《一步之遥》设计型教案

《一步之遥》设计型教案
一.课标要求
了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为与严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制社会中的不良违法行为。

二.教材分析
由于社会环境的复杂多变以及青少年有限的社会阅历和生活经验，青少年常常面临着来自社会、家庭和学校的各种诱惑和不法侵害。

尽管我国为保护青少年的合法权益，从家庭、学校、社会、法律等不同方面制定了保护措施，但由于环境和条件的限制，使得这些保护措施有时难以落到实处。

本单元分为两课，第八课《一念之差》引导青少年识别身边的诱惑，形成抵御诱惑的意识。

第九课《一步之遥》通过青少年不良行为与严重不良行为的对比，引导青少年认识从不良行为到严重不良行为再到违法乃至严重违法犯罪的过程。

区分了一般违法和犯罪的不同，介绍了犯罪的三个基本特征以及对违法犯罪的制裁。

但是，区分不良行为，严重不良行为,违法、犯罪不是本课的最终目标，区分的目的在于引导学生认识它们之间的联系，从而引导学生领悟“不以恶小而为之”的道理，培养自律的意识。

对于青少年而言，防微杜渐是最好的方法，有错即改，远离违法和犯罪。

三.学生情况分析
中学生身心发展尚未成熟，抵御诱惑的能力比较弱，容易受到不良的诱惑，而诱惑和犯罪密切相关。

对于违法犯罪，他们有一个基本的认识，但是对于不良行为与严重不良行为的关系、不良行为和违法犯罪的联系的认识却很模糊，尤其是中学生比较容易冲动，容易受到不良诱惑，很多的青少年犯罪都是在一时冲动之下酿成严重后果，有的甚至在上囚车后还不知道自己究竟有什么错。

无知是青少年犯罪的主要原因。

因此加强对青少年的法制教育和预防犯罪的教育具有十分重要的意义。

四．教学目标
知识与能力：
（1）了解不良行为到严重不良行为和违法犯罪的发展过程；知道违法行为，
一般违法行为，犯罪的概念。

认识违法犯罪的危害性。

（2）了解违法和犯罪的区别及关系，知道我国四种不同的法律制裁以及法律惩处犯罪的意义。

过程与方法：
（1）运用案例分析、填图表，学生小组参与活动等方式，培养学生的分析判断能力及运用知识能力
（2）掌握预防不良行为的方法，培养明辨是非和分析问题的能力，学会在复杂的生活中做出正确的选择。

情感态度价值观：
（1）增强责任意识和法律意识，树立正确的法制观念和防微杜渐，过则惮改的思想,培养“知耻近乎勇”的生活态度。

，追求健康的生活。

五．课时安排:2课时
六．教学用具:
小黑板,多媒体教室.
七．教法分析:1参与式2、讨论式3、互动式4、体验式5、研究性学习6、谈话、对话、小活动
八．说教学流程:
导入部分:和学生一起回顾上节科所学的知识,提出以下问题:
(1)黄.毒.赌和邪教等对青少年健康成长的危害?
(2)青少年如何拒绝身边的不良诱惑?
多媒体展示日常生活中的典型案例,通过分析案例导入主题.
设计此题意图在于让学生回顾以学过的知识,再次明确中学生应该掌握拒绝不良诱惑的方法,培养自觉抵制不良诱惑的能力.从而引出本课要学知识.(多媒体展示)
新授部分:
第一层次:活动环节一：学生四人为一组熟读教材85-86页,教师用多媒体展示以下问题:
(1)请列举生活中普遍存在的不良行为?
(2)分析这些行为产生的原因并进行全班交流?
(3)请同学大胆猜想如果不良行为得不到及时的遏制,又会导致什么样后
果?
教师多媒体展示案例,和学生一起分析第三问,使学生明确<<中华人民共和国预防未成年人犯罪法>>里规定的不良行为和严重不良行为.从案例中明
白不良行为到严重不良行为,从一般违法到刑事犯罪只有一部之遥.如果经常犯小错,有不良行为,又不及时纠正,就极有可能一步步走向犯罪的深渊。

活动环节二：一试身手
多媒体展示案例和图片：
八年级学生蒋某，开始偶尔逃学去网吧玩游戏，后来上了瘾，对学习失去的兴趣，整日沉迷在网络游戏，父母给的零用钱不够用。

为了弄到玩游戏的钱，他先是向同学借，后来开始小偷小摸，甚至把图书馆的书偷出去卖。

一天晚上，他持刀尾随下晚自习回家的两名同学，在一个偏僻处对他们实施抢劫。

遭到反抗后，他蒋其中的一名学生砍伤后逃跑吗，但很快被警方抓获归案。

请同学们填写以下问题：
不良行为：
严重不良行为或犯罪行为有：
蒋某的变化过程说明
活动环节三：大显身手
请同学们完成教材上面的案例分析？
三环节设计意图：通过三组活动,旨在增强学生的判断是非善恶能力和分析问题能力，从而使学生增强法制观念。

第二层次：（动动手，动动脑）结着上面的第三问，请学生熟读教材第87页，思考
(一)什么是违法行为以及违法行为的分类，并填好下表：（多媒体展示）
回归教材：请同学们再次把握教材知识回答：什么是犯罪以及犯罪的三大
特征？（多媒体展示犯罪含义及犯罪三大特征。

请同学们读并理解记忆）活动环节四：牛刀小试（比一比，看谁最厉害）
分组研读教材88事例，探究并回答。

看谁最厉害？
此环节设计意图：此环节既有动手部分，又有动脑部分还有比拼部分，其目的是为了让学生能够更好掌握基础知识，并能所学知识进行分析问题，从而增强学生的法律意识，并能更好的运用法律知识来约束自已的行为，做一个遵纪守法的好公民。

也为下一环节的学习做铺垫。

第三层次：（找一找，做一做）请同学们读教材89-92页，分析思考并填好教材中要求填写的内容。

多媒体展示要求填写的具体内容。

（一）一般违法与犯罪的区别
（二）一般违法与犯罪的联系
教师小结这节知识。

此环节设计意图：让学生初步懂得一般违法与犯罪的区别联系，从而提升自控能力。

避免自己走上违法犯罪的道路
第四层次：（一问一答）老师提问：（多媒体展示以下问题）
（1）违法犯罪的后果怎么样？
（2）我国规定了那四种不同的法律制裁？各自的具体内容是什么？
（3）惩治犯罪分子的意义何在？
此环节设计意图：让学生能明确知道我国在惩治违法犯罪的措施和力度。

使学生能敬畏法律，尊重法律，遵守法律。

最后一层：教师小结本课。

(本课涉及的知识点较多，学生理解和掌握有一定的难度，所以，对本课提出以下要求：一.注意讲练结合。

二.注意选取材料，要具有代表性，难度不能太大。

三.其活动设计要能充分调动学生的积极性和参与性)(见多媒体)
板书设计: 这样设计的理由。

能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利
于巩固新知识、有审美价值等。

第九课一步之遥
(一)什么是违法
(二)违法行为的分类
(三)一般违法与犯罪的区别
(四)联系:
(五)四种不同的法律制裁。