班队列教学教学导案.doc
班队列训练教案
班队列训练教案一、教学内容本节课为班队列训练，主要针对小学一年级学生。
训练教材为《小学一年级队列训练教程》。
内容包括：原地队列动作训练、行进间队列动作训练、队形变化训练。
二、教学目标1. 让学生掌握原地队列动作，如立正、稍息、看齐、报数等。
2. 让学生掌握行进间队列动作，如正步走、齐步走、跑步等。
3. 让学生学会队形变化，如解散、集合、分队、合队等。
三、教学难点与重点重点：原地队列动作的规范与熟练，行进间队列动作的协调与统一，队形变化的正确与迅速。
难点：行进间队列动作的节奏感，队形变化的整齐与流畅。
四、教具与学具准备教具：口哨、秒表、标志杆、音乐播放设备。
学具：队列训练手册、笔记本、水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生做简单的热身运动，然后组织学生进行队列训练。
2. 原地队列动作训练：教师示范原地队列动作，学生跟随示范，重点练习立正、稍息、看齐、报数等动作。
3. 行进间队列动作训练：教师示范行进间队列动作，学生跟随示范，重点练习正步走、齐步走、跑步等动作。
4. 队形变化训练：教师示范队形变化，学生跟随示范，重点练习解散、集合、分队、合队等动作。
5. 随堂练习：教师组织学生进行原地队列动作、行进间队列动作和队形变化的练习，及时纠正学生的错误。
6. 例题讲解：教师选取典型的队列训练例题，如“分队走”、“合队走”等，为学生讲解动作要领和技巧。
7. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此在训练中的心得体会，相互学习，共同进步。
六、板书设计板书内容：原地队列动作、行进间队列动作、队形变化。
板书结构：分别列出原地队列动作、行进间队列动作和队形变化的动作名称，旁边标注动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：原地队列动作练习。
答案：学生按照教材中的要求，自行练习立正、稍息、看齐、报数等原地队列动作。
2. 作业题目：行进间队列动作练习。
答案：学生按照教材中的要求，自行练习正步走、齐步走、跑步等行进间队列动作。
班的队列动作示范教案((优秀
班的队列动作示范教案((优秀一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握队列动作的基本要领，能够独立完成立正、稍息、跨立、停止间转法和行进间动作。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、分组练习、教师示范等方法，提高学生的队列动作技能，培养团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生遵守纪律、团结协作、自信勇敢的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：立正、稍息、跨立的姿势要领；停止间转法的动作协调；行进间动作的整齐度。
2. 教学重点：立正、稍息、跨立的正确姿势；停止间转法的熟练掌握；行进间动作的整齐划一。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、指挥棒、队列动作教学视频、音响设备。
2. 学具：军用腰带、军帽、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过组织学生观看队列动作教学视频，激发学生兴趣，引导学生进入队列动作学习状态。
2. 教师示范（10分钟）：教师分步骤示范立正、稍息、跨立、停止间转法和行进间动作，讲解动作要领。
3. 分组练习（10分钟）：学生分成若干小组，按照教师示范进行分组练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）：学生进行立正、稍息、跨立、停止间转法和行进间动作的随堂练习，教师点评并纠正错误。
5. 汇报展示（10分钟）：各小组进行队列动作汇报展示，评选优秀小组和个人，给予表扬。
六、板书设计1. 队列动作示范教案2. 内容：立正、稍息、跨立停止间转法行进间动作七、作业设计1. 作业题目：复习本节课所学的队列动作，录制一个小视频，展示自己的队列动作技能。
2. 答案：学生提交的视频作业，要求动作规范、整齐划一。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果良好，学生掌握了队列动作的基本要领，但仍有个别学生动作不够规范，需要在下节课加强个别辅导。
2. 拓展延伸：组织学生参加学校队列比赛，提高学生的队列动作水平，培养团队协作精神。
同时，鼓励学生在日常生活中自觉遵守纪律，展现军人风采。
班队列教案详细
班队列教案详细教案标题：班队列教案详细教案目标：1. 学生能够理解班队列的意义和重要性。
