三年级下册音乐教案第七单元《甜甜的秘密》人音版(简谱)
三年级下册音乐教案-《甜甜的秘密》》-人音版简谱(2023秋)
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对简谱的理解，也学会了如何通过音乐表达情感。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐的美。如果对今天的学习有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《甜甜的秘密》这首歌曲表现出了极大的兴趣。他们在学习简谱的过程中积极互动，对四分音符、八分音符及休止符的掌握程度也超出了我的预期。这让我深感欣慰，同时也对今后的教学有了更多的思考。
3.音乐理论：了解简单的音乐术语，如速度、力度等，并能在演唱过程中加以运用。
4.表现力培养：引导学生通过声音、表情、动作等，表达歌曲中所蕴含的情感，提高学生的音乐表现力。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习《甜甜的秘密》，让学生能够自主识别歌曲中的旋律、节奏、和声等音乐元素，提高音乐审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《甜甜的秘密》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有过偷偷藏起一个甜蜜的秘密的经历？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中的甜蜜和奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的问题，如如何快速识别音符和休止符。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的演唱实验。学生通过实际演唱，体验不同的节奏和音符。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三年级下册音乐教案-7 《甜甜的秘密》 ︳人音版 (五线谱)
《甜甜的秘密》教案教学目标：1.通过表演唱《甜甜的秘密》，让学生感受歌曲中蕴含的尊师、爱师之情。
2.歌曲《甜甜的秘密》学习，掌握附点八分音符的演唱。
通过体验、感受、实践，学习歌曲中所运用的各种音乐手法，体会两个不同乐段所表达的情景及感情。
3．学唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。
教学重点能有感情地演唱歌曲，能够唱出歌曲前后两个乐段不同的情绪。
教学难点1.能比较准确掌握歌曲中的八分休止符。
2.通过正确的换气表现歌曲的情感。
教学过程：今天老师来到你们学校来给你们上课，还有很多听课的老师，张老师想用快乐的心情亲亲的有节奏的问候你们，你们能也用我问候你们的节奏亲亲的和我还有听课的老师来打个招呼吗？听清楚老师向你们问候语的节奏，4/4 X X O X X X O X | X O X O X － ||师：同学啊同学啊你们好！生：……一、课前三分钟今天上课前老师来分享一个感人的故事：在一个美丽的小村庄，那里有一群少年管制，那里的学生很调皮，让老师操碎了心。
老师非常严厉的经常责罚他们，孩子们对自己的未来都不抱有任何希望。
有一天，学校来了一位音乐代课老师，他和其他的老师都不一样，他用亲切的语言和孩子们说话，用宽容的态度对待他们的过错。
可是孩子们并不领情依然捣乱顽皮还捉弄这位老师。
老师并没有生气，他耐心的教孩子们唱歌，还在学校组建了一支合唱团。
孩子们从不会唱歌到唱的越来越好。
（播放《放牛班春天》合唱团音乐，边放边说）在孩子们美妙的歌声当中，老师的心和孩子们心也慢慢的越走越近，这位音乐老师用他的爱和真心换得了孩子们对他的信任。
可是，有一天老师要走了，永远的离开这个学校了。
（播放《放牛班春天》电影片段）他推开学校的大门，他以为孩子们会来门口送他，可是他没有看到一个孩子。
他拖着沉重的步伐走着…走着…忽然，他突然看见地上有纸飞机，他把纸飞机捡起来一看，原来上面写满了孩子们对他的祝福。
人音版(五线谱)音乐三下《甜甜的秘密》课堂教案6
人音版（五线谱）音乐三下《甜甜的秘密》课堂教案6一. 教材分析《甜甜的秘密》是人音版（五线谱）音乐三下的教材，歌曲旋律优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
歌曲以描述一个甜甜的秘密为主线，引导学生感受音乐的乐趣和美好的情感。
本节课将通过学习歌曲，让学生掌握简单的音乐知识和技巧，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的音乐知识和演唱技巧，如五线谱的识谱能力、简单的音符和节奏的认知等。
但部分学生可能对音乐的情感表达还不够到位，需要老师在教学中进行引导和培养。
