XX区名教师培训培养实施方案
学区教师培训培养计划表
学区教师培训培养计划表一、引言教师是学校教育的中坚力量，他们承担着培养学生综合发展的重要使命。
随着社会的不断发展和进步，教育形势也不断变化，教师们需要不断地提高自身的专业素养和教育教学水平，以适应时代的需求。
本培训计划将从提高教师专业素养、改善教师教学方式、加强教师队伍建设等方面出发，为学区教师制定一套系统的培训培养计划。
二、培训内容1. 教学理论知识为了提高教师的教学理论知识和教学技能，在培训中我们将安排专门的课程，包括教育心理学、课程设计、教学评价等内容。
2. 教育教学技能教师需要不断提高自己的教育教学技能，使之与时俱进。
在培训中，我们将组织各种教学技能培训班，包括灵活运用教学方法、多媒体课件设计、个性化教学等内容。
3. 专业素养提升教师的专业素养直接关系到教学水平的高低，在培训中，我们将加强教师的专业素养培训，包括学科知识更新、教学法的革新、教学资源的开发等内容。
4. 课外活动组织学区教师将开展各种课外活动，丰富学生课余生活，提高学生综合素质。
在培训中，我们将组织教师进行课外活动组织培训，包括课外拓展活动的设计、安全管理、团队建设等内容。
5. 教师队伍建设教师队伍建设对于学校教育的发展至关重要，培养出一支高素质的师资队伍是学区教师培训的重要目标。
在培训中，我们将组织教师进行团队建设、师德师风建设、教师职业发展等方面的培训。
三、培训结构1. 学区教师培训中心学区将成立专门的教师培训中心，负责教师培训的组织和实施工作。
培训中心将组织专业的培训师资、提供培训教材和教学资源，确保培训工作的顺利进行。
2. 分层次培训学区将分不同层次的教师进行培训，包括初级教师、中级教师、高级教师等，分层次进行培训，因人而异，针对性强，确保培训效果。
3. 培训形式多样学区将采取多种形式进行教师培训，包括集中培训、分散培训、互联网远程培训等，灵活运用各种培训形式，提高培训效果。
4. 课程设置合理学区将根据教师的实际需求和培训目标，设置合理、科学的培训课程，确保培训内容符合教师的实际需求。
区级教师培训计划方案模板
区级教师培训计划方案模板一、培训目标1. 提升教师的专业水平，增强教学能力，促进学生全面发展。
2. 推动教育教学改革，提高教育教学质量，促进学校整体发展。
3. 建设一支高素质的教师队伍，为实现教育现代化目标奠定基础。
二、培训内容1. 专业教学知识和技能培训：包括教学方法、课堂管理、教学设计等方面的培训，以提升教师的专业水平。
2. 教育教学改革研修：关注教育教学前沿理论和实践，引导教师关注教育教学改革的方向和思路。
3. 心理健康培训：关注教师心理健康，培养教师的心理调适能力，提升工作热情和幸福感。
4. 学科知识更新：以各学科最新研究成果和教学方法为对象，进行学科知识更新培训。
5. 信息技术应用培训：培训教师使用信息技术辅助教学，提升教学效果和水平。
三、培训方式1. 专家讲座：邀请相关领域专家和资深教师进行专题讲座，传授最新的教学理念和实践经验。
2. 研讨交流：组织教师进行学科交流和教学经验分享，促进彼此之间的学习和进步。
3. 实践操作：安排教师进行实践操作课，通过课堂观摩、教学设计等方式提升教学能力。
4. 网络学习：利用互联网资源进行网络学习，获取最新的教学资料和经验分享。
四、培训计划1. 专业教学知识和技能培训时间：2天内容：教学方法、课堂管理、教学设计等方面的培训方式：专家讲座、研讨交流、实践操作2. 教育教学改革研修时间：1天内容：关注教育教学前沿理论和实践方式：专家讲座、研讨交流3. 心理健康培训时间：1天内容：培养教师的心理调适能力方式：专家讲座、研讨交流4. 学科知识更新时间：2天内容：各学科最新研究成果和教学方法方式：专家讲座、研讨交流、实践操作5. 信息技术应用培训时间：1天内容：教师使用信息技术辅助教学方式：专家讲座、研讨交流、实践操作五、培训效果评估1. 学员满意度调查：对参加培训的教师进行满意度调查，了解培训效果。
2. 教学观摩评价：安排学员进行教学观摩，由专家进行评价和指导。
教师培训规划方案和实施方案(优秀9篇)
教师培训规划方案和实施方案（优秀9篇）教师培训规划方案和实施方案篇1根据《教育厅关于印发小学教师综合素质培训实施方案的通知》的精神，结合我校教师队伍建设和师资培训工作的实际，在总结以往教师培训工作经验的基础上，制定本计划。
