人教版高一物理必修一第三章 3.2 弹力课件 (2)
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新人教版物理必修一第三章第2节《弹力》优质课件 (共11张PPT)
B、只要两物体相互吸引就一定产生 弹力
C、只要两物体发生形变就一定产生 弹力
D、只有发生弹性形变的物体才会对 与它接触的物体产生弹力作用
二、胡克定律：
实验：探究弹力和弹簧伸长的关系
1、内容： 弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹
簧伸长（或缩短）的长度x成正比。 2、公式： F ＝ k x 其中：k——弹簧的劲度系数 (与弹簧丝的粗
A. 5 cm，10 cm
B.10 cm，5 cm
C.15 cm，10 cm
D. 10 cm，15 cm
2、如图所示，两木块的质量分别为m1和m2，两轻质 弹簧的劲度系数分别为k1和k2,上面木块压在上面的 弹簧上（但不拴接），整个系统处于平衡状态.现缓 慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面弹簧.在这 过程中下面木块移动的距离为多少？
2、条件： 1、直接接触
2、物体发生弹性形变
3、大小：与弹性形变程度有关，形 变程度越大弹力越大
4、方向：施力物体形变恢复的方向
三、几种常见的弹力
1、压力和支持力：
书
F2
F2 书
F1
木板
F1
板
压力方向：垂直接触面指向被压物体
支持力方向：垂直接触面指向被支持物
关于弹力的产生下列说法（ D ）
A、只要两物体接触就一定产生弹力
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
C、只要两物体发生形变就一定产生 弹力
D、只有发生弹性形变的物体才会对 与它接触的物体产生弹力作用
二、胡克定律：
实验：探究弹力和弹簧伸长的关系
1、内容： 弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹
簧伸长（或缩短）的长度x成正比。 2、公式： F ＝ k x 其中：k——弹簧的劲度系数 (与弹簧丝的粗
A. 5 cm，10 cm
B.10 cm，5 cm
C.15 cm，10 cm
D. 10 cm，15 cm
2、如图所示，两木块的质量分别为m1和m2，两轻质 弹簧的劲度系数分别为k1和k2,上面木块压在上面的 弹簧上（但不拴接），整个系统处于平衡状态.现缓 慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面弹簧.在这 过程中下面木块移动的距离为多少？
2、条件： 1、直接接触
2、物体发生弹性形变
3、大小：与弹性形变程度有关，形 变程度越大弹力越大
4、方向：施力物体形变恢复的方向
三、几种常见的弹力
1、压力和支持力：
书
F2
F2 书
F1
木板
F1
板
压力方向：垂直接触面指向被压物体
支持力方向：垂直接触面指向被支持物
关于弹力的产生下列说法（ D ）
A、只要两物体接触就一定产生弹力
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教版高中物理必修一 3.2弹力优秀课件
FN
半球形的碗
A
FBA
F
B
与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
二、常见的弹力及其方向:
►点与曲面接触
FN1
FN2
FN2 FN1
FNB
FNA
B
A
半球形的碗
FN2 FN1
与过接触点的切面垂直并指向受力物体
二、常见的弹力及其方向:
FN
3、弹簧的弹力
弹簧弹力方向又什么样的呢?
弹簧两端的弹力方向，与弹簧中心轴线 重合，指向弹簧恢复原状方向.
85.生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场。 34.鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是如此，从外打破是压力，从内打破是成长。 13、自己拥有的一切都是自己的失去所换来的！ 6.苦难，是化了妆的祝福。 70.如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 19.没有走不通的路，只有不敢走的人！
那么，弹力产生的原因是什么呢？
弹力的施力物体发生了形变 （1）产生原因：
由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势 而产生的一种力。
（2）弹力产生的条件：
a 直接接触 b 发生弹性形变
题型一、判定弹力的有无
拆除法
例1、在下图中，A、B两球间一定有弹力作用的是（ B）
AB
A
AB
B
AB
C
AB
D
二、常见的弹力及其方向:
1、绳子的弹力 （1）、拉力属于弹力 （2）、方向： 沿着绳子，指向绳子收缩的方向。
a Ta
b Tb
G
练习：分析如图所示, 用一根绳悬挂的 白炽灯与用两根悬挂的日光灯的情况 下, 绳子的拉力的方向。
二、常见的弹力及其方向:
人教版高一物理必修第一册第三章课件第二节弹力
观察以上各种现象的共性？
➢形 变
• 形 变：物体形状、体积的变化
• 形变的原因：受到外力的作用。
观察其发 生形变后 的情况
形变的类型： 弹性形变: 形变后能够恢复原状。 非弹性形变: 形变后不能够完全恢复。
[注意]：弹性也有一定限度的
➢弹 力
动动脑：
形变原因是物体受到了力，那么物体受到 力后发生形变，形变后的物体又是如何呢？ 跟它接触物体又是如何呢？
2、弹力的作用点：
两物体间的弹力是发生在相 互接触面上，但可以将作用点 移到重心上。
2、弹力的作用点：
.F
F1 .
