花儿朵朵教学设计
《花儿朵朵》教案精选
《花儿朵朵》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册第六单元《花儿朵朵》章节。
详细内容包括：课文阅读理解，生词学习，重点句子解析，课文结构分析，以及相关的语文实践活动。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、生词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读课文，培养学生对自然美的感知能力，激发学生对生活的热爱。
3. 提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解课文的主旨和结构。
三、教学难点与重点教学难点：对课文主旨的理解，生字、生词的掌握。
教学重点：课文阅读理解，培养学生对自然美的感知能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，实物花朵。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物花朵，引导学生观察，激发学生对自然美的兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师适时给予指导。
3. 生词学习：学习课文中的生字、生词，让学生正确书写并理解词义。
4. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，分析课文结构，帮助学生理解课文主旨。
5. 随堂练习：针对本节课的学习内容，进行阅读理解练习，巩固所学知识。
6. 语文实践活动：组织学生进行“我是小小花匠”活动，让学生用自己的语言描述喜欢的花朵，培养学生的表达能力。
六、板书设计1. 课文《花儿朵朵》2. 生字、生词：规范书写在黑板上，方便学生对照学习。
3. 重点句子：用不同颜色的粉笔标注，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我最喜欢的花”为主题，写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物导入、课文阅读、生词学习、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了课文内容，提高了阅读理解能力。
课后，教师应反思教学方法是否恰当，学生是否充分参与到课堂活动中。
拓展延伸方面，可以让学生课下观察周围的花朵，了解不同花朵的特点，培养学生的观察力和表达能力。
同时，鼓励学生阅读更多关于花朵的文学作品，丰富知识储备。
重点和难点解析：1. 生字、生词的掌握2. 课文主旨的理解3. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计与答案的提供详细补充和说明：一、生字、生词的掌握1. 教师在课堂上要重点讲解生字、生词的读音、书写和词义，确保学生准确理解。
《花儿朵朵》小班教案最新6篇
《花儿朵朵》小班教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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花儿朵朵教案15篇
花儿朵朵教案花儿朵朵教案15篇作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的花儿朵朵教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
花儿朵朵教案1活动目标：1. 初步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。
2. 探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经验来学习舞蹈。
3. 探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。
活动准备：1. 幼儿用书《花儿朵朵》舞蹈图谱，黑板。
2. 幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形。
在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。
3. 音乐磁带、录音机，投影仪。
活动过程：(一)幼儿欣赏乐曲，并探索理解图谱所表达的内容。
1. 教师用投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图1："花苞"图，引导幼儿了解手腕花与图谱一致的。
教师：你们手上带着几种颜色的手腕花？再看看幼儿用书上的图，你发现他们有什么相同的地方吗？你做的是哪一种颜色的花？教师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。
