一年级数学下册《观察物体——看一看一》教学设计
一年级下册数学观察物体看一看知识点教案
一年级下册数学观察物体“看一看”知识点教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够从不同方向观察物体和几何图形，并能够用语言描述所看到的形状和特征。
2. 过程与方法：通过观察和描述，培养学生的空间想象能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和创新思维。
教学重点：学生能够从不同方向观察物体和几何图形，并能够用语言描述所看到的形状和特征。
教学难点：如何帮助学生建立空间想象能力，并用语言准确描述所观察到的物体和图形。
教学准备：教师准备一些几何图形模型，如正方体、长方体等，以及一些实际的物体，如玩具、书籍等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些几何图形模型和实际物体，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 提问：你们是从哪个方向看到的这些物体和图形呢？二、新课导入（10分钟）1. 教师展示一些正方体和长方体的模型，引导学生从不同方向观察并描述所看到的形状和特征。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察和描述。
3. 教师总结学生的观察结果，并强调从不同方向观察物体的重要性。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行实践活动，每组选择一个正方体或长方体模型。
2. 学生从不同方向观察模型，并用语言描述所看到的形状和特征。
3. 每组派代表分享自己的观察结果。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的观察物体和几何图形的方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生从不同方向观察家里或学校的某个物体，并用语言描述所看到的形状和特征。
2. 学生完成作业，并准备在下节课上分享。
六、课堂拓展（10分钟）1. 教师展示一些不规则形状的实际物体，如水果、玩具等，引导学生从不同方向观察并描述所看到的形状和特征。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察和描述。
3. 教师总结学生的观察结果，并强调观察物体时要全面、细致。
1. 教师组织学生进行“看一看，说一说”的游戏。
一年级下《观察物体》看一看-教学设计
《观察物体》“看一看（一）”教学设计教学内容：北师大4版教材一年级下册第二单元观察物体第一课时看一看（一）。
教材及学情分析：观察物体是在学生在一年级上册学习并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基础上安排的。
这部分内容分为看一看（一）和（二）两课时来完成的。
通过本课时的教学，学生不但要学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。
小学一年级的学生方位感不强，他们往往前后不分，左右搞错，观察周围的事物也是比较单纯、直观地看表面，本节课从故事引入激趣，通过各类活动引导学生从不同角度观察物体，领悟观察物体的方法。
初步形成几何图形的空间观念。
教学目标：1、通过引导学生参与各种形式的数学活动，体验从不同的角度观察同一物体所看到的图形可能不相同，领悟观察物体的方法，培养和发展学生的空间观念。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力、与人交流的能力以及观察能力。
3、会用数学的眼光和方法观察、分析生活中的有关物体，体验与同伴共同进步时所带来的快乐。
教学重点：体会从不同角度观察同一物体所看到的图形可能不相同，从活动中体验并掌握观察物体的方法。
教学难点：准确分辨从不同侧面观察到的图形，培养学生的观察能力，形成空间观念。
教学准备：多媒体课件，毛绒玩具。
预设过程：一、创设情境，激趣导入。
1、孩子们，今天上课与平时最大的不同是什么？（有老师听课）真是个细心观察的好孩子！今天的学习内容就和观察有关。
出示课题：观察物体2、听故事《盲人摸象》。
要从不同的角度多观察、多思考，才能了解事物本来的面目，就让我们带着这个启示来学习观察物体的第一个内容吧！板书：看一看（一）二、小组合作，探究新知。
1、引导观察，表象认识。
出示毛绒狗，放在讲台上，指名几位同学从前、后、侧面观察，说一说看到了什么？2、小组合作观察物体。
出示合作要求：（1）小组成员分别从不同位置进行观察；（2）把观察到的画面和同伴说一说；（3）交流时，先说你是从它的哪个位置观察的？再说你看到了什么？3、小游戏：抢位置。
数学北师大版一年级下册观察物体 看一看(一)教学设计
《观察物体》教学设计
王冬芝
教材分析