F2
(1)
(2)
可以将作用点移到重心上
2、弹力的作用点：
(3)
拉力
F.
可以将作用点移到重心上
3、弹力的方向：
弹力的方向： 弹力是由于物体发生弹性形
变，趋于恢复原状而产生的，因而 弹力方向指向形变趋于恢复的方向。
动动脑、想一想：
弹簧与绳子弹力的异同点： B、两个接触并发生弹性形变的物体一定产生弹力
球受到墙和斜面两个弹力的作用 方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物体。
杆子的弹力不一定沿杆。
A、只要两个物体接触就一定能产生弹力
相同点： 弹簧或绳子的拉力方向，与弹 弹性形变越大，弹力越大？
弹簧伸长不可超过最大伸长量。 一根弹簧原长3cm，挂一重为50N的勾码伸长到3.
F.
例(3)
(3)各种接触面间的弹力方向：
• 曲面与曲面间弹力方向：
N
分析A球受力
NB对A A
做切线
半球形的碗
N B
与过接触点的公切面垂直，并指向受力物体
(3)各种接触面间的弹力方向：
人教版高中物理必修一第三章第2课《弹力》课件(共21张PPT)共23页
人教版高中物理必修一第三章第2课 《弹力》课件(共21张PPT)
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 —对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 —对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
人教版高中物理必修一第三章第2课《弹力》课件(共21张PPT)
优 质 课 件 优 秀课件 课件公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载人教 版高中 物理必 修一第 三章第 2课《 弹力》 课件(共 21张P PT)
一、形
变
1、形变： 物体的形状或体积 的变化叫做形变
形变的原因是物体受到了力的作用
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[讨论]：我用力推墙或压桌面，那 么墙和桌面也会发生形变吗？
放 大 的 思 想
演示微小形变
总结：任何物体都可以发生形变
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图片上 所完成 的动作 有什么 共同点？
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（接触面光滑）
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三、弹力的方向
弹簧弹力方向：沿着弹簧而指向弹簧 恢复形变的方向
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人教版高一物理必修1第3章课件 第2节弹力
二、弹力
与施力物体恢复原状方向 相同
表接格触二面施力物垂体 直施形力于变物的接体方发向触生 面施原力指状物的向体方恢向受复 弹力力物方向体受力物体
绳对球的
拉力绳
绳沿绳指向向下绳收缩向的上方向向上 球
球 球对绳的 拉力
向上
向下 向下 绳
F1 （板对球）
F1 （绳对球）
F2 （球对板）
F2 （球对绳）
小结
第二节 弹力
一、形变
物体在力的作用下形状或体积会 发生改变，这种变化叫做形变
弹
弹性形变海：撤去外力能够恢撤复去原状
簧
非弹性形绵变：撤去外力不能外恢复力原状
后有
铁 丝
如果形变橡过大，超过一定的什限么度， 撤去作用皮力后物体不能完全不恢同复？原
来的形状泥。这个限度叫弹性限度。
微小形变放大
形变的观察:
直接接触 发生弹性形变
弹力 ：
LOGO
例1：条件：① 直接接触 ② 发生弹性形变
1、形变法
是否发生了挤压形变？ 只
2、可采用假设法 有
球动了么？ 能假否设保没持有原这状面？墙
支 持 力
.
