小学优秀教师(团队)评选方案
2024年小学校级骨干教师评选方案
2024年小学校级骨干教师评选方案评选方案：2024年小学校级骨干教师评选方案一、背景介绍为了进一步提升小学教师队伍的素质，激励教师积极向上的创新意识和专业能力，我校决定在2024年开展小学校级骨干教师评选活动。
该活动旨在选拔出一批具备优秀的教学能力、教育经验丰富、对学生有较大影响力的骨干教师，为全校教师树立榜样，推动学校教育事业的发展。
二、评选目标1.选出一批具备优秀教学能力的骨干教师，强化学校教育教学的核心竞争力；2.选拔出一批具有团队合作意识和带头作用的骨干教师，推动学科教研和教学互相促进；3.选出一批在德育、智育和体育等方面有突出贡献的骨干教师，提升学校的整体素质。
三、评选条件1.具备小学教师资格证书，具备小学本科及以上学历；2.在岗时间不少于五年，教学工作表现良好，教学成绩突出；3.具备较高的教育教学理论素养和实践能力；4.具有良好的学生成长记录，有较大的影响力；5.具有良好的带头作用和团队合作精神，乐于分享经验。
四、评选流程1.宣传阶段：在学校内广泛宣传评选活动，向全体教师介绍评选目的、条件和流程；2.初选阶段：由学校组织评选委员会，根据评选条件进行初步筛选，确定初选名单；3.材料审核阶段：评选委员会对初选名单的教师材料进行审核，确保材料真实、完整；4.教学观摩阶段：选定的教师进行教学观摩展示，评选委员会对教学实施进行评估，并填写评估表；5.个人陈述+面试阶段：评选委员会对入围的教师进行个人陈述和面试，了解其教育理念、教学经验和成果；6.评选表决阶段：评选委员会根据教师材料审核、教学观摩、个人陈述和面试结果，进行综合评估，并进行评选表决；7.结果公示阶段：将评选结果进行公示，并在校内和校外媒体公布。
五、评选奖励将评选出的小学校级骨干教师列入学校骨干教师库，并给予一定的奖励和表彰。
奖励包括：1.提供一定的资金支持，用于教师个人发展和教学研究；2.给予小学校级骨干教师加薪、晋升或其他激励措施；3.优先参加市、区或国家级优秀教师培训或交流活动。
优秀教师评选方案（3篇）
优秀教师评选方案一、背景介绍教师是教育事业中的重要力量，他们的辛勤付出和优秀贡献是学校发展的重要保障。
为了鼓励教师们踊跃进取，激发其积极性和创造力，我校决定开展优秀教师评选活动，以发现和表彰那些在教育教学工作中表现突出的优秀教师。
二、评选目的1.树立崇尚师德的良好风尚，激发教师的工作热情和敬业精神；2.发现和培养优秀教师，推动学校教育事业的发展；3.提高学校整体教学质量和水平，不断完善教育教学体系。
三、评选范围本次评选活动面向全校从事教育教学工作的教师，包括教研组长、学科带头人、普通教师等。
所有教师需具备在岗资格，并在评选期间未受到相关处分或违纪行为。
四、评选标准1.师德标准：教师的思想政治素质、教育教学理念、教书育人能力、师生关系等方面均应符合学校师德标准；2.业务水平：教师的专业知识、教学设计、教学方法等方面应具备较高的水平，并能够达到或超过学校规定的教学要求；3.教育贡献：教师对学生、学校和社会做出的教育贡献，包括学生综合素质培养、教学成果和科研成果等；4.自我发展：教师的自我学习和专业发展情况，包括参加培训、科研、教学研讨等；五、评选程序1.教师报名：教师自愿报名参加评选，填写报名表并提交个人简历、上级教育行政部门出具的评价材料等；2.材料审核：由评选组负责审核教师提交的材料，判断其是否符合评选标准；3.初评筛选：评选组根据教师提交的材料，初步筛选出具有优秀潜质的教师；4.实地观察：对初评入选的教师进行实地观察，评价其授课水平、教学方法、师生关系等；5.专家评审：请学校请来业内知名教育专家，对入选教师进行综合评审，评选出优秀教师；6.公示和表彰：将评选结果公开，并在学校内部和外部媒体进行公示，同时对获得优秀教师称号的教师进行表彰。