本课教材的内容是北师大版义务教育课程标准小学数学实验教材第二册第二单元“观察物体”的第一节，通过直观的观察物体让学生体会从不同角度观察同一物体所看到的图形不相同。
学生分析
由于小学一年级的学生方位感不强，观察周围的事物也是比较单纯。
因此，“让学生体会从不同角度观察同一物体所看到的图形不相同，从活动中体验并掌握观察物体的方法”就成为教学的重点。
教学目标
【知识与技能】
通过引导学生参与观察活动，使他们体验从不同的角度观察同一物体的不同形状，领悟观察物体的方法。
【过程与方法】
在观察过程中培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
【情感态度与价值观】
培养和发展学生的空间观念。
使学生会用数学的方法观察。
教学重点：
让学生体会从不同角度观察同一物体，并掌握观察物体的方法。
教学难点：
培养学生的观察能力和空间观念
教学方法：（个性化的教学）教具准备：
储钱罐、带把杯子、课件。
教学过程。
一年级数学下册《观察物体——看一看一》教学设计（最终五篇）
一年级数学下册《观察物体——看一看一》教学设计（最终五篇）第一篇：一年级数学下册《观察物体——看一看一》教学设计教学目标：1.通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2.通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展学生的观察能力、空间想象能力和推理能力。
3.积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。
教学重点：理解从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的'。
教学难点：会辨认简单物体从不同角度观察到的对应图形。
教学过程：一、创设情境，揭示问题师：“同学们一定还记得老师以前给你们照过好多可爱又有趣的照片吧？现在老师想请你们也为老师照几张照片，可以吗？”学生为老师照相，当老师站在学生当中时叫停，请坐在老师不同方向的学生说说照出的相片是什么样子的。
师：“为什么他们给老师照出的照片不一样呢？”学生回答，教师不做评判。
引出课题，并板书。
二、探究发现，建立模型1、小组观察活动教师课件出示小组活动要求（1）第一次观察活动：观察玩具教师巡视，了解各组活动情况。
请一个小组的同学汇报。
师：“这个小组的同学观察到的都一样吗？”指名学生回答。
师：“回忆自己小组同学汇报的情况，用一句话说一说？”让各个小组汇报情况。
师“同学们知道是什么原因，让我们各个小组同学的观察结果有的相同，有的不同？”指名回答。
（2）第二次观察活动：观察带把的水杯请一个小组的学生汇报观察情况。
各个小组代表汇报自己组观察的结果。
2.小结。
引导学生小结，然后教师课件出示：从不同方向观察同一个问题所看到的形状可能不同。
3.再次探讨课前相片为什么照出来是不一样的问题。
三、理解应用，强化体验课件出示练习题。
1.智慧之旅第一站：帮助小霞和小宇解决问题。
2.智慧之旅第二站：男孩和女孩看到的是汽车的哪个面？3.智慧之旅第三站：教科书19页“练一练”的1、2题。
4.智慧之旅第四站：教科书19页“练一练”的4题。
北师大版小学一年级数学下册观察物体教学设计(教案)
北师大版小学一年级数学下册观察物体教学设计(教案)观察物体》看一看（一）教学设计教学目标：1、知识与能力：知道从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多只能看到3个面；能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
2、过程与方法：经历观察的过程，通过小组交流和游戏活动，继续培养学生与人合作，并能与他人交流思维过程和结果的能力。
3、情感态度价值观：积极主动参与观察活动，通过观察，体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样，进一步激发学生研究数学的兴趣，初步发展空间观念。
教学重点：能正确观察物体并指出物体的正面，反面和侧面。
难点：1.知道从不同位置观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面。
2.辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
教学过程：一、课前活动1、用开火车方式计算下列格式；2、我来说，你来拍。
二、创设情境，导入新课。
同学们，上学期我们研究了位置与顺序中的前后左右上下，那么这学期我们从前后左右几个方面来观察物体。
XXX的妈妈送给XXX可爱的小兔，我们一起青年看看吧，今天我们研究第二单元《观察物体》看一看（一），板书课题《看一看（一）》三、口述研究目标四、内容引领一、出示课本18页情境图一，说一说，XXX和下宇，看到了什么？二、探究新知活动1：从不同角度看准备好的兔子储存罐。
1）四人小组在自己的座位上观察储存罐，说一说你看到了什么？提示：观察时，要平视被观察物体）2）全班报告：教师将储存罐的一个面面对全班学生，让学生说一说看到了什么？3）教师依次出示储存罐的其他面，请学生描述看到的样子。
