五谷杂粮画
写五谷杂粮画制作作文
写五谷杂粮画制作作文
朋友们！今天我要给你们讲讲超级有趣的五谷杂粮画制作，保证让你们大
开眼界！
说起这五谷杂粮画，那可真是个神奇又好玩的玩意儿。
咱们先得把材料准
备齐全，什么红豆、绿豆、黄豆、小米、黑米，反正各种粮食都来一点儿，就
像组建一个小小的“粮食军团”。
然后呢，咱们得有个大致的想法，是要画个可爱的小动物，还是美丽的花朵，或者是神秘的星空？这全凭你的心情和创意。
比如说，我决定画一只胖胖
的熊猫，那我就得先用铅笔轻轻地在纸上勾出熊猫的轮廓。
接下来，就是最有趣的“粮食粘贴”环节啦！我拿起一颗黑豆，当成熊猫
的眼睛，小心翼翼地用胶水粘上去，心里还念叨着：“小豆子，乖乖待着别乱跑。
”再抓一把黑米，给熊猫弄个圆圆的耳朵，感觉就像在给它打扮一样。
粘粮食的时候可要有耐心，要是着急了，那粮食可就不听话，到处乱滚。
我就有好几次，手一抖，粮食掉地上了，还得弯腰去捡，那场面真是有点狼狈。
经过一番努力，我的熊猫五谷杂粮画终于完成啦！看着自己亲手做的作品，心里那叫一个美。
这不仅是一幅画，更是我用粮食创造的小世界。
怎么样，朋友们，是不是觉得五谷杂粮画制作特别有意思？赶紧动手试试吧，说不定你能创造出更精彩的作品呢！。
五谷粮食画
五谷粮食画孔村小学指导老师：五谷粮食画介绍：五谷粮食画是以各类植物种子和五谷杂粮为主要材料，通过粘、贴、拼等手段，利用其它附料粘贴而形成的画面，运用构图、线条、色彩等造型手法，对其进行特殊处理所形成的图画。
五谷粘贴画的原料包括红豆、绿豆、黑米、糯米、玉米渣、、等，这些原料大致可分为红、黄、绿、黑、白、灰、棕七种基本颜色。
制作过程：1、筛选原料。
2、构图。
3、涂抹胶水。
4、填充原料。
5、晾干增亮设计思路：根据我校推进学生素质教育促进学生全面发展，本次活动是以手工社团组进行活动、与课堂教学相比取材、时间及内容更具灵活性、可塑性。
制作五谷粮食画，主要是引导学生在亲身体验中获得对粮食画的认识，对谷物材料的应用有相应了解，从活动中感受：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
知道生活中的各种材料都可以用来创作美的作品，从而提高学生的审美情趣，促进学生健康的身心成长。
活动目标：1、引领学生认识了解、欣赏五谷杂粮贴画的文化内涵。
2、通过创作粮食贴画培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高动手操作能力。
3、通过两人一小组合作，培养学生的团结协作精神。
活动重点：了解五谷粘贴画的特点和表现手段，学习粘贴画的基本方法和技能。
活动难点：作品的新颖、生动、富于美感。
活动准备：课件、各种粮食（大米、小米、绿豆、红豆、黄豆、玉米、黑米、芸豆、玉米渣等）、卡纸、白胶水、小刷子、镊子、等。
活动过程：一、创设情境，揭示课题引入：欢迎大家来到快乐的手工课堂！师：今天上课之前呢我们先来欣赏一张比较“特殊”的作品，大家请看。
(出示课件)师:你在这张作品里发现了什么?他们是用什么材料做出来的？生：黑米、红豆、绿豆、玉米渣、、、师：原来这张作品就是用我们生活中常见的五谷、杂粮粘贴而成。
（课件展示各种杂粮原料）师：这种画我们称它为五谷粮食画：是以五谷杂粮和各类种子为材料，通过粘、贴、拼等手段，(利用其它附料粘贴)而成形象的画面。
二、赏析作品，激情引趣师：它取材方便、制作简便。
《巧手工艺坊-五谷杂粮画“世界”》(教学设计)-四年级上册劳动苏教版
《巧手工艺坊五谷杂粮画“世界”》教学设计教学目标：1. 让学生了解和认识五谷杂粮，知道五谷杂粮画是我国传统的民间艺术，增强学生的民族自豪感。
2. 培养学生动手、动脑的能力和审美情趣，激发学生对民间艺术的热爱。
教学内容：1. 学习五谷杂粮画的制作方法。
2. 欣赏和分析优秀的五谷杂粮画作品。
3. 创作自己的五谷杂粮画作品。
教学重点与难点：重点：学习五谷杂粮画的制作方法，创作自己的作品。
难点：如何搭配五谷杂粮的颜色和形状，使作品具有艺术性和观赏性。
教具与学具准备：教具：五谷杂粮、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带五谷杂粮、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些五谷杂粮，如大米、玉米、豆类等，引导学生认识和了解这些粮食。
2. 教师简要介绍五谷杂粮画的起源和发展，以及它在我国民间艺术中的地位。
3. 引导学生讨论五谷杂粮画的制作方法和技巧。