六、评选奖励获得优秀教师称号的教师将获得以下奖励：1.优先晋升：在综合素质考核中优先晋升；2.奖金：获奖教师将获得一定金额的奖金；3.培训机会：优秀教师将有机会参加国内外教育教学研讨会、学术交流等；4.学术交流：优秀教师将有机会与其他学校的教师进行学术交流和互访。
小学教师评优评先方案
小学教师评优评先方案教师评优、评先是教师队伍建设的主要举措，各级荣誉做为教师评聘职称的主要依据，关系到教师的切身利益，为使我校的评优评先工作更加科学、规范，特制定本方案。
此评优评先方案用于学校各类优秀教师和先进个人的评选，以及每年度的年终考核优秀情况。
一、组织领导学校成立学年度评优评先工作领导小组，负责学校教职工本学年度评优评先的组织、管理及受理申诉工作，成员如下：组长：副组长：成员：二、评选原则1.坚持公平、公正、公开的原则。
2.教师考核量化积分为主，累计贡献为辅的原则。
3.获国家、省、市、区级优秀后三年内不重复推荐区级优秀的原则。
4.个人申报和组织推荐相结合的原则。
5.教师有以下情况一票否决的原则：一是出现教学、安全责任事故者，被学校或上级部门处罚，处罚期内不予考虑；二是违反法纪法规或教师职业行为规范，被举报上级教育部门经落实属实的一年内不予考虑；三是学年累计事假超过 10 天以上，病假超过 1 个月以上，或者有无故旷工行为者不予考虑；四是无故拒绝学校布置的各项任务(岗位安排、公开课、值班、临时性工作等等)者，一年内不予考虑；五是教学质量排名倒数的不予考虑。
三、评选办法1.优秀教师的评选按照近两年内（4 个学期）教师考核综合积分相加，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报；2.优秀班主任的评选按照班主任管理制度推荐；3.师德先进个人的评选按照近两年内（4 个学期）教师考核综合积分相加，且本人在该年度教师职业道德考核为优秀，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报；4.领导班子评优评先以最近两年内（4 个学期）领导班子的量化考核总分从高到低推荐 1 名。
5.年终考核优秀的确定按照本年度内（上半年、下半年）教师考核综合积分相加，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报。
6.一年之内要退休的教师，如果工作期间一直没有教师节表彰的荣誉，工作中没有重大的过错，经学校考评小组集体评议通过的，原则上退休前一年推荐优先上报一次优秀。
优秀教师评选方案
优秀教师评选方案一、背景与目的二、评选标准1.专业知识与教学能力：该项标准主要评估教师的学科知识水平和教学设计与实施能力。
2.学生表现与成果：该项标准主要考察教师在教学中对学生的学业发展和全面素质提升方面的贡献。
3.教育敬业精神：该项标准主要评估教师在教学工作中的辛勤付出、责任心与职业操守等方面的表现。
4.师德品质与个人发展：该项标准主要考察教师在道德观念、职业素养以及自我学习和提升方面的表现。
三、评选程序1.提名阶段：学校领导、教师团队成员、家长和学生等可以提名符合条件的教师候选人，并提交有关材料。
2.甄选与初评：由学校组织专家对提名的教师进行审核，初步筛选出符合条件的候选人。
3.现场教学展示评估：候选人进行主题课堂教学展示，由评委进行实时评估。
4.学生评价：学生对候选人进行匿名评价，评估候选人对学生学习、成长的贡献。
5.最终评选：根据以上评估结果，综合考虑候选人在各个方面的表现，产生最终的优秀教师名单。
四、评选奖励与支持1.荣誉称号：获得优秀教师称号，由学校颁发并在校内外进行宣传。
2.奖金与津贴：对获奖的教师给予一定的奖金与津贴，以表彰其辛勤工作和优异成绩。
3.继续教育培训：为获奖教师提供免费或优惠的继续教育培训机会，提升其专业素养与教学水平。
4.事业晋升机会：优秀教师可享有优先晋升的机会，提升其职业地位与薪酬待遇。
