2.1由多种物质组成的空气课件(沪教版九年级)

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2024年新沪教版九年级上册化学课件 第3章 物质构成的奥秘第1节 构成物质的微观粒子

2024年新沪教版九年级上册化学课件 第3章 物质构成的奥秘第1节 构成物质的微观粒子

举例 远处可闻到花香;湿衣服晾干
基本性质
举例
分子之间有空隙
同种分子化学性质相 同,不同种分子化学性 质不同
如氧气和液氧是由同种分子构成的,它 们的化学性质相同,都具有助燃性;过 氧化氢和水的分子构成不同,化学性质 不同
C
A.分子的种类变多 C.分子间的空隙变小
B.每个水分子体积变大 D.每个水分子质量变大
[解析] 水蒸气变成冰晶的过程是物理变化(由气态变成固态), 分子本身不改变,主要是分子间的空隙变小。
3.从宏观和微观的角度区分纯净物和混合物
宏观
微观(分子的观点)
实例
只由一种 纯净物
物质组成
由同种分子构成的物质 (只含有一种分子,有固定的 性质)
氧气中只含 有氧分子
宏观
由两种或 两种以上 混合物 物质混合 而成
科学家经过长期研究证实,构成物质的微观粒子有分子、原子和离子。
典例1 下列物质由分子构成的是( C )
A.金
B.金刚石
C.水
D.氯化钠
[解析] 金是由金原子直接构成的;金刚石是由碳原子直接构成的; 水是由水分子构成的;氯化钠是由离子构成的。故选C。
1.分子 (1)大量分子聚集成物质 分子是构成物质的一种微观粒子,大量的分子 聚集在一起,形成了我们能感知到的物质。如 水是由大量的水分子聚集而成的。
特别提醒
对原子的理解
典例3 如图所示是电解水反应的微观示意图,该图说明了( B )
A.水分子是由氢分子和氧分子构成的 B.水分子在化学反应中可以再分 C.化学反应的实质是分子重新组合的过程 D.分子是化学变化中的最小微观粒子
(4)分子和原子的区别与联系
分子
原子
概念 由分子构成的物质,分子是保 原子是化学变化中的最小 持其化学性质的最小微观粒子 微观粒子

沪教版初中化学第二章第一节(1) 由多种物质组成的空气

沪教版初中化学第二章第一节(1)  由多种物质组成的空气

本节课学习的三个化学反应
汞 + 氧气 Hg O2 氧化汞 HgO 高温
红色粉末) 氧化汞 (红色粉末) HgO 汞 + 氧气 Hg O2 点燃
红磷 + 氧气 P O2
(白色固体, 白色固体, 五氧化二磷 红磷燃烧时 生成的白烟 P2O5 即为五氧化 二磷) 二磷)
测定氧气含量测定氧气含量-实验现象
人工制得 的氮气
第一节 由多种物质组成的空气 各组分气体的体 积分数大约是:氮气 积分数大约是: 78%,氧气21% 21%, 78%,氧气21%,氦、 氖、氩等稀有气体 0.94%, 0.94%,二氧化碳 0.03%, 0.03%,其他气体和 杂质0.03% 杂质0.03% 通常情况下空气 里各组分含量的比值 相对稳定。 相对稳定。
第二章
我们身边的物质
第一节 由多种物质组成的空气 首先, 首先,在5分钟内完成011导学案里的 分钟内完成011导学案里的 011 温故知新和 温故知新和自主学习 并思考交流合作里的问题: 并思考交流合作里的问题: 空气看不见,摸不着,你怎样证明空 空气看不见,摸不着,你怎样证明空 气的存在? 气的存在?
测定氧气含量测定氧气含量-实验设计
燃烧匙 止水夹:可将胶管夹住, 止水夹:可将胶管夹住, 阻止液体流通 (1)将集气瓶的容积划分 等份,并加以标记。 为5等份,并加以标记。 (2)在带橡皮塞和导管的 燃烧匙内装过量红磷 过量红磷, 燃烧匙内装过量红磷,将胶 管上的止水夹夹紧, 管上的止水夹夹紧, 水
第一节 由多种物质组成的空气 一、探究空气的成分 拉瓦锡设计了实验探究空 气的组成
一、探究空气的成分
银白色液体 红色粉末 拉瓦锡将少 水银) 量汞(水银)放 密闭的容器里 在密闭的容器里 连续加热12天 加热12 连续加热12天。 结果发现, 结果发现,有一 部分银白色的汞 变成红色粉末, 变成红色粉末, 同时容器里的空 气的体积 体积差不多 气的体积差不多 减少了1/5 1/5。 减少了1/5。

