2020最新(冀教版)三年级语文上册教案 关于牵牛花的评论 3
冀教版三年级语文上册《四单元 18 . 关于牵牛花的评论》公开课课件_15
孩子：其实，牵牛花一点儿也 不软弱。你看它攀着小树的肩 膀站起来，多高兴啊！小树也 高兴了，它乐得在风里直摇， 树叶也哗哗鼓掌哩。
说说你的观点吧！ 对事物应该有自己的思考和见解。
小路弯弯，伸向远方。在母女轻轻地交谈 声里，小花小草显得更有情趣了。
小练笔
仿照本文的对话描写，写一写小树与牵牛花 对母女俩的评论。雨后的清晨，阳光格外明 媚。小树上的牵牛花睡足了觉,喝足了水， 显得格外漂亮。远处走来了一对母女，小树 和牵牛花小声地讨论起来。 小树： 牵牛花：
关于牵牛花的评论
（1）正确认读本课五个生字，会写 田字格里的十个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课 文。
（3）理课文内容，从母女二人的 对话中，感悟到对事物的认识应该有 自己的思考和见解。
1、自己解决不懂的生字词， 把课文读正确，读流利。
2、思考本文主要讲了一件什 么事？
评题性质弱 批帮鼓谈显
哦
哩
话题 情趣 软弱 攀着 批评 品质 站立 肩膀 远方 显得 交谈 鼓励
小路弯弯。孩子和她的妈 妈走在小路上，说着永远也说 不尽的话题。于是小花小草便 全部很有情趣了。
妈妈是怎样评论牵牛花的？ 孩子是怎样评论牵牛花的？
妈妈：牵牛花生性软弱，不 依附别人是不敢站起来的。
孩子：不！妈妈，我看牵牛花是从 小生了病，不能站立。小树们都很 同情它，都乐意帮它站起来，让它 也能看到远处的世界。牵牛花也有 美丽的向往呢！
小学语文 关于牵牛花的评论 ppt 冀教版三上课件
重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
最新冀教版小学语文三年级上册《关于牵牛花的评论》优秀教案(精品)
《关于牵牛花的评论》教案教学目标1. 正确人读本科五个生字，会写田字格里的十个生字。
2. 正确、流利、有干起的朗读课文。
3.理解课文内容，使学生从母女二人的对话中，感悟到对同一件事物可以有不同的见解。
对事物的认识应该有自己的思考和见解。
教学重点理解课文内容，使学生从母女二人的对话中，感悟到对同一件事物可以有不同的见解。
教学难点对事物的认识应该有自己的思考和见解。
教学方法自主探究、合作交流、教师示范讲解、朗读体验课前准备教师制作幻灯片。
课时安排1课时教学过程1、导课课件出示牵牛花的图片。
播放手机典型的导学成果今天我们要讲一篇略读课文，是关于牵牛花的，（板书）一块读读。
2、新授（一）看题质疑看了这个课题，一看就知道要评论的内容是什么呀？关于什么的？你有什么问题？ （二）初读感知，解决生字：我们就带着这些问题来学习课文，这些问题是我们自己提出来的，靠谁来解决啊？先来看看我们的课文，你能不能把课文读正确读流利，遇到生字词可以问老师，和小组同学交流，小组内互相考一考，下面我们就打开书快点读读课文吧！学生自由读文，教师巡视指导 指名读课文，根据读文情况，正音 （三）指导方法，解决问题。
1.看看就能解决哪个了？指名读问题2.我们在学习前面的课文的时候你有没有好的学习方法？这些问题你怎么去解答，去思考？可以和同学小组讨论讨论。
还有常用的方法比如，有感情的朗读课文，我们在学习17课《画杨桃》的时候，还学习到有些句子可以画下来。
好我们就用自己喜欢的方法，可以有感情的朗读，可以勾画，可以和小组内讨论讨论来解决 学生用自己喜欢的方法解决问题。
3. 汇报交流： （1）妈妈是怎样评论牵牛花的？ （板书）生性软弱，不能独立 （2）孩子是怎样评论牵牛花的？ （板书）生病了不软弱，有向往 汇报过程中着重读，汇报所应用的学习方法。
对分角色朗读的学习方法，加以扩大，让学生分角色朗读课文 （3）你觉得自己同意谁的观点？预设：如果牵牛花生下来就软弱，妈妈非要让他独立，行吗？如果牵牛花可以自己生长，却要依靠别人，这样行吗？ （四）读文拓展，开阔思维 在生活中也遇到了类似的事情吗？ （如果孩子没有好的事例教师可以提供）我们班有个孩子叫小明，他很想加入我们学校的琵琶队，可妈妈却说不让他加入，说会耽误学习。
冀教版三年级上册《关于牵牛花的评论》的教学设计
冀教版三年级上册《关于牵牛花的评论》的教学设计
钟青;谢清茶
【期刊名称】《教育实践与研究》
【年(卷),期】2005(000)021
【摘要】教材分析：《关于牵牛花的评论》是冀教版课程标准教材三年级上册第四单元“哲理”主题下的一篇文章．此单元共有五篇课文。
该课属略读课文．简洁而意味悠长．在展示多彩世界不同价值观的同时．整篇文章充盈着善待万物的爱的温馨。
【总页数】1页(P62)
【作者】钟青;谢清茶
