卖汤圆-四年级音乐教学案例
卖汤圆儿歌文字教案中班
卖汤圆儿歌文字教案中班教案标题：卖汤圆儿歌文字教案（中班）教学目标：1. 学生能够通过歌曲《卖汤圆》的学习，了解中国传统节日元宵节的习俗。
2. 学生能够通过练习，掌握歌曲的歌词和动作。
3. 学生能够通过合作活动，培养团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 歌曲《卖汤圆》的录音或视频2. 图片或实物汤圆3. 课堂展示板或幻灯片教学过程：1. 创设情境（5分钟）：- 引导学生回忆上一节课学习的内容，即中国传统节日元宵节。
- 准备一些图片或实物汤圆，让学生观察并描述汤圆的形状、颜色、味道等特点。
2. 引入歌曲（10分钟）：- 播放歌曲《卖汤圆》的录音或视频。
- 请学生仔细听歌曲，观察歌曲中的动作，并跟随音乐做相应的动作。
3. 学习歌词（15分钟）：- 将歌词分行写在展示板或幻灯片上，与学生一起读一读歌词。
- 逐句解释歌词的意思，帮助学生理解歌曲的内容。
- 逐句教学生跟读歌词，并注意发音和语调。
4. 歌曲练习（15分钟）：- 分段练习歌曲，先教唱第一段，然后逐渐加入后续段落。
- 强调歌曲中的动作，并与学生一起练习动作配合歌曲。
- 分组练习，让学生互相帮助，共同练习歌曲。
5. 创设活动（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组扮演一个卖汤圆的角色。
- 每个小组设计自己的汤圆摊位，包括用图片或实物展示汤圆的种类和价格。
- 学生在小组内模拟卖汤圆的情景，用中文进行对话，练习购买和售卖的表达方式。
6. 结束活动（5分钟）：- 邀请学生分享他们在活动中的表现和体会。
- 回顾学习的内容，强调学生通过歌曲学习了元宵节的习俗和汤圆的制作。
教学延伸：1. 鼓励学生制作汤圆，体验制作传统食物的过程。
2. 邀请学生家长参与，共同制作汤圆并分享经验。
3. 组织学生观看与元宵节相关的视频，进一步了解元宵节的庆祝活动。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对歌曲的理解和动作的准确性。
2. 通过小组活动中的对话交流，评估学生对购买和售卖的表达能力。
中班元宵教案《卖汤圆》
中班元宵教案《卖汤圆》中班元宵节教案——《卖汤圆》一、活动目标：1.幼儿感受歌曲诙谐有趣的风格和气氛，了解正月十五吃元宵这一民间习俗。
2.用欢快幸福的情感歌唱，享受节日一起歌唱的快乐。
二、活动准备：歌曲《卖汤圆》，小二哥卖汤圆的图片。
三、活动过程：1.故事导入，激发幼儿兴趣教师出示图片，引出故事。
师：“身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。
”“元宵”姑娘很小的时候就离开了爸爸妈妈，很多年都没有回家过年，多想念和爸爸妈妈兄弟妹妹在一起的美好幸福时光！尤其是元宵节时吃的汤圆，有香香的芝麻，花生，香甜如蜜啊！正想着的时候，突然听到了有人唱着“卖汤圆了……”，是哪位可爱的哥哥在唱歌呢？我们一起来听听！2.倾听歌曲熟悉旋律师：请小朋友们仔细听，可爱的哥哥是怎样卖汤圆的。
（教师播放歌曲，幼儿倾听）3.理解歌词内容，学唱歌曲（可只学前两段）（1）教师提问，引导幼儿用完整的话将歌词说出来。
参考问题：①是谁在卖汤圆啊？（小二哥）②汤圆多少钱？（三毛钱呀买一碗）③汤圆可以退换吗？（可以包退换）④汤圆好卖吗？(慢来一步只怕要卖完)⑤唱歌的哥哥心情是怎样的？（快乐的）⑥吆喝时声音是坚定的还是软弱的？（自信、有力）（2）教师有节奏的说歌词，并请幼儿学着一起用手打节拍。
（教师引导幼儿边说歌词边打节拍）。
（3）教师播放歌曲，幼儿尝试跟唱（提醒幼儿用幽默欢快的歌声唱出小二哥卖汤圆的快乐）。
4.歌词创编师：小朋友们都吃过都什么馅的汤圆呢？教师用一种馅举例:师：七七小朋友说他吃过芝麻馅的，那我们就让小二哥做芝麻馅的汤圆吧。
教师引导幼儿将歌词按节奏填入歌曲师：按照这个节奏也来编一编不同的汤圆馅吧！将新编的歌词填入说词，完整演唱新歌1~2遍。
四、活动延伸角色游戏——卖汤圆教师可以借助卖汤圆（做汤圆+吃汤圆+卖汤圆）的游戏情境，幼儿（教师）扮演小二哥（围裙+厨师帽+大汤勺+汤圆），吸引幼儿参与其中，体验音乐在生活中的情趣。
卖汤圆小班音乐教案