二、欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示一些优秀的五谷杂粮画作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生谈谈自己对作品的看法和感受，教师给予点评和指导。
三、创作实践（10分钟）1. 教师发放画纸、画笔、颜料等材料，引导学生开始创作自己的五谷杂粮画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 学生完成后，将自己的作品展示给大家，共同欣赏和点评。
2. 学生谈谈自己在创作过程中的收获和不足，教师给予点评和指导。
板书设计：五谷杂粮画制作方法1. 选择合适的五谷杂粮。
2. 设计画面布局和颜色搭配。
3. 剪贴五谷杂粮，塑造画面形象。
4. 调整和完善作品。
作业设计：1. 完成一幅五谷杂粮画作品。
2. 写一篇关于五谷杂粮画的创作心得体会。
课后反思：重点关注的细节：《巧手工艺坊五谷杂粮画“世界”》教学设计中“教学过程”部分的创作实践环节。
详细补充和说明：一、创作前的准备在创作实践之前，教师应确保学生已经掌握了五谷杂粮的基本知识，了解不同种类的五谷杂粮的特点和用途，同时，学生也需要准备好自带的五谷杂粮、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等材料。
邯郸市曲周县青少年校外活动中心基地开设特色课五谷杂粮画中学新知
邯郸市曲周县青少年校外活动中心基地开设特色课五谷杂粮画中学新知
作者：方正
来源：《儿童大世界·家庭教育研究》 2016年第9期
五谷杂粮画又称“五谷粮食画”、“粮食画”，它以五谷杂粮为主体，通过粘、贴、拼、雕等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，用胶水粘贴而成山水、人物或花鸟、卡通、抽象等多彩的画面。
五谷杂粮有个共同的特点是小小的、细细的，所以很能考验孩子的手指精细动作以及专注力、空间感、艺术感，同时五谷画朴素、自然地再现了大自然的风采，唤醒了人们心中重返大自然的愿望和感受，表达了人与自然的和谐。
2015年下半年,邯郸市曲周县校外教育活动中心在前衙小学设立了活动基地，并将五谷杂粮贴画搬进了课堂，让学生在课余时间了解、学习和传承中华民族五谷杂粮画的艺术。
五谷杂粮画的作文
五谷杂粮画的作文你见过用五谷杂粮做的画吗？那可真是一种超级有趣又独特的艺术形式，就像是把田野里的宝藏都搬到了一张纸上，变成了一幅幅会讲故事的画。
我第一次接触五谷杂粮画的时候，就像发现了新大陆一样新奇。
那些平常被我们吃进肚子里的东西，什么大米啦、红豆啦、绿豆啦，还有玉米粒、麦粒之类的，一下子就从食物变成了艺术家手中的颜料，只不过这种“颜料”更加立体，充满了大自然的气息。
制作五谷杂粮画的材料准备就像是一场小小的寻宝之旅。
你得翻箱倒柜地找出各种五谷杂粮，这个过程就像是在挖掘自家的小粮仓。
当把这些五颜六色、大小不一的粮食都摆在面前的时候，感觉就像是拥有了全世界最特别的绘画工具。
开始制作的时候，那可真是个考验耐心的活儿。
比如说我想画一朵小花，得先用铅笔在纸上轻轻地勾勒出花的轮廓。
这就像是给我的五谷杂粮大军画好作战地图一样，告诉它们各自该去的地方。
然后，用小镊子小心翼翼地夹起一粒红豆，把它放在花朵的中心位置，这粒红豆就像一个小小的红色心脏，给花朵注入了生命的活力。
接着，再围绕着红豆，一粒一粒地粘上黄色的玉米粒当作花瓣。
每一粒粮食都要摆放得恰到好处，就像在给花瓣做精细的整形手术。
有时候镊子不听话，一下子夹起好几粒粮食，那可就乱了阵脚，得像个排雷专家一样小心翼翼地把多余的粮食取走，重新安排。
我记得有一次，我想画一个小房子。
用黑米来铺屋顶，那一粒粒黑米就像黑色的小瓦片，整整齐齐地排列着。
可是，当我铺到一半的时候，不小心打了个喷嚏，这下可好，那些还没站稳脚跟的黑米就像一群受惊的小蚂蚁，四处逃窜。
我只能重新调整，一边嘟囔着这调皮的黑米，一边又觉得特别好笑，这五谷杂粮画还真是充满了意外和惊喜呢。
而且啊，五谷杂粮画还有一种特别的魅力，就是它的质朴和自然。
每一幅画都带着田野的芬芳和阳光的味道。
你看着那些粮食组成的画面，仿佛能听到风吹过麦浪的声音，能感受到农民伯伯收获时的喜悦。
它不像那些用颜料画出来的画，充满了人工的雕琢感，五谷杂粮画更像是大地的孩子，带着泥土的质朴和纯真。
人教小学美术四下3、《五谷作画》教案
五谷作画教案教学目标1、认知目标：是学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展的了解。