幼儿尝试动一动2. 幼儿初步欣赏乐曲。
教师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。
3. 教师投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图2："花朵"图，引导幼儿比较图谱上的"花苞"与"花朵"的不同，并请一组幼儿上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现"花苞"与"花朵"。
教师："花苞"与"花朵"有什么不同？大家合起来做一朵"花苞"可以怎么做？花开了又可以怎么做？哪组小朋友想上来试一试？教师做适时的指导。
4. 教师将剩下的两组图片按顺序全部展示出来，逐幅探索箭头所表达的含义。
启发同组幼儿合起来做一做。
教师：现在请小朋友再来看看这两幅图，仔细观察图上与前两幅图相比多了什么？那么这些箭头分别表示什么意思？用动作可以怎么表示？看着第三幅图，哪组小朋友想上来用动作合作试一试？那第四幅图呢？(二)幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。
《花儿朵朵》小班教案5篇
《花儿朵朵》小班教案5篇教案的周密设计能让课堂更加丰富多彩，使学生在乐趣中掌握知识，教案的周密设计可以让课堂更加有条理，使学生更容易理解和参与，以下是本店铺精心为您推荐的《花儿朵朵》小班教案5篇，供大家参考。
《花儿朵朵》小班教案篇1设计理念：春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。
本次数学活动《花儿朵朵》从幼儿的生活经验入手，以花为载体，小班下学期的幼儿对圆点已有一定的经验，本活动设计送花、买花、插花等游戏情景，让幼儿在游戏中获得5以内的数量关系，学习并巩固5以内相等数量的物体匹配，提高幼儿的观察、比较和操作能力。
活动目标：1、进行5以内数量手口一致点数，并能说出总数。
2、能根据圆点数量买花、插花，进行5以内圆点数量与物体的匹配。
3、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。
活动重点：幼儿操作，正确进行5以内圆点与物体的相等数量匹配。
活动难点：能够根据任务卡上的圆点及花盆上的圆点进行操作活动。
活动准备：场景布置：小熊花店；花盆（多余幼儿人数，花瓶上贴有1～5圆点）；任务卡（卡上有不同数量的圆点）；1～5圆点卡片；小动物图片；活动过程设计意图一、情境导入：春天到了，小熊开花店啦，幼儿进行5以内数量的手口一致点数，并说出总数。
情境设置：动物客人来买花引导幼儿手口一致点数，说出花的总数。
二、买花，进行5以内数量的物体匹配。
小熊花店的花那么漂亮，你们想不想也来买花呢？1、帮助幼儿读任务卡：（1）任务卡上有什么？数一数有几个圆点？（2）重点解读4、5个圆点的任务卡。
教师提出买花需要注意的地方，拿着花柄将花小心拿下来。
2、幼儿操作，根据圆点数量进行数量匹配。
3、集体验证：引导幼儿对花数量和任务卡中圆点数量进行比较。
4、根据圆点卡片将任务卡送回家。
三、插花，选择圆点数量和手中花朵数量相同的花盆进行插花，巩固5以内的数量关系。
1、教师出示5个示范花盆（花盆上标记有1～5圆点）：（1）花盆上有什么？圆点一样多吗？（2）这些圆点代表什么意思？2、幼儿操作：选择和手中花朵数量相对应的花盆插花。
2023年《花儿朵朵》教学设计篇(2023年)
2023年《花儿朵朵》教学设计3篇（2023年）《花儿朵朵》教学设计1一、活动设计背景：由于大班幼儿比拟好动且动手力量强。
为了让幼儿能体验到动手的欢乐，并能理解劳动的辛苦、宏大。
特殊是对父母的付出的体会。
由于我园幼儿绝大局部都是农村孩子，且父母又大多不在身边。
让她们能体会活动意境。
熬炼幼儿的动手力量。
主要是让幼儿养成知恩、感恩得的优秀品质。
二、活动目标1、感受花朵的外形、颜色，学习剪、卷、压、贴等多种手工制作方法。
2、大胆剪贴、体验剪贴的乐趣，培育幼儿的颜色搭配力量。
3、培育幼儿的观看力和想像力、制造力。
三、教学重点、难点学习卡纸卷、压、贴的手工制作方法和颜色搭配的力量四、活动预备1、剪刀、铅笔、圆形模具、胶水、彩色卡纸若干。
2、教师制作的纸花一朵。
五、活动过程1、教师出示已经做好的花朵，提问引发幼儿兴趣：“小朋友们你们喜爱花吗？看教师给你们带来了什么?(花)你们知道教师是怎样做出来的吗?”2、教师用现场制作立体花朵，一边做一边讲解制作的步骤和方法。
3、请幼儿自己动手制作花朵。
教师分别赐予指导。
幼儿学会制作以后，鼓舞幼儿用其他颜色的卡纸制作。
4、制作完毕，幼儿用制作的花朵装饰自己的教室、走廊，让冬天幼儿园里“花儿朵朵开”。
请幼儿回家后也自己做花送给每天为自己成长悄悄付出的亲人看，装饰自己的家。