沪教版九年级化学上册电子课本课件【全册】

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4.1常见的化学反应--燃烧
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4.2 化学反应中的质量变化
沪教版九年级化学上册电子课本课 件【全册】
4.3化学方程式的书写与应用
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3.1 构成物质的基本微粒
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3.2 组成物质的化学元素
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3.3物质的组成
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基础实验四:常见的金属性质
沪教版九年级化学上册电子课本课 件【全册】
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基础实验2 二氧化碳的制取与 性质
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归纳与整理
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第3章 物质构成的奥妙
沪教版九年级化学上册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0047页 0111页 0134页 0185页 0237页 0286页 0329页 0360页 0491页 0554页 0610页 0677页 0709页 0733页 0782页 0784页
第一章 开启化学之门 1.2化学研究些什么 归纳和整理 2.1 性质活泼的氧 2.3 自然界中的水 基础实验2 二氧化碳的制取与性质 第3章 物质构成的奥妙 3.2 组成物质的化学元素 归纳和整理 4.1常见的化学反应--燃烧 4.3化学方程式的书写与应用 归纳与整理 5.1 金属的性质和利用 5.3 金属防护和废金属回收 附录一 中学化学实验常用仪器 附录三 相对原子质量表 附录五 元素周期表
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归纳和整理

沪教版九年级上册化学解读课件:第2章 身边的化学物质(共47张PPT)

沪教版九年级上册化学解读课件:第2章 身边的化学物质(共47张PPT)
• 8、普通的教师告诉学生做什么,称职的教师向学生解释怎么做,出色的教师示范给学生,最优秀的教师激励学生。下午8时48分2 1秒下午8时48分20:48:2121.11.9
知识点 氧气的化学性质(重点)
氧气是一种化学性质非常活泼的气体,在一定条件下 能与许多物质发生化学反应,但不是与所有物质都能 发生化学反应。
知识点二氧化碳的制备与利用(重、难点) 利用生活中的用品制二氧化碳。
实验用品:塑料水瓶一个(带盖),一次性塑料杯一个,废弃注射 器一个,玻璃片一个,废弃塑料吸管,蛋壳,食醋,澄清石灰水。
知识点二氧化碳的制备与利用(重、难点) 检验和验满在试剂选择和方法上的区别:
检验是利用某气体的特性,使用某种方法证明该气体是什么 气体。验满是已知该气体是什么气体,使用某种方法来检验 该气体是否收集满。因此检验二氧化碳一般用澄清石灰水, 而不用燃着的木条,因为不支持燃烧除了二氧化碳之外,还有 氮气等也不支持燃烧。
知识点 水资源的综合利用
赤潮和水华:
(2)水华的危害 “水华”,就是水体中藻类大量繁殖的一种现象,水体呈蓝、 绿或暗褐色,是水体富营养化的一种特征。“水华”主要由 于生活及工农业生产中含有大量氮、磷的废水、污水进入水 体后,藻类大量繁殖,成为水体中的优势种群,“水华”现象便 随之出现。出现“水华”现象后,面积会逐年扩散,持续时间 逐年延长。“水华”主要发生在静态水体,近年来太湖、滇 池、巢湖、洪泽湖都出现过水华现象。
知识点水的净化(重、难点)
过滤后滤液仍然浑浊可能的原因: ①滤纸破损。 ②液面高于滤纸边缘,导致液体没有经过充分过滤就流入 到滤液中。 ③滤纸高于漏斗边缘,使滤液从漏斗外壁直接进入滤液中。 ④盛装滤液的仪器本身就不干净。
知识点水的净化(重、难点) 区分明矾吸附作用与活性炭吸附作用:

沪教版九年级上册化学课件:2.1第2课时 氧气的制法

沪教版九年级上册化学课件:2.1第2课时 氧气的制法

1.常用装置
用过氧化氢制取氧气
A装置操作简便但产生的气体量少;B装置便于加液体药品且量大但无法控制反应速 率;C与D装置便于添加液体药品并能控制反应速率,还有利于节约药品。 2.实验步骤 (1)检查装置的气密性;(2)向锥形瓶中加入二氧化锰固体;(3)塞好带有分液漏斗(或长 颈漏斗)和导管的双孔塞;(4)向分液漏斗(或长颈漏斗)中加过氧化氢溶液; (5)用排水法或向上排空气法收集气体。
变化。物理
二、实验室制氧气
1.反应原理
(1)高锰酸钾制取氧气:

(2)过氧化氢制取氧气:

(3)氯酸钾制取氧气:氯酸钾
氯化钾+氧气。
2.收集方法
(1) 排水 法:因为氧气 不易 溶于水;
不与水反应 。
(2) 向上排空气
法:因为氧气的密度略
大于 空气的密度。
3.检验氧气:将带火星的木条伸到 集气瓶内 ,木条复燃说明该气体为氧气。
(2)用排水法收集氧气完毕后,为什么先把导管移出水面,再熄灭酒精灯?
答案:如果先熄灭酒精灯,试管内的压强一下子减小,水被倒吸入热的试管内,炸裂 试管。
用高锰酸钾制取氧气的注意事项 1.伸入试管内的导管不宜过长,略露出胶塞即可,否则不利于排净试管内的空气,导 致收集的气体不纯,而且不利于气体的导出。 2.装入药品后,试管口要放一团棉花,防止高锰酸钾粉末进入导管。 3.固定试管时,铁夹应夹在离试管口1/3处;试管口要略向下倾斜,防止冷凝的水回流 到热的试管底部,炸裂试管。 4.对试管加热时要先预热,然后再对准药品部位加热,以防止试管因受热不均匀而炸 裂。 5.用排水法收集气体时,要待气泡均匀、连续冒出时再开始收集,否则收集的气体不 纯,混有空气。 6.实验结束后,要先撤导管,后熄灭酒精灯,防止水槽中的水倒吸回试管,使试管因骤 然冷却而炸裂。

沪教版初中化学第二章第一节(2) 由多种物质组成的空气

沪教版初中化学第二章第一节(2) 由多种物质组成的空气

北京PM2.5超标事件 北京PM2.5超标事件 PM2.5
曾有网友根据信息公开原则, 曾有网友根据信息公开原则, 要求北京市环保局公布PM2.5 PM2.5的监 要求北京市环保局公布PM2.5的监 测数据,但遭到了拒绝, 测数据,但遭到了拒绝,北京市环 保局的书面回应是,PM2.5监测数 保局的书面回应是,PM2.5监测数 据目前只能作为研究使用, 据目前只能作为研究使用,所以不 予公布。 予公布。 美国驻华使馆会将使馆区域内 监测到的PM2.5 PM2.5数值发布到互联网 监测到的PM2.5数值发布到互联网 2011年12月04日 上,2011年12月04日,美国驻华使 馆监测到的空气质量指数超过了最 高值500 再次爆表。 500, 高值500,再次爆表。Biblioteka 第一节 由多种物质组成的空气
根据氮气的化学性质, 根据氮气的化学性质,小组讨 论氮气的用途( 分钟) 论氮气的用途(5分钟)
第一节 由多种物质组成的空气 氮气的用途
第一节 由多种物质组成的空气
大豆 根部 含有 根瘤 菌的 组织 氮元素是植物生长必须的元素, 氮元素是植物生长必须的元素,大气中有丰富 的氮含量,但是无法被植物直接利用, 的氮含量,但是无法被植物直接利用,大豆可以与 根瘤菌共生共利将空气里的氮元素固定下来, 根瘤菌共生共利将空气里的氮元素固定下来,满足 自身需求并可以增强土壤的肥力。 自身需求并可以增强土壤的肥力。
第一节 由多种物质组成的空气 二、氮气和稀有气体
N2
氮气化学性质不活泼, 氮气化学性质不活泼,它在常温下难与 其他物质发生反应, 其他物质发生反应,在高温下氮气也能与一 些物质发生化学反应。 些物质发生化学反应。 氮气无色, 氮气无色,可用加压液化的方式制得液 液氮沸点为77K 77K( ),常用于保 氮,液氮沸点为77K(-196 ℃ ),常用于保 持低温。 持低温。

