新人音版八年级上册音乐教学设计我的祖国
初中音乐人音版八年级上册第四单元《演唱：☆我的祖国》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人音版八年级上册第四单元《演唱：☆我的祖国》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、通过欣赏《我的祖国》,激发学生对祖国的热爱之情。
二、欣赏《我的祖国》,简要地分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。
a、b两部分的对比。
2学情分析
3重点难点
一、激发学生的爱国之情。
二、会聆听与分辨乐曲的结构以及学唱歌曲的a部分,注意速度、力度、情绪。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】教学过程：
一、组织教学:唱师生问好歌。
二、复习歌曲《让我们荡起双桨》。
师:孩子们还记得吗?在四年级的时候,我们学习过一首歌,是电影《祖国的花朵》里的插曲,歌名叫《让我们荡起双桨》。
三、欣赏《我的祖国》。
(一)、初步了解作品
师:今天的音乐课我们将欣赏一首传唱了半个世纪的老歌,也是一部电影插曲、歌曲名叫《我的祖国》。
师:为了节省时间,在课前我已经给同学们布置了作业,回家上网查找和《我的祖国》这首歌曲相关的内容,为了检验同学们的自学成果,请同学们来回答几个问题:
词作者?曲作者?原唱?电影名?时代背景?
师小结:这是一首描写我国志愿军战士跨过鸭绿江,奔赴朝鲜支援朝鲜人民打击美帝国主义侵略的电影《上甘岭》的插曲。
当时我志愿军战士与敌人进行着殊死的战斗,打退了敌人一次次的反攻,坚守着阵地,缺水、断粮、忍着伤痛,在女卫生员的带领下,唱起了这首优美的,荡气回肠的《我的祖国》。
(二)、完整欣赏作品(播放视频)。
八上音乐 第四单元《我的祖国》【教案】
《我的祖国》一．教学目标1.学唱《我的祖国》，能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情地演唱歌曲。
2.学习二声部的过程中，可以引导学生做到两个声部之间的演唱声部均衡。
3.聆听《图画展览会》，唱会“漫步”主题，感受、体验《两个犹太人—胖子和瘦子》的各种音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用。
在聆听音乐的基础上，学习并掌握有关交响音画的音乐知识。
二．教学重点、难点1.熟练演唱《我的祖国》。
2.二声部的演唱。
三．教学过程1.导入——课前听旋律.(1)听辨音高。
（钢琴弹奏二声部）(2)随旋律用“wu”模唱。
(3)唱谱。
2.播放课前音乐《我的祖国》伴奏音乐。
师：前不久，有一封辞职信红遍网络，上面的十个字被众人转载评论，有同学知道这信上写得是什么吗？“世界那么大，我想去看看。
”如果给你一个可以出去看看的机会，你想去哪里？这节课老师想带你们去看看这个国家，这里景色宜人，经济发达，有着各个历史时期、多种风格的建筑，其中特别以巴洛克风格和哥特式建筑居多。
她的首都是全球第一个整座城市都被指定为世界文化遗产的城市。
布拉格广场、沃尔塔瓦河都属于这里，这个国家就是——捷克。
（伴随ppt展示）通过上节课的学习，我们知道了捷克的母亲河是沃尔塔瓦河。
《我的祖国》这首歌，是根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。
下面就让我们一起来唱响这首熟悉的旋律。
3.学唱歌曲（1）初听歌曲。
歌曲中描绘的内容有哪些？师：（诸如：两条一冷一暖的小溪；沿岸的乡村婚礼；月影下的水仙女在舞蹈等等。
）林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。
这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。
（2）二次聆听教师范唱歌曲。
为歌曲进行分段。
并根据范唱对歌曲情绪、力度、呼吸的表现，学生在歌曲相应地位置上标出力度记号、表情术语、呼吸记号等。
☆我的祖国-人音版八年级音乐上册教案
我的祖国-人音版八年级音乐上册教案教学目标•了解和认识《我的祖国》这首歌曲•学习该曲中的旋律、节奏和歌词•发挥学生自主学习和合作学习的能力，提升音乐素养和综合能力•加强爱国主义教育，让学生热爱中华民族、热爱祖国教学重点和难点•教学重点：《我的祖国》歌曲的旋律、节奏和歌词•教学难点：让学生理解歌曲中的情感表达，并准确把握歌曲的表现形式教学步骤第一步：导入新课1.通过图片、音频等多种方式，让学生进入《我的祖国》这首歌曲中，营造出祖国山河和民族精神的气息。
2.通过问答等方式，让学生理解“祖国”这个概念，进一步激发爱国情感。
3.让学生分享自己对“祖国”的认识、感受和故事。
第二步：介绍歌曲1.先播放歌曲一遍，让学生通过听觉感受歌曲的整体韵律。
2.教师介绍歌曲的背景和创作者，激发学生了解歌曲的兴趣。
3.分析歌曲的曲调、节奏和歌词，让学生有一个初步的认识，并鼓励学生们自由发挥，尝试哼唱歌曲。
第三步：分段教学1.教师分段教授歌曲旋律、节奏和歌词，并请学生跟唱。
2.学生自由练习，互相提醒、帮助。
3.学生自主组织小组，尝试合唱，参照其他版本的演唱，探索其他表现形式。
第四步：歌曲演唱1.教师示范整首歌曲演唱，让学生跟唱。
2.学生自由练习，不断完善表演技巧和表现形式。
3.学生自主演唱，相互欣赏和评价。
第五步：拓展学习1.学生自主分析和比较不同版本的演唱。
