国开电大应用写作(汉语)形考任务六答案

国开电大应用写作（汉语)形考任务六答案

1．在以下五个文种中任选两个文种，进行写作练习。（30分）

（1）便条（或字据）

（2）启事

（3）书信（要求包含“封套”与“内文”两个部分）

要求：内容要明确，中心要突出；格式要正确，写法要规范；语言要准确、简明、得体，书写要清楚。

（1）

便条

××兄：

本月 20 日是家母 50 岁生日，我们邀请了部分好友聚一聚，那天，无论如何，请你赏光。时间下午 6 点。

此致

台安！

弟××即日

（2）

启事

本商场拾到手提包一个，内装人民币若干元，手机、信用卡等物，望失主前来认领。

地点：本市××商场三楼办公室

××商场办公室

××年××月××日

2．结合自身学习经历与体验，阐述读书笔记的作用。（20分）

（1）帮助记忆

人们常说，眼看十遍不如手写一遍，在写的过程中，可以不知不觉地记住主要内容。许多人都有这样的体会，读过一遍，印象不深，但写过一遍，印象则会加深许多，回想起来的时候，甚至哪句话在哪个位置，都仿佛历历在目，清晰可见。

（2）帮助理解

不仅记忆文献内容要借助于笔记，就是为了充分理解文献内容，也需要作好笔记。只读不记，难免浮光掠影，一带而过，对所读内容未能深切感受，认真领会。而在作笔记的过程中，则能字斟句酌，全面、深入地理解文献的内容。边读边写，人的注意力可以高度集中，思维也更容易活跃起来，这就为深入理解文献内容创造了条件。

（3）存贮资料

存贮资料，积累知识，以备用时之需，是人们读书的最重要的目的之一。人的记忆力十分有限，对任何一个人来说，把所有有用的资料都完全记入脑中，都是不可能的，也是不必要的。在读书时，为了减轻大脑记忆的负担，克服大脑记忆的局限，也为了保证资料内容的准确性、完整性，就要把有用的资料记录下来，随用随取，极为方便。

（4）锻炼思维，引发思考

作好笔记，决不意味着简单地抄录一下文献的内容，笔记的质量往往是一个人的知识水平、思维水平和文字水平的综合体现。即便是阅读相同的读物，不同的人所作的笔记也不会相同。作笔记一般不能全文照录，要对文献内容加以选择，而选择是离不开思考的，是对思维能力有所要求的。“记”的过程也就是“想”的过程，高水平的学者，不仅会轻而易举地找到并妥善地记录最有价值的东西，而且会从简单抄录到复杂思考，会受到触发，产生灵感。创造性思维的进行要有所凭借，在作笔记时，受记录内容的启发，脑子里常常会闪过一些有趣的念头，而这些有趣的念头也许就蕴涵着新的发现或创意，如果不及时把它们记录下来，就有可能转瞬即逝。由此看来，作好笔记需要认真思考，思考也需要充分利用笔记。作好笔记对于人的思维能力的培养，特别是对于发现与判断能力的培养是大有益处的。

3．结合教材，简述文献阅读的方法。（20分）

（1）略读。首先，略读是细读和精读的基础，只有通过略读，才能确定一种文献是否需要细读，其中哪些部分应该精读。培根说过：我们必须确定知识的相对价值。略读是大致了解文献内容对自己的重要程度，也即相对价值的有效方法；其次，略读也是开阔视野、广泛接收信息的手段。兴趣广泛，知识渊博，才能触类旁通，有所创新。然而，最近几十年来，社会信息量激增，各类出版物的品种和数量在成几何级数增长，人们应该接触、涉猎的文献实在太多，而各种条件又不允许人们通通细读精思，只有善于略读，才有可能在社会信息量激增和个人阅读能力有限的矛盾中，求得一定的平衡；最后，略读还是把握文献的总体面貌的重要方法。略读的目的是掌握大意，抓住要点，其特点是虽然不求甚解，但要对所读文献有一个总体把握，这样就可以避免在阅读中出现只见树木而不见森林的现象。有人可能对文献中的每个词句都钻研得很深很透，却忽视了对文献的整体把握，这样就难以得其要领，有时甚至会曲解文献。

（2）细读。细读就是全面地阅读，是指不加删减地阅读文献全文。在细读的过程中，并不要求过多地停留、推敲，只求得对整个文献内容有比较系统、全面、细致的了解。如有需要进一步推敲、探讨的地方，就作好记号，留待下一步精读。

（3）精读。精读就是深入地阅读。英国史学家马考莱说过：把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。这是对精读的意义的一种说明，的确有一定的道理。

精读很少是通读，一般是选读，即通过略读和细读，确定需要精读的内容，然后再开始精读。精读的内容或者是自己最感兴趣的东西，或者是整部文献中最重要、最有价值的部分。