此外，学生对音乐的兴趣和爱好程度不同，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《甜甜的秘密》的演唱，培养学生的音乐表现力。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受音乐中的美好情感，提升他们的情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲《甜甜的秘密》中的音高和节奏的准确性。
2.学生对音乐情感表达的到位程度。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设音乐情境，引导学生融入歌曲情感。
4.情感教学法：通过歌曲引导学生表达自己的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《甜甜的秘密》的歌词、五线谱、音乐符号等。
2.音响设备：播放歌曲《甜甜的秘密》。
3.钢琴：教师伴奏演唱。
4.教学乐器：如吉他、小提琴等，用于展示和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《甜甜的秘密》，让学生初步感受音乐的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《甜甜的秘密》的五线谱，引导学生认识音符和节奏。
教师逐句教唱歌曲，学生跟随模仿，注意音高和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并针对重难点进行讲解和示范。
人音版小学音乐三年级下册《甜甜的秘密》教案
人民音乐出版社第六册第七单元《甜甜的秘密》教学内容：学唱表演歌曲《甜甜的秘密》教材分析：这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。
歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。
歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。
第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。
第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。
学情分析：小学三年级学生具有好玩、好动、好奇、好胜的特点。
通过两年的音乐学习，我的学生具有了基本的演唱能力和音乐感受感知能力与表演能力。
在学习中，我注意通过音乐游戏、聆听、伴奏、表演等一系列活动，去引导和激励学生，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。
教学目标：1、过程与方法目标：山东快书的形式，渗透深入到歌曲的学习中。
在对比与学习中，学会演唱歌曲。
并表现歌曲。
充分将地方教材开发运用。
2、知识与技能目标：歌曲《甜甜的秘密》学习，掌握附点八分音符的演唱。
通过模唱与视唱，提高学生的视唱练耳技能。
3、情感态度与价值观目标：学唱《甜甜的秘密》，表现学生们对老师尊敬与爱戴之情。
教学重难点：1、表演歌曲《甜甜的秘密》。
2、歌曲中八分附点的正确演唱。
教法与学法：教法：在教学过程中，我以山东快书为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，运用创设情境法、暗示法、对比法等手段，让学生在音乐活动中，感知歌曲、理解歌曲、学会歌曲。
学法：学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“听”“奏”“唱”“演”“看”“自主总结”等环节，采用了聆听法、创作法、自主总结学习法。
教学环境与媒体设计：本节课我安排在有多媒体的音乐教室，将有山东特点的山东快书与教材相结合。
运用教学课件展开教学。
加上钢琴与自制教具。
给枯燥的欣赏聆听课赋予了活力。
人音版(五线谱)音乐三下《甜甜的秘密》教案
人音版（五线谱）音乐三下《甜甜的秘密》教案一. 教材分析《甜甜的秘密》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版（五线谱）音乐三下教材。
歌曲以简洁优美的旋律，描绘了一个温馨的场景，让人感受到甜蜜和快乐。
歌曲采用G大调，2/4拍，共16小节。
歌词共四句，每句四小节，结构清晰，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等。
同时，他们具备了一定的歌唱能力，能够独立演唱简单的中速节奏的歌曲。
然而，部分学生可能对歌曲中的连音线、附点音符等音乐符号的理解和运用还不够熟练，需要在教学过程中加以指导和练习。
三. 教学目标1.能够熟练地用正确的音高和节奏演唱《甜甜的秘密》。
2.理解并掌握歌曲中的连音线、附点音符等音乐符号。
3.感受歌曲的童趣，体验音乐带来的快乐。
4.培养学生的合作意识，提高他们的歌唱能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的连音线、附点音符的正确演唱。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生感受歌曲的旋律和情感。