五、评估和监督1.评估委员会：学校设立评估委员会，由相关教育专家、领导和教师代表组成，负责评估和监督评选工作的进行。
2.公正公平：评估委员会保证评选工作的透明性和公正性，对候选人的评估结果进行审核和把关，确保评选的公平性和可靠性。
3.监督机制：学校设置监督机构，负责对评选过程和评选结果进行监督，接受相关部门和社会公众的监督与意见。
4.反馈与改进：根据评选结果和相关反馈，及时调整评选机制，提高评选的有效性和权威性。
六、宣传与推广1.宣传策划：学校通过校内外宣传渠道，及时公布优秀教师评选活动的相关信息和结果，树立示范带动作用。
优秀教师个人与团队荣誉评选制度
优秀教师个人与团队荣誉评选制度一、背景介绍随着社会的发展和人们对教育的重视程度日益增加，优秀教师的培养和选拔成为各级教育部门的重要任务之一。
为了确保教育质量的提高和教师队伍的发展，建立一个科学合理的个人与团队荣誉评选制度势在必行。
二、个人荣誉评选制度个人荣誉评选制度是对教师的个人职业发展进行激励和引导的一种手段。
具体来说，应该从以下几个方面进行评选：教学水平、成果贡献、创新能力、教育研究、师道德修养等。
通过制定评选标准和评选程序，鼓励教师走向优秀。
三、团队荣誉评选制度团队荣誉评选制度是鼓励教师团队合作，促进教育事业的快速发展的一种方式。
评选团队应该关注团队的整体表现，包括课堂教学、课程设计、教学团队建设、教育实践等方面的贡献，并通过评选程序评估团队的综合实力。
四、评选标准的制定针对个人和团队的荣誉评选，制定明确、科学的评选标准是非常重要的。
这些标准应包括目标、任务、行为和结果等方面的要求。
同时，还要注重评价内容的权威性、准确性和可行性。
五、评选程序的设计评选流程应该经过精心设计，保证评选过程的公正、透明和严谨。
主要包括提名、初审、复审和评选等几个环节。
在每个环节中都要确保专业评委的公正评价和评估结果的公布。
六、评选结果的奖励机制评选制度的重要目的是激励教师的积极性和创造力，因此评选结果应该有相应的奖励机制。
这可以包括荣誉称号、奖金、晋升以及更多的教育培训和学术交流机会等丰厚的奖励，以充分调动教师的积极性。
七、评选制度的推广和宣传为了让更多的教师参与到评选中来，评选制度的推广和宣传工作尤为重要。
教育部门可以利用媒体、学术会议、培训班等渠道，及时宣传评选活动的目的、流程和奖励机制，吸引更多教师的参与。
八、评选制度的改进和完善制定评选制度不是一蹴而就的过程，需要不断地改进和完善。
评选过程中的问题和反馈应该被及时反馈给相关部门，并根据实际情况进行相应的调整和改革，以提高评选制度的责任感和公信力。
九、评选制度的合理性和可行性评选制度的合理性和可行性是评选制度成功实施的保证。
评选优秀教师细则(6篇)
评选优秀教师细则一、方案说明：1、为了使优秀教师的评比有章可循，依据县局相关文件并结合我校工作实际，制定本方案。
2、本方案的宗旨。
构建以实施素质教育为目标、全面科学地评价教师的机制，以强化教师队伍管理，促进教师素质提高，调动广大教师的积极性、主动性和创造性，形成爱岗敬业、教书育人、改革创新，争作贡献的良好局面。
3、本方案由学校确定考评小组执行，实行先按教研组资格提名、再积分、后通过的办法产生优秀教师。
二、优秀教师的评比条件及积分办法1、学生评教：____分①德行修养：____分，注重形象，言行举止大方，穿戴朴素，文明有修养。
②关爱学生：____分，关心爱护学生，尊重学生人格，不挖苦、不体罚学生。
③育人工作：____分，注重教书育人，用正确的思想教育学生，学生进步大。
④教学能力：____分，学生认为教师能优秀地上好每一节课，耐心辅导每一个学生，师生互动性好，能认真批改作业，学生认同率较高。
⑤课堂教学。
____分，坚持上好每节课，无空堂、迟到、早退、中途离堂、接听手机、中途会客等现象。
说明：此项由政教处提供得分2、师德师风____分。
①工作态度。