2.学生自由创作歌曲或表演，表达对祖国的热爱和情感。
3.学生自由分享自己的创作和思考。
教学评价1.考察学生对歌曲的认识、理解和掌握程度。
2.考察学生合作学习和自主学习的能力。
3.考察学生综合素质和表现能力。
教学反思1.通过寓教于乐的方式，让学生在欣赏音乐的过程中增强了对祖国的认知，同时提高了音乐素养和审美能力。
2.鼓励学生自主学习和合作探究，激发了他们的学习热情和创新能力。
3.在评价环节中，学生的表现都很不错，但在学习积极性上有待提高，需要加强鼓励和激励。
新人音版八年级上册音乐教学设计《我的祖国》五篇范文
新人音版八年级上册音乐教学设计《我的祖国》五篇范文第一篇：新人音版八年级上册音乐教学设计《我的祖国》新人音版八年级上册音乐教学设计《我的祖国》《我的祖国》教学目标：1、学唱歌曲《我的祖国》。
2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲。
教学重难点：重点：学唱歌曲《我的祖国》。
难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲。
教法与学法：教学方式：借用多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。
学法指导：模唱法。
教材分析：《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。
林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。
这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。
教学设计：一、组织教学：学生听着音乐走进教室，然后师生问好。
二、情景导入：沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》，但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象。
1、直接欣赏一组沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。
三、新课教学：、学唱旋律1、欣赏《我的祖国》并思考问题：、歌曲的速度？、彩色标注的符号是什么意思？2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。
这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。
3、模唱第二句旋律。
这个环节将处理学生低音的演唱。
4、模唱第三部分旋律。
5、完整哼唱第一乐段。
6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题：、歌曲的情绪？、第二段的情绪有什么变化？这个问题将引入转调的概念。
7、模唱第二段旋律，同时处理最后的渐弱句。
8、完整哼唱全曲旋律，为学唱歌词做好准备。
、学唱歌词1、演唱歌词。
在这一遍将处理学生不正确的地方。
并且处理学生的气息。
2、分组演唱歌曲。
第一句一起唱，第一段第一遍歌词女生唱，第一段第二遍歌词男生唱，第二段歌词一起唱，通过这个环节进一步让学生体会到第二段的情绪和前面的对比。
音乐《我的祖国》教学设计（通用7篇）
音乐《我的祖国》教学设计（通用7篇）音乐《我的祖国》教学设计（通用7篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的音乐《我的祖国》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
音乐《我的祖国》教学设计篇1课型：唱歌课课时：1课时教学对象：八年级一、教材分析：《我的祖国》是人音版八年级上册第四单元《音诗音画》中第一课的内容，本节课是一节歌唱课。
《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。
林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。
这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注所有热爱祖国的人们的共同心声。
二、学情分析：八年级的学生有一定的音乐基础知识，对歌曲的感知和模仿能力也有一定的基础，通过本堂课的学习，能够培养学生对祖国对家乡的热爱之情。
三、教学目标：1、知识与技能：学唱《我的祖国》A段齐唱部分并能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。
2、过程与方法：在学唱歌曲的过程中，通过聆听、示范、讨论、体验与模仿等方法来学唱歌曲并培养学生积极参与各种音乐实践活动。
3、情感态度和价值观：通过学唱《我的祖国》，体验其中的爱国情感及文化内涵。
四、教学重难点1、重点：学唱《我的祖国》A段齐唱部分并能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。
2、难点：歌唱中气息的掌握和对歌曲情绪的较好表达。
四、教具准备教材、多媒体、钢琴五、教学过程（一）组织教学师：同学们好，现在还没开始上课，但是老师看到有些同学有点小紧张，没关系，我们来玩一个小游戏环节一下。
请大家拿出提前准备好的纸巾，比一比谁能一口气吹纸巾让它飘的更久呢？生：做师：哪位同学跟我们来分享一下在游戏的过程中感受到怎样的诀窍了呢？生：回答师：对了，看来同学们都能够感受到是我们的腰部在用劲，想要我们的气再足一点那大家就要做到深吸气缓呼出，那我们再来尝试一遍。
