幼儿园班主任工作的艺术及技巧解读_1080
浅谈幼儿园班主任管理工作艺术
浅谈幼儿园班主任管理工作艺术班主任是幼儿园管理和教育工作中非常重要的一环，班主任管理工作的艺术是一门需要不断学习和提高的综合性学科。
作为幼儿园班主任，要承担着教育和管理的双重责任，需要具备丰富的教育管理知识、过硬的专业素养和优秀的人际沟通能力，才能胜任这个重要的职责。
接下来，就让我们一起来浅谈一下幼儿园班主任管理工作的艺术。
班主任管理工作需要有良好的人际沟通能力。
作为班主任，需要与家长、同事、上级等各方面的人进行良好的沟通和协调。
与家长的沟通是了解幼儿生活和学习情况的重要途径，班主任需要和家长保持密切的联系，建立良好的家校合作关系，共同关心和照顾幼儿的成长。
与同事和上级的沟通则是保证园所教育教学工作的顺利进行，班主任需要善于协调各方面的资源，保证园所教育教学工作的正常进行。
班主任还需善于引导和教育幼儿，培养他们良好的行为习惯和人际交往能力，促进他们的综合素质的全面发展。
班主任管理工作需要有丰富的实践经验和创新意识。
实践经验是指在长期的教育教学实践中积累的经验和教训，对于班主任管理工作来说，实践经验是非常重要的，只有通过长期的实践，班主任才能逐步提高自己的管理水平和工作能力。
而创新意识则是指班主任在管理工作中要有敢于创新的意识，不断地进行教育教学改革和创新，以适应时代的发展和幼儿的成长需求。
在管理工作中，班主任需要不断地积累经验，总结教训，不断地提高自己的管理水平，并且不断地进行教育教学的改革和创新，使园所教育教学工作能够跟上时代的步伐，适应社会的需求。
班主任管理工作需要有较强的责任感和使命感。
作为幼儿园班主任，需要对幼儿有着无比的热爱和责任感，要时刻将幼儿的身心健康放到首位，为了幼儿的成长和发展，班主任需要发挥自己的职业优势，全心全意地为幼儿服务。
班主任的责任就是要让园所的教育教学工作更上一层楼，为幼儿的成长和发展提供更好的教育教学条件，为他们的未来奠定坚实的基础。
班主任还要牢记自己的使命，要有一颗感恩的心，感激家长和园所的支持和信任，不辜负家长和园所的期望，不断提升自己的教育水平和管理水平，为园所的发展和进步做出自己的贡献。
幼儿园班主任工作中爱的艺术浅析
幼儿园班主任工作中爱的艺术浅析爱是一种力量，它是班主任工作中必不可少的一部分。
幼儿园班主任需要发挥自己的爱心，用心、真诚、耐心、细心、关爱、保护、照顾和引领孩子成长，促进孩子的身心健康发展。
下面本文将从几个方面对幼儿园班主任工作中爱的艺术进行浅析。
一、孩子们的心灵需要呵护。
在幼儿园班主任的工作中，要满怀爱心，耐心倾听孩子们的心声，因为孩子们的心灵是非常脆弱的。
班主任应该从多角度去关注孩子们的心理状况，尤其是关注那些身体或生活存在障碍的孩子，如留宿小宝宝、家庭变故等，给予孩子们关怀，给孩子们树立安全感，让孩子们感受到班主任的爱心。
在孩子们伤痛时，不仅要关心孩子的伤口，更要抚慰孩子的心灵。
二、班主任应当具备和谐的情感和沟通技能。
在幼儿园班主任工作中，爱还表现在班主任良好的人际关系和与孩子互动之中。
班主任需要具备和谐的情感和良好的沟通技能，促进家长与孩子的联系，协商家园共育，让孩子在快乐的环境中成长。
在与孩子互动时，要放慢语速，适当调整身体高度，朝着孩子的眼睛看，引导孩子说出自己的话语，表现出应有的理解和同情。
三、班主任还应具备严格的管理能力。
爱不仅是关心和温暖，还应该贯穿班主任的管理工作。
在幼儿园班主任管理中，应当具备严格的管理。
对孩子的言行行为，班主任应当及时纠正，教育孩子正确的行为习惯和行为准则，便于孩子在家庭中培养良好习惯，如个人卫生、礼仪等，使孩子们努力、成为优秀的人，真正成为爱我们的孩子。