【作者单位】沧州市教育局教研室,河北,沧州,061000;沧县实验学校,河北,沧
州,061000
【正文语种】中文
【中图分类】G423
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5.冀教版三年级上册《关于牵牛花的评论》的教学设计 [J], 钟青;谢清茶
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《牵牛花》教案范文
《牵牛花》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读和背诵课文《牵牛花》。
（2）了解牵牛花的特点，学会观察和描述自然界中的植物。
2. 过程与方法：（1）通过观察实物和图片，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会用普通话交流和表达，培养学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生对美的感知和欣赏能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《牵牛花》。
（2）了解牵牛花的特点，学会观察和描述自然界中的植物。
2. 教学难点：（1）生僻字的认读与书写。
（2）如何准确地表达牵牛花的美丽和特点。
三、教学准备：1. 实物准备：牵牛花盆栽或图片。
2. 教具准备：课件、黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示牵牛花盆栽或图片，引导学生观察并说出牵牛花的特点。
（2）引导学生思考为什么牵牛花被称为“清晨的号角”。
2. 学习课文（1）学生自读课文《牵牛花》。
（2）教师讲解生僻字词，帮助学生理解课文内容。
3. 朗读与背诵（1）学生集体朗读课文。
（2）教师指导学生背诵课文。
五、作业布置：1. 观察家里的植物，写一段描述植物特点的短文。
2. 家长协助学生上网查找有关牵牛花的信息，了解牵牛花的生长环境和习性。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成评价：评价学生作业的完成质量，包括字词的正确书写和短文的表达准确性。
3. 课文背诵评价：检查学生对课文《牵牛花》的背诵情况，要求发音准确、流畅。
七、教学反思：1. 教师应反思教学过程中是否有效地引导学生观察和描述牵牛花的特点。
2. 反思教学方法是否适合学生的学习需求，是否有助于学生对课文内容的理解和记忆。
3. 考虑如何改进教学，以便更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
八、拓展活动：1. 组织学生进行户外观察，选择不同种类的植物进行观察和描述。
冀教版三年级语文上册《四单元 18 . 关于牵牛花的评论》公开课课件_14
留心近期发生的新
闻事件，选择你感兴趣 的事，写一段评论。
对
牵牛花的
。
妈妈是怎样评价牵牛花的？ 孩子是怎样评价牵牛花的？
妈妈：
牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站起来的。
不能独立，总是依附，是不好的品质。
孩子：
我看牵牛花是从小生了病，不能站立。小树 们都很同情它，都乐意帮它站起来，让它也能看 到远处的世界。牵牛花也是有美丽的向往呢！
其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它攀着 小树的肩膀站起来，多高兴啊！小树也高兴了， 它乐得在风里直摇，树叶也哗哗鼓掌哩。
你同意谁的观点？或者如果 让你来评价牵牛花，你会怎么评价 它呢？
（二选一）
1、小明他很想加入学校的鼓乐队，可妈 妈却说不让他加入，说会耽误学习。你 怎样看待这件事情？ 2、小光在马路边捡到一只流浪狗，看它 很可怜就把它带回了家，可是爸爸妈妈 说它是流浪狗，嫌不卫生不让养，可是 小光想都不去关心流浪狗，那它们该怎 么生活呀。你怎样看待这件事情？
冀教版小学语文三年级上册
课文
（1）评论 话题 软弱 批评 品质
生性 情趣
（2）交谈 显示 依附 攀爬 乐意 鼓掌 帮助
1、哦？难道妈妈说错了？ 2、哦，是的，人们对牵牛花的
评论，是有点不公平呢。 3、小树也高兴了，它乐得在风
里利地朗 读课文。
本文记叙了 和
2019-2020年冀教版语文三年级上册《关于牵牛花的评论》精品导学案
2019-2020年冀教版语文三年级上册《关于牵牛花的评论》精品导学案学习目标：1、正确认读“评、性、哦、哦、哩”5个生字，会写田字格里“评、题、性、弱、批、质、帮、鼓、谈、显”等10个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，从母女二人的对话中，使学生感悟到对事物的认识应该有自己的思考和见解。