F
F
假设没有下 F
面的墙呢
(1)
弹力 ：
LOGO
例2： 条件：① 直接接触 ② 发生弹性形变
采用假设法:
FF11
★ 明显形变: 肉眼可直接观察到;
★ 微小形变: 仪器“放大” 法
①通过光线“放大”形
在外力的作用下，任何物体都能发生形变
微小形变放大
问题
物体发生形变后要恢复原状， 会对与它接触的物体怎样呢？
二、弹力
发生弹性形变的物体，由于要恢 复原状，对与它接触的物体会产 生力的作用。
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共15张PPT)
进行实验 记录数据 处理数据 交流合作
1.形变与弹力 2.弹力的产生条件 3.弹力的方向 4.胡克定律
1.放大的思想
2.撤除比较法
3.科学探究的过程与 方法
生活处处有物理 留心观察皆学问
课后任务：
第 三
1.完成课本P56题目。 2.探究橡皮筋的弹力大小与形变量大小 的关系。
章
第 交流分享：
二 节
认 真 记 录 与 己有关 的各种 信息。 如 今 ,我 已 然 是一名 学生干 部,我本 应有更 高的思 想觉悟 和更好 的行动 力。然 而,我 却 在 开 学 的 时候就 缺席了 院两委 会。人 不能在 同一个 地方摔 倒两次 ,我不会 再犯同 样 的 错 误 。 我会记 住,准时 参加会 议是对 老师和 同学们 的尊重 。态度 决定着成败,至
生活处处有物理 留心观察皆学问
第
三 章
一.知识与技能：知道形变和弹力；理解弹性形变及
课 产生弹力的条件；会判断弹力的方向；能用实验探究
得出胡克定律。
第 堂 二.过程与方法：从生活中常见的形变现象出发，培 养学生的观察能力和探究物理规律的一般方法；通过
二 目 观察微小形变的实例，体会放大微小量的物理方法。
少 ,在 学 生 工 作中是 这样的 。学生 工作并 没 有 什 么 很 难的事 情,但都 要注意 细节,都 要
体验一下身边物体的变化吧！
一、形变 1.概念：物体的形状或体积的改变叫做形变。 2.分类 (1)按形变程度分类 ①明显形变 判断方法 直接观察
②微小形变
一、形变 1.概念：物体的形状或体积的改变叫做形变。 2.分类 (1)按形变程度分类 ①明显形变 判断方法 直接观察 ②微小形变 判断 思路
高一物理人教版必修1第三章第2节弹力课件(共17张PPT)
15
16
§3.2 弹力
蹦床 跳水 撑杆跳
1
形变
概念：物体形状或体积的变化
想一想：是否所有物体在力的作用下都 会发生形变？比如桌子？玻璃瓶？
2
微小形变
任何物体都能发生形变，不能发生形 变的物体是不存在的。
4
思考：这两种形变有 什么不一样吗？
5
弹性形变
当撤去外力作用后物体能恢复原来 的状态的形变
6
弹性限度
是不是不管怎么压缩、
如果作用在物拉体伸上弹的簧，力松过手后大，，超出了一定限 度，那么撤去它外都力能后回到，原物状？体就不能恢复原状，
这个限度——弹性限度
7
弹力
概念：发生弹性形变的物体由于要恢复原状， 对与它接触的物体产生力的作用，这种力就 是弹力
9
手压气球
手拉橡皮筋
弹力产生条件：1、相互接触； 2、产生弹性形变。
弹力存在分析
11
几种常见弹力及其方向
• 支持力
F1
未放物体时 桌面Biblioteka 平放上物体后，因物体与桌 面相互挤压，桌面要稍微 往下凹，即发生了微小的 弹性形变。
方向：垂直于接触面指向被支持的物体
12
几种常见弹力及其方向
• 压力
F2
物体在空中时 有一定的高度
将物体置于桌面上后，因物体 与桌面相互挤压，物体的高度 要稍微变低，即发生了微小的 弹性形变。
方向：垂直于接触面指向被压的物体
绳的拉力
T
未挂物体时， 细绳自然下垂， 有一定的长度。
挂上电灯后，因电灯和细 绳相互拉伸，细绳要稍微 变长，即发生了微小的弹 性形变。
方向：沿着绳且指向绳收缩的方向
胡克定律：
16
§3.2 弹力
蹦床 跳水 撑杆跳
1
形变
概念：物体形状或体积的变化
想一想：是否所有物体在力的作用下都 会发生形变？比如桌子？玻璃瓶？
2
微小形变
任何物体都能发生形变，不能发生形 变的物体是不存在的。