四、班主任的爱心应该是良性的。
在幼儿园班主任工作中释放出的爱心应该是良性能量。
班主任应该让孩子们感受到爱的时候克制自己，不要让孩子们依赖自己，要引导孩子从自己内心寻找源头，培养孩子的自我学习和思考能力，让他们在学习和生活的过程中懂得自我约束和自我完善。
这样，班主任的爱才会成为良性的能量，不会成为孩子们偏执生活和思维模式的负荷。
总之，幼儿园班主任工作中爱的艺术不同寻常，班主任需要时时保持身心健康，适时释放自己的情感，适时引导孩子们成为合适幼儿园班主任需要教会孩子的好学生。
浅谈幼儿园班主任管理工作艺术
浅谈幼儿园班主任管理工作艺术幼儿园是孩子们走进社会的第一步，也是他们人生道路中最重要的阶段之一。
在这个阶段，班主任的工作显得尤为重要，她不仅要关心和爱护孩子，还要管理和引导他们，让他们健康快乐地成长。
这其中蕴含着一种管理工作的艺术，下面我们就来浅谈一下幼儿园班主任管理工作的艺术。
幼儿园班主任要有爱心。
爱心是班主任管理工作的基础，也是最重要的。
因为孩子们在幼儿园的时候，除了父母之外，班主任是他们最亲近最依靠的人。
班主任要关心每一个孩子，了解他们的情况，帮助他们解决生活和学习中的问题。
只有用爱心对待孩子，才能让他们感受到关爱，才能让他们在幼儿园愉快地学习和成长。
幼儿园班主任要有耐心。
孩子们的性格和认知能力都处于成长的过程中，他们会有着各种各样的情绪和表现，有时候会让人感到挫折和无奈。
而良好的管理工作，离不开耐心。
班主任要有耐心地倾听孩子们的诉说，有耐心地解决他们的问题，有耐心地引导他们克服困难。
只有用耐心对待孩子，才能建立起和谐的师生关系，才能让孩子们心甘情愿地接受自己的教育。
幼儿园班主任要有智慧。
管理工作是一门综合性的工作，需要班主任具备一定的智慧和学识。
班主任不能只是简单地教书育人，更要善于观察孩子们的变化，善于解决问题，善于激发孩子们的求知欲。
她要有广博的知识面，要有丰富的管理经验，要有灵活的教育方法。
只有用智慧对待孩子，才能给予他们更多的启发和帮助，才能培养出更多的优秀人才。
幼儿园班主任要有创造力。
创造力是管理工作中最能体现个人价值的地方，也是最能激发孩子们潜能的地方。
班主任要注重培养孩子们的创新意识和创造能力，要给予他们更多的自由和空间，让他们在游戏和学习中充分发挥自己的想象力和创造力。
她要有对艺术的热爱，要有对美的追求，要有对生活的热情。
只有用创造力对待孩子，才能让他们成长得更加全面和美好，才能为社会培养出更多的创新人才。
幼儿园班主任的管理工作是一门艺术，她既要有爱心，又要有耐心，更要有智慧和创造力。
浅谈幼儿园班主任管理工作艺术
浅谈幼儿园班主任管理工作艺术幼儿园班主任是承担着很重要的工作，他们不仅仅是孩子们的老师，更是他们的园丁和引路人。
在管理班级的过程中，班主任需要有一定的管理工作艺术，要善于调动学生的积极性，培养学生的自信心和团队精神，促进班级的和谐发展。
本文将从班主任的角度出发，浅谈幼儿园班主任管理工作的艺术。
班主任要善于沟通。
幼儿园是孩子们学习和成长的地方，班主任需要和孩子们及其家长进行进行良好的沟通。
在班级中，班主任要和孩子们建立良好的师生关系，要了解每个孩子的性格特点、学习情况和家庭背景，耐心倾听孩子们的心声，给予他们必要的关心和鼓励。
班主任还要和家长保持良好的沟通，及时向家长反映孩子的学习和生活情况，协助家长做好孩子的教育工作。
只有通过良好的沟通，班主任才能更好地管理班级，引导学生健康快乐地成长。
班主任要善于引导。
