北师大版历史七年级上册第8课《早期中华文化》word教案
北师大版历史七年级上册第8课《早期中华文化》教学设计
北师大版历史七年级上册第8课《早期中华文化》教学设计一. 教材分析本课《早期中华文化》是北师大版历史七年级上册第8课，主要介绍了中国古代早期文化的产生、发展和特点。
内容包括炎黄战蚩尤、夏商西周的更迭、早期文化成就等。
通过本课的学习，学生可以了解中国古代早期文化的发展脉络，掌握相关的历史知识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于中国古代早期文化可能还存在着一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起知识框架，引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入理解早期中华文化的内涵。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代早期文化的发展脉络，掌握炎黄战蚩尤、夏商西周的更迭等历史事件，认识早期文化成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国古代早期文化的兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：中国古代早期文化的发展脉络，炎黄战蚩尤、夏商西周的更迭等历史事件，早期文化成就。
2.教学难点：对早期中华文化特点的理解和把握。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材、资料等自主学习，提高学生的自学能力。
2.合作探讨：学生进行小组讨论，共同探讨问题，培养学生的合作精神。
3.案例分析：通过分析具体的历史事件，让学生更深入地理解早期中华文化。
4.互动教学：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生思考。
六. 教学准备1.教材：北师大版历史七年级上册。
2.资料：相关的历史文献、图片、视频等。
3.课件：根据教学内容制作的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国古代早期文化的图片，如甲骨文、青铜器等，引导学生关注本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍中国古代早期文化的发展脉络，呈现炎黄战蚩尤、夏商西周的更迭等历史事件，让学生初步了解早期中华文化。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生结合教材和资料，自主学习并回答问题。
北师大2016版七年级上册历史第8课 早期中华文化 课件 (共55张PPT)
王 懿 荣
河南安阳小屯村
殷
一、甲骨文
1、含义： 商周时期，刻在甲骨或兽骨上的占卜文字， 称为甲骨文。 2、内容：商王的活动和商朝的政治、经济情况 3、出土地点: 殷墟 (今河南安阳小屯村) 4、意义： ①对研究商朝的历史有重要的价值，我国有 文字可考的历史，就是从商朝开始的。
你能写出下列甲骨文字的现代汉字吗？
商朝的先人，就已经有了书册了。
破解甲骨文之谜，看看谁回答的最准确！
1 、商朝人为什么要占卜？
因为当时科学技术不发达，人们迷信鬼神
2、在商代能够进行占卜的是什么人？
王室贵族
3、他们遇到什么事会去占卜？
征伐、狩猎、疾病等
4、占卜结果用文字刻写在什么上面？
龟甲和兽骨上
一、甲骨文
1、含义： 商朝时期，刻在龟甲或兽骨上的占卜文字， 称为甲骨文。
西周
四 羊 方 尊
西周康侯爵
食器
礼器
兵器
农具
毛 公 鼎
毛公鼎是西周青铜器中赫赫有名的重器之一，作于 西周晚期的宣王时期。内壁铸有多达498字的长篇铭 文。
பைடு நூலகம் 编钟
青铜铸造业规模宏大，工艺高超。
铜象尊
青铜面具 青铜神树 青铜立人像