观察物体——看一看(一)教案设计
观察物体——看一看(一)教案设计Observing objects -- take a look (1) teaching p lan design观察物体——看一看(一)教案设计前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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一、教学内容:教材p26—27 看一看（一）二,教学目标:1,通过观察活动,体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的,从一个位置最多能看到物体的三个面.2,知道物体的正面,侧面和上面,能辨认从正面,侧面和上面观察到的简单物体的形状.3,让学生积极主动参与观察活动,发展空间观念.三,教学重难点:1,在观察活动中,亲身体验从不同位置观察物体看到的形状不一样.2,正确辨认从不同位置观察到的物体的形状.四,教学准备:大象挂图,长方体（每个面不同颜色）,白兔布偶五,教学过程:（一）创设情景,引入新课.1,问题情景.在一个遥远的地方生活着一头非常美丽的大象,笑笑,淘气和机灵狗都想看看大象长什么样子,于是他们来到了大象生活的地方,看到了大象.回到家后他们向智慧老人介绍了大象.笑笑说:大象是大大的眼睛,长长的鼻子,两个耳朵像蒲扇".淘气说:"大象是两根柱子上顶个门,门上有一条摆来摆去的长鞭";机灵狗说:"大象是四根柱子上有一座墙壁".智慧老人不解地问:"我听说,那里只生活着l头大象,你们怎么看到了3头大象呢 "他们三人一口同声地说:"只有1头大象呀!". （逐一呈现他们所看到的图象）2,提出问题:这是怎么回事呢3,引入新课:今天我们就来学习观察物体,验证一下同学们的说法.（板书课题）（二）新课探讨.l,体验从不同角度观察同一物体,看到的形状是不同的.并认识正面,侧面和上面.（1）布置观察任务:请同学们在自己的位置观察白兔布偶,同桌互相说说看到的白兔是什么样的.（2）组织集体汇报.（3）启发思考:那我们现在就来验证一下,你们的座位调换一下,再看白兔,看一看结果和现在的是否真的不一样.（学生活动,调位观察后,组内交流两次看到的情况,再集体汇报.）（4）汇报交流结果:站在不同的位置,观察到的物体的形状可能是不同的.（5）完成p26连一连.师:淘气看到同学们学得这么棒,有些不服气,想考考你们的眼力,愿意接受挑战吗（愿意!）师:请你们看图,思考下面的三幅图分别是谁看到的.你能指出来吗独立完成,同学反馈（他们分别看到了讲桌的哪几个面）——引出三个面（6）认识正面,右面,上面.师:对,我们通常把朝上的一面称为上面;面对观察者的那面称为正面;两侧的面称为侧面.（随即画上一个长方体图形,并在上面板书）（2）（拿出长方体教具）请学生说一说教师指的面叫什么名字,变换角度练习.（3）p27练一练,第一题.仔细读题,弄懂要求,独立填写.3,体验站在不同的位置看物体最多能看到三个面.（1）师:同学们真棒,都很认真.现在老师有个更难的问题想请教同学们:猜一猜,站在不同的位置观察它,最多能看到几个面.（出示长方体教具）观察要求:请每个小组拿出你们的小长方体,每个组员在小组内都从不同的角度看一看,看看和自己猜想的是否一样.（2）组织交流:你们发现站在不同角度观察长方体最多能看到几个面（3）引导学生得出结论:站在不同的位置观察物体,我们最多能看到三个面.（三）,巩固练习.1,p27练一练,第3题.师:同学们观察得真仔细!智慧老人特别高兴,想送给你们一个小礼物,可是走在路上被淘气他们看到了（出示图）,他们看到的礼物各是什么形状的呢请你们先在书上连一连,然后在组内说一说你是怎么想的.（四）小结.师:这节课上到这里,就要结束了,谁能说说你有哪些收获吗生:……课件师:你们说得太好了,在生活中,我们应该做一个善于观察,勤于思考的好孩子.课后选你最喜欢的玩具,从不同角度去观察,并给它画画像-------- Designed By JinTai College ---------。
数学北师大版一年级下册《观察物体》“看一看(一)”教学设计
《观察物体》“看一看（一）”教学设计电白区望夫镇塘肚小学巫有月教学内容：北师大4版教材一年级下册第二单元观察物体第一课时看一看（一）。
教材及学情分析：观察物体是在学生在一年级上册学习并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基础上安排的。
这部分内容分为看一看（一）和（二）两课时来完成的。
通过本课时的教学，学生不但要学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。
小学一年级的学生方位感不强，他们往往前后不分，左右搞错，观察周围的事物也是比较单纯、直观地看表面，本节课从故事引入激趣，通过各类活动引导学生从不同角度观察物体，领悟观察物体的方法。
初步形成几何图形的空间观念。
