Python,并能够灵活应用它们解决实际问题。
我还掌握了数据处理和分析的技能,能够利用数据驱动的方法提供解决方案。
此外,我具备良好的沟通能力和团队合作精神,能够与团队成员紧密合作,共同完成项目。
我对贵公司提供的创新和发展机会非常感兴趣,我相信贵公司给予员工广阔的发展空间和培训机会。
我希望能够加入贵公司,发挥我的才能,与团队一起为公司的成长和成功做出贡献。
非常感谢您阅读我的求职信,期待有机会与您进一步交流。
真诚地,XXX第二篇:邀请函亲爱的XXX先生/女士:诚邀您莅临我司于XXX日举办的XXX活动。
此次活动旨在共同分享和交流最新的科技创新和行业趋势,以及推动合作与发展。
活动将邀请业界专家和学术名家作为演讲嘉宾,就XXX领域的前沿技术和发展趋势进行深入探讨。
我们还将组织丰富多彩的交流和互动环节,为与会嘉宾提供更多机会进行交流和合作。
作为一家致力于科技创新的企业,我们非常重视与业界伙伴的合作与交流。
我们希望能够与您一起分享我们的经验和成果,并能够借此机会进一步了解您的需求和期望,寻找合作与发展的机会。
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应用文写作基本理论
会议纪要 简报
目录
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消息 新闻评论
写作能力的综合运用
第一章 应用文写作基本理论
一、应用文的含义
国家机关、企事业单位、社会团体以及 人民群众在办理公私事务、传播信息、 表述意愿时所使用的具有某种惯用格式 的实用性文章。
应用文概述
二、应用文的种类
通用类应用文
论点是核心,论 据是基础,论证 是连接论点和论 据的桥梁。它主 要通过分析说理 将论点与论据之 间的密切关系揭 示出来,要求逻 辑性严密,分析 说理透彻,论证 水平的高低,主 要体现于此。
议论的类型
立论
驳论
针对问题或事件, 运用论据从正面 证明自己的见解和主张
反驳对方观点, 证明对方观点错误, 从而确立自己观点正确
功能
结构
用简洁的文 字对事物或 事理的各种 属性,进行 客观的解释 和介绍
特点
形状
在应用文 写作中, 说明是主 要的表 达方式之 一,常与 叙述同时 使用。
成因
说明 的方法
定义说明
分类说明
举例说明
数字说明
比较说明
三、议论
议论文三要素
论点
论据
论证Байду номын сангаас
作者的观点、 主张和态度
证明论点的材料
组织和运用论据 证明论点成立的 过程和方法
第二节 应用文的语言 一、应用文语言的基本特征
平实 准 确 简洁 严谨
二、运用应用文语言的要求 叙 述 语 言 需 简 洁 、 概 括 语 言 表 达 要 严 谨 、 有 分 寸
准数 确据 语 言 书 写 要 规 范 、 清 晰 、 (1)在同一篇文章中序 号数数字的体例要统一, 不能体例混杂。 (2)表示公元世纪、年 代、年、月、日、时刻均 需使用阿拉伯数字,而星期 则用汉字。 (3)邻近两个数字并列 表示概数时,应该用汉字 书写,数字与数字乊间不 能用顿号将其隔开。
关于协调解决 沙面大街56号首层房屋使用权问题的会议纪要
××××年2月2日上午,市政府办公厅××X主任主持召 开会议,协调解决沙面大街56号首层房屋使用权问题。参加会 议的有省政府办公厅交际处、广东胜利宾馆、市商委、市国土 房管局、二商局、市外轮供应公司等有关部门的负责同志。 会议认为,沙面大街56号首层房屋使用权的问题,是在过 去计划经济和行政决定下形成的历史遗留问题。早几年曾多次 协调,虽有进展,但未有结果。最近,按照省、市领导同志 “向前看”、“了却这笔历史旧账”的批示精神,在办公厅的 协调下,双方本着尊重历史,面对现实,互谅互让的原则,合 情合理地提出解决这宗矛盾的方案。 经过协商、讨论,双方达成了一致的认识。会议决定如下 事项:
(二)材料的概念与作用 1.应用文材料的含义 为了写作应用文而采集的、用于提炼、确立、表现写作主旨 的事实和观念就是材料。它一般包括两类意义:一是作者在 写作前搜集、积累的各种事实、数据、意见、观点、经验、 问题,以及上级有关指示精神等;二是经过选择,写进文稿 中的表现主旨的所有材料。 2.材料的作用,主要表现在三个方面: ①材料是写作的前提; ②材料是形成主旨的基础; ③材料是表明主旨的支柱。 3.获取材料的途径: ①查阅文献; ②深入调研; ③平时积累。
根据下面的材料写一份会议纪要。
2010年3月15日上午,××职业技术学院院长李××组织召开了院学术委员 会扩大会议,与会人员有学院领导和学术委员会全体成员。会议中心议题是 关于制定该校2010年——2015年中长期发展规划的问题。会上李院长说: 我们学院发展到今天是历任院长、专家与教师共同努力的结果……他们的努 力为学院的进一步发展奠定了良好的基础……李院长在分析了学院当前形式 之后指出:我们未来的发展目标是加快内涵发展,提高自身的竞争力,争创 全国示范性高职院校。我院目前正处于高职专科向高职本科转型时期,为此, 我们需要为学院的未来做出前瞻性的发展规划,为学院升格做充分的准备, 我们要加强内涵建设,提高办学的软实力;加快新校址的建设;强化办学特 色,提高办学质量......。学院中长期发展规划包括三方面内容:科技教育发 展规划、学校新校址建设规划及制度建设。会上,学术委员会成员结合各自 的工作畅谈了对学院、科室发展的设想和建议,副院长杨××、徐××、张 ××,纪检书记关××也都分别对学校的发展规划提出了自己的见解。与会 人员激情满满,为学院的发展建设献计献策,高度体现了主人翁的责任感, 并对学院的未来充满信心。
朴 实 、 简 洁
三、公文常用特定用语
类别
1
用语名称 开端用语 称谓用语
作用 主要用于文章开头, 表示发语、引据 用于表示人称或对单 位的称谓 用于表示文、物递送 方向 用于复文引据
常用特定用语
为、为了、为着、查、接、顷接、根据、据、 遵照、依照、按照、按、鉴于、关于、兹、 兹定于、今、随着、由于。
主 旨 的 确 立 与 显 示
(一)应用文的主旨的来源 1.来自单位领导; 2.来自工作实践; 3.来自党政机关文件。 (二)对主旨的要求 1.要符合党和国家的政策、法令 2.要符合机关领导的意图 3.要单一、鲜明,有很强的针对性 (三)显示主旨的方法 1.标题点旨 2.开宗托旨 3.篇末点旨 4.呼应显旨 5.转换揭旨 6.小标题显旨
一、主旨与材料的概念和作用
(一)主旨的概念、特点与作用
1.应用文主旨的含义 主旨又称主题、题旨、立意等,是通过文章的具体 材料所表达的中心思想、基本观点或要说明的主要 问题,是作者对客观事物的评价和态度。
一、主旨与材料的概念和作用 (一)主旨的概念、特点与作用
2.应用文主旨的特点 ①唯一性; ②明确性; ③团体性。 3.主旨的作用,主要体现在两个方面: ①主旨是文章的灵魂和生命 ②主旨是文章的统帅,处于支配地位
9
结尾用语
用于结尾表示收束
10
谦敬用语 批转用语 征询用语
用于表示谦敬 用于上级对下级来文 的批转处理 用于征请、询问对有 关事项的意见、态度
承蒙、惠允、不胜感激、鼎力相助、蒙、承 蒙。
11
批转、转发。
12
当否、妥否、可否、是否妥当、是否同意、 如无不当、如无不妥、如果可行等。
第三节 应用文的结构与思路