3、青铜器有哪些特征？ 特点1：种类繁多
虎 纹
饕 餮 纹
夔 龙 纹
2、都江堰的结构和运作原理
内江：灌溉
①分水鱼嘴： 江水分流
结构和 运作原理
外江：分洪
②飞沙堰： 泄洪排沙 ③宝瓶口：引水灌溉
“深淘滩，低作堰”是都江堰的治水名言。淘滩是指 飞沙堰一段、内江一段河道要深淘，深淘的标准是古人在 河底深处预埋的“卧铁”。岁修（每年冬春维护）淘滩要 淘到卧铁为止，才算恰到好处，能够保证灌区用水。低作 堰就是说飞沙堰的堰顶不可修得太高，以免影响泄洪。
北师大版历史七年级上册第8课《早期中华文化》word教案
第八课早期中华文化教学目标：1.知道甲骨文是我国已知最早的一种比较成熟的文字。
2.知道司母戊鼎是目前世界上已发现的古代最大的青铜器。
3.都江堰是世界上规模最大、效益最好、发挥作用历时最久的水利工程。
教学重点：甲骨文、青铜器、都江堰学情分析：小小年龄，好奇心强，知识面窄，但是可塑性可塑性强。
教学方法：引导，讲述，参与讨论教学过程：一、刻在龟甲兽骨上的文字展示河南安阳殷墟博物苑图片，引起关注，导入甲骨文1.背景：殷商时期凡事都用占卜，过程结果都写在甲骨上。
2.甲骨文的含义殷商时期刻在龟甲兽骨上的文字展示甲骨文的字体，引入甲骨文与汉字的渊源关系。
3.思考甲骨文的历史意义甲骨文记载了商王的活动及商朝的政治经济等情况，对研究商朝历史有重要价值。
我国有文字可考的历史是从商朝开始的。
二、闻名于世的青铜器图片青铜器引入主题，开展讨论1.青铜器的制作方法青铜器的金属成分青铜器的种类2.青铜器的历史价值及研究意义商周时期青铜铸造业的高度发展，使社会生产和生活质量大大提高，青铜器的产量和质量折射出国力的盛衰，技艺精湛、气势浑厚的青铜器象征着那个时代灿烂辉煌的文明。
三、造福千秋的都江堰展示图片，提出问题，引导学生看书思考回答1.都江堰的建造者（秦国蜀郡太守李冰父子）2.都江堰的修建时间战国时期3.都江堰的结构由分水鱼嘴、飞沙堰，宝瓶口三部分组成进一步提出思考题：都江堰起到什么作用，会被称誉为“造福千秋”？看书思考讨论得都江堰综合发挥防洪，灌溉，水运功效。
使成都平原成为沃野千里的天府之国。
课堂小结：一，甲骨文含义意义二、青铜器金属成分代表青铜器三、都江堰建造者组成结构历史意义课后作业自己仿制一件青铜器下次历史课上展示名师精编优秀教案。
2018年北师大版历史七年级上册第8课《早期中华文化》ppt课件
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刻在龟甲上的文字
刻在牛肩胛骨上的文字
甲 骨 文 的 出 土 地 点
甲骨文主要发 现于“殷墟”，即 今天河南安阳小屯 村一带。
殷
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商代青铜器制造过程
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怎样设计的呢？
岷 江
玉垒山
成都平原
岷江东岸的玉垒山阻碍了江水东流，造成东旱西涝。
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内江：灌溉
分水鱼嘴
外江：分洪
飞沙堰 宝瓶口
——泄洪排沙 ——引水灌溉
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二、闻名于世的青铜器
１、铜锡铅的合金
２、世界上最大的青铜器
——司母戊鼎
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 司母戊鼎
商朝最精美的青铜器—— 四羊方尊
西周最著名的青铜器——毛公鼎
三星堆千里眼
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三星堆顺风耳
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三星堆金面铜人头像