一、指导思想以重要思想为指导，全面贯彻党的重要会议精神，以科学发展为指针，与时俱进，开拓创新，构建与现代化先进市相适应，满足教师终身学习需要的开放式、多元化的教师继续教育体系，切实加强师资队伍建设，积极推动教育的均衡发展和内涵发展，提升教育综合实力，努力培养人民满意的教师，办人民满意的教育。
继续落实《中小学继续教育规定》，认真贯彻执行市教育局、教师进修学校继续教育工作的有关文件精神，进一步推进我校继续教育工程的实施，不断提高师资队伍的水平，提高我校教师的教育、教学能力和水平。
二、基本原则校本研修，自学为主。
培训强调以校本培训为主的教师研修，是“从学校中来，到学校中去”、“以问题为出发点，以解决问题为归宿”的培训，问题是培训的起点，解决这些问题是归宿。
教师以“自修—反思—实践”和合作、互动、互助、集体分享为主要的学习方式，在自学的基础上，强调反思，适时辅导，在合作中分享、升华。
三、目标任务以校本培训为主，以教师发展为根本、以促进教师专业化为导向、以构建终身学习体系为重点、以提高教师教学质量为中心、以“自修—反思—实践—互动”为主要学习方式。
围绕课程改革，通过开展教师综合素质培训，使我校教师转变教育观念，提高教育教学能力，全面提升我校教师的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要。
四、培训内容新一轮中小学教师综合素质培训以《新课程的反思与重建》、《走向发展性课程评价》、《教师教学究竟靠什么》、《新教材将给教师带来些什么》为教材，对全校教师开展全员培训，重点解决教师的课程观、教学观、教材观、评价观等问题。
全员培训：（1）新课程标准的解读；（2）信息技术的操作与实践；（3）《中小学教师职业道德规范》；（4）课题研究的一般方法指导；（5）教学论文的撰写与投稿指南等。
区师训工作计划5篇
区师训工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师资培训实施方案(5篇)
师资培训实施方案（5篇）师资培训实施方案（精选5篇）师资培训实施方案篇1为适应新课改的需要，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，把学校建构成新型学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定本方案。
一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以全面深入开展教师综合素质培训为工作中心，紧跟学校教学实际，按需施教，注重实效，努力构建具有时代特征、体现终身教育思想的教师培训模式，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。
二、培训对象全体教师三、目标与任务建立基于促进每一位教师专业成长的教师培训体系，构建一支符合素质教育要求的、关注自身成长、关注学生发展的教师队伍。
通过培训达成以下具体目标：1、促进教师职业道德的真正提升，使之转变为爱岗敬业的自我意识、自觉行为。
2、教师骨干具备较强的管理能力和综合素质。
3、使每一位参学教师进一步更新教育观念，增强学习意识和开拓创新意识，提高科学管理和教学教育水平。
四、基本原则1、教育法律法规培训与学科专业培训相结合的原则；2、名师培训与校本培训相结合的原则；3、课题研究与课堂教学实践相结合的原则；4、以评价促发展的原则；五、培训形式：1、利用教师业务学习时间、晚上或其他时间，组织教师进行集中分批次培训。
2、读书活动。
教师读书学习是校本培训的主要形式之一。
每位教师要结合自身的实际情况，制定个人学习计划、学习内容，不断充实新的科学文化知识，不断完善自己的知识结构，以胜任现代教育教学工作要求。
学校将提供一定的.学习资料，并定期或不定期举办读书活动交流会、报告会等。
3、读书征文活动。
在读书活动的基础上，每一位老师要以提升教师素质和科学教育管理水平为主题，紧紧围绕我校实际，撰写一篇观点鲜明、富有新意、层次分明、逻辑性强的文章，文章一般在3000字左右。
六、相关要求（一）加强领导，抓好培训。
培训工作由校教务处具体组织，选派责任心强、有管理经验、业务能力强的学科教研员、优秀教师主讲,培训过程中严格管理，抓好集中培训,保证培训质量,以达到预期的培训效果。
区骨干教师培训实施方案
区骨干教师培训实施方案篇1:区骨干教师培训实施方案灞桥区骨干教师培训实施方案区级骨干教师作为我区基础教育的中坚力量，他们的岗位技能水平，对全区中小学教师队伍专业发展有着一定的影响。