2. 学生能够按照规定的队列要求排队。
3. 学生能够维持整齐、有序的班队列。
教学重点：1. 班队列的定义和意义。
2. 班队列的要求和规定。
3. 维持整齐、有序的班队列的方法和技巧。
教学准备：1. 班队列的示范图片或视频。
2. 班队列规定的海报或幻灯片。
3. 学生们的座位表。
教学过程：引入：1. 展示班队列的示范图片或视频，引起学生对班队列的兴趣。
2. 引导学生思考班队列的意义和重要性，鼓励他们分享自己的观点。
讲解：1. 介绍班队列的定义和意义，解释为什么班队列是学校生活中的一部分。
2. 展示班队列规定的海报或幻灯片，详细解释班队列的要求和规定，包括队形、队列间距、站姿等方面。
示范：1. 请一部分学生站起来，示范正确的班队列姿势和站位。
2. 指导学生注意站姿的正确性，如挺胸抬头、双脚并拢、双手自然下垂等。
练习：1. 将学生分成小组，让他们在座位上按照班队列要求排队。
2. 观察每个小组的排队情况，及时给予鼓励和指导。
巩固：1. 鼓励学生自觉维持整齐、有序的班队列。
2. 强调班队列的重要性，以及它对学校生活和纪律的影响。
拓展：1. 鼓励学生在其他场合也能够自觉排队，如上课、午餐、集会等。
2. 给予学生更多实践机会，如带领班级进行集会队列、校园巡逻等活动。
评估：1. 观察学生在练习中的表现，给予积极的反馈和指导。
2. 结合平时的班级纪律表现，评估学生对班队列的掌握程度。
教学延伸：1. 鼓励学生自主制定班队列规则，让他们参与班级纪律的建设。
2. 鼓励学生在日常生活中自觉排队，培养良好的公民素养。
教学反思：1. 总结学生在学习过程中的表现和进步。
2. 分析教学中存在的问题和不足，为下一次教学做准备。
班的队列动作示范教案((优秀
班的队列动作示范教案((优秀一、教学内容本节课的内容主要依据《军事体育教程》第四章第三节“班的队列动作”。
具体内容包括：立正、稍息、向右看齐、向前看、跑步走、齐步走、立定等基本队列动作的要领和训练。
二、教学目标1. 理解并掌握队列动作的基本要领，能够正确、熟练地完成各个动作。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 增强学生的体质，提高动作的协调性和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：跑步走、齐步走的动作协调性和节奏感。
教学重点：立正、稍息、向右看齐等基本队列动作的正确要领。
四、教具与学具准备教具：口哨、指挥棒、军事体育教程教材。
学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行简单的队列动作表演，激发学生兴趣。
邀请学生分享自己在队列动作中的心得体会。
2. 理论讲解（10分钟）教师讲解队列动作的基本要领，结合教材内容进行解析。
学生跟随教师一起朗读动作要领，加深记忆。
3. 示范与练习（10分钟）教师进行队列动作示范，强调动作细节。
学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个队列动作，如跑步走，进行详细讲解和示范。
学生跟随教师一起练习，体会动作要领。
5. 随堂练习（10分钟）学生进行分组练习，相互纠正动作，提高协调性和节奏感。
教师挑选部分学生进行示范，给予表扬和鼓励。
学生分享自己在课堂上的收获和不足。
六、板书设计1. 队列动作要领立正、稍息、向右看齐、向前看、跑步走、齐步走、立定2. 重点与难点提示七、作业设计1. 作业题目：分组练习队列动作，拍摄视频至班级群。
2. 答案：正确、熟练地完成各个队列动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的掌握程度如何，如何调整教学方法以提高教学效果。
2. 学生反思：自己在课堂上的表现，哪个动作做得最好，哪个动作还需要加强练习。
3. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加队列比赛，提高队列动作水平。
班队列教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解班队列的基本知识和要求。
2. 培养学生良好的队列纪律，提高学生的组织纪律性。
3. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
二、教学重点1. 班队列的基本动作和要领。
2. 班队列的排列形式和变换。
3. 班队列的指挥和口令。
三、教学难点1. 班队列动作的准确性和协调性。
2. 班队列变换的流畅性和整齐性。