2、能力目标：让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序，对色彩搭配的掌握与运用，图案的设计及制作。
3、德育目标：培养学生的动手能力与耐心，以及体验作品完成后的成就感。
学情分析五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。
我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。
该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的感觉。
重庆五谷粮食画色彩自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界。
经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。
教学重点如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。
教学难点让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。
教具准备奥松板镊子尺子铅笔橡皮万能胶 2号油画排笔美工刀五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）教学过程1、导入：加入小故事引出五谷画的起源。
五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。
“五谷”在佛教和道教规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。
在清代十分兴盛，全国各地形成了很多流派。
其他各朝因战乱不休，国不宁日，故五谷粮食画不能兴盛。
当代五谷粮食画的兴起，反映现代社会五谷丰登、国泰民安、民族统一、欣欣向荣。
五谷艺术是和谐社会的真实写照。
五谷粮食画得见君面是在乾隆朝初年。
当时全国大旱，一半以上省份缺粮，粮食生产和国粮储备之“第一紧要大事”全面失控。
上至皇家粮仓，下到州县官仓，都几乎无粮可用。
四年级下册五谷作画模板
拓展
除了可以用五谷做 粘贴画 ，在我们生活当中你还
有什么也可以用于作画呢？
蛋壳画：孔雀开屏
你 收 获 了 什 么？
作业布置：试用相应的谷物，巧妙利 用材质本省的色彩、设计、粘贴一幅 造型简洁的装饰画。
五谷粮食画是以各类植物 种子和五谷杂粮为本体，通过粘 、贴、拼、雕等手段，利用其它 附料粘贴而成的山水、人物、花 鸟等形象的画面，运用构图、线 条、明暗、色彩等造型手法，对 其进行特殊处理所形成的图画。 每幅五谷粮食画都要经过特殊工 艺处理，采用永久保存技术，可 将作品长期保存和收藏。
五
古代：
谷
稻 (水稻、大米) 黍[shǔ]（黄米） 稷[jì ] 又叫粟[ s ù ]（小米） 麦（小麦） 菽[shū]（豆类）
五
古代：
谷
稻 (水稻、大米) 黍[shǔ]（黄米） 稷[jì ] 又叫粟[ s ù ]（小米） 麦（小麦） 菽[shū]（豆类）
五
古代：
谷
稻 (水稻、大米) 黍[shǔ]（黄米） 稷[jì ] 又叫粟[ s ù ]（小米） 麦（小麦） 菽[shū]（豆类）
五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据 民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷 画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术 ”。我国西北部分山区称之为“粮艺”、谷艺 ”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等。 五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间 工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不 同。该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人 一种震撼、亲切的感觉。重庆五谷粮食画色彩 自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色 绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界 。经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的 质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征 ，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的 瑰宝。