《我的祖国》教学设计模板（通用6篇）
《我的祖国》教学设计《我的祖国》教学设计模板（通用6篇）《我的祖国》教学设计篇1【教学目标】１、理解诗中的艺术形象，感受诗人热爱祖国、献身祖国的崇高精神。
２、学习诗歌的欣赏技巧之一：朗读。
【教学重、难点】诗歌感情的把握和朗读的技巧。
通过合作探究，反复品读，理解诗中的艺术形象，体会诗歌的深沉感情。
一、研究性预习公布研究性预习任务，学生自主选择，自愿参加小组研究活动：１、诗词组。
搜集“爱国主义”为主题的诗词，向同学推荐一些经典名句，熟读背诵。
２、录音组。
选择适合本文的背景音乐，练习有感情的朗读，做好配乐朗读录音。
３、资料组。
搜集舒婷及朦胧诗的相关资料。
设计意图：学生是学习的主人。
课前准备交给学生做，可一举多得，培养综合学习能力。
研究性预习重在过程，在这一活动过程中学生学会自学，学会与老师沟通，与同学合作。
二、资源共享，导入新课诗词组、资料组选派代表介绍所搜集的资料。
今天我们学习的诗歌就是舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》（板书）。
这是一首直面祖国灾难深重的古老历史及严峻现实，而演唱的爱国之歌。
设计意图：课堂上展示学生的辛苦收获，让学生多一份成就感与自信，并为教授新课奠定了情感基调。
三、初读诗歌，初步感知诗意１、学生放声朗读，揣摩诗歌内在旋律。
２、由录音组推荐一名同学配乐朗读，其他同学评论。
教师可参与学生讨论，只要学生分析有道理，能读出爱国深情，即给予肯定。
具体朗读的语调、速度、技巧再下一环节讨论探究。
四、引导探究，把握第一小节的朗读技巧１、请一位学生有感情的朗读第一节。
问：你觉得自己读得怎么样？学生自我评论。
２、引导探究：把握诗歌的朗读技巧，首先要注意诗歌的意象。
在第一小节中找出出现的意象（老水车、矿灯、稻穗……）及这些意象的修饰语（破旧、熏黑、干瘪……）。
思考：为什么要选择这些意象及修饰语？有怎样的表达效果？明确：诗歌意象的选择与主题、情感有直接的联系。
诗歌用了象征的手法，显示祖国在漫长的历史中所受的苦难，第一小节中的意象给人贫困、落后的感觉，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。
第四单元 音诗音画——我的祖国（合唱落实）教学设计 2022—2023学年人音版初中音乐八年级上册
《我的祖国》第二讲教学设计一、教学内容1.课题：《我的祖国》2.课时：13.所属单元：八年级上册第四单元《诗音诗画》4.合唱课5.教学方法：聆听分析、教师引导、小组讨论6.教学准备：钢琴、多媒体二、课标要求能够用轻声高位的方法自信有感情的演唱合唱，并在合唱中训练中积累演唱经验，培养学生团结协作的能力，让学生进一步地感受合唱艺术的魅力。
三、教材分析本节课是《我的祖国》的第二讲，是在上节课演唱完整的基础上对歌曲的第一段做出力度、速度、情感的对比。
本节课重点是第三段合唱的落实，学生要在轻声高位的状态下演唱出立体的二声部。
四、学情分析由于整首歌曲比较长，所以上节课学生对歌曲的学习比较吃力，几乎用了一节课才能把歌曲完整唱下来，但是歌曲的情感处理以及力度的变化几乎没有唱出来，但是在课堂快结束时终于看到了希望，相信本节课将会取得更好的效果。
五、教学目标1.知识与技能：学习掌握如何用音乐要素来表现音乐的情绪，并能够用轻声高位的方式来演唱歌曲的合唱部分，在演唱的同时感受合唱的魅力。
2.过程与方法：完整演唱《我的祖国》能够在尝试模仿合唱演唱方式的基础上来探究音乐要素对歌曲的作用，最后全班集体合作演唱整首歌曲。
3.情感态度价值观：完整的演唱歌曲在体验合唱和声魅力的同时让学生感受合唱的团结协作，并且应用在平时的生活与学习中。
六、教学重点、教学难点、突破方法1.教学重点：有感情的演唱歌曲并且重点落实合唱部分。
2.教学难点：合唱部分的演唱3.突破方法：聆听分析、发声练习建立立体听觉与演唱能力，轻声高位调整音色。
七、板书设计我的祖国教学环节教师活动学生活动教学意图导入发声训练1歌曲情感处理一、导入回顾上节课《沃尔塔瓦河》的主旋律1.教师用钢琴弹奏主旋律。
2.学生跟着钢琴来演唱主题。
二、发声练习1.首先用SI来练习气息，每次记得把气息吐干净让后再吸气，深吸气，把气息吸到丹田。
2.本条练习主要为歌曲的换气以及力度变化服务。
3.始终要贯穿轻声高位。
我的祖国 音乐教案
我的祖国音乐教案教案标题：《我的祖国》音乐教案教案目标：1. 通过学习《我的祖国》这首音乐作品，培养学生对祖国的热爱和自豪感。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 介绍《我的祖国》这首音乐作品的背景和意义。
2. 学习音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等。
3. 学习演唱《我的祖国》的歌词和旋律。
4. 学习合唱技巧，如声音的控制、呼吸等。
教学步骤：引入：1. 利用图片、视频等多媒体资源展示中国的美丽风景、丰富文化等，激发学生对祖国的热爱和好奇心。
2. 与学生分享《我的祖国》这首音乐作品的背景和意义，引起学生的兴趣。
主体：1. 学习音乐的基本要素：a. 介绍音乐的节奏、旋律、和声等基本要素，并与学生一起听示范音乐片段，感受其中的元素。
b. 利用简单的节拍器、乐器等教具，让学生亲身体验节奏和旋律的感觉。
2. 学习《我的祖国》的歌词和旋律：a. 分发《我的祖国》的歌词给学生，并一起朗读，理解歌词的含义。