____分，服从分工，勇挑重担，工作踏实肯干，不搞花架子，完成各项师德师风学习笔记等工作。
②顾全大局。
____分，关心学校发展，维护学校声誉，能从大局出发，不说不利于学校发展的话，不做不利于学校发展的事。
③育人工作：____分，注重教书育人，用正确的思想教育学生。
④廉洁从教：____分，在工作中无乱收费行为，无收费补课行为。
说明：此项由学校领导成员打分，取平均分。
3、工作量(按课时计算得分)所有课时(含早晚自习、岗位)4、出勤：每签到一次计____分此项由分管教育教学领导提供得分5、常规教学____分①备课：____分，有有教学计划、总结，有分课时备课，目的和重点明确，各种类型备课齐全，内容详尽，格式规范，详略得当，思路清晰，有独到见解，按教学计划制作教案，积极参加____备课，执行____备课的意见。
小学教师各类先进评选方案
小学教师各类先进评选方案一、指导思想坚特以“让每位学生充分发展”为办学理念，全面推进基础课程改革，为促进我校教育事业发展，培养造就社会主义事业建设者和接班人做出了积极的贡献。
为充分肯定教师的工作成绩，弘扬“勤教懂教，改革创新”的教风和爱岗敬业，务实进取的精神，特制定评选各类先进方案。
二、评选推荐条件(一)优秀教师条件1.热爱祖国，坚持党的基本路线忠诚党的教育方针，模范履行教育义务，遵守学校规章制度，为人师表。
学年事假不超7天，病假不超1个月，没有旷课，教研活动、会议、值日、升旗仪式、护送路队能积极参加不随意缺席的。
2.积极参加政治、业务理论学习，重视总结教育教学和教研经验。
能积极参加课题研究，积极开设公开课、观摩课。
专任教师一学年至少开设一节以上公开课或开设一次讲座或有一篇论文在校级以上获奖或收入汇编。
3.教学常规工作认真。
教案、作业检查一学年至少两个优秀以上。
4.课堂教学结构优化，在教学研究、教学改革、提高教学质量方面效果好，耐心辅导学生，学困生转化率高，所教学科学综合成绩在年段中等名次以上。
5.乐意接受学校、年段（组）临时任务，上交各类材料规范、及时。
6.班主任所任班级“五项评比”学年总评成绩较好，在年段排名前三分之二以内。
7.教师年度工作量化考评成绩较好。
主科教师在年段同学科教师中等以上、综合学科在五人以上小组中等以上。
(二)优秀班主任条件1.教育、督促学生遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。
有良好的深化训练措施，班级管理工作扎实，班级布置良好、教室卫生整洁，公物维护良好，物品摆放有序，学年“五项评比”总成绩在年段中等名次以上。
2.努力做好本班学生思想转化工作，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握良好的学习方法。
学风和考风端正。
3.积极抓好学生科技文体艺术教育。
科技节、艺术节、体育节等总评成绩在年段中等以上名次。
4.注重家校联系，争取家长、杜会和有关方面的配合，提高教育效果。
2024年小学优秀教研组评选方案
2024年小学优秀教研组评选方案教研组是学校教育教学工作的重要组织，对于培养优秀教师、改进教学质量起着非常重要的作用。
为了进一步推进小学教育教学的发展，提高教师的教育教学水平，我们计划在____年对小学优秀教研组进行评选。
本文将详细介绍____年小学优秀教研组评选的方案。
一、评选目的评选小学优秀教研组的目的是激励和表彰在教学研究、课程研发、教学改革等方面取得显著成绩的教育教学团队，促进学校教育教学改革的深入开展，提高学校整体教学水平。
二、评选对象小学教育教学团队组成的教研组，包括小学各年级的教研组以及跨年级、跨学科的教研组。
三、评选标准1. 教学研究成果：教研组成员积极参与教学研究活动，取得的教学研究成果具有一定的创新性和实效性。
2. 教学改革实践：教研组成员在教学改革中积极探索、实践新的教学理念和方法，对学校教学工作有积极的影响和推动作用。