2.互动法：引导学生相互倾听、评价，提高他们的鉴赏能力。
3.练习法：通过反复演唱、分组练习等，使学生熟练掌握歌曲。
4.情境教学法：创设温馨的场景，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、音乐符号等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.三角板：用于示例连音线、附点音符等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《甜甜的秘密》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌曲的歌词和五线谱，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在演唱过程中，教师可适时示范连音线、附点音符等音乐符号的演唱方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的连音线、附点音符等难点，教师可采用个别辅导、集体讲解等方式，帮助学生掌握正确的演唱方法。
三年级下册音乐教学设计-第7课《甜甜的秘密》｜人音版(简谱)(2023秋)
-解决方法：教师可通过情景创设、示范演唱等方式，引导学生体验歌曲情感，提高音乐表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《甜甜的秘密》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有感受过音乐带来的快乐和秘密？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的甜甜的秘密。
2.教学难点
（1）简谱基础知识的应用：学生往往难以将理论知识应用到实际演唱中。
-难点举例：在视唱过程中，学生可能无法迅速地将简谱转化为实际音高演唱出来。
-解决方法：通过反复练习，加强学生对简谱与实际音高之间对应关系的认识。
（2）歌曲旋律的掌握：歌曲中的旋律线条复杂，学生难以把握。
-难点举例：在演唱过程中，学生可能会出现音准、音色不准确的问题。
首先，对于简谱基础知识的讲解，虽然我已尽量用简单易懂的语言进行解释，但仍有部分学生表现出了一定的困惑。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，通过设计更多有趣的互动环节，帮助他们更好地理解和掌握简谱知识。
其次，在歌曲《甜甜的秘密》的教学过程中，我发现学生们在演唱时对音准和节奏的把握还有待提高。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，多进行一些音准和节奏的专项训练，以提高学生们的音乐表现力。
-解决方法：教师可分段教学，逐步引导学生掌握旋律线条，注意音准和音色的把握。
（3）二声部合唱的配合：学生往往难以在合唱过程中保持和谐统一。
-难点举例：在二声部合唱时，学生可能会出现跑调、节奏不统一等问题。
-解决方法：教师可先分别训练两个声部，再进行合并练习，引导学生学会相互倾听、配合。
人音版(五线谱)音乐三下《甜甜的秘密》课堂教学设计6
人音版（五线谱）音乐三下《甜甜的秘密》课堂教学设计6一. 教材分析《甜甜的秘密》是人音版音乐三下的教学内容，歌曲旋律优美，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。
本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的五线谱知识，能够识谱唱歌。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱表达自己的情感。
但部分学生对音乐节奏和音高的感知能力有待提高，需要在教学过程中加以指导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握《甜甜的秘密》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们积极向上的心态。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是附点音符和休止符的运用。
2.音高的准确性，特别是音阶的跳跃和音准的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.互动法：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高演唱能力。
3.情境教学法：创设轻松愉快的教学氛围，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
4.视听教学法：播放歌曲视频，让学生从视觉和听觉两个方面感受音乐。