2.1空气的组成课件---2024-2025学年九年级化学沪教版(全国)(2024)上册

2.1空气的组成课件---2024-2025学年九年级化学沪教版(全国)(2024)上册




原料 ,液氮可用

手术 。

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5. 稀有气体在通常条件下不与其他物质 发生化学反应 。稀有气体有

着重要的应用,如
金属的
保护气
氦气

可用来填充电子管、气球等,也可用作焊接

氖气
常被用作霓虹灯的填充气;
氩气
可用

作电弧焊接的保护气。
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1. 为测定空气中氧气的含量,某同学将教材实验进行改进,改进后的实
集气瓶

后,把导管插入盛水的烧杯

中,打开止水夹,观察到进入集气瓶中的水的体积约占集气瓶容积的

五分之一(或 )

红磷燃烧消耗了氧气,生成了五
,其原因是

氧化二磷固体,使得集气瓶中的压强减小,烧杯中的水被大气压压入集
气瓶中,占据了原来氧气所占的空间
1
2
3
4
;剩余气体主要是
5
氮气



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2. 混合物是由 两种或两种以上
第2章
第1节
空气与水资源
空气的组成


01
新知梳理
02
基础过关
03
能力进阶
04
思维拓展
1. 空气中氧气体积分数的测定:可利用教材P38图2-3的装置进行测
定。实验时红磷在集气瓶中燃烧,消耗了集气瓶中的
氧气
,生成了

五氧化二磷固体。燃烧停止时,燃烧匙内还有红磷剩余,说明

2024版沪教版九年级上册化学全册ppt课件

2024版沪教版九年级上册化学全册ppt课件

02
热化学方程式是表示化学反应中能量变化的化学方程式,其中
包含了反应物和生成物的状态以及反应的热效应。
盖斯定律
03
盖斯定律指出,在相同条件下,无论是一步完成的还是分几步
完成的反应,其热效应总是相同的。
7
02 常见的化学物质
2024/1/25
8
氧气、氢气和氮气
氧气的性质和用途
氧气是一种无色、无味、无臭的 气体,化学性质活泼,能支持燃 烧和供给呼吸。氧气在医疗、冶
键等。
2024/1/25
分子间作用力
分子间作用力是分子之间存在的相 互作用力,包括范德华力、氢键等。
物质的三态变化
物质的三态变化与分子间作用力的 变化密切相关。
6
化学反应中的能量变化
2024/1/25
化学反应中的能量变化
01
化学反应往往伴随着能量的吸收或释放,表现为反应体系的温
度发生变化。
热化学方程式
质。
催化剂在反应中的作用研究
催化剂的作用:改变化学 反应速率,提高反应效率。
催化剂的特点
2024/1/25
能改变化学反应速率。
催化剂的应用:广泛应用 于化工生产、环保治理等 领域,如合成氨、汽车尾 气处理等。
本身的质量和化学性质在 反应前后不变。
22
05 定量研究在化学中的应 用
2024/1/25

芳香烃分子中的氢原子被羟基取 代而生成的化合物,具有特殊的 酚香味和弱酸性。

醇分子中的羟基被醚键取代而生 成的化合物,通式为R-O-R',具 有醚香味和一定的水溶性。
2024/1/25
31
油脂、蛋白质等营养物质认识
2024/1/25
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(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,你认为导致这
一结果的原因可能是:


(3)某同学对实验进行了反思,提出了改进
方法(如图所示),你认为改进后的优点是:
红磷

2021/2/20
2021/2/20
随堂练习
2、下列物质中,属于纯净物的是( )。
A.蒸馏水
B.雪碧饮料
C.河水
D.洁净的空气
3.列举两种生活中常见的混合物,试说
出它们分别是由哪些物质组成的。
(1)
; (2)

2021/2/20
2021/2/20
随堂练习
4、(2005年青岛市中考)
用来测定空气成分的方法有很多,如图
红磷+氧气 点燃 五氧化二磷 红磷
二、测定空气中氧气的含量
2021/2/20红磷Fra bibliotek讨论:
拉瓦锡通过 实验得出的结论 是氧气约占空气 总体积的1/5,如 果我们的实验中 ,气体减少的体 积小于1/5?可能 的原因会有哪些?
二、测定空气中氧气的含量
2021/2/20
红磷
归纳:
1、装置漏气。
2、红磷量不足, 没有将瓶中氧气 全部消耗完。
3、没有冷却到室 温。
二、测定空气中氧气的含量
我们已经用红磷测定出空气中氧气约占1/5,那么用其 他物质代替红磷能否得到这样的结论呢?
提示 蜡烛+ 氧气 点 燃 水+ 二氧化碳
2021/2/20
观察并思考: 1、红磷燃烧与蜡 烛燃烧的现象是否 一样? 2、实验现象不一 样的原因是什么?
蜡烛
用蜡烛代替红磷做【实验2-1】
二、测定空气中氧气的含量
实验现象不一样的原因是什么呢?




红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 蜡烛+ 氧气 点 燃水 + 二氧化碳
2021/2/20
(白烟且易溶于水)
(气体)
二、测定空气中氧气的含量
通过上述 探究活动我们 得出了空气中 含有氮气和氧 气,那么空气 中还含有哪些 气体呢?请同 学们阅读教材 进行归纳。
2021/2/20
一、空气的组成 ——拉瓦锡的实验
2021/2/20
图2-1 拉瓦锡 (1743-1794)
一、空气的组成 ——拉瓦锡的实验
2021/2/20
通过实验,拉瓦锡得出空气由氧气和氮气组成, 其中氧气约占1/5,氮气约占4/5
二、测定空气中氧气的含量
2021/2/20
红磷
【实验2-1】
2021/2/20
2021/2/20
课题一:空气
青铜峡市大坝中学
课题一: 空气
空气充满在我们的周围, 但是我们却看不到、闻不着、 抓不住它,那么它究竟是一种 什么样的物质呢?又是谁首先 发现并研究了这个隐藏在我们 周围的空气呢?
2021/2/20
课题一: 空气
为了搞清楚空气的成分, 很多科学家致力于这方面的研 究,如瑞典化学家舍勒和英国 化学家普里斯特里.其中最有 名的就是法国化学家拉瓦锡做 的实验.
2021/2/20
三、纯净物和混合物
练习: 氮气、二氧化碳、红磷、空气、河
水、矿泉水等物质,哪些是混合物,哪 些是纯净物?
2021/2/20
本课时知识总结
1、通过今天的学习,你有哪些收获( 或你学到了哪些知识)? 2、针对本节课的学习,你还有哪些疑 问?
2021/2/20
随堂练习
1.空气的成分以 氮气 和 氧气 为主 ,按体积计算,空气中含量最多的气 体是 氮气,它大约占空气体积的百分 比是 78%;含量居第二位的气体是 ,它氧大气约占空气体积的百分比是 。 21%
二、测定空气中氧气的含量
你在实验过
程中看到了什
么现象?你能
分析原因吗?
请把看到的现
红磷
象及你的分析
与同组的同学
交流一下。
2021/2/20
二、测定空气中氧气的含量
2021/2/20
1、红磷燃烧,产 生大量的白烟。
2、燃烧着的红磷 逐渐熄灭。
3、打开弹簧夹后 集气瓶内的水面 上升,约占集气 瓶容积的1/5。
所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法,
实验过程是:

第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并

做好标记。
第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步: 待红磷熄灭后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气
瓶中的水的体积约为集气瓶总容积的1/5。
请回答下列问题:红磷
(1)集气瓶中剩余的气体主要是 。
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