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1.工匠先用1000℃的烈火，把 混合在陶钵中的铜、铅、锡按 一定比例熔化。 2.熔化后的金属液体被倒进泥 造的模型里。 3.金属冷却变成固体后，便打 破模型进行加工、修整，这样， 便制成了各种青铜器。
思考：观察安阳殷墟博物苑大门，与甲 骨文“门”字有什么联系？
甲骨文的特点
羊
家
上
象形字
会意字
指事字
甲骨文与今天汉字的渊源
小结： 甲骨文已是一种比较成熟的文字；汉 字经历了从甲骨文到金文、到小篆、到隶 书、到楷书等字体的演变过程，一直流传 使用至今。 从简单的刻画符号到发明文字，是人 类进入文明时代的重要标志之一，使文化 得以广泛传播交流、世代传承，极大地推 动了社会发展的进程。
2020秋北师大版历史七上第8课早期中华文化word学案
第8课早期中华文化【课标解读】学习要点：青铜器的高超工艺；甲骨文的造字特征；都江堰工程。
学习提示：知道甲骨文是中国汉字的来源，了解古代人民的智慧和创造力。
【知识梳理】1、甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的一种比较成熟的文字。
我国有文字可考的历史从商朝开始（我国最早文字）。
我们今天的汉字就是从甲骨文发展来的。
商周时期铸刻在青铜器上的文字叫金文（大篆），秦朝建立后秦始皇规定以小篆作为标准文字。
后来又出现、推行新的字体---隶书（小篆和隶书多书写在竹木简和丝帛上）2、青铜器是铜、锡、铅的合金。
商代的司母戊鼎是目前世界上已发现的最大的青铜器3、都江堰：战国秦国李冰父子，岷江流域（四川成都平原成为“天府之国”）。
构成：“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”。
作用：既可以防止洪水，又可以引水灌溉，维护了生态平衡，体现了人与自然的和谐；至今仍发挥着重要作用，灌溉农田上千万亩，成为我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程；代表了我国当时的水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的结晶。
【试题演练】◆（2016年德州卷）小明对右图所示的工程和农具进行了研究。
以下认识和思考正确的是（）A.都江堰在秦朝时修建，筒车是唐朝发明B.都江堰是防洪灌溉工程，筒车耕种工具C.它们反映了中国古代的“重农抑商”政策D.它们都促进了农业生产力的发展◆(2016年福州卷) 图1所示的工程至今仍发挥着防洪灌溉的作用，该工程是A.都江堰B.灵渠C.大运河D.通惠河◆（2016·湖北黄石）3.与商周同期，我国西南地区盛行一种独特的青铜文化——“三星堆”文化。
下列属于“三星堆”文化的青铜器是A.四羊方尊B.司母戊鼎C.青铜立人像D.毛公鼎◆（2016·海南省）1．商朝是我国青铜文化的灿烂时期。
下列能够代表这一时期青铜工艺成就的是A．司母戊鼎B．鱼纹彩陶盆C．甲骨文D．冰裂纹瓷器◆（2016·福建莆田）2．下图是我国1964年发行的4枚邮票。
七年级历史上第8课铁器牛耕引发的社会变革教学设计北师大版 教案
第8课铁器牛耕引发的社会变革教学设计所属学科或领域：历史适于的学段/年级：北师大版七年级上册教材分析：春秋战国是我国古代历史中的大变革时期，而政治上、经济上、文化上等方面出现起伏跌宕、纷繁复杂的种种变化，归根结底是由于生产工具的进步和生产方式的变化引起了社会关系的变化，所以本课在整个教材中的重要作用是很突出的。
然而本课知识跨度非常大，从劳动工具的演变涉及到生产力对生产关系的影响，还有一系列社会变革的成与败。
因此本课教学中，如何在有限的课堂教学时间内有效突破生产工具、方式进步引起社会变革的教学难点，又要突出商鞅变法的重点，成为本课教学成败的关键。
教学目标1. 知识与能力通过了解春秋战国时期铁制工具、铁犁、牛耕等生产工具的使用情况，理解先进的生产技术在促进社会发展方面的巨大作用；通过分析理解“公作则迟”“分地则速”的社会现象，认识到封建生产关系比奴隶制更能适应生产力的发展；在掌握和了解商鞅变法的重要内容及其历史作用的基础上，分析商鞅变法的成败。