六. 教学准备1.准备《甜甜的秘密》的歌曲教材和五线谱。
2.准备教学音频、视频资料。
3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备教学课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《甜甜的秘密》的歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手，感受音乐的韵律。
然后引导学生学习五线谱，解读歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）学生分组练习，分别演唱歌曲的旋律和歌词。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助他们掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其余学生伴奏。
通过互动，检验学生对歌曲的掌握程度，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，如改编歌词、添加旋律等。
人音版三年级音乐下册(简谱)第7课《甜甜的秘密》教学设计 (1)
《甜甜的秘密》教学设计教学内容：教唱《甜甜的秘密》教材分析：这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。
歌曲借物抒情，通过饶有兴趣的活动，揭示学生的心理，唱出对老师的热爱之情。
歌曲由两个乐段组成。
第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”的动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。
第二段节奏比较舒展，表达了学生盼望老师发现秘密的急切心情。
学情分析：参与本课学习的是三年级的学生，他们对于新事物好奇心强，活泼好动，能初步体会歌曲感情，已具备了一定的歌唱能力。
教学目标：1.情感态度价值观：用真挚的歌声，表达学生对老师的尊敬和爱戴之情。
2.过程与方法：创设音乐情境，将开展秘密活动、歌唱表达心声结合的学习方式，使学生主动参与音乐活动，培养学生的审美能力。
3.知识与技能：学唱歌曲《甜甜的秘密》，正确演唱八分休止符，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。
教学重难点：重点：学生能用不同的情感、力度演唱歌曲《甜甜的秘密》。
难点：把握休止符和附点节奏，准确演唱歌曲旋律中的大跳音程。
教学方法：情景创设策略：运用生活中吹泡泡与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，激发学生的学习兴趣。
教学用具：钢琴、电子白板教学过程：一、组织上课：通过师生问好歌组织学生上课。
（设计意图：集中和调动学生的注意力，进入上课状态）二、导入：师：同学们平时喜欢吹肥皂泡泡吗？生：喜欢师：那我们在吹肥皂泡泡的时候，我们怎么吹，泡泡才能不会被吹破呢？生：轻轻地师：说的真棒，在吹泡泡的时候我们的气息要怎样呢？生：要轻、要均匀······师：那我们一起来吹一吹泡泡吧，请把你的手心伸出来，首先，让我们吹一个小一点的泡泡，再吹一个、再吹一个大一点的。
（根据课件上的气泡调整学生的呼吸）师：现在让我们用连贯的、长长的气息，来吹一个大大的泡泡（出示大大的泡泡）师：这么大的泡泡都没有破，这说明同学们的气息特别的均匀。
人音版三年级音乐下册(简谱)第7课《甜甜的秘密》教学设计
人音版第六册第七课《甜甜的秘密》教学目标：一、通过演唱本课歌曲,感受歌曲所表达的对老师的赞美之情,用歌声表达对老师的尊敬与爱戴。
二、能用明快、活泼的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》,并能控制好气息,唱出歌中休止符的效果,以表达学生对老师深深的爱。
三、掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值,并能在音乐实践活动中听辨及运用。
学情分析：三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动。
教学重难点：能用明快、活泼的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》,并能控制好气息,唱出歌中休止符的效果,以表达学生对老师深深的爱;区别演唱第一、第三乐句。
教具准备：多媒体课件、钢琴等。
教学过程：一、组织教学、交流问好(师生随着《甜甜的秘密》的伴奏音乐律动)二、初步感受歌曲1、聆听歌曲,初步感受师:谢谢,我很好哦!因为我前几天刚收到个小礼物,你们猜猜……(师拿出一个橘子)师:老师想唱一首橘子的歌,你听听它是甜的还是酸的?(播放伴奏音乐,师范唱)2、聆听旋律,再次感受师:现在张老师把这甜甜的音乐画出来,看看你们能发现什么秘密?(师随着钢琴版《甜甜的秘密》在黑板上画出歌曲图形谱)师:你发现了吗?老师画的音乐上面和下面有什么不同?3、复听旋律,感受歌曲结构师:这首歌曲可以分为几个部分?(师唱旋律,生画图形谱)三、新歌教学（一）揭示课题,激情诱趣教师范唱,出示课题:这到底讲了一个什么秘密呢?师:还有点酸,再甜一点!(学生有状态地读)(二)创设情境,解决难点1.节奏练习师:孩子们,你们读得太棒了。