在幼儿园班级中，孩子们的年龄较小，他们的认知能力和自理能力都有限，需要班主任的引导和激励。
班主任要善于引导孩子们树立正确的人生观、价值观和行为规范。
在日常教育教学中，班主任要树立正确的行为榜样，引导孩子们形成良好的学习习惯和行为习惯。
在孩子们遇到困难和问题时，班主任要给予适当的指导和帮助，鼓励他们勇敢面对挑战，勇于探索和创新。
通过引导，班主任能够让孩子们主动参与班级管理，培养他们良好的自律意识和团队合作精神，促进班级的和谐发展。
班主任要善于激励。
在幼儿园班级中，孩子们的学习和生活状态各异，有的孩子天生活泼开朗、勇敢自信，有的孩子则较为内向和胆怯。
班主任要善于激发每个孩子的学习兴趣，引导他们树立勇敢自信的心态，鼓励他们敢于表现、敢于创新。
在学习成绩上，班主任要根据孩子们的实际情况制定不同的学习目标，通过及时的表扬和奖励，激发孩子们的学习积极性，让他们真正感受到学习的快乐和成就感。
在生活上，班主任要关心孩子们的成长，赞美他们的优点，鼓励他们积极参与班级活动，建立积极向上的心态。
只有通过及时的激励，班主任才能更好地调动学生的积极性，促进班级的良好发展。
浅谈幼儿园班主任管理工作艺术
浅谈幼儿园班主任管理工作艺术幼儿园班主任是幼儿园管理中的重要角色，负责班级的日常管理、教育教学等工作。
班主任的管理工作涉及到各个方面的内容，需要具备一定的管理艺术。
本文将从班主任管理的特点、管理方法和管理要点等方面进行浅谈。
幼儿园班主任管理工作具有以下特点。
一是工作对象是幼儿，他们年龄小、认知能力有限，需要特殊的管理方式。
二是工作内容涉及到幼儿的日常生活、学习和卫生等方面，需要全方位、多角度的管理。
三是工作环境较为复杂，涉及到与家长、其他教职员工的协作，需要具备协调能力。
班主任需要具备综合素质，才能有效地开展管理工作。
幼儿园班主任管理工作可以采取多种方法。
一是个性化管理，根据每个幼儿的特点和需求，制定相应的管理方案。
二是情景化管理，通过创设各种适宜的情境，引导幼儿主动参与管理活动。
三是游戏化管理，通过游戏的方式，培养幼儿的自理能力和团队意识。
四是示范化管理，班主任自身要成为幼儿的榜样，通过言行示范引导幼儿树立正确的价值观和行为准则。
五是参与式管理，班主任要积极参与幼儿的活动，关心、鼓励、引导幼儿的成长。
幼儿园班主任管理工作的要点有以下几个方面。
一是建立良好的师生关系，班主任要尊重和理解每个幼儿，关心他们的成长和发展。
二是定期组织班级会议，与家长交流孩子的情况，共同讨论解决问题的方法。
三是制定合理的管理规章制度，明确班级的管理要求和幼儿的行为准则。
四是激发幼儿的学习兴趣，创设丰富多样的教育环境，培养幼儿的自主学习能力。
五是注意引导幼儿的情绪管理，帮助他们表达情感，解决问题，并促进身心健康的发展。
幼儿园班主任管理工作需要具备一定的管理艺术。
班主任应根据幼儿的特点和需求，采取个性化、情景化、游戏化、示范化和参与式等管理方法。
建立良好的师生关系，定期组织班级会议，制定合理的管理规章制度，激发幼儿的学习兴趣，注意引导幼儿的情绪管理等都是班主任管理工作的要点。
希望本文的浅谈能对幼儿园班主任的管理工作有所启发。
浅谈幼儿园班主任管理工作艺术
浅谈幼儿园班主任管理工作艺术幼儿园班主任是幼儿园管理团队中的重要成员，除了传递知识外，班主任还负责孩子的日常管理和教育，对孩子的成长发挥着重要的作用。
班主任管理工作的艺术性就在于如何在学生管理中兼顾个性化的特点，同时兼顾关注照顾每个学生的日常生活。
首先，班主任应以身作则。
班主任的行为和言语是孩子学习做人道德的榜样。