3. 班队列指挥的规范性和权威性。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍班队列的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 让学生谈谈自己在生活中遇到过的班队列场景，引出本节课的主题。
（二）基本知识讲解1. 教师讲解班队列的基本概念、作用和意义。
2. 介绍班队列的基本动作和要领，如立正、稍息、向左转、向右转、向后转等。
3. 强调班队列的纪律要求，如听从指挥、动作整齐、队列美观等。
（三）示范与练习1. 教师示范班队列的基本动作，学生跟随练习。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 学生进行集体练习，提高动作的准确性和协调性。
（四）变换与指挥1. 教师讲解班队列的变换形式，如横队、纵队、雁队等。
2. 学生分组进行变换练习，教师巡回指导。
3. 教师讲解班队列的指挥方法，如口令、手势等。
4. 学生进行指挥练习，教师点评。
（五）总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调班队列的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和体会。
3. 教师对学生的表现进行评价，指出优点和不足。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中的不足，如讲解不够清晰、示范不够规范等。
2. 教师反思学生在学习过程中的问题，如动作不标准、变换不流畅等。
3. 教师针对存在的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。
六、教学资源1. 教材：《班队列》2. 教具：口令牌、哨子、指挥棒等3. 辅助资料：班队列图片、视频等通过以上教学过程，使学生掌握班队列的基本知识和技能，养成良好的队列纪律，提高班级凝聚力，为今后的学习和生活奠定良好的基础。
最全面部队教案班队列教案
最全面部队教案班队列教案一、教学内容本节课选自《军事体育教程》第三章“队列训练”部分，详细内容包括队列基本动作、立正与稍息、向左向右看齐、向前看、报数、集合与解散、步伐变换、行进间转法等。
二、教学目标1. 让学生掌握队列基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 增强学生的体能，提高军事素养。
三、教学难点与重点难点：步伐变换和行进间转法的熟练掌握。
重点：队列基本动作的准确性和规范性。
四、教具与学具准备教具：口哨、军事体育教程教材、示范视频。
学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用军队训练场景，让学生了解队列训练的重要性。
2. 理论讲解（5分钟）介绍队列训练的基本知识，强调动作要领和训练要求。
3. 示范动作（5分钟）教师示范队列基本动作，学生跟随练习。
4. 例题讲解（10分钟）讲解立正与稍息、向左向右看齐、向前看、报数等动作要领，并进行示范。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 步伐变换和行进间转法练习（10分钟）学生按照教师口令进行步伐变换和行进间转法练习，提高动作熟练度。
六、板书设计1. 队列基本动作2. 立正与稍息3. 向左向右看齐4. 向前看5. 报数6. 集合与解散7. 步伐变换8. 行进间转法七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练掌握队列基本动作；（2）完成步伐变换和行进间转法练习。
2. 答案：（1）队列基本动作要领：立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数等；（2）步伐变换和行进间转法：根据教师口令，熟练完成相应动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在训练中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参加队列比赛，提高队列训练水平。
同时，引导学生了解其他军事体育项目，拓宽军事体育知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在队列训练中，步伐变换和行进间转法是学生难以掌握的部分，因此应作为教学难点。
班的队列动作示范教案((优秀
班的队列动作示范教案((优秀一、教学内容本节课选自军事体育课程教材第四章“队列动作”部分，详细内容包括立正、稍息、向右看齐、向前看、起步走、跑步走等基本队列动作要领和训练方法。
二、教学目标1. 让学生掌握队列动作的基本要领，能够独立完成各项动作。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：队列动作的协调性和一致性。