卖汤圆小班音乐教案教案目标：1.让学生了解汤圆的制作过程，感受汤圆的美味。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐节奏感。
3.培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
教学准备：1.音乐CD《卖汤圆》2.汤圆制作道具（如：面粉、水、馅料、模具等）3.图片素材（汤圆、制作工具等）4.黑板、粉笔教学过程：一、导入1.向学生展示汤圆图片，引导学生观察并说出汤圆的特点。
2.邀请学生分享他们所知道的汤圆制作过程。
二、学习歌曲1.播放《卖汤圆》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.分组讨论，让学生说出歌曲中描述的汤圆制作过程。
3.跟随音乐，教师教唱《卖汤圆》歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
4.学生自主练习，教师逐个指导。
三、制作汤圆1.分组进行汤圆制作，每组选出一个组长负责分配任务。
2.教师演示汤圆制作过程，包括揉面、包馅、搓圆等步骤。
3.学生跟随教师示范，动手制作汤圆。
4.制作完成后，每组展示自己的汤圆作品，评选最佳创意奖。
四、音乐活动1.将学生分成两个队伍，进行“卖汤圆”接力比赛。
2.每组学生手持汤圆，跟随音乐节奏，将汤圆传递给下一个同学。
3.比赛过程中，注意节奏感，不得将汤圆掉落。
4.比赛结束后，评选出最快完成的队伍。
1.让学生谈谈在本次活动中的收获和感受。
2.引导学生认识到团队合作的重要性。
教学延伸：1.让学生回家后，与家人一起制作汤圆，体验家庭亲子活动。
2.邀请家长参与课堂，分享汤圆制作经验，增进家校互动。
教学反思：重难点补充：一、学习歌曲1.难点：歌曲中的节奏和旋律掌握。
对话示例：教师：“小朋友们，你们听到歌曲中‘小二哥，小二哥，卖汤圆’的旋律了吗？我们来一起跟着唱一唱，注意要保持节奏哦。
”学生跟随教师一起唱，教师纠正发音和节奏。
2.重点：通过歌曲理解汤圆制作过程。
对话示例：教师：“谁来说一说，歌曲里都提到了汤圆制作的哪些步骤？”学生回答：“揉面、包馅、搓圆。
”教师：“很好！我们一起来做一遍，看看是不是这样。
大班音乐活动《卖汤圆》教案
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《卖汤圆》这首歌曲的内容和旋律，知道汤圆的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。
二、活动准备：1. 教具准备：汤圆图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师出示汤圆图片，引导幼儿观察并描述汤圆的特点，引起幼儿对《卖汤圆》歌曲的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师播放《卖汤圆》歌曲，引导幼儿听歌谣，学唱歌曲。
重点指导幼儿唱好歌词中的汤圆特点。
3. 节奏练习：教师带领幼儿进行简单的节奏练习，帮助幼儿掌握歌曲的节奏。
4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
1. 教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿讲述自己喜欢的汤圆口味。
五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿完成一首家庭版《卖汤圆》歌曲，录制视频发送给教师。
2. 环境创设：教师在音乐角布置相关主题环境，引导幼儿自主参与音乐活动。
六、教学方法：1. 直观法：通过展示汤圆图片，让幼儿直观地了解汤圆的特点。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，引导幼儿模仿和学习。
3. 练习法：通过反复练习，使幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。
七、教学内容：1. 歌曲《卖汤圆》的歌词内容。
2. 歌曲的旋律和节奏。
3. 合唱技巧和表现力。
八、教学步骤：1. 介绍汤圆的特点，引导幼儿观察和描述。
2. 学习歌曲歌词，使幼儿熟悉并掌握歌词内容。
3. 学习歌曲旋律，引导幼儿跟随教师唱准歌曲旋律。