为了进一步提高骨干教师实施素质教育的能力和水平,充分发挥骨干教师的示范引领作用，进一步落实新课程背景下的教育教学新理念、新方法。
根据《灞桥区中小学骨干教师培训工作方案》，结合我区骨干教师的整体状况，特制定灞桥区第三期骨干教师培训班实施方案如下：一、指导思想以教育部政策法规为依据，根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高教师专业化水平，树立科学的教学质量观为重点，坚持"以人为本"的原则，立足于促进骨干教师的发展。
二、培训目标通过培训，使学员在心理健康教育技能、现代信息技术应用技能、课题研究技能、课堂教学诊断技能等综合素质方面都有一个整体的提高。
培养他们的创新精神，使其能准确把握当前基础教育改革发展趋势和改革方向，掌握学科最新理论成果。
从而形成一支具有较高思想素质、较强业务能力、较新教育观念，在课程改革实验与教育教学研究中起示范引领作用的区级骨干教师队伍，使他们成为教育发展中坚力量，从而达到提高我区教育教学质量的目的。
三、培训思路以课题研究为主线，以新课程改革为核心，以现代教育思想观念、现代教育技术和专业知识拓展更新为重点，以教育教学实践考察为有益补充，对全区中小学教师进行高效高质的培训。
四、培训形式与教学方法为了充分落实培训工作的针对性和实效性，根据在职教师的实际需求，不断提高课堂教学水平。
本期培训分中学文科班、中学理科班、小学班三类，采取小班制专题式讲授以及自学相结合的形式。
运用理论指导，自学读书，案例分析，教学观摩，课题实践，在岗研修，研讨交流，论文写作等教学方法进行培训教学。
五、培训对象各中小学推选的骨干教师（推选条件参照市级条件制定附后）。
各校根据"公开推荐，公开选拔"的原则推荐名单，上报进校，筛选后经教育局审批，下达培训对象名单。
区教师培训计划表
区教师培训计划表一、培训目的本培训计划旨在提高区教师的专业水平和教学质量，促进教师综合素质的全面提升，进一步提升学校教育教学水平，全面提高学生素质。
二、培训内容1.教育政策法规培训：了解最新的教育政策、法规，提升教师对教育政策法规的了解和掌握，提高教师的法律意识和业务水平。
2.教学理论培训：学习和掌握最新的教学理论和方法，提高教师的教学水平和水平素质。
3.教育技术培训：熟悉并掌握各种教育技术和移动互联网技术的应用，提高教师的信息化水平，提高教师的教育技术应用能力。
4.教师专业发展培训：提高教师的职业素质和专业素质，加强对教师的专业知识培训，提高教师的教育教学水平。
5.教师工作相关培训：加强对教师的工作方法培训，提高教师的工作效率和工作质量，提高教师的综合素质。
6.教师素质培训：提高教师的思想政治素质、职业道德素质和心理素质，全面提高教师的综合素质。
三、培训时间根据工作需要，安排时间为每年暑假和寒假期间进行教师培训。
四、培训形式本次培训采取集中培训和分散培训相结合的形式，结合线上和线下教学，提供多种培训方式。
五、培训对象本次培训对象为全区各级各类学校的教师及管理人员。
六、培训内容1.政策法规培训：安排专业教师进行教育政策、法规知识培训，教师通过学习相关教育政策法规，提升教师的法律意识和业务水平。
2.教学理论培训：请相关专家授课，介绍新的教学理论和方法，提高教师的教学水平和水平素质。
3.教育技术培训：设立教育技术小组，结合线上和线下的教学，提供教师教育技术应用知识和技能。
4.教师专业发展培训：请相关专家就教师专业知识进行培训，提高教师的教育教学水平。
5.教师工作相关培训：提供教师工作方法培训，提高教师的工作效率和工作质量。
6.教师素质培训：加强教师的思想政治素质、职业道德素质和心理素质的培训，全面提高教师的综合素质。
七、培训措施1.组织培训任务组，进行细致计划，确保培训安排合理、充分。
2.培训机构和团队的精心组织，确保培训师资力量。
教师培训方案及实施方案(精品10篇)
教师培训方案及实施方案(精品10篇)教师培训方案及实施方案篇1一、指导思想以培养学习型、科研型教师为目的，以提高教师队伍的专业素质和业务能力为重点，通过有计划地选派教师外出学习培训，让广大教师学习借鉴，开阔视野，陶冶情操。
二、培训领导小组__x、__x、__x、__x三、培训内容1、各级各类名校在课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研等方面的成熟经验和做法。