3. 教学资源共享：教研组成员积极参与教学资源的共享，共同研发教学教材及课件，为教师教学提供有力支持。
4. 学科教学水平：教研组在学科教学方面有较高的水平，学科教学成绩明显优于全校平均水平。
5. 师德师风：教研组成员具备良好的师德师风，关心学生，与家长保持良好的沟通，注重学生全面发展。
四、评选程序1. 拟定评选方案：由学校教研室拟定评选方案，征求教师代表的意见并进行修订。
2. 提名推荐：学校教研室向全校教师发布评选通知，征集小学教研组的提名推荐，并要求提供相关材料。
3. 材料审核：学校教研室对提名推荐的教研组进行材料审核，确保符合评选标准。
4. 校级评审：由学校组织专家团队对符合评选标准的教研组进行评审，并择优选出校级优秀教研组。
5. 行政认定：学校根据评审结果，进行行政认定，并公布校级优秀教研组名单。
6. 效果考核：校级优秀教研组将在评选后进行一年的效果考核，对考核合格的进行奖励激励。
五、奖励措施1. 丰厚的物质奖励：为校级优秀教研组提供奖金、荣誉证书及奖杯等奖励。
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小学优异教师（团队）评选方案
（2014年7月1日学校第一届教代会三次会议审议通过）为了推进“调和园籀”建设，进一步加强师资队伍的师德建设和团队建设，充分调动教师的工作积极性，激发教师的责任感和事业心，特制定本方案。
一、评选范围：
学校全体在职教职工
二、优异类别：
（一）优异教师
1、十佳美丽教师
2、十佳风采教师
3、十佳爱生典范
4、十佳家庭事业兼顾型教师
5、十佳绿叶型教师
6、十佳班主任
7、十佳副班主任
8、十佳师德标兵
9、十佳教学能手
10、十佳年度人物
（二）优异团队
1、优异教研（年级段）组
2、分外团队
三、评选条件：
（一）基本要求：
1、敬业爱岗，遵规守纪，上班、上课不迟到、不早退；
2、心爱、尊崇学生，不体罚，无“教育教学事故”；
3、辛勤做事，用心工作，讲究方法和创新；
4、以大局为重，讲究团队合作，关注学校发展，维护学校荣誉；（二）详尽要求：
1、十佳美丽教师：
（1）勤于教学、管理，所任班级有优良的班风和学习氛围，综合表现突出；
（2）积极进行教育科研实验和探究，具有优秀的理念和时代的观念；
（3）与学生及家长有优良的沟通，学生喜欢，家长信任、满意；（4）有优美的举止和阳光的心态，时时处处树立教师自身和学校的形象，做学生的表率；
（5）在组内乐于交流、分享经验，有影响力，美誉度好；
（6）积极参与学校开展的各项活动，出色完成承担的任务，成就喜人。
2、十佳风采教师：
（1）具有渊博的知识和结壮的基本功，课堂深受学生喜欢；（2）工作认真负责，教育教学成就显着；
（3）心爱学生，是学生的知心朋友；
（4）言谈举止优美，衣着打扮多礼，为人师表；
（5）在某项工作中卓有成就，颇具风采。
3、十佳爱生典范：
（1）心爱学生，致力于每一个孩子的喜悦、结壮学习与康健成长，为学生的终生发展服务；
（2）师生关系融洽，课堂气氛活跃，重视培养学生的综合能力；（3）精心培育优异学生，关注后20%学生的转化和进步，是学生的导师，也是学生的朋友，更是学生的引路人，帮助学生树立正确的人生观和成长目标；
（4）具有出色的智慧和育人的艺术，善于把自己的知识和经验凝成智慧的金钥匙，用高超的育人艺术开启每位学生的心智，促进学生胜利成才。
4、十佳家庭事业兼顾型教师：
（1）遵纪守法，在政治思想、道德品质、学识风范上以身作则，为人师表；
（2）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，无私奉献，在教学、科研或管理等方面有突出成绩，公众认可度高；
（3）家庭调和，邻里和睦，尊老爱幼，科学教子，崇尚文明、康健、科学的生活方式。
5、十佳绿叶型教师：
（1）爱岗敬业，心爱学校，工作以大局为重，讲究团队合作，不计个人得失；