教学重点：理解课文内容，从母女二人的对话中，使学生感悟到对事物的认识应该有自己的思考和见解。
教学难点：认识以人物对话贯穿全文的文体，提高表达能力。
预习案一、我能行，会预习：1、认识这些新朋友，给他们注音，并告诉大家我是怎样记住它们的。
评（）性（）哦（）哦（）哩（）2、会写下列的字:3①根据间架结构左右结构：半包围结构上下结构②形声字：3、我能找到和它们相近的字并组词：评（）性（）质（）帮（）谈（）（）（）（）（）（）4、能借助工具书、或上下文理解下面的（你不会的）词语。
话题：情趣：生性：软弱：独立：依附：品质：同情：乐意：向往：二、试一试，用简洁的话概括文章内容：三、我有问题，要质疑：探究案一、阅读课文，思考问题并完成下列表格：合作探究学习流程：1、小组内交流：①在组长领导下，依次由6-1号同学发言或自由发言②记录员做好记录③全组整理出一最满意答案；2、班内交流；3、全班进行总结、评价。
二、拓展延伸：对同一件事，不同的人往往有不同的看法，你遇到过这样的事吗？和大家说一说。
训练案A类一、看拼音写词语：pin lun hua ti sheng xing ruan ruo pi ping bang zhu gu zhang （）（）（）（）（）（）( ) jiao tan ming xian pin zhi( ) ( ) ( )二、给下面词语找近义词或反义词：近义词：永远--（）情趣--（）软弱--（）依附--（）批评--（）公正--（）向往---（）反义词：软弱--（）依附--（）批评--（）公正--（）B类一、给下面的句子换个说法1、难道妈妈说错了吗？2、不能独立，总是依附，是不好的品质。
关于牵牛花的评论PPT课件最新3上冀教版
第三部分(第11自然段)更有情趣。写母女二人关
于牵牛花的交谈，有了“童心”的介入，使得小花小 草更有情趣了。
说一说这片文章中妈妈是怎样评论牵牛花
此处运用拟人修辞手法的好处是作者赋予
“树”“叶”“花”以生命，牵牛花攀着小树的肩膀 勇敢站立，树叶为它鼓掌，多么富有情趣啊！
小路弯弯，伸向远方。在母女轻轻的交谈声里，小
花小草显得更有情趣了。 探究(重点)：这一段有什么作用？ 与文章开头相照应，再次提到“情趣”。随着母女 二人一路的交谈，引出孩子关于牵牛花的一番童话般的
huà
tí
pī
píng
pǐn
zhìgǔ zhǎng话来自题批 评品 质
鼓 掌
2．给加点字注音。
(1)哦( ò )，我知道了。 . (2)哦( ó )？难道妈妈说错了？ . (3)小树们让牵牛花也能看到远处( chù )的世界。 . (4)这件事该怎么处( chǔ )理呢？ .
3．选词填空。
软弱 脆弱
的？孩子是怎样评论牵牛花的？
生性软弱，不能独立 生病了、不软弱，有向往
初读课文，说一说本文的主要内容？ 本文以孩子的敏锐视角、好奇之心开篇， 引出了“牵牛花”。妈妈习以为常地对牵牛花 一番成人模式化的定性评论引起了孩子的质疑， 在接下来孩子与妈妈的对话中，孩子说出了自 己对牵牛花的评论。
1、根据拼音，写词语。
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
小路弯弯。孩子和她的妈妈走在小路上，说着永远
也说不尽的话题。于是小花小草便全都很有情趣了。
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关于牵牛花的评论
教学目标：
知识与技能：
1. 学习并掌握本课的生字新词。
2.
理解课文内容，了解妈妈和孩子各自对牵牛花的不同看法。
知道不同的人看同一件事物往往也会看法不一样。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文，参与对牵牛花的评论。
过程与方法：
这是一篇充盈着善待万物的爱的温馨文章，文字情真意切，充满儿童情趣。
以读为主，通过反复读再现当时评论情境等方式，让学生在读中理解课文内容，在读中体会文中的情感，感悟文中告诉我们的道理。
情感、态度与价值观：
使学生懂得用不同的思维方式去看事物，得到的结果也就不同。
教育学生要从不同的角度看问题，认真思考，避免主观和片面的错误。
教学难点：
1.懂得用不同的思维方式去看事物，得到的结果也就不同。
2.知道妈妈和孩子对牵牛花的评论不同的原因。
课前准备：
课件、搜集有关牵牛花的图片与资料。
教学过程：
第一课时
一、欣赏牵牛花，导入新课。
（一）出示相关课件，共同欣赏牵牛花。
（二）引导学生：一朵朵漂亮的牵牛花像什么？（喇叭、酒杯等等，让学生各抒己见。
）。