2、各级各类教育行政部门、教育机构组织的学术交流、校际交流、业务培训、课题研究等。
四、培训模式1、根据上级文件精神，组织教学骨干参加上级教育、教研部门举办的学术研讨会、交流会。
2、以教研组为单位，组织教师外出参观学习或与兄弟学校开展校级交流活动。
3、由学校统一安排，分期分批组织班主任、教研组长、处室管理人员外出参观学习。
五、培训要求1、参加人员要高度重视外出学习培训活动，明确学习培训目的。
通过学习培训，把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学经验带回来，推动学校教育教学工作整体提升。
2、参与学习培训的教师要带着问题与培训学校的名师相互交流，积极参加各项教研活动，力争通过学习培训，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。
3、教师外出培训期间必须遵守培训单位的活动安排，不缺席，认真学习，整理好学习笔记，返校后将笔记交分管领导检查、存档。
4、外出学习培训的老师，返校后必须填写好《七中教师外出学习培训汇报表》，并向所在教研组的老师反馈学习、听课情况(几位老师同时参加同一活动，推荐一位老师进行汇报)。
所有老师的汇报材料必须上交教研处存档。
参加高一层次听课活动的老师返校后必须在教研组或全校上一节“移植课”，或向全校教师作学习汇报讲座，传达学习的精神实质、传递新信息，使广大教师了解新动态，并把培训材料发布在学校的网站。
六、培训管理1、教师培训领导小组要严格管理，对教师外出行程安排要详细部署，统筹规划，确保学习培训活动取得切实成效。
2、集体外出学习培训，原则上要求所有的教师必须参加，如因特殊原因不能参加的，要向培训领导小组负责人递交书面请假单。
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XX区教育和体育局名教师培养
实施方案
为进一步加强师资队伍建设，培养和造就一批具有先进教育理念、师德高尚、素质过硬、创新能力突出、工作成绩显著的名班主任、名教师（学科带头人）,带动我区中小学、幼儿园班主任和学科教师队伍整体素质的提高，特制定我区名教师培养实施方案。
一、指导思想
以国务院《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为指导，以《XX市XX区关于进一步加强教师队伍建设的意见》为总体要求，选拔一批师德高尚、专业素养优良、发展潜能强劲的优秀中青年骨干教师、班主任进行系统培养，为造就一批新时期教育家型的卓越班主任、学科教师带头人奠定坚实基础，全面提升我区中小学幼儿园班主任、教师队伍水平。
二、培养目标
以建设名班主任、名教师队伍为培养目标，打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的优秀干部教师队伍，使其在职业道德、文化底蕴、教育管理实践能力和研究能力等方面显著增强，办学水平、教育教学业绩分别达到更高层次的目标要求，逐步形成自己的管班和教学特色风格，成为在全区、全市甚至全省有一定知名度的专家型班主任和研究型学科带头人。
三、培训培养对象
通过规范程序遴选出来的学科教师、班主任。
四、名额分配
名教师培养50名，其中幼儿园5人，小学15人（音体美各1人、语数各4人、英语1人、品德与社会1人、信息技术1人、科学1人），初中15人（音体美各1人、语数外各2人、政史地理化生各1人），高中15人（音体美各1人、政史地理化生各1人、语数外各2人）。
名班主任培养50名，其中幼儿园5名、小学20名、初中10名、高中15名。
五、培养对象产生办法
个人申报。
个人填报申报表（见附件），学校园审核推荐上报。
教体局党委审定。
根据个人申报材料和遴选条件组织专家审核后报教体局党委审定。
六、培养对象申报条件
名班主任培养人选申报条件。
所任教学科近三年教学质量名次，城区教师在全区前20名，农村教师在全区前30名；年龄在45周岁以下具有大学本科及以上学历，且有3年及以上班主任工作经历的现岗班主任教师中符合以下条件者：近五年来，所带班级曾获评区级及以上三好班集体荣誉；近五年来，获得过德育工作（含班主任工作）区级及以上表彰奖励；独立撰写具有较高理论水平和推广价值的德育论文或论著，在区、市级刊物发表有关德育工作、班级管理等方面的文章；具备以下条件者，可以适当放宽条件：在