教学重点：立正、稍息、向右看齐、向前看、起步走、跑步走等基本队列动作要领。
四、教具与学具准备教具：口哨、教学视频、示范队伍。
学具：作训服、运动鞋、腰带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用示范队伍进行队列动作展示，激发学生学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）讲解队列动作的基本要领，强调动作的规范性和协调性。
3. 例题讲解（10分钟）以立正为例，详细讲解动作要领，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 组合训练（10分钟）将所学动作进行组合训练，提高学生的动作协调性和一致性。
六、板书设计1. 队列动作要领立正、稍息、向右看齐、向前看、起步走、跑步走2. 动作协调性和一致性七、作业设计1. 作业题目：录制一段队列动作视频，包括立正、稍息、向右看齐、向前看、起步走、跑步走等动作。
2. 答案：视频内动作规范、协调，符合队列动作要领。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程学生的动作协调性和一致性有所提高，但部分学生动作仍不规范，需要个别指导。
2. 拓展延伸：组织学生参加校内外队列比赛，提高学生的队列动作水平。
重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点解析（一）教学难点：队列动作的协调性和一致性1. 动作分解：将复杂动作分解为简单步骤，便于学生掌握；2. 口令与节奏：通过口令和节奏感训练，提高学生的动作协调性；3. 团队合作：强调团队合作，培养学生相互配合、整齐划一的能力。
班的队列动作示范教案((优秀
班的队列动作示范教案((优秀一、教学内容本节课选自《军事体育教程》第三章“队列动作”，具体内容包括：立正、稍息、看齐、报数、齐步走、正步走等基本队列动作要领和训练。
二、教学目标1. 让学生掌握队列动作的基本要领，提高队列动作的规范性和熟练度。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 增强学生的体质，提高军事素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正步走的摆臂和踢腿动作协调，以及队形变换的灵活运用。
2. 教学重点：立正、稍息、看齐、报数、齐步走、正步走等基本队列动作要领。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、指挥棒、队列训练场地。
2. 学具：军装、军帽、腰带、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着军装，以军事教官身份出现，介绍队列动作在军事训练中的重要性。
学生按照要求穿戴整齐，进行队列集合。
2. 理论讲解（10分钟）教师详细讲解立正、稍息、看齐、报数、齐步走、正步走等队列动作要领。
学生认真听讲，做好笔记。
3. 示范演示（15分钟）教师进行队列动作示范，重点强调动作细节。
学生跟随教师练习，体会动作要领。
4. 分组练习（10分钟）学生分成若干小组，进行队列动作练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的队列动作错误，进行分析讲解。
学生认真听讲，对照自己动作进行改正。
6. 随堂练习（10分钟）教师组织学生进行队列动作随堂练习。
学生积极参与，巩固所学内容。
教师对学生的队列动作进行评价，指出优点和不足。
学生进行自我评价，提出改进措施。
六、板书设计1. 队列动作训练2. 内容：立正、稍息、看齐、报数、齐步走、正步走动作要领及注意事项七、作业设计1. 作业题目：请同学们课后自行练习队列动作，拍摄视频，至班级群。
2. 答案：视频中需展示规范的队列动作，如立正、稍息、看齐、报数、齐步走、正步走等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 正步走的摆臂和踢腿动作协调。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
欢迎阅读批准人：年月日班的队列动作训练教案作业提要课目：班的队列动动作教学法目的：通过训练使班长学会班队列动作的指挥，全班学会协调一致的动作，培养整齐划一、令行禁止的作风。
内容：一、班的队形；二、集合、离散；三、整齐、报数；四、出列、入列；五、先进、停止；六、队形变化；七、方向变化；时间：××课时方法：讲解示范，分班练习；要求：1、严格遵守队列纪律，做到令行禁止；2、精神饱满，姿态端正，认真练习；3、集中精力，听清口令，密切配合；4、班长要认真指挥，耐心细致的纠正动作，加强作风管理；作业进程作业准备××小时1、整理着装，清点人数，向在场首长报告；2、宣布作业提要；提示：班长指挥班队列动作的方法及要求；班长是实施班队列动作的指挥员，必须用口令指挥班的动作，其指挥位置应便于指挥和通视全体。