4. 练习合唱，培养幼儿的合唱能力和团队协作精神。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中演唱歌曲的表现。
3. 视频作业：评估幼儿在家庭作业中演唱歌曲的音准、节奏和表现力。
十、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和难度。
大班音乐活动《卖汤圆》教案
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《卖汤圆》这首歌曲的内容，理解歌词中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《卖汤圆》音频、汤圆图片、手偶道具。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 导入：教师播放《卖汤圆》歌曲，让幼儿听一听、猜一猜歌曲中的角色是谁。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习《卖汤圆》歌曲，教幼儿唱准曲调，理解歌词含义。
3. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演歌曲中的角色，体验卖汤圆的快乐。
4. 舞蹈编排：教师指导幼儿编排舞蹈，配合歌曲进行舞蹈表演。
5. 总结：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿的表演，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的舞蹈表演视频布置在教室环境中，让其他幼儿观看、学习。
3. 区域活动：教师在音乐区域放置《卖汤圆》歌曲和相关教具，让幼儿自主玩耍、学习。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的兴趣和热情。
2. 评价幼儿在情景表演和舞蹈编排中的表现，关注幼儿的创造力、合作能力和表现力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学内容和方式。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《卖汤圆》歌曲，理解歌词内容，参与情景表演和舞蹈编排。
难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和音准，培养幼儿的表演能力和团队协作能力。
七、活动步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 歌曲学习：教师教幼儿学唱《卖汤圆》歌曲，注意指导幼儿唱准音调和节奏。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演歌曲中的角色，进行情景表演。
4. 舞蹈教学：教师教幼儿学习舞蹈动作，让幼儿配合歌曲进行舞蹈表演。
5. 完整表演：教师邀请幼儿进行完整的歌曲演唱和舞蹈表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
大班音乐活动《卖汤圆》教案【含教学反思】
大班音乐活动《卖汤圆》教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够理解并唱出《卖汤圆》这首儿歌；2.学生能够在老师的带领下，进行音乐游戏“卖汤圆”；3.学生能够表演《卖汤圆》的动作和身体韵律；4.学生能够利用《卖汤圆》的歌曲素材，自创节奏，进行音乐创意活动。
二、教学内容1.《卖汤圆》儿歌；2.“卖汤圆”音乐游戏；3.《卖汤圆》动作和身体韵律表演；4.利用歌曲素材自创节奏。
三、教学方法1.观看视频、歌唱、模仿、表演、创意活动、教学反思。
四、教学过程1. 学生领悟儿歌老师可以通过观看儿歌视频、互动问答和多重方式，让学生理解歌曲和歌词，并在伴奏中进行唱歌实践。
2. 进行“卖汤圆”音乐游戏老师可以通过模拟买卖汤圆的情境，让学生在伴奏中参与音乐游戏。
具体的流程如下：•老师分配学生角色，如卖汤圆的人或者顾客；•模拟出场景，如在电视购物节目中展示卖汤圆；•听到歌曲伴奏后，卖汤圆的人向顾客展示汤圆，顾客通过点头、伸出手等方式表达购买意愿；•被顾客选中的卖汤圆的人，要在歌曲结束前，将汤圆卖给顾客。