2. 过程与方法在了解人类生产工具不断进步的过程中归纳并认识从石、木、骨、蚌农具到铁农具的发明和使用是生产工具上的革命；通过学习商鞅变法，创设情境，培养解决历史问题，再实践前人的创新过程的探究式学习方法。
3. 情感与价值教育通过学习商鞅变法，培养改革意识和创新精神，树立实现抱负不怕挫折和牺牲的观念，从顺应历史潮流、推动社会进步的角度去认识人生的价值。
教学重点商鞅变法的内容及历史作用。
教学难点生产技术的进步与社会变革之间的关系课前准备1. 向学生介绍阅读《中华五千年》等有关通俗读物，收集商鞅变法等有关资料。
2. 布置学生编练《商鞅舌战群臣》、《立木赏金》等小剧。
3. 制作相关powerpoint 课件。
教学过程设计导入新课：古代的中国社会经济以农业生产为主。
同学们都见过哪些农业生产工具呢？春秋战国时期生产工具又是什么呢？以生产工具来引入本课。
一、从千耦其耘到个体农耕：（板书）劳动工具是社会生产力发展的重要标志。
七年级历史上册第8课早期中华文化导学案3北师大版
第8课早期中华文化课题课型使用者上课时间个性化设计第8课早期中华文化展示+交流学习目标：1、知道甲骨文、金文、大篆的演变趋势，了解我国古代科技、医学、音乐成就。
2、通过对甲骨文等图片的认读、了解，培养我们观察、想象和概括能力。
3、认识我国古代劳动人民创造的辉煌成果，激发民族自豪感和自信心，培养严谨治学态度。
学习重难点：学习重点：文字的演变及古代历法成就。
【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、人刻在龟甲或兽骨上的文字，被称为“”。
它已具备了汉字结构的基本形式，我国有文字可考的历史是从开始的。
商周青铜器上铸刻的文字，叫“”，也称“铭文”。
晚期文字统一整理成一种样式，这种字体称为“”。
时期，竹书和帛书开始出现，字体也发生了变化。
2、商朝甲骨文有了对、月食的记载。
今天的农历又叫“”来源于夏朝。
到时一年分12个月，大月30天，小月29天，年增加一个月。
战国时测出，以便安排农业生产。
3、春秋战国之际的名医扁鹊，采用、、、的方法诊断疾病，并采用、、治疗疾病。
战国末期的诗人屈原，被定为世界文化名人，代表作是《》。
春秋战国盛行“”，其中湖北随县出土的最为有名。
3、思考：“动脑筋”一（第42页）、二（第43页）和“活动与探究”。
自己不能解决的问题：二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：文字的演变1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充。
2、结合（42页“马”字的演变）图，师讲解主要内容：3、讨论解决“动脑筋”一。
第二子目：天文、历法和医学的成就1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充。
2、师引导讨论解决“动脑筋”二。
第三子目：屈原和“钟鼓之乐”1、自读，大致了解本目内容。
2、分析理解屈原的名句，体会作者的思想感情。
三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）四、达标测评（我达标我快乐）1、下面关于甲骨文的叙述正确的有（）①商朝刻写在龟甲和兽骨上的卜辞称为甲骨文②甲骨文是我国现存最古老的文字，是一种比较成熟的文字③甲骨文内容是研究商朝历史的重要资料④甲骨文开始于商朝，兴盛于西周A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①2、下列哪一项史实不是发生在春秋战国时期（）A．我国历史上第一次有确切年月日记录的日食B．定出一年中的24个节气C．观测到一颗彗星扫过北斗，留下了关于哈雷彗星的最早记录D．扁鹊采用望、闻、问、切四诊法诊断疾病3、最为珍贵的战国钟鼓乐器整套编钟出土于（）A．湖北随州 B．河北邯郸 C．四川成都 D．河南安阳4、我国有文字可考的历史是从开始的（）A．夏朝B．商朝C．西周D．东周5、阅读材料“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”请回答：（1）上述内容出自哪一作品？这一作品是谁创作的？（2）这句话表达了作者怎样的思想感情。