一位好的班主任应该有良好的职业道德和品德，需要为学生树立榜样，充分领会“三严三实”的要求，时常反思自己的行为是否符合职业标准，并且要求学生遵循。
班主任要有耐心、有责任感、有爱心，时时处处展现良好的风范，让学生受到良好的树立标准的影响。
同时，班主任还要与孩子们建立良好的关系，并尊重孩子们的个性差异，不应在道德上偏袒任何一个学生。
其次，班主任要积极推动家校合作。
家长在幼儿园教育中具有非常重要的作用，班主任应该同家长保持良好的联络，及时与家长沟通学生的学业情况和个体差异，积极引导家长的正确育儿方法，促进家校合作。
合作中，班主任需及时传达学校教育政策和班级的教育计划，以及学生的学习成绩和行为表现，鼓励家长积极参与孩子的学习生活，与学校政策保持一致，减少家校矛盾，共同为孩子的成长和未来发展做出贡献。
其次，班主任要注重抓好孩子的生活常识教育。
幼儿园时期，学生的行为经常具有很大的随意性和稚嫩性，班主任要关心每个孩子的生活情况和饮食习惯，并通过采取行之有效的方式和方法，引导孩子形成良好的生活习惯和卫生习惯。
同时，班主任还应注重学生的人际关系，促进学生之间的相互尊重和关爱，培养一种良好的道德品质，避免各种公共秩序问题的发生。
最后，班主任还应具有强烈的责任感和使命感。
教育是一项充满着责任和使命的事业，班主任应该将此作为工作的动力源泉，全心全意地为幼儿的发展奉献自己的力量。
班主任必须把自己所掌握的教育资源转化为能够培养或造就学生的力量，开阔学生的视野，切实提高幼儿的学习和社交能力，让学生尽快进入健康生活和良好发展的轨迹。
幼儿园班主任工作的艺术及技巧解读
幼儿园班主任工作的艺术及技巧解读【摘要】幼儿园班主任工作是一项极其重要的工作，需要具备多方面的能力。
在工作中，班主任需要倾听和沟通的艺术，学会用情感表达技巧来与幼儿建立关系。
班主任需要关注和引导幼儿的成长，采取团队合作与家校合作的策略。
在面对问题时，班主任需要具备问题解决与处理的技巧。
幼儿园班主任工作的综合性体现在多方面，需要不断提升自己的能力与水平。
班主任的工作对幼儿的成长具有重要影响，因此班主任应当认识到自己的责任和使命，努力为幼儿的健康成长做出贡献。
通过不断的学习和提升，班主任可以更好地发挥自己的作用，帮助幼儿茁壮成长。
【关键词】关键词：幼儿园班主任工作、艺术、技巧、倾听、沟通、情感表达、关注、引导、团队合作、家校合作、问题解决、综合性、提升能力、幼儿成长。
1. 引言1.1 幼儿园班主任工作的重要性幼儿园班主任是整个教育工作中的重要一环，承担着与孩子们相伴成长的责任。
他们不仅仅是教学者，更是孩子们的引路人、榜样和心灵伙伴。
幼儿园班主任工作的重要性体现在以下几个方面：幼儿园班主任是孩子们的第一位老师。
在孩子们步入学校的第一天起，班主任就承担起了启蒙教育的责任，引导他们逐渐适应校园生活，建立正确的学习态度和价值观。
幼儿园班主任是孩子们的心理导师。
在孩子的成长过程中，班主任需要倾听他们的心声，关注他们的情绪变化，帮助他们建立自信、独立和良好的人际关系，促进他们的全面发展。
幼儿园班主任是家校之间的桥梁。
班主任需要与家长保持密切的沟通和合作，及时了解孩子在家的情况，共同关心孩子的成长和发展，形成良好的家园共育的合力。
幼儿园班主任的工作直接关系到孩子们的身心健康和全面发展，是一项极具责任感和使命感的工作。
只有班主任们充分认识到自己的重要性，不断提升自己的专业素养和教育水平，才能更好地发挥自己在幼儿教育中的作用。
1.2 班主任需要具备的能力班主任需要具备的能力包括丰富的专业知识和技能，情感稳定和善于沟通，责任心强和团队意识强等方面。
浅谈幼儿园班主任管理工作艺术