3. 学习《卖汤圆》的动作和身体韵律老师可以通过示范和模仿，让学生掌握《卖汤圆》的动作和身体韵律。
具体的方法如下：•老师用视频示范；学生观赏；•老师进行分步骤的模仿教学；•学生跟随老师的指导，进行表演演练。
4. 利用歌曲素材自创节奏老师可以通过加强鼓点、根据旋律进行创意编排等方式，帮助学生利用《卖汤圆》的歌曲素材，进行自创节奏活动。
五、教学反思通过对这堂音乐活动的教学，我们发现学生在儿歌领悟方面，理解能力比较强，能够很快地唱起来；在音乐游戏环节，学生的参与度也非常高，特别是在模拟卖汤圆的情境下，让学生能够更好地理解歌曲内容和背景；在动作和身体韵律的表演必须，学生也展现出了很好的动手能力和音乐感觉；在自创节奏活动中，虽然有些学生难以自己发挥创意，但是在老师的引导下，他们也能够完成一些简单的创意节奏。
通过这次教学，我们认识到教师在音乐教育中要注重手段多样，因材施教的方法，针对具体学生的优势和不足，制定更有针对性的教学方式，可以提供学生学习和成长的空间和机会。
卖汤圆教案中班
卖汤圆教案中班教案标题：卖汤圆教案（中班）教学目标：1. 让学生了解中国传统节日——元宵节，并理解元宵节吃汤圆的习俗。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. PPT或图片展示元宵节的相关内容。
2. 汤圆的材料和制作工具。
3. 音乐播放设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍元宵节，展示元宵节的图片或PPT，并简单解释元宵节的由来和意义。
2. 引导学生回答问题：“你们知道元宵节吗？你们吃过汤圆吗？”探究（15分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组扮演一家卖汤圆的小摊贩。
2. 每个小组分配一个角色：老板、店员、顾客。
3. 让学生讨论并设计他们的摊位，包括摊位名称、摊位装饰等。
4. 每个小组根据自己的设计，制作汤圆，并准备好销售所需的材料和工具。
实践（20分钟）：1. 每个小组轮流表演他们的卖汤圆场景，包括顾客点餐、店员制作、老板收钱等。
2. 学生可以利用自己的创意，添加一些小游戏或互动环节，增加乐趣和学习的机会。
3. 教师可以扮演一个顾客角色，与学生互动，提问和点评他们的表演。
总结（10分钟）：1. 回顾学生的表演，让学生分享他们的经验和感受。
2. 引导学生总结卖汤圆的过程，并复习元宵节的相关知识。
3. 引导学生思考：为什么我们要在元宵节吃汤圆？吃汤圆有什么寓意？拓展活动：1. 学生可以用纸板和彩纸制作一个属于自己的汤圆摊位，展示在教室中。
2. 给学生分发汤圆的食谱，鼓励他们在家和家人一起制作汤圆，并在下节课分享制作的经验。
评估方法：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生在表演中的语言表达和沟通能力。
3. 通过学生的回答和总结，评估他们对元宵节和汤圆的理解程度。
教学反思：1. 教师在引入环节可以更加生动有趣，吸引学生的注意力。
2. 鼓励学生在设计摊位和表演中发挥创意，增加互动和趣味性。
3. 在评估中，教师可以给予学生更具体的反馈和建议，帮助他们进一步提高。
打击乐《卖汤圆》
打击乐《卖汤圆》大班音乐领域：打击乐活动《卖汤圆》一、活动内容：打击乐活动《卖汤圆》二、教材分析：幼儿对打击乐活动有着十分浓厚的兴趣。
打击乐活动可以促进孩子审美思维及审美创造的能力的发展。
幼儿在此活动中可以获得自我认识，自我管理，自我教育的能力及认识他人、与他人交往和合作的能力，随时都让幼儿拥有愉悦的心情。
《卖汤圆》是一首台湾民歌，该曲节奏鲜明，旋律欢快，结构工整，乐句清楚。
内容接近于幼儿现实生活中的所闻，而且易吸引幼儿的注意力，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。
三、活动目标1、感受乐曲欢快的节奏。
2、通过表演动作，学习分声部打击乐器，并在合奏中始终保持自己的声部。
（两个声部）3、培养幼儿遵守打击乐活动规则的意识，养成看指挥演奏乐器的习惯。
四、活动重难点1、活动重点：通过表演动作，学习分声部打击乐器，能够感受乐曲欢快的节奏。
2、活动难点：在合奏中能够始终保持演奏自己的声部，并能够看指挥演奏。