教学目标：1、通过引导学生参与各种形式的数学活动，体验从不同的角度观察同一物体所看到的图形可能不相同，领悟观察物体的方法，培养和发展学生的空间观念。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力、与人交流的能力以及观察能力。
3、会用数学的眼光和方法观察、分析生活中的有关物体，体验与同伴共同进步时所带来的快乐。
教学重点：体会从不同角度观察同一物体所看到的图形可能不相同，从活动中体验并掌握观察物体的方法。
教学难点：准确分辨从不同侧面观察到的图形，培养学生的观察能力，形成空间观念。
教学准备：多媒体课件，毛绒玩具。
预设过程：一、创设情境，激趣导入。
1、孩子们，今天上课与平时最大的不同是什么？（有老师听课）真是个细心观察的好孩子！今天的学习内容就和观察有关。
出示课题：观察物体2、游戏――猜猜她是谁。
教师课前用数码相机拍下本班中一个学生不同角度的照片按背影－侧身依次呈现给学生。
最后验证时出示正面照片。
让学生自由发言，并说明自己的理由。
要从不同的角度多观察、多思考，才能了解事物本来的面目，就让我们带着这个启示来学习观察物体的第一个内容吧！板书：看一看（一）二、小组合作，探究新知。
1、引导观察，表象认识。
出示小兔，放在讲台上，指名几位同学从前、后、侧面观察，说一说看到了什么？2、小组合作观察物体。
北师大版数学一年级下册第二单元观察物体《看一看(一)》教学设计(公开课教案及导学案)
北师大版数学一年级下册第二单元观察物体《看一看（一）》教学设计
学生活动2：想一想，做判断
活动2：小霞看到的是哪副图？（画√）
（1）独立思考。
（2）和同桌说一说为什么？说清楚理由。
（3）听同学们的想法，你同意吗？
学生活动4
1、
2、说一说本节课你的收获。
活动意图说明：通过练习巩固学生对本课知识的掌握，说本节课的收获培养学生总结归
第二单元观察物体《看一看（一）》（学生用）
学生活动1：从不同方向看储钱罐，说一说你看到了什么？（1）独立观察，再说一说。
（2）依次观察各个面，主要从形状方面描述储钱罐的其他面的样子。
（3）观察发现：从不同方向观察一个物体，看到的形状可能是（）
学生活动2：小霞看到的是哪副图？（画√）
（1）独立思考。
（2）和同桌说一说为什么？说清楚理由。
（3）听同学们的想法，你同意吗？
学生活动3：2人小组：看一看，说一说
（1）同桌两人一组，观察自己带的实物，说一说站在自己的位置看到了什么？
我在的面，看到了的样子。
（2）听同学们的想法，都看到了什么？
（3）思考：为什么同一个物体，大家看到的形状不同？
我的想法是：。
1、P19:1,2,4题完成在书上。
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一年级数学下册《观察物体——看一看一》教学设计
一年级数学下册《观察物体——看一看一》教学设计
教学目标：
1.通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2.通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展学生的观察能力、空间想象能力和推理能力。
3.积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的'兴趣。
教学重点：
理解从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学难点：
会辨认简单物体从不同角度观察到的对应图形。
教学过程：
一、创设情境，揭示问题
师：“同学们一定还记得老师以前给你们照过好多可爱又有趣的照片吧？现在老师想请你们也为老师照几张照片，可以吗？”学生为老师照相，当老师站在学生当中时叫停，请坐在老师不同方向的学生说说照出的相片是什么样子的。
师：“为什么他们给老师照出的照片不一样呢？”
学生回答，教师不做评判。
引出课题，并板书。
二、探究发现，建立模型
1、小组观察活动
教师课件出示小组活动要求
（1）第一次观察活动：观察玩具
教师巡视，了解各组活动情况。
请一个小组的同学汇报。
师：“这个小组的同学观察到的都一样吗？”
指名学生回答。
师：“回忆自己小组同学汇报的情况，用一句话说一说？”
让各个小组汇报情况。
师“同学们知道是什么原因，让我们各个小组同学的观察结果有的相同，有的不同？”
指名回答。
（2）第二次观察活动：观察带把的水杯
请一个小组的学生汇报观察情况。
各个小组代表汇报自己组观察的结果。
2.小结。
引导学生小结，然后教师课件出示：从不同方向观察同一个问题所看到的形状可能不同。
3.再次探讨课前相片为什么照出来是不一样的问题。
三、理解应用，强化体验
课件出示练习题。
1.智慧之旅第一站：
帮助小霞和小宇解决问题。
2.智慧之旅第二站：
男孩和女孩看到的是汽车的哪个面？
3.智慧之旅第三站：
教科书19页“练一练”的1、2题。
4.智慧之旅第四站：
教科书19页“练一练”的4题。
先让学生独立思考，然后做一做，有困难的可以和组内的同伴讨论。
四、总结归纳，提升经验
同学们，通过这节课的学习你学到了什么？。