b. 听示范录音，学习《我的祖国》的旋律。
c. 分段教学，逐句教唱，帮助学生掌握歌曲的旋律和发音。
3. 合唱练习：a. 将学生分成小组，每个小组练习一部分歌曲。
b. 教导学生合唱技巧，如声音的控制、呼吸等。
c. 组织全班进行合唱排练。
巩固：1. 学生分组进行小型演出，展示他们对《我的祖国》的理解和表达。
2. 鼓励学生创作简单的舞蹈动作或伴奏，与合唱结合，增加表演的艺术性。
拓展：1. 邀请学生分享自己对祖国的感受和理解，可以通过演讲、绘画、写作等形式表达。
2. 组织学生参观音乐会、音乐剧等相关活动，拓宽他们的音乐视野。
评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，给予积极的反馈和鼓励。
2. 组织学生进行小组合作评估，互相评价彼此的合作表现和音乐技巧。
教学资源：1. 多媒体资源：图片、视频等展示中国的美景和文化。
2. 音乐录音：《我的祖国》的录音示范。
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新人音版八年级上册音乐教学设计
《我的祖国》
《我的祖国》
教学目标：
1、学唱歌曲《我的祖国》。
2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲。
教学重难点：
重点：学唱歌曲《我的祖国》。
难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲。
教法与学法：
教学方式：
借用多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。
学法指导：模唱法。
教材分析：
《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。
林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。
这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的
共同心声和真挚感情。
教学设计：
一、组织教学：
学生听着音乐走进教室，然后师生问好。
二、情景导入：
沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》，但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象。
1、直接欣赏一组沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？
2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。
三、新课教学：
（一）、学唱旋律
1、欣赏《我的祖国》并思考问题：
（1）、歌曲的速度？
（2）、彩色标注的符号是什么意思？
2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。
这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。
3、模唱第二句旋律。
这个环节将处理学生低音的演唱。
（音高落下，但声音的位置不变）
4、模唱第三部分旋律。
5、完整哼唱第一乐段。
6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题：
（1）、歌曲的情绪？
（2）、第二段的情绪有什么变化？这个问题将引入转调的概念。
7、模唱第二段旋律，同时处理最后的渐弱句。
8、完整哼唱全曲旋律，为学唱歌词做好准备。
（二）、学唱歌词
1、演唱歌词。
在这一遍将处理学生不正确的地方。
并且处理学生的气息。
2、分组演唱歌曲。
第一句一起唱，第一段第一遍歌词女生唱，第一段第二遍歌词男生唱，第二段歌词一起唱，通过这个环节进一步让学生体会到第二段的情绪和前面的对比。
四、情感升华：
1、让学生分析歌词中描述了哪些内容？通过这些内容表达了作者怎么样的思想感情？
2、我们国家有哪些壮丽的风景?然后创设情境，加入当初抗战失败，那么今天我们还流浪在异国他乡，只能通过电视看到自己祖国的壮丽河山，那是怎样的心情？不过很庆幸我们胜利了，今天能够幸福地在自己的国土愉快的学习生活，那么请同学们
把自己对祖国的这份情感用你们的歌声尽情地表达出来。
然后引导学生，有感情地演唱全曲。
《我的祖国》
教学目标：
1、学唱歌曲《我的祖国》。
2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲。
教学重难点：
重点：学唱歌曲《我的祖国》。
难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲。
教法与学法：
教学方式：
借用多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。
学法指导：模唱法。
教材分析：
《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。
林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。
这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着
斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。