《花儿朵朵开》教学反思幼儿的认知过程已详细形象性和不随便性为主导形式，并渐渐开头带有肯定的自觉性，微课以声像结合、图文并茂的方式绽开教学，吸引了孩子们的留意力，使孩子在学习过程中保持深厚的兴趣，并为孩子供应了良好的自主学习的“环境，无论幼儿还是在家中，无论有没有教师、家长的陪伴，幼儿都能通过观看微课的视频，进展自主性学习。
我盼望微课制作能够在幼儿教育中普及。
这是我录制的一节手工制作微课，虽然是短短几分钟，但是花朵的制作过程已经全部呈现，在实际尝试的过程中，我发觉了问题，如我一再强调的肯定要把卡纸卷号好后再涂胶水，有些小朋友还是乱卷，又如个别孩子社会交往力量不是很好，显得拘束，消失了不愿动手等现象，针对这一状况，我们准备通过个别谈话、教师在旁赐予其安全感等手段解决其问题，也信任一回生，两回熟，屡次以后这样的状况会随之削减;另外，在颜色的选择上，教师应在适当的时候赐予一些建议。
《花儿朵朵》教学设计(精选12篇)
《花儿朵朵》教学设计（精选12篇）《花儿朵朵》教学设计篇1设计理念：为了让幼儿用自己的双手使用平常不起眼的材料去制造“花”，去感受“花朵”或者“绿叶”的样子。
我想到了手教导画，用大拇指、食指、小指来点画花朵与花叶。
这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作力量，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。
大大满意了幼儿的爱好和需要。
设计思路：春天是花儿绽放的季节，幼儿园里的小花小草，小区里的迎春花、桃花这几天开得特殊旺盛，每次带孩子们到小区漫步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们中少数，其它详细叫什么，我也不知道，但是孩子们经常会被这些美丽的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手教导画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作力量，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。
活动目标：1、感受不同的作画方式带来的乐趣。
2、学习点画的作画方式，提高动手操作力量。
3、能大胆随便点画，学习围绕花蕊点画花瓣。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。
活动重点与难点：学会用大拇指与食指与小教导画。
难点分级个层次解决：第一层：学习单点画，即用手指一点，用手指指纹点画出花形。
其次层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。
第三层：要求幼儿能留意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的.花。
活动过程：一、开头部分：1、导入观赏漂亮的花（课件）小伴侣，我们去看看漂亮的花。
各种各样的花朵。
二、基本部分：①刚才我们看了美丽的花，惋惜呀！春天过后，花儿就要凋谢了，老师想了个方法把它们留下来，你们看！这跟我们平常画的一样吗？你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？（电子显示屏展现。
）②老师引出：手教导画。
③老师讲解手教导画的方法：伸出大拇指，喝点水，擦擦嘴巴，用力地在草丛中一按，一个美丽的大花骨朵就画好了。
花儿朵朵教案(15篇)
花儿朵朵教案(15篇)花儿朵朵教案1教学目标1、在轻松开心的氛围中熟识旋律。
2、在老师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
3、从小培育幼儿对自然、对艺术、对生活的.喜爱。
教学重点：在老师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
教学难点：随不同的音乐表现不同的舞蹈节奏动作。
教学预备多媒体﹑幻灯片，《花朵开放》课件，打击乐器。
﹑钢琴等。
教学过程课前戏曲教学：1、听着戏曲进入教室2、观赏黄梅戏名段3、学唱黄梅戏一、组织教学小伙伴们，今日钱老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！听音乐进音乐教室。
二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作1、在花园里，你们都看到了什么？2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？3、老师要请小伙伴们用动作表现花朵开放的样子？哪个小伙伴情愿来？4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！5、好美丽，好美丽，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最美丽，和其它“花朵”不一样。
