教学活动简讯

教学简讯

第6期

浙江万里学院教务部编2006年10月

目录

教学工作大会

△学校举行“2006-2007学年教学工作大会”第二场专家报告会

△基础学院召开教学工作大会开幕式暨大学英语等级考试动员会

△计算机与信息学院召开教育思想大讨论动员会

△深入开展教育思想大讨论探索应用型人才培养模式

——外语学院召开教育思想大讨论动员会

△基础学院召开大学物理课程教学建设改革研讨会

教学动态

△我校接受2006年度省财政厅专项检查

△2006-2007学年第一学期教务部走访各二级学院

△学校再次组织对省重点专业的建设情况进行检查

△学校组织对2003-2005年度立项的省级精品课程进行检查

△我校一行12人前往南京部分高校学习考察

学院信息

△以评促建以评促改——电信学院召开本科专业建设情况汇报会

△计算机与信息学院“公司化”素质拓展阵地正式开班

△计算机与信息学院2007届本科毕业设计（论文）及就业工作早计划、早安排

△学生参与教学管理加强教学质量监控

——基础学院召开了06级学生教学信息员大会

△加强课外辅导大学英语等级考试系列讲座初见成效

△文传学院建立巡查机制力促内涵建设

△展一技之长显教师风采

——商学院举办第四届教师教学基本功比赛

△人人参与逐一点评文传学院把青年教师教学技能比赛办成教学技能交流盛会△法学院举行青年教师教学技能比赛预选赛

△生物与环境学院举行青年教师教学技能初赛

教学工作大会

学校举行“2006-2007学年教学工作大会”第二场专家报告会

10月13日下午，学校举行“2006-2007学年教学工作大会”第二场专家报告会，由浙江师范大学蔡铁权教授作了题为“课程改革背景下的课堂教学与评价”的主题报告。

蔡教授从社会、文化、经济多方面阐述了现代高等教育的育人职能和存在问题，他指出，教学质量的最终落实场所是课堂，我们的课堂教学要关注人的全面发展、个性发展和终身发展，要培养学生学会学习和终身发展的能力；要关注主体意识的觉醒和主体能力的培养，关注点在于创新精神和实践能力，要培养学生钻研精神、质疑态度、问题意识和否定的勇气。因此我们的课堂教学要从“教”走向“学”、从“传授”到“体验”、从“书本”走向“生活”，从“规训”到“自主”。他强调，作为一所综合性大学要有浓厚的人文气息，培养学生的人文意识、人文理念和人文态度，着重在于挖掘专业课内在的人文内涵，使每一个学生都能

受到强烈的人文精神的熏陶。针对课程改革背景下课堂教学的转向，课堂教学的评价也要从侧重甄别与选拔转向发展性评价、从关注结果评价转向关注过程评价，关注评价结果的科学、公正，更强调评价结果的反馈，强调评价主体多元化和评价信息多源化，强调评价方式多样化，注重定性与定量评价的结合等。蔡教授还介绍了英国、美国和澳大利亚课堂教学优化的经验，给与会者提供了思考和借鉴。

本次报告会由钱国英副校长主持，她在总结时说，我校的教学改革以“应用型人才培养”为中心，建设和改革“两手并重”，课堂、实验室和实习基地“三阵地并取”，围绕育人的主题任务，以课程改革为落脚点，以教学内容、教学过程组织和评价方式为改革内涵展开。基础学院坚持因材施教，已启动分类、分层次教学，二级学院要进行多样化、多层次、个性化的专业教学。希望全体教师能全身心地投入教学改革，学校也将出台相应的鼓励措施加以引导，争取培育出省级名师和精品课程，创出万里学院的品牌。

基础学院召开教学工作大会开幕式暨大学英语等级考试动员会

为更好贯彻落实学校教学工作大会的会议精神，更新教学理念，深化教学实践，推进教学改革，进一步深入探索高素质应用型人才培养模式，10月10日下午，基础学院教学工作大会开幕式暨大学英语等级考试动员会在基础学院报告厅隆重举行。校长助理屠恒正、教务部副部长胡天云、基础学院院长杨性民、副院长姜彦君及大学外语教学部全体教师参加了会议。

屠助理在大会发言中指出，基础课是培养高素质应用型人才的基础，学校在

进一步深入探索高素质应用型人才培养模式，基础课教学要不断加以探索和改革，要在课程内容、教学方法和手段等方面采取必要的改革措施。他认为，提高教学质量是基础课程改革的核心，基础课教学质量的评价主要有两方面，一方面是可比性评价结果，如英语四、六级的通过率、计算机等级考的通过率等；另一方面是专业学院对基础课教学应用的检验。要提高教学质量，老师需要付出艰辛的努力，需要大量精力的投入和教学方法的创新，特别是对学生学习方法的传授。除了老师的努力，还需要我们学务工作者的配合和相应政策的支持。他强调，只要我们统一认识，形成共识，不断探索创新，就一定能提高教学质量，为学校培养高素质应用型人才做出贡献。

大学英语教学是基础课教学的重要内容，如何提高大学英语教学水平和教学质量，提高四、六级通过率是摆在大学外语教学部全体教师面前的一项重要任务。为做好本学年的两次等级考试，大外部未雨绸缪，提前动员，周密部署。动员大会上大外部提出，要通过继续深化教学改革来提高教学质量，通过对05、06级学生的动态分析，掌握学生的实际英语水平，有针对性地开展强化辅导。大外部已安排开展强化辅导（05级在第十周，06级在下学期初），并将等级考试辅导贯穿于正常教学之中，争取经过努力，使我校英语四、六级通过率有明显的提高。

计算机与信息学院召开教育思想大讨论动员会

为了更加科学构建理工科人才培养模式和培养方案，结合浙江万里学院《2006-2007学年教学工作大会——高素质应用型人才培养模式整体方案》的安排，计算机与信息学院近日专门成立了以奚李峰院长为组长的领导小组，制定

了关于开展教育思想大讨论活动的实施方案，并在学院办公网上提前发布。

10月17日下午，计算机与信息学院在7208召开了教育思想大讨论全院教职工动员大会，方跃峰副院长在会上做了重要讲话。

会上方院长强调，本次教育思想大讨论将以人才培养方案与培养模式改革为出发点，以全面提升我院面对市场核心竞争力为根本目的，探讨符合学院人才培养定位的教育教学思想。以此为契机，将以人为本的教育观念、以学生为主体的教学观念、促进学生全面发展的教育质量观念以及培养创新创业人才的教育价值观念，一并落实到整个教育教学环节中。

动员会上，方院长阐述了本次教育思想大讨论的五大议题。

（一）教育理念围绕教育理念的转变，学院要深化改革人才培养模式，从就业教育转向创新、创业教育，树立既要就业也可以创业的思想观念；建立自主创业不仅是大学生就业的重要途径，也是大学生成才重要模式的新观念，更是创新型社会建设的根本保证。

（二）人才培养模式必须把关心人、爱护人、尊重人和充分激发人的积极性、创造性放在首要位置。把注重知识，学生勤奋、踏实、谦虚，与注重智力开发、综合能力培养，学生兴趣广、视野宽、敢冒险结合起来；把强调知识的严谨、系统与注重掌握知识的内在联系和发展方向结合起来；把强调学生基础知识扎实与强调学生独立与开拓结合起来；把强调求实的作风与追求浪漫的风格结合起来；把“学多悟少”与“学少悟多”结合起来。充分激发和培育学生创新精神和创业意识。

（三）应用型、创业型教育师资队伍的建设加强对应用型、创业型骨干教师的专业培训，同时制定激励措施，鼓励现职教师到创业一线兼职或有计划地选