浅谈幼儿园班主任管理工作艺术幼儿园班主任是幼儿园管理与教育的重要角色，她既要管理班级，又要关心和教育孩子，是一个兼具管理和教育工作的艺术。
本文将浅谈幼儿园班主任管理工作的艺术，探讨班主任如何在管理班级和照顾孩子之间取得平衡，营造良好的教育氛围，激发孩子的学习兴趣。
幼儿园班主任在管理工作中需要注重团队合作和沟通。
班主任不仅要与其他老师和管理人员保持良好的沟通，还要与家长进行密切合作，共同关心孩子的成长发展。
作为班主任，她需要与同事们合作，互相支持，在管理班级工作的也要与其他老师相互协助，共同提升班级管理的水平。
与此班主任还需要与家长建立良好的沟通渠道，定期与家长交流孩子的学习和生活情况，以便更好地了解孩子的需求，为孩子们提供更好的教育服务。
班主任需要注重个性化关怀。
每个孩子都是独特的个体，他们有自己的兴趣爱好和学习方式，班主任需要因材施教，针对每个孩子的特点，制定个性化的教育方案。
在日常管理中，班主任需要关注每个孩子的表现，包括学习情况、行为习惯、心理状态等，及时发现并处理问题，为每个孩子提供个性化的关怀与帮助。
在与家长的沟通中，班主任也需要向家长介绍孩子的个性特点，共同关心孩子的成长。
班主任需要注重教育与管理的平衡。
班主任在管理班级时，需要既注重规范与纪律，又要注重教育与关怀。
她需要保持一定的管理秩序，教育孩子遵守规章制度，但同时也要用心关爱每一个孩子，激发他们的学习兴趣，引导他们形成良好的行为习惯。
在具体操作上，班主任可以通过奖惩制度来管理班级，同时也要注重思想教育，引导孩子明辨是非，树立正确的价值观。
只有做到教育与管理的平衡，才能更好地培养孩子健康发展的积极向上的品质。
班主任还需要注重自身的专业发展。
作为幼儿园的教育工作者，班主任需要不断地学习和提高自己的教育水平，才能更好地适应幼儿园教育的需求。
她需要参加各类教育培训，不断提升自己的教育理念和教育技能，使自己成为一名优秀的班主任，更好地服务于幼儿园的教育事业。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园班主任工作的艺术及技巧解读幼儿园是人一生初进入的第一个校园，对于幼儿来讲，幼儿园的班主任就是他们成长过程中的领路人，幼儿园班主任的思想、习惯或处理的方式可能会影响幼儿的一生。
特别是在如今素质教育背景下，作为祖国未来的花园和希望的幼儿班主任，肩上担负着幼儿健康成长的导航员的角色，因此，提升幼儿园班主任的个人素养，在工作中提升幼儿园班主任工作的技巧非常重要。
一、班主任要有爱心
在我国现代教育的理论中，曾说过，班主任的工作对象是人，其工作的指导思想就应是以人为本，因此，班主任在工作中应充分发挥人作为主体活动的能动性，将其学习和生活的热情和积极性充分调动起来，为建立班级中良好的同学关系服务。
作为一名班主任，对学生充满爱心很重要，特别是对于一名幼儿园的班主任，爱心显得更为重要。
因为爱心对于幼儿来讲，具有不法估量的影响。
班主任的爱心包括两方面的内容，一方面指班主任对同班教师的关心，另一方面指的是对幼儿的关爱。
作为幼儿园的班主任，与同班的老师之间建立良好的关系，是班级工作能够顺利开展和良性循环的前提。
在我国，幼儿园一般由两名教师组成，共同从事一个班级的幼儿教育和生活管理工作，班主任作为这个班集体的“班长”，针对班级的教育和管理工作应及时与同班的老师进行沟通，充分尊重同班老师对本班建设的意见和建议。
在日常生活中也要与同班的老师互助合作，这样，对于幼儿教育工作的开展非常有利。
同时，团结和谐的教师之间的关系对于幼儿的学习、成长也是非常有利的。