开放后保持不动哦！我要把最美丽的几朵花画下来的。
6、定型表演。
7、老师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。
8、现在我们一起来相互学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？风吹来会怎样？9、先“开”第一种。
10、开第三种。
三、学唱歌曲。
1、带着爱好，初听歌曲，随音乐做律动。
2、复听歌曲，指导同学用“LU”来模唱旋律。
3、引导同学有感情地朗读歌词。
4、用听唱法学唱歌曲。
在学唱的过程中，同学可以作自己喜爱的动作来进行演唱，表达自己的感情。
5、指导演唱。
多种形式演唱，巩固新歌。
6、歌表演。
四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！1、春天到了！花朵盛开了，好美妙美！我们要跟花朵做伙伴——花儿好看我不摘！现在我们去请全部的花朵和我们跳起舞来吧！2、听音乐离开活动室。
花儿朵朵教案2教学目标：1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。
2、经受简约的探究过程，用试验验证猜想。
花儿朵朵教案[001]
![花儿朵朵教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/12c89b5beef9aef8941ea76e58fafab068dc440d.png)
花儿朵朵教案[001]一、教学目标知识目标学生能够：1.了解《花儿朵朵》这首歌曲的背景和歌词；2.熟悉《花儿朵朵》的歌曲节奏，能够正确地演唱；3.理解汉语歌词中的意思，能够通过歌曲表达自己的情感；4.提高口语表达能力，增强团队合作意识。
技能目标1.改善学生的英语发音和语调，适当调整语速，培养语言流畅性；2.提供多种练习活动，帮助学生锻炼英语听说能力；3.培养学生的团队合作能力，让学生在分组活动中参与进来并充分发挥自己的能力。
情感目标1.通过演唱《花儿朵朵》这首歌曲，让学生感受到歌曲给人带来的感动和美好；2.通过团队合作，提高学生的团队合作能力，增强团队凝聚力。
二、教学重点1.学生能够熟练地演唱《花儿朵朵》这首歌曲；2.学生能够理解汉语歌词，并能够通过歌曲表达出来；3.学生能够通过团队合作，以更好的姿态展现自己。
三、教学准备1.教师准备播放器、音响等设备，准备好录音笔和图片PPT等教具；2.准备草稿纸、彩笔等，作为练习手写歌词和制作海报的用具；3.精心设计多个活动，激发学生学习的兴趣，为学生带来愉悦的学习体验。
四、教学过程1. 歌曲背景介绍首先，教师通过展示图片或PPT，向学生介绍《花儿朵朵》这首歌曲的背景，包括：1.歌曲所属的音乐风格；2.歌曲的作者、作曲、填词；3.歌曲的情感主题等等。
在介绍完毕后，和学生一起听一下这首歌曲。
2. 歌词分解学生很快就会发现，虽然自己对这首歌的歌词有点不熟悉，但是这首歌有一个很好听的曲调，会很快就被这首歌曲所吸引。
这时候，教师可以开始对歌词进行分解。
1.教师可以播放这首歌曲的录音，让学生跟随歌曲的节奏，画线标记出歌曲的音乐特征；2.教师可以在讲解歌曲的背景之后，在汉语歌词的后面分别写下英文翻译，让学生更加深入理解。
3. 模仿跟唱让学生听一遍录音之后，老师播放器材模仿跟唱，然后让学生跟着老师一起模仿跟唱。
4. 团队合作最后，老师可以将学生分成小组，让他们一起进行表演练习，互相鼓励和支持。
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《花儿朵朵》教学设计
常州市武进区洛阳中心小学唐瑶
教学目标：
1、能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《花儿朵朵》。
2、能简单地学跳彝族传统舞蹈——摆手舞，并能跟着音乐伴奏有节奏的表演跳。
3、能准确地根据节奏使用打击乐器——手串铃为歌曲进行伴奏。
4、通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生知道彝族的风土人情。
教学重难点：
1、准确掌握节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、能跟着歌曲伴奏表演彝族摆手舞。
3、并准确的按节奏使用手串铃为歌曲进行伴奏。
课前准备：手串铃若干，ppt，钢琴。
教学过程
一、导入
师：小朋友们，大家好，在我国的西南部呀，有一个能歌善舞的民族，彝族，今天，老师就带你们一起到彝家山寨去走一走，逛一逛，让我们跟着音乐一起出发吧！起立。
1、生随着老师边听音乐边律动
师：在欢快的音乐声中我们来到了彝族的山寨，这个是我们彝族人民住的吊脚楼，彝族的人们身上绣满了花鸟鱼虫，它们代表吉祥，头上和身上呀也带满了漂亮的银饰，姑娘们穿着长长的彩色的摆裙，在舞蹈，她们喜欢演奏乐器，能歌善舞，快看，这个山寨的人们啊，在跳起舞来欢迎我们呢。