教学设计：
一、组织教学：
学生听着音乐走进教室，然后师生问好。
二、情景导入：
沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》，但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象。
1、直接欣赏一组沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？
2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。
三、新课教学：
（一）、学唱旋律
1、欣赏《我的祖国》并思考问题：
（1）、歌曲的速度？
（2）、彩色标注的符号是什么意思？
2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。
这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。
3、模唱第二句旋律。
这个环节将处理学生低音的演唱。
（音高落下，但声音的位置不变）
4、模唱第三部分旋律。
5、完整哼唱第一乐段。
6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题：
（1）、歌曲的情绪？
（2）、第二段的情绪有什么变化？这个问题将引入转调的概念。
7、模唱第二段旋律，同时处理最后的渐弱句。
8、完整哼唱全曲旋律，为学唱歌词做好准备。
（二）、学唱歌词
1、演唱歌词。
在这一遍将处理学生不正确的地方。
并且处理学生的气息。
2、分组演唱歌曲。
第一句一起唱，第一段第一遍歌词女生唱，第一段第二遍歌词男生唱，第二段歌词一起唱，通过这个环节进一步让学生体会到第二段的情绪和前面的对比。
四、情感升华：
1、让学生分析歌词中描述了哪些内容？通过这些内容表达了作者怎么样的思想感情？
2、我们国家有哪些壮丽的风景?然后创设情境，加入当初抗战失败，那么今天我们还流浪在异国他乡，只能通过电视看到自己祖国的壮丽河山，那是怎样的心情？不过很庆幸我们胜利了，今天能够幸
福地在自己的国土愉快的学习生活，那么请同学们把自己对祖国的这份情感用你们的歌声尽情地表达出来。
然后引导学生，有感情地演唱全曲。
《我的祖国》
教学目标：
1、学唱歌曲《我的祖国》。
2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲。
教学重难点：
重点：学唱歌曲《我的祖国》。
难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲。
教法与学法：
教学方式：
借用多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。
学法指导：模唱法。
教材分析：
《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。
林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。
这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。
教学设计：
一、组织教学：
学生听着音乐走进教室，然后师生问好。
二、情景导入：
沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》，但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象。
1、直接欣赏一组沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？
2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。
三、新课教学：
（一）、学唱旋律
1、欣赏《我的祖国》并思考问题：
（1）、歌曲的速度？
（2）、彩色标注的符号是什么意思？
2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。
这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。
3、模唱第二句旋律。
这个环节将处理学生低音
的演唱。
（音高落下，但声音的位置不变）
4、模唱第三部分旋律。
5、完整哼唱第一乐段。
6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题：
（1）、歌曲的情绪？
（2）、第二段的情绪有什么变化？这个问题将引入转调的概念。
7、模唱第二段旋律，同时处理最后的渐弱句。
8、完整哼唱全曲旋律，为学唱歌词做好准备。
（二）、学唱歌词
1、演唱歌词。
在这一遍将处理学生不正确的地方。
并且处理学生的气息。
2、分组演唱歌曲。
第一句一起唱，第一段第一遍歌词女生唱，第一段第二遍歌词男生唱，第二段歌词一起唱，通过这个环节进一步让学生体会到第二段的情绪和前面的对比。
四、情感升华：
1、让学生分析歌词中描述了哪些内容？通过这些内容表达了作者怎么样的思想感情？
2、我们国家有哪些壮丽的风景?然后创设情境，加入当初抗战失败，那么今天我们还流浪在异国他乡，只能通过电视看到自己祖国的壮丽河山，那是
怎样的心情？不过很庆幸我们胜利了，今天能够幸福地在自己的国土愉快的学习生活，那么请同学们把自己对祖国的这份情感用你们的歌声尽情地表达出来。
然后引导学生，有感情地演唱全曲。