市级以上教育教学评比、评优活动中取得过突出成绩；具有研究生学历或教育硕士学位。
特别优秀者可以放宽条件。
名教师培养人选申报条件。
师德师风良好，近五年来未受过任何级别的处分；所任教学科近三年教学成绩良好，城区教师在全区前20名，农村教师在全区前30名；年龄在45周岁（1972年8月31日出生）以下；具有一级或相当于一级及其以上教师职务资格且在所申报学科的教学一线任教或从事教育教学研究工作；具有大学本科及以上学历；身心健康，教龄在3年及以上；从教以来，承担校级及以上课题至少一项；示范引领效果明显，近三年来帮扶对象提高明显；教学论文至少有一篇在区级及以上公开出版刊物上发表或获奖；参加过区级及以上优秀课展示（比赛）并获奖。
特别优秀者可以放宽条件。
名班主任、名教师培养人选申报时间。
名班主任、名教师培养人选申报材料于20XX年11月5日前报师训中心周小红老师处。
七、培训培养方式
建立名班主任、名教师实践基地和工作室，为每位培养对象配备理论和实践导师，制定个性化的培养方案，以结合培养对象自身工作或基础教育改革发展实际的研究课题为主线，通过理论研修、顶岗实践、案例分析、行为训练、成果展示、示范辐射等方式，开展理论与实践、课堂内与课堂外相结合的系统且全面的培训培养。
八、培训任务与考核认定
（一）培训任务
第一次培训结束前上交三年学习的专业发展计划与科研课题方案；
第二次培训结束前上交培训第一学年度岗位实践研修总结、微型科研报告、公开课教学实录、教学反思与读书心得；
第三次培训结束前上交培训第二学年度岗位实践研修总结、微型科研报告、公开课教学实录与教学反思（要求体现学科教学的核心价值与教师行为的策略化特征）；上交未来三年专业发展规划、形成较高水平的科研课题方案、体现自己教学风格的课堂教学实录与教学反思文稿、三年培训总结。
（二）考核认定
对名班主任、名教师培养人选的考核以形成性、发展性考核为主，主要从以下方面进行考核认定：
研修任务的完成情况；年度教师专业化发展规划的落实情况；示范、辐射作用的发挥和“帮”、“带”新教师情况；所呈现的课题研究成果或调查报告、论文、专题论著等的质量与水平；班级管理成效和教学业绩情况。
学员按规定修满培训内容，经考核合格，颁发《XX市XX区名班主任、名教师培养合格证书》，成绩优异的学员颁发优秀学员证书。
考核结果计入培养对象培养档案，作为评优、晋级的重要依据。
九、保障措施
（一）组织领导
教体局成立名班主任、名教师培养工程领导小组，由教体局局长担任组长，分管教师培训和分管中小学幼儿园领导为副组长，师训中心、政工股、教师管理股、教育股股长为成员的领导小组，负责名班主任、名教师培养工程的规划和指导。
领导小组下设工作组，工作组设在政工股，由教体局分管师训的领导任组长，师训中心、政工股、教师管理股、教育股第一责任人为成员，具体负责统筹规划、政策制定、对象审定、项目评审、运行实施、管理监督、考核评估、培养工程的实施、管理和监督、组建专家组、指导学员遴选、方案制定、考核认定等工作。
（二）监督管理
建立监督管理机制，严格进行质量监督管理。
对选拔、培养过程等情况进行监督管理。
实施过程中，加强对培养对象的跟踪指导和服务。
建立激励机制，对成绩突出的基地、导师和培养对象给予奖励。
建立培训备案制度，加强对培养对象的后续指导和管理使用。
（三）经费保障
在众筹经费中支出5万元、其他经费10万元。
附件1：名班主任、名教师培养人选申报表
附件2：名班主任、名教师培养人选示范引领、结对帮扶信息表
附件3：名班主任、名教师培养人选提供资料
附件1
XX市XX区名班主任、名教师培养申报表
注：此表双面打印。
附件2
注：本表一式两份并加盖公章，于20XX年10月30日交到政工股、师训中心。
附件3：
名班主任培养人选申报提供资料：
1.申报表；
2.身份证复印件；
3.学校园出具的班主任工作证明；
4.2013年以来，所带班集体区级及以上获奖证书；
5.从教以来科研课题材料（批文、开结题报告）；
6.区级及以上德育工作论文获奖证书；
7.2013年以来，教育教学质量获奖证书；
8.最高学历证明；
9.结对帮扶信息表。
名教师培养人选申报提供资料：
1.申报表；
2.身份证复印件；
3.3年以上从教证明；
4.一级及其以上教师职务资格证书；
5.从教以来，承担校级及以上课题材料（批文、开结题报告）；
6.最后学历证明；
7.2015年以来区级及以上教育教学质量获奖证书；
8.结对帮扶信息表；
9.区级及以上公开课、示范课、研讨课、专题讲座证书。