（2）维护团队和学校的利益、结合和声誉，默默工作，默默奉献，默默承受；
（3）扎结壮实做好某一项工作，长期坚持，不断改进，担起一份责任，成就自身价值。
6、十佳班主任：
（1）担任班主任工作，注重班集体建设，所带班级有优良的班风，在学校星级（文明班级）评比活动中综合表现突出；
（2）勤于班级管理，无安全事故，家校共建有成就，深受学生喜欢，家长信任、满意；
（3）注重完善（特色）班级创建工作，有申报，有措施，有过程，有验收，特色光鲜，成果显着；
（4）在组内乐于交流、分享经验，有影响力，美誉度好；（5）积极参与学校开展的各项活动，出色完成承担的任务，成就喜人。
7、十佳副班主任：
（1）担任副班主任工作，班级有优良的班风，在学校星级（文明班级）评比活动中综合表现突出，学期无安全事故；
（2）积极配合正班主任开展各项工作，有分工有合作，协作意识强，美誉度高；
（3）日常班级管理中表现突出：能深入班级，了解学生，辅助正班主任一起做学生的思想工作；能主动协助正班主任关心并指导班级卫生、午餐、午休等项目；正班主任外出时，能自觉承担起班主任工作职责；开学初与期末期间，能主动承担一部分工作，能与正班主任一起做家访工作。
8、十佳师德标兵：
（1）遵纪守法，师德高尚；
（2）爱岗敬业，尊崇学生；
（3）顾全大局，勇挑重担；
（4）结合同事，乐于分享；
（5）学生、同事、家长评价高，美誉度好。
9、十佳教学能手：
（1）潜心研究教育教学规律和方法，讲究教育教学策略，课堂教学践行“让学”理念，注重能力培养；
（2）积极参与“教学面对面”或师徒结对活动，善于
总结和乐于分享经验；
（3）所教学科基础知识和基本技能结壮，教学风格明明，教学效果显着；
（4）重视培养优异学生，关注后20%学生，负担轻，质量高。
10、十佳年度人物：
（1）在某一领域做出突出的贡献或巨大的影响力；
（2）在师生、家校之间以及社会上有优良的美誉度。
11、优异教研（年级段）组：
（1）开学初，能围绕主题制定组内活动计划，并及时上传、公告；
（2）活动主题突出，且有针对性、规划性、延续性、发展性；（3）活动注重效率，全员积极参与，并有分工、有任务、有交流、有分享，活动后能及时总结亮点，收集资料，辐射周边；
（4）组内成员注重结合，有凝聚力，有优良的氛围和出勤率。
12、分外团队：
（1）能发挥每个成员的优势，出色完成本职工作或所承担的工作；
（2）工作既坚固又有激情，目标明确，驱动性强，不断探索，不断完善，不断创新，成就明明，成绩突出；
（3）团队有凝聚力，人人参与，相互帮助，共同提高，形成调和的团队氛围；
（4）乐于与大家交流、分享经验，在学校里能起到引领、榜样、弘扬正气的作用，有影响力，美誉度好。
四、评选办法和程序：
1、评选周期：一年度评选一次。
2、推荐人数：“优异教师”按本组教师数的60%推荐（采取四舍五入；行政人员、组长也在推荐之列；本组教师数参照“各教研组老师名单”；各类别推荐人数不限）。
3、推荐方式：组内推荐和自己申报相结合（自己申报不占组内比例）。
4、评选办法：自评、学校联评相结合，采用审核材料、访谈等形式组织评审（没有提交“申报表”的不予联评）。
5、评选名额：“优异教师”100名，“优异团队”10个。
五、表彰与奖励：
1、授予获奖者“优异教师（团队）”称号和证书，年末进行表彰；
2、依据学校“奖教奖学金制度实施办法”向获奖者颁发奖金500-2000元；
3、此项评比作为向上一级推荐各类优异教师（团队）的主要依据。
六、特别说明：
1、优异类别会视学校实际情况作增减。
2、凡出现下列情况的一种或几种则不能参加评选：
（1）考勤情况差，病事假超过规定时间；
（2）违反国家法律法规和学校的规章制度；
（3）不能遵守教师职业道德，有体罚和变相体罚学生行为；（4）有巨大教育教学事故或安全事故；
（5）工作不主动，推诿或不接受安排造成工作量不悦的。
3、未尽事宜由学校行政会议研究决定。
4、本方案解释权归校长室。