变化指挥位置通常用跑步， 5 步以内用齐步。
班长指挥班的动作时应先于班变换位置，进到预定的位置后，成立正姿势下达口令。
班长在实施队列指挥时，必须做到：1、姿态端正，精神饱满，动作准确；2、口令准确、清楚，声音宏亮、有力；3、指挥位置要准确，变换位置和实施指挥要果断；4、严格要求，认真维护队列纪律。
作业实施××小时第一、班的队形班的基本队形分为横队和纵队。
横队时，队列人员之间的间隔（两肘之间）约 10 厘米；纵队时，队列人员之间的距离（前一名脚跟至后一名脚尖）约75 厘米。
注：横队时与指挥员的距离为5--7 步，纵队时为 3--5 步。
左右称“间隔”前后称“距离”第二、集合、离散提示：—集合是使全班人员按规范的队形聚集起来的一种队列动作。
有四个小内容：1．班横队解散成班纵队集合；2．班纵队解散成班二路纵队集合；3．班两路纵队解散成班二列横队集合；4．班两列横队解散成班横队集合；集合时，应先发出“全班注意”的信号，然后，站在预定队形的中央，面向预定队形成立正姿势。
下达“成××队”——集合”的口令。
士兵听到信号，原地面向班长成立正姿势；听到口令，跑步到指定位置面向班长集合（在班长后侧的人员，应从班长右侧绕过），自行对正、看齐，成立正姿势。
讲解——1．班横队解散成班纵队集合口令：“成班纵队——集合、“动作要领：班长先下达“解散”的口令，队列人员听到口令，迅速跑步离开成（扇形）后，面向班长自行稍息。
然后班长下达“全班注意”的信号，向左转面向预定队形下达“成班纵队——集合的”口令。
队列人员听到信号自行立正，听到口令，跑步到指定位置，基准兵正对班长前方适当位置（ 3—5 步）成立正姿势；其他士兵以基准兵为准，依次向后排列，自行看齐，保持规定的距离。
2．班纵队解散成班二路纵队集合口令：“成班二路纵队——集合”动作要领：班长先下达“解散”的口令，队列人员听到口令，单数士兵向左、双数向右转各跑7 步转身面向班长自行稍息；然后班长下达“全班注意”的信号，向左转、面向预定队形下达“成班二路纵队——集合”的口令；队列人员听到信号自行立正，听到口令，跑步到指定位置，基准兵在班长右前方适当位置（ 3—5 步）成立正姿势；其他士兵以基准兵为准，自行看齐，保持规定的间隔、距离，成班二路纵队队形。
3．班二路纵队解散成班二列横队集合口令：“成班二列横队——集合”动作要领：班长先下达“解散”的口令，队列人员听到口令，单数士兵向左、双数向右转各跑 7 步转身面向班长自行稍息；然后班长下达“全班注意”的信号，向左转、面向预定队形下达“成班二列横队——集合”的口令；队列人员听到信号自行立正，听到口令，跑步到指定位置，基准兵在班长左前方适当位置（5—7 步）成立正姿势；其他士兵以基准兵为准，自行看齐，保持规定的间隔、距离，成班二列横队队形。
4．班二列横队解散成班横队集合口令：“成班横队——集合”动作要领：班长先下达“解散”的口令，队列人员听到口令，队列人员按照第一个内容散开的要领跑开成（扇形）后，转身面向班长自行稍息；然后班长下达“全班注意”的信号，向左转、面向预定队形下达“成班横队——集合”的口令；队列人员听到信号自行立正，听到口令，跑步到指定位置，基准兵在班长左前方适当位置（ 5—7 步）成立正姿势；其他士兵以基准兵为准，依次向左排列，自行看齐，保持规定的间隔，成班一列横队队形。
第三、整齐、报数提示：——整齐，是使队列人员按照规定的间隔、距离，保持行、列齐整的一种队列动作。
整齐、报数分为横队的整齐、报数和纵队的整齐、报数。
（一）横队的整齐、报数1、整齐横队的整齐分为向右看齐、向左看齐和向中看齐。
（1）向右看齐讲解——口令：“向右看——齐“，“向前——看”动作要领：班长变换位置到基准兵正前方处，下达“第一名，向前一步走”的口令，基准兵向前踢出一步、保持立正姿势，班长再下达“调整姿势”的口令，然后向右转135 度，跑步到预定队形的中央处，下达“向右看——齐”的口令；其他士兵听到口令，向前踢 1 小步靠脚的同时向右转头，眼睛看右邻士兵腮部，前四名能通视基准兵，自第五名起，以能通视到本人以右第三人为度。
听到“向前——看”的口令，迅速将头转正，恢复立正姿势。
（2）向左看齐讲解——口令：“向左看——齐” ，“向前——看”。
动作要领：同向右看齐动作的方向相反。
（3）向中看齐讲解——口令：“以第×名或×××为准，向中看——齐”，“向前——看动作要领：当班长指定“以第×名或×××为准”时，该士兵应答“到”，同时左手握拳高举，大臂前伸与肩略平，小臂垂直举起拳心向右。
听到“向中看——齐”的口令后，其他士兵按照向左向右看齐的要领实施，听到“向前——看”的口令，基准兵迅速将手放下，其他士兵迅速将头，恢复立正姿势。