4
思考：这两种形变有 什么不一样吗？
5
弹性形变
当撤去外力作用后物体能恢复原来 的状态的形变
6
弹性限度
是不是不管怎么压缩、
如果作用在物拉体伸上弹的簧，力松过手后大，，超出了一定限 度，那么撤去它外都力能后回到，原物状？体就不能恢复原状，
这个限度——弹性限度
7
弹力
概念：发生弹性形变的物体由于要恢复原状， 对与它接触的物体产生力的作用，这种力就 是弹力
9
手压气球
手拉橡皮筋
弹力产生条件：1、相互接触； 2、产生弹性形变。
弹力存在分析
11
几种常见弹力及其方向
• 支持力
F1
未放物体时 桌面Biblioteka 平放上物体后，因物体与桌 面相互挤压，桌面要稍微 往下凹，即发生了微小的 弹性形变。
方向：垂直于接触面指向被支持的物体
12
几种常见弹力及其方向
• 压力
F2
物体在空中时 有一定的高度
将物体置于桌面上后，因物体 与桌面相互挤压，物体的高度 要稍微变低，即发生了微小的 弹性形变。
方向：垂直于接触面指向被压的物体
绳的拉力
T
未挂物体时， 细绳自然下垂， 有一定的长度。
挂上电灯后，因电灯和细 绳相互拉伸，细绳要稍微 变长，即发生了微小的弹 性形变。
方向：沿着绳且指向绳收缩的方向
胡克定律：
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压扭缩曲形形变变
拉伸形变
常见的形变：压缩、拉伸、弯曲、扭转等
如果形变过大，超过一定限度，撤去 作用力后物体不能完全恢复原来的形状， 这个限度叫做弹性限度。
思考与讨论：是不是所有的物体在力 的作用下都会发生形变呢？水杯放在 桌子上，是否有形变产生？如果有， 请说明。
形变Biblioteka 施力物体1、定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原
状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种
力叫做弹力。 受力物体
2、弹力产生的条件:
（1）两个物体要接触
（2）接触面发生弹性形变
3 、弹力的三要素 (1) 弹力的作用点：接触的地方（接触点或接触面）
点与面接触 面与面接触 点与点接触
点与点接触
(2)弹力的方向:（实验探究） A．装水气球与薄板间相互挤压 B．用橡皮绳悬挂着的装水气球
【解析】 在此，压力大小和方向都与重力相同，但不能说压力就是重力， 它们的施力物体和受力物体都不同，性质也不同．桌面受到的压力是由物体 下表面发生微小形变而产生的．故C、D正确． 【答案】 CD
小结
1、形变（定义 、分类 、弹性限度 、形变的普遍性） 2、弹力（定义 、产生条件 、三要素） 3、思想（“放大”）
施力物体
球 薄板 球 橡皮绳
施力物体 形变方向
向上
向下
向上 向下
弹力方向
向下 向上 向下 向上
施力物体 恢复形变
方向
向下
向上
向下 向上
弹力方向：与施力物体恢复形变的方向相同。
如右图所示，物体A静置于水平桌面上，下列关于物体所受作用 力的说法中正确的是( )
A．桌面受到的压力就是物体的重力 B．桌面受到的压力是由它本身发生了微小的形变而产生的 C．桌面由于发生了微小形变而对物体产生了垂直于桌面的支持 力 D．物体由于发生了微小形变而对桌子产生了垂直于桌面的压力
高中物理新课标人教版 物理必修1 第三章相互作用
◆相同特征：形变
形变：物体在力的用下，形状或体积发生的改变。
◆不同特征：第一个形变可恢复，第二个不可恢复， 第三个可部分恢复。
撤去作用力时能够恢复原状的形变叫做 弹性形变。
撤去作用力时不能恢复原状的形变叫做 非弹性形变(塑性形变)。
常见的形变
弯曲形变
动手作图
FN
F压
1、压力的方向垂直于接 触面指向被压的物体 2、支持力的方向垂直于 接触面指向被支持的物 体
F压（压力） FN（支持力）
T
T’
1、绳对球的拉力沿 绳的收缩方向 2、球对绳的拉力指 向球恢复形变的方向
T（绳对球拉力） T’(球对绳拉力）
内容
水球对薄 板的压力 薄板对水 球的支持
力 球对橡皮 绳的拉力 橡皮绳对 球的拉力