用五谷杂粮画画的作文
用五谷杂粮画画的作文
五谷杂粮的创意之旅。
那天，我在厨房看到一堆五谷杂粮，突然心血来潮，想试试用
它们画画。
我抓了一把红豆、绿豆、黄豆、黑米和玉米粒，感觉这些小小
的粮食好像有了生命一样。
我先用红豆拼了个小花，嗯，还挺好看的！接着用绿豆做叶子，嗯，更生动了！黄豆嘛，当树干吧，嘿，
画面立马有了立体感。
那些黑米呢？我撒在角落里，感觉像是夜晚
的星星，真好看！
画的时候，我就像个小孩子玩沙子一样，特别开心。
每一粒粮
食在我手里都好像有了魔力，可以变成任何我想要的形状。
这可比
在纸上画画有意思多了！
画完一看，哇，真不敢相信这是我用五谷杂粮做出来的！那朵
花好像真的在开放，叶子在轻轻摆动，树干坚实有力。
而那些黑米，真的像是夜空中的星星，美得让人移不开眼。
这次用五谷杂粮画画，让我重新认识了这些平时只会在饭桌上的小东西。
它们不仅是食物，还能成为艺术品！。
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五谷杂粮画
一、活动目标：
1、在教师的引导下，能够学会用手指一颗一颗地粘贴较大的杂粮(如绿豆、黄豆)，用手指捻撒较小的杂粮(如芝麻，小米)对蝴蝶轮廓进行装饰。
2、通过讨论和尝试，创造性地对蝴蝶进行装饰。
养成细致作画、清洁作画的习惯。
3、在作画的过程中，体验自由作画的快乐。
二、活动准备
1、供幼儿欣赏的范画几幅。
2、各种五谷杂粮每组若干。
3、每人一幅印有未装饰的蝴蝶图。
三、活动过程
1、故事导入：(师)中一班的小朋友们下午好，我是严老师。
今天，森林里来了一群美丽的蝴蝶，他们聚到一起举行一个比赛：比一比，谁最美!于是，第一只蝴蝶飞来了。
它说呀，我是最美的蝴蝶。
(展示)小朋友们你们看，这只蝴蝶漂亮吗?(生)漂亮。
(师)那哪个小朋友能告诉我，它身上的花衣裳是用什么做的呀?(生)豆子、绿豆、红豆、黑米、玉米片。
(师)小朋友们都回答的很好。
哦，原来啊，蝴蝶是用这么多五颜六色的粮食给自己做的衣裳。
那平时，小朋友们吃过这些粮食吗?(生)吃过，妈妈做过粥。
(师)恩，看来小朋友们在家里都吃过这些粮食。
其实呀，这些漂亮的粮食不仅可以吃，还可以用来做美丽的图画哦。
2、教授作画技巧：(展示)你们看，这是什么呀?(生)向日葵。
(师)它的叶子是用什么做的呀?(生)绿豆。
(师)这位小朋友说对了，老师是用绿豆来给向日葵做叶子的。
这张纸上啊，是涂有胶的，豆子啊，是可以粘在上面的。
那有哪个小朋友知道，老师是怎样把绿豆粘上去的呢?(生)用手一颗一颗的拿。
然后粘上去。
(师)好，请一位小朋友上来示范一下。
这位小朋友做的很好，那其他小朋友看清楚了吗?是不是都会了呀?(生)是。
(师)好，那它的花瓣是用什么粮食做的呀?(生)。
(师)可能小朋友们没有吃过，那老师告诉你们，这种圆圆的，黄黄的，小粒小粒的粮食叫做小米。
那小米这么小，我们的小手一颗一颗拿起来粘在纸上，是不是很难呀?我们可以怎么办呢?(生)。
(师)我们可以用大指哥和二指哥轻轻地捻起一小把，再慢慢地撒在图画上。
(示范)再请一个小朋友示范。
注意点：但撒的时候我们要注意，能不能乱撒呀?(生)不能(师)恩，要把它们轻轻的散在图画的框子内。
粘豆子的时候我们的小手也不能放在图画的框子里。
如果我们经常把小手放在图画的框子里，粘粮食的时候会怎么样?(生)……(师)哦，胶都粘到我们的手上，豆子是不是就粘不上去啦。
(展示)小朋友们再看看这幅画，是什么呀?(生)梅花(师)恩，好的，那它的花瓣是怎么做的呀?(生)是用玉米片拼成的。
(师)那它的花蕊呢?(生)是用红豆做的。
(师)小朋友回答得很好。
(师)哦。
我们除了用粮食来填充颜色，还可以把它们拼成各种各样的形状。
4、指导作画：好，现在小朋友们已经学会粘粮食的方法了，大颗的粮食我们可以一颗一颗拿起来粘上去，小颗的粮食我们可以用大指哥和二指哥捻起一小把，轻轻撒在图画上。
好现在每个小朋友按小组回到自己的座位上，给你们自己的小蝴蝶做一件漂亮的衣裳，然后我们飞到森林里比一比谁最美。
结语：今天中一班的小朋友都学会了用各种各样的粮食，给我们的蝴蝶穿上漂亮的衣服，衣服上有各种形状和颜色。
它们比了比分不出胜负，都太漂亮啦。
于是它们开心的在森林里跳舞。
好啦，小朋友们，等你们回家的时候，也可以和你们的爸爸妈妈一起，用这些彩色的粮食做出更多漂亮的图画来哦。