2、报数讲解——口令：“报数”动作要领：全班从右至左依次以知促、洪亮的声音转头报数，最后一名不转头。
（二）纵队的整齐、报数讲解——口令：“向前对正”，“报数”动作要领：班长先跑步到队列右侧（距基准兵 3—5 步）适当位置，下达“向右——转”的口令，使队列面向班长，再下达“向前——对正”的口令，听到口令，全班以基准兵为准依次向前对正，取好规定的距离。
听到“报数”的口令，由前向后依次以短促、洪亮的声音向左转头报数，最后一名不转头。
易犯的毛病及纠正的方法:1、排面不整齐，看齐时基准兵的姿势要正确，其他士兵上体要确实保持立正姿势，防止前倾或后仰，不得探头或用肩去对齐。
班长纠正排面可采取下列方法：班长位于横队右侧 3—5 步处，先纠正脚跟线，后纠正胸线。
纠正脚跟线的口令是：“第×名稍前（后）”，“好”；纠胸线的口令是：“第×名稍前倾（稍后仰）”，“好”；被呼点的士兵应先答“到“尔后向右转头，后按班长的口令纠正动作。
听到“好”的口令将头转正，恢复立正姿势。
2 、报数时摇头不快，声音不宏亮。
报数时以向左转头45 度为宜，快转快回。
声音要短处、宏亮。
第四、出列、入列提示：单个军人出、入列通常用跑步（ 5 步以内用齐步， 1 步用正步）或者按照指挥员的步法执行；然后，进到指挥员右前侧适当位置或者指定位置，面向指挥员成立正姿势。
（一）单个军人出列、入列1．横队的出列、入列口令：“×××（或者第×名）出列、入列”动作要领：出列军人听到呼点自己姓名或者序号应答“到” ，听到“出列”的口令后，应答“是” ，按照本条上述规定，取捷径出列，前三名用跑步，后面的用齐步，出列到班长右前侧适当位置，面向班长稍息。
听到“入列”的口令，应答“是”，自行立正，按照出列相反顺序入列，这时队列里的左邻士兵应当立正，待到出列人员入列看齐后再稍息。
（第一名入列时第二名要等到第一名先稍息后再稍息，二名入列时，第一各要等第二名看齐转头后再稍息，尔后第二名稍息，以下以此类推。
）2．纵队的出列、入列口令：“×××（或者第×名）出列、入列”动作要领：班长变换位置，使队列成纵队面向自己。
再下达“出列、入列”的口令。
出列士兵听到呼点自己姓名或者序号应答“到” ，听到“出列”的口令后，应答“是”，按照本条上述规定，取捷径出列，前三名用齐步，后面的用跑步，（第一名的士兵先半面向左转45 度再走，后面的士兵先左跨 1 步再行进）出列到班长右前侧适当位置，面向班长稍息。
听到“入列”的口令，应答“是” ，自行立正，按照出列相反顺序入列，这时队列里的前一名士兵也要立正，待出列人员入列看齐稍息后，再自行稍息。
（第一名入列时是后一名士兵立正）第五、行进、停止提示——班的行进，分为横队的行进和纵队的行进两种。
行进时士兵按照单个动作的要领实施。
1．班横队的行进、停止口令：（同单个动作）动作要领：班长向右转135 度跑步到队列左前侧适当位置，再下达口令，实施队列动作，每种步伐做两遍。
班横队行进时，以右翼为准，基准兵向正前方行进，其他士兵向右翼标齐，并保持规定的间隔。
2．班纵队的行进、口令：（同单个动作）动作要领：班长先变换位置使队列成纵队队形后，再回到原来位置下达口令，实施队列动作，每种步伐做两遍。
班的纵队行进时，以基准兵为准，基准兵向正前方行进，其他士兵在后跟进，并保持规定的距离。
停止：士兵听到“立——定”的口令，按单个动作的要领实施。
动作要整齐一致，停止后，听到“稍息”的口令，先看齐、对正，然后从右至左，（纵队）由前到后依次稍息，每完成一个动作稍息一次。
第六、队形变换提示——队形变换，是由一种队形变为另一种队形的队列动作。
分为停止间的队形互换，以及行进间的队形互换。
班停止间又分为：班横队与纵队互换、班横队和二列横队互换，班纵队和二路纵队互换。
( 一) 停止间的队形互换1．班横队与纵队互换口令：“向右——转、向前 -- 对正”，“向左——转”动作要领：按照单个军人向右（左）转的要领实施。
班长的指挥：班横队变班纵队前，班长先跑步到横队右侧距排头 3—5 步处，面向队列下达“向右——转“和“向前——对正”的口令；班纵队变班横队前，班长先跑步到纵队左侧预定横队中央前期 5—7 步处，下达“向左——转”的的口令。
2．班横队与班二列横队的互换（1）班横队变班二列横队口令：“成班二列横队——走，”动作要领：变换前，先报数，尔后下达“成班二列横队——走”的口令，听到口令，双数士兵左脚后退 1 步（右脚不靠拢左脚）向右胯 1 步，左脚向右脚靠拢，站到单数士兵之后，自行对正、看齐，保持规定的间隔、距离。
（2）二列横队变横队，口令：“间隔 1 步——向左离开，成班横队——走”动作要领：班长下达“间隔 1 步——向左离开”的口令，听到信号士兵迅速向左离开取好间隔；听到“成班横队——走”的口令，双数士兵左脚左跨 1 步，右脚（不靠拢左脚）向前 1 步，左脚向右脚靠拢，站到单数士兵左侧，自行看齐保持规定的间隔。