公文式 标题
标题
主送机关
正文
签署
日期
新闻式 标题
四项式 标题
直接受理 公文的机 关、单位
开头 主体 结尾
右下方 单位 盖章
右空四栺 汉字小写
第四节 应用文的主要表达方式
常用的 表达方式
叙述
议论
说明
描写
抒情
应用文常用的表达方式
一 、 叙 述
时间 结果 叙述 六要素 原因 人物
在应用文写作中
地点
事件
2.正文——由会议概况、会议内容构成。 (1)会议概况部分:一般要简要地交待会议的时间、地 点、主持人、参加人员、会议议题、会议情况、结果以 及对会议的评价。 (2)会议内容部分:这是会议纪要的重点、主体。主要 写会议研究、讨论的问题及事项;会议主要报告的内容 要点;会议各项议程的进行情况及结果;会议的决定及 贯彻会议精神所应采取的办法、措施、计划等。 3. 结尾——结尾应根据实际情况确定有无。若正文部分 文意已尽,可不再另写结尾。有的结尾常列出尚未解决 的问题,或指出今后工作的努力方向,或向有关单位和 人员表示谢意等。
人物
叙述是通报、调查报告、 情况报告、事故报告等文 种的主要表达方式,它主 要用于交待背景,介绍文 章涉及的人、事、单位的 概况,记叙事件的发生、 发展、结局,以及为议论 提供事实依据。
叙述是有次序地将人物的经历、言行和事件的发生、发展变化的 过程叙说交待出来的一种表达方式。
二、说明 性质
说明要 突出 被说明 事物 的特点。
会议强调,双方在房屋使用权移交中要各自做好本单位干 部群众的工作,团结协作,增进友谊,保证移交工作顺利进行。 ××市政府办公厅 ××××年×月×日
评析: 这篇会议纪要开头先简要介绍会议概况,包括会议召开的时 间、地点、主持人、拟解决的问题、与会人员;然后以提示 性词语“会议认为”写出了会议达成的一致意见,接着分条 写明会议决定的事项,这是纪要的核心内容;最后,用“会 议强调”作提示语,提出希望与要求。
一、市外轮供应公司应将沙面大街56号房屋的使用权交给胜 利宾馆。 二、考虑到市外轮供应公司在56号经营了30多年,已投入了 不少资金,退出后,办公地方暂时难以解决,决定给予其商品损 耗费、固定资产投资和搬迁费等一次性补偿费用共95万元。其中 省政府办公厅和广东胜利宾馆负责80万元;考虑到省政府领导曾 多次过问此事和省、市关系,另15万元由广州市政府支持补助。 三、省政府办公厅和胜利宾馆的补偿款于1994年2月7日前划 拨给市外轮供应公司。市政府的补助款于3月5日左右划拨,市外 轮供应公司应于2月15日开始搬迁,2月20日前搬迁完毕并移交钥 匙。 四、市外轮供应公司原搭建的楼阁按房管部门规定不能拆迁。 空调器和电话等2月20日前搬迁不了的,由胜利宾馆协助做好善 后工作。
二、对材料处理的要求、方法
确凿
新颖
对材料的 选择标准
切题
典型
合理地 安排材料
先亮观点, 后举材料
先举材料, 后亮观点
边举材料, 边亮观点
写作实训
1.
指出下列语段的主旨及其显示主旨的方法
××市统计局关于请求拨款的函
市财政局: 我局原有132m2砖瓦结构车库(平房)一处,因年久失修于 今年雨季突然倒塌,急需修复。经测算,共需资金30万元。 因我局除财政拨款外无另外资金来源,故请能予临时拨款为 盼,以便解决车辆越冬之急需。 以上,望关照。 附件:维修图纸与预算 ××市统计局 一九九七年八月八日
一、应用文写作的常用思路
归纳: 从个别到全从特殊到一般。 演绎: 由普遍性的前提推出个别性的结论。 总分: 运用分析和综合两种思维方法。 因果: 运用探因和寻果的思维方法形成。 比较: 运用比较和鉴别的思维方法形成。 递进: 认识事物或事理由浅入深、由表及里层 层递进、循序渐进。