七年级历史上 第8、9课 早期中华文化与百家争鸣
3.金属冷却变成固体后， 便打破模型进行加工、修 整，这样，便制成了各种 青铜器。
“世界青铜器之王”－司母戊鼎
1938年湖南省 宁乡县出土
现藏中国历史 博物馆
毛公鼎
毛公鼎是
西周 青Байду номын сангаас器
中赫赫
有名的重器之一，作
于西周晚期的宣王
时期。内壁铸有多达498字的长篇铭文。 P49 金文
商、周时， 铸刻在青铜 器上的文字， 叫做金文。 又叫钟鼎文。
甲骨文 金文 楷体
夏 学
造福千秋的都江堰
• 修建人： 秦国蜀郡太守李冰父子 • 地点： 岷江流域
第9课
思想的活跃与百家争鸣
中学历史教学园地
老子与《道德 经》
根据课 文，找到下 列问题的答 案，并在课 本相关处做 好标记
第8课 早期中华文化 孔子和儒家学说
“己所不别欲人，勿施于 人”
材料二：子曰：“非礼勿视，非 礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”
约束自己 言行举止符合社会
第二单元 国家的 产生 和社会变革
百家争鸣
中学历史教学园地 第8课 早期中华文化
老子与《道德 孔子和儒家学说 经》 材料三：孔子路过泰山，见到一
妇女在坟前哭泣。孔子让弟子前去询 问其哭泣的原因。
十二生肖辨识
十二生肖辨识
你能写出下列甲骨文字 的现代汉字吗？
人牛 水 日
上 下 明射
这块龟甲上 所刻的卜辞内 容是：卜一位 地位极高的贵 族外出打猎， 能否遇到野猪、 鹿等动物，以 及能否将它们 猎获。
• 从简单的刻画符号到发明文字，使文化 得以广泛传播交流、世代传承，极大地推 动了社会发展的进程。
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第八课早期中华文化
教学目标：
1.知道甲骨文是我国已知最早的一种比较成熟的文字。
2.知道司母戊鼎是目前世界上已发现的古代最大的青铜器。
3.都江堰是世界上规模最大、效益最好、发挥作用历时最久
的水利工程。
教学重点：
甲骨文、青铜器、都江堰
学情分析：
小小年龄，好奇心强，知识面窄，但是可塑性可塑性强。
教学方法：
引导，讲述，参与讨论
教学过程：
一、刻在龟甲兽骨上的文字
展示河南安阳殷墟博物苑图片，引起关注，导入甲骨文
1.背景：殷商时期凡事都用占卜，过程结果都写在甲骨上。
2.甲骨文的含义
殷商时期刻在龟甲兽骨上的文字
展示甲骨文的字体，引入甲骨文与汉字的渊源关系。
3.思考甲骨文的历史意义
甲骨文记载了商王的活动及商朝的政治经济等情况，对研究商朝历史有重要价值。
我国有文字可考的历史是从商朝开始的。
二、闻名于世的青铜器
图片青铜器引入主题，开展讨论
1.青铜器的制作方法
青铜器的金属成分
青铜器的种类
2.青铜器的历史价值及研究意义
商周时期青铜铸造业的高度发展，使社会生产和生活质量大大提高，青铜器的产量和质量折射出国力的盛衰，技艺精湛、气势浑厚的青铜器象征着那个时代灿烂辉煌的文明。
三、造福千秋的都江堰
展示图片，提出问题，引导学生看书思考回答
1.都江堰的建造者
（秦国蜀郡太守李冰父子）
2.都江堰的修建时间
战国时期
3.都江堰的结构
由分水鱼嘴、飞沙堰，宝瓶口三部分组成
进一步提出思考题：都江堰起到什么作用，会被称誉为“造福千秋”？
看书思考讨论得
都江堰综合发挥防洪，灌溉，水运功效。
使成都平原成为沃野千里的天府之国。
课堂小结：
一，甲骨文
含义
意义
二、青铜器
金属成分
代表青铜器
三、都江堰
建造者
组成结构
历史意义
课后作业
自己仿制一件青铜器下次历史课上展示。