掌声送给自己!伴随着你们动人的朗读声,故事开始了,小文听说老师生病了,去给老师送橘子,听听他的脚步声是怎么样的——师有节奏的走:4/4 X X X X X X X X | X X X —|师:快到老师办公室了,为了不被老师发现,小文的脚步声又有了变化:4/4 X X O X X X O X | X O X O X —|悄悄地悄悄地悄悄地2.乐句的对比学唱4/4 3 3 0 1 3 3 0 1 | 5 0 3 0 3 —|悄悄地悄悄地悄悄地4/4 3 3 0 1 3 3 0 1 | 2 0 6 0 6 —|悄悄地悄悄地悄悄地师唱两句旋律让学生分辨，引导生指出两条旋律的不同之处；用柯尔文手势、肢体动作引导学生感受体验旋律的进行。
三年级下册音乐教案第七单元《甜甜的秘密》人音版(简谱)(2023秋)
2.增强学生的音乐表达能力：在学习歌曲和创编过程中，鼓励学生运用身体动作、表情和声音表现音乐，提升音乐表达能力。
3.培养学生的音乐审美能力：通过分析歌曲《甜甜的秘密》的旋律、节奏、和声等，引导学生体验音乐的美感，培养音乐审美能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《甜甜的秘密》这首歌曲的旋律、节奏和简谱知识。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和识谱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-高低：区分不同音高的变化，如音程跳跃时的准确辨识。
-强弱：理解音乐中的力度变化，如渐强、渐弱等表现手法。
-节奏：把握复杂节奏型，如附点音符、切分音等。
（2）音乐创编能力：学生在创编歌曲时的创新思维。难点在于如何引导学生进行有效创编。
-创编方法：教授学生简单的创编技巧，如替换音符、改变节奏等。
-创新思维：激发学生的想象力，鼓励他们在创编过程中发挥个性，创作出独特作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《甜甜的秘密》教学设计
（演唱课）
一、教材分析
《甜甜的秘密》是曲调轻快、活泼的儿童歌曲。
歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。
歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。
第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。
第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。
二、教学目标
1．用甜美、柔和的声音演唱《甜甜的秘密》。
2．掌握歌曲《甜甜的秘密》的节奏、音准和神秘、急切的感情，培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。
三、教学重、难点
（一）教学重点
唱会歌曲。
（二）教学难点
唱准歌曲中的空拍。
四、教学过程
（一）找出与情境相符的节奏
过渡语：同学们，你有小秘密吗？如果让你把小秘密分享给好朋友，你愿意用哪种节奏告诉他？
1．出示两种不同节奏，进行练习
得出结果：第一种带有空拍的节奏更符合说悄悄话。
2．聆听歌曲片段，感受空拍的节奏变化。
（播放歌曲第一乐段）
（二）学习歌曲
1．引出课题——甜甜的秘密
过渡语：今天我们就来学习这样一首歌曲《甜甜的秘密》，我们先来听一听。
（播放歌曲范唱）
2. 看歌词聆听歌曲
过渡语：我们来看看歌词，请你再听一遍歌曲，体会歌词含义。
（播放歌曲音频）
3. 学习第一部分歌曲
过渡语：和我来学习，先听我唱：
（教师用琴带领学生演唱）
解决难点：空拍+下行六度附点节奏的演唱。
用手势带领演唱提示附点节奏示范演唱
过渡语：你看，歌曲中运用了很多八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现
得淋漓尽致、栩栩如生。
所以你在演唱时也要唱出这样的感觉。
解决后完整演唱第一部分旋律。
4. 学习第二部分歌曲
过渡语：同学们悄悄的将橘子放进老师的抽屉里，他们多希望老师赶紧打开抽屉，看到这个秘密，所以这里的演唱出现了上行四度和六度的大跳音程，你听我来唱唱。
（教师示范演唱后带领学生演唱）
解决办法：还可用手势来表示音高
5. 完整演唱歌曲
过渡语：现在你都学会了吗？能试着随音乐演唱一遍吗？我们试一试。
（播放范唱音频，让学生随音乐演唱）
6. 听伴奏音乐演唱
过渡语：我觉得你应该唱的很好，再增加一点难度，能不能随伴奏音乐来一遍？用自己的真心来演唱。
（播放伴奏音响）。