记得有一位教育家把幼儿的心灵比喻为荷叶上的露珠，它是那么的美丽而又容易受伤，所以，需要我们大家的细心呵护。
作为幼儿的班主任更要如此，唯恐其不小心从荷叶上落下来破碎了。
所以，幼儿园的班主任，给幼儿一个充满爱的学习和生活的环境，不仅有利于师生关系的建立，更有利幼儿的快乐、健康成长。
因此，幼儿园的班主任必须用心去爱孩子。
爱是每一个孩子健康成长的养份，班主任要想真心做到爱幼儿，必须从如下几个方面加强。
班主任要主动地去和幼儿亲切。
在课堂上，老师的教学的语气和体态都要十分亲切，要用自己亲切的爱抚去抚摸孩子，用自己亲切的语气去给孩子讲故事，让幼儿感觉好像和自己的母亲在一起一样温暖；在课下，对于幼儿的生活起居，既要细心，又要耐心，时时关注每一个幼儿的身体情况，从细小的工作中去保护和教导幼儿，让幼儿感觉老师既是自己的师长，又是自己的亲人，因此，对于集体生活充满安全感，孩子安心，家长也就放心。
二、班主任工作要用心
幼儿园的工作是相当繁锁的，因为作为一名幼儿园的班主任，拥有一颗敏锐而细致的心是非常重要的。
记得有这样一句话：要想做好事件光有认真是不够的，还必须用心。
在幼儿园，因为很多时候，可能是无意间的一个动作或者一句话都有可能在幼儿的心中产生不良的影响，所以，班主任要善于发现幼儿和家长的变化，及时采取有效的沟通方式，方能让幼儿的家长满意。
比如，在我班曾经有一个孩子，因为是中途从别的学校转过来的，为了让孩子尽快地适应新的集体，我和同班的老师都对他特别关照，孩子的家长每次来接孩子也都是很
热情地和老师交流，但是一段时间后，我们发现家长不再像以前那样热情地与老师交流了，即便是家长会，也是参加完就走，没有与老师进行交流的欲望。
面对家长的这种变化，我感到很困惑，是不是我们工作上有些做得不到位的地方，让家长或者孩子产生了误会。
经过我耐心去孩子沟通，发现原来是因为有一次孩子在吃饭时，保育员老师在与孩子沟通时用了方言，让孩子误解了老师的意思。
经过沟通，误会终于解除了，我们与家长、幼儿之间又和往常一样无话不说了，孩子的脸上笑容也更多了。
总之，每一个幼儿的心灵都是一颗易碎的珍珠，我们要细心地、仔细地呵护。
虽然说，作为幼儿园的班主任其工作的方法没有一个固定的模式，但是，有一条是肯定的，那就是用心。
只有用心，才会遇事想办法；只有用心，才会在细节上加强；只有用心，才能交换更多的心，才能让幼儿更健康、快乐地成长！
三、班主任要有责任心
每一个班主任都必须有责任心，这是能否当好一个班主任最起码的条件。
但是作为幼儿园的班主任，责任心更是多方面的，不仅要管理好班上的每一个幼儿，同时，也要担任好幼儿园与家长的桥梁。
在幼儿的管理上，班主任的责任主要是要给班级建设一个良好的班风，让每一个幼儿的学习和生活都井井有条，因此班主任需要勤奋、上进，对于幼儿生活和学习中那些繁琐的事情要有耐心、细心、不怕累、不怕脏、不怕苦。
比如，幼儿园为了丰富孩子的业余生活，有时也会组织孩子去户外进行一些活动，或者是参观一些公共所场，以增加孩子对生活的体验。
但是，对于孩子来讲，新到一个地方，不懂得遵守规律，完全是出于一种好奇心，东看看西摸摸，也不管这些东西是否安全，也不管是什么场合，就是打闹……总之，对于这些问题，幼儿园的班主任都要事先细心讲解，发现问题时及时纠正，事后耐心教导。
总之，班主任对幼儿不厌其烦地教导，只是为了心中对孩子的那份责任。
结束语：总之，幼儿园的工作既复杂又繁琐，对于幼儿园班主任工作的技巧而言，笔者觉得只要有了这“三心”，幼儿园里的一切问题都可以得到有效的解决，每一个幼儿都可以安心地在班主任的呵护下快乐成长，每一个家长也完全可以放心地把孩子交给这样的班主任。