五、活动准备：1、物质准备：（1）、《卖汤圆》的磁带。
（2）、沙锤、铃鼓、碰铃等打击乐器2、经验准备：熟悉乐曲节奏，了解乐器特点及演奏方式。
六、活动过程（一）开始部分：导入：演唱歌曲。
回忆乐曲，通过律动、唱歌，感受乐曲欢快的性质。
（二）基本部分1、分析乐曲，感受卖唱时吆喝的音乐节奏特点。
“唱这首音乐的人是谁？唱完这首乐曲后你觉得心情怎样？这个音乐在节奏上有什么不同？”（预设幼儿答案：卖汤圆的人，听完觉得很高兴，节奏上有快有慢。
）介绍乐器，进行分类。
“老师这里有沙锤、铃鼓、碰铃，这些都是我们的民族乐器。
请你们试着敲一敲，听听它们是什么声音的？将它们按照发出的声音分类。
”（预设幼儿答案：沙锤和铃鼓比较散；碰玲比较整齐，一下一下的）经验提升：听出乐句，调动原有经验，感受音乐的变化。
2.引导幼儿为乐曲不同的乐句选配相应的节奏型和适宜的乐器，大胆进行合奏、轮奏，感受使用民族乐器进行集体演奏音效的和谐之美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
卖汤圆-四年级音乐教学案例
四年级音乐教学案例《卖汤圆》
2008-6-10 9:33:41
一、活动目标
1、通过生动有趣的活动，让学生了解正月十五吃元宵这一民间习俗。
初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。
2．积极参与各种活动，体验愉快的心情。
3、感受台湾民歌《卖汤圆》诙谐有趣的风格和气氛，培养学生热爱民族文化的情感。
二、教学重点、难点
有感情地演唱歌曲，正确表达歌词的语气。
三、活动准备
1．图片、报纸、橡皮泥
2．歌曲《卖汤圆》的多媒体教学光盘
3、打击乐器
四、教学过程
1、激发活动兴趣：讲故事“汤圆的来历”，使用橡皮泥搓汤圆。
汤圆是什么形状?有什么馅的？你认为该怎么样卖汤圆呢?
2、听了这首歌，你有什么感觉? （好听、热闹、有趣）
播放课件，感受歌曲所表现的愉快、诙谐有趣的气氛
3、理解歌词，复听歌曲
跟随教师有节奏朗读歌词，自敲乐器或敲击其他声源伴奏。
尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词，要求念出风趣的语调。
4、学唱歌曲。
第一遍轻声跟唱歌曲《卖汤圆》。
①歌曲里唱了些什么?你喜欢哪一句?为什么?
②你觉得哪一句不太懂或比较难记?
③有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词？
第二遍一边打节拍一边跟唱歌曲。
5、分析歌曲
①我们从歌词表达的内容、歌曲的旋律可以把歌曲分为几句？
段落反复记号是如何反复的？
请学生用图画、英文字母表示乐句∣∣：●■▲△：∣∣
或∣∣：a b c c’ ：∣∣
②使用怎样的声音演唱？（音色：清脆、悦耳、轻快地）
③用怎样的语气来演唱呢？
a句用轻快的陈述语气表现卖主告诉过往的行人自己要卖的东西。
b句用谱中标出的连线、断奏唱出卖主风趣地语气。
卖汤圆时的心情是怎么样的？（快乐、兴奋、）
c 句唱出吆喝叫卖的肯定语气（夸耀自己的手艺独特、功夫到家，汤圆味美价廉）。
过渡句唱出吆喝声，理解波音记号并运用。
（声音宏亮具有穿透力，大街小巷都能听清楚）。
c’句是c 句的重复再现，要唱出再次吆喝叫卖的肯定语气。
演唱指导：汤圆汤圆卖汤圆，汤圆一样可以当茶饭。
6、表现音乐：
①设计伴奏型并选择合适的一种给歌曲伴奏。
②用报纸制作一套小二哥的服饰（口罩、围裙、头巾、帽子等）。
五、教学结束
我们不仅仅要热爱自己的家乡，唱家乡的歌，还要爱祖国的宝岛—台湾，希望大家也爱唱这首台湾民歌—《卖汤圆》。
东区小学徐丽红
点击数： 1353
学科音乐年级四年级主备人袁书使用人袁书课题卖汤圆课型新授课
教学目标1、通过生动有趣的活动，让学生了解正月十五吃元宵这一民间习俗，初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。
2．积极参与各种活动，体验愉快的心情。
3、感受台湾民歌《卖汤圆》诙谐有趣的风格和气氛，培养学生热爱民族
文化的情感。
教学
重点
有感情地演唱歌曲，正确表达歌词的语气。
教学
难点
注意里面八度演唱及大附点的演唱
教学
方法
听唱法教具多媒体
教学过程与内容设计1、激发活动兴趣：讲故事“汤圆的来历”，使用橡皮泥搓汤圆。
汤圆是什么形状?有什么馅的？你认为该怎么样卖汤圆呢?
2、听了这首歌，你有什么感觉? （好听、热闹、有趣）
播放课件，感受歌曲所表现的愉快、诙谐有趣的气氛
3、理解歌词，复听歌曲
跟随教师有节奏朗读歌词，自敲乐器或敲击其他声源伴奏。
尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词，要求念出风趣的语调。
4、学唱歌曲。
第一遍轻声跟唱歌曲《卖汤圆》。
①歌曲里唱了些什么?你喜欢哪一句?为什么?
②你觉得哪一句不太懂或比较难记?
③有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词？
第二遍一边打节拍一边跟唱歌曲。
5、分析歌曲
①我们从歌词表达的内容、歌曲的旋律可以把歌曲分为几句？
段落反复记号是如何反复的？
请学生用图画、英文字母表示乐句∣∣：●■▲△ ：∣∣
或∣∣：a b c c’ ：∣∣
②使用怎样的声音演唱？（音色：清脆、悦耳、轻快地）
③用怎样的语气来演唱呢？
a句用轻快的陈述语气表现卖主告诉过往的行人自己要卖的东西。
b句用谱中标出的连线、断奏唱出卖主风趣地语气。
卖汤圆时的心情是
怎么样的？（快乐、兴奋、）
c 句唱出吆喝叫卖的肯定语气（夸耀自己的手艺独特、功夫到家，汤圆
味美价廉）。
过渡句唱出吆喝声，理解波音记号并运用。
（声音宏亮具有穿透力，大街小巷都能听清楚）。
c’句是c 句的重复再现，要唱出再次吆喝叫卖的肯定语气。
演唱指导：汤圆汤圆卖汤圆，汤圆一样可以当茶饭。
6、表现音乐：
①设计伴奏型并选择合适的一种给歌曲伴奏。
五、教学结束
我们不仅仅要热爱自己的家乡，唱家乡的歌，还要爱祖国的宝岛—台湾，希望大家也爱唱这首台湾民歌—《卖汤圆》。
教学
通过聆听台湾的歌曲，用语言，歌声表达对台湾的思念与祝福。
反思
活动目标：
1．初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。
2．尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。
活动准备：
1．幼儿熟悉歌曲旋律。
2．歌曲《卖汤圆》的碟片。
活动过程：
1．交流对汤圆的认识，激发活动兴趣。
★指导语：你知道汤圆是什么吗?你认为该怎么样卖汤圆呢?
2．观看碟片，感受歌曲所表现的愉快和有趣的气氛。
(1)欣赏碟片，感受歌曲的内容和旋律。
(2)交流欣赏感受。
★指导语：听了这首歌，你有什么感觉?
3．理解歌词，学唱歌曲。
(1)倾听歌曲《卖汤圆》。
★指导语：①歌曲里唱了些什么?你喜欢哪一句?为什么?②你觉得哪一句不太懂或比较难记?③有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词?
(2)幼儿尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词。
(3)运用多种形式演唱歌曲。
4．尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。
(1)随着音乐自由创编身体动作。
(2)自由结伴，表演卖汤圆的情景。
声明：本作品版权归原作者所有。