2、播放音乐伴奏，师随着音乐舞蹈
师：他们想邀请你们一起加入舞蹈的队伍当中，好不好，让我们一起来试一试，起立。
3、学习彝族摆手舞
师：刚才大家做的还不错，先跟老师一起来学一学他们最有名的摆手舞，我们先来学脚上的动作，左右左踢，右左右踢，你们真聪明，小手的动作要怎么做呢，刚才老师怎么做的，下上下上，把你的小胯动起来，好我们一起来做做看，真棒，牵起手来，让我们跟着音乐一起来舞蹈，加入他们的摆手舞当中。
第二遍时将手举到头顶再跳一次。
好的轻轻地坐回座位。
二、游戏接龙学唱歌曲
1、按节奏读歌词
师：刚才我们舞蹈的时候，听到彝族小朋友唱到什么，让我们再来听一听。
（播放花儿朵朵）
师：你听到他唱到了什么。
生答
师：听听看他们说了什么呢（老师打响板念歌词，出示歌词）。
能不能用接龙的方式，老师来说红色的部分，你们说蓝色的部分，可以吗？我们试试看。
（响板伴奏）
师：自己可以试试看吗？让我们跟着音乐一起来念一念。
2、学唱旋律
师：刚才我听到有些小朋友都忍不住跟音乐唱起来了，那我们先来认识一下这首歌，它的名字叫《花儿朵朵》，它是根据彝族的民歌改编而来的一首歌曲，那下面我们就用“请你跟我这样唱”的游戏来学唱这首歌的歌谱，老师先唱，你们听好钢琴，跟着老师来唱。
（PPT出示旋律图谱）
（师先，生后）
师：好的，这次你们自己试试看好吗？（教师钢琴伴奏）
3、指导学生用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
师：仔细听一听老师演唱的两种声音，你觉得哪种声音更适合演唱这首歌曲？（第一种用缓慢优美的声音，第二种用活泼轻快的声音）
生：第二种
师：第二种声音像小皮球一样，特别有弹性，而且老师唱歌的时候是什么表情啊？
生：开心
师：那你能不能用小皮球一样有弹性的声音，带着开心的笑容来唱一唱呢？
4、填词完整演唱
师：我们加入歌词来试一试吧！
师：恩，你们唱的真不错，彝族的小朋友们呀也唱起歌来了，让我们听听看他们是怎么唱的。
师：这里有一个特殊的记号，我们在上学期学过，谁还记得它的名字？
生：它叫做——反复记号。
师：反复记号的作用是？
生：从头到尾反复唱一遍。
师：你们自己可以试试看吗，注意声音要像小皮球一样有弹性。
师：准备好了（生唱师伴奏）
5、给歌曲加入衬词
师：唱的不错，那下面听听看老师在歌曲当中加入了什么？
师：我加了什么在里面？
生：“嘿嘿”的吆喝声
师：这个“嘿嘿”叫做衬词，老师加了衬词在里面，在哪些地方加的呀？（出示衬词“嘿嘿”的位置）
师：在每一行最后两拍，你们可以试试看吗？
师：真棒，看你们这么想唱，我们女生唱歌词，男生来唱衬词。
（第二遍交换。
）
三、学习使用打击乐为歌曲伴奏
过渡句：老师觉得你们配合的真的很默契，你看，彝族的小朋友们都开始奏乐欢迎咱们了。
我们来看看他们喜欢奏的乐器是—铃铛。
今天老师就用手串铃来模仿演奏铃铛的声音，注意看铃铛的节奏是怎样的？
1、师用手串铃边唱边伴奏。
2、请生来用手串铃为大家伴奏。
四、听赏彝族民歌《快乐的啰嗦》
师：在欢快的歌声中，快乐的演奏中，我们来到了彝族最热闹的一个山寨，这里的人们呀，正在庆祝他们最隆重的节日——火把节，请你们听一听，在火把节上他们演奏了什么音乐？这段音乐你熟悉吗？（《快乐的啰嗦》）
师：这段音乐你熟悉吗？
生：花儿朵朵
师：你的小耳朵真灵，那刚才我们听到的这段音乐是花儿朵朵的旋律，它的速度变的？（变快了），人们的心情仿佛也越来越开心，在节日的狂欢中也越来越激动，除了速度变快了，还有表演形式由原来的歌唱变为了（乐器演奏）？那你有没有听听看，花儿朵朵的旋律在这段音乐中出现了几次？让我们再来仔细的听一听，在这段音乐中找出答案，轻轻地跟在后面唱一唱，数一数，准备好了。
师：出现了几次？
生答：（三、六）
2、加入律动激发热情
师：老师觉得呀，你们说的是对的，因为我们这六次音乐呀，每次演奏都有变化，第一次和第二次音乐演奏的时候在中间，第三次第四次音乐变高了，第五次和第六次音乐变低了，如果按音乐音高的变化，我们可以把它分为三部分，那你能不能用我们刚才学过的摆手舞来感受一下这个音高的变化。
师：还记得摆手舞是怎么做的，就光做手上的动作，（回忆做）那音乐变高了怎么做，把手举高，变低呢，我们跟音乐一起来感受一下。
师：你们表演的真棒，刚才我们舞蹈的这段音乐呀其实是选自彝族的一首乐曲，名字叫，快乐的啰嗦，啰嗦在彝语里面表示彝族，快乐的啰嗦就是快乐的彝族的意思。
我们刚才听到的音乐是这首快乐的啰嗦里的第一部分，这首曲子总共有三部分，请你再来听一听，还有没有和我们第一部分相似的音乐出现（播放乐曲，生随师边欣赏边做律动）。
师：有没有找到？
生：第三部分
师：这第三部分音乐跟第一部分音乐比起来，速度变得怎样？
生：速度变快
师：小朋友们的耳朵可真灵！接下来就请你跟我再随着音乐动一动吧。
五、小结下课
师：你们表演的真棒，仿佛让老师也置身于热闹的火把节里，今天我们在彝族歌唱舞蹈还奏乐了，你们玩的开心吗？彝族的小朋友们说了，下回还欢迎你们来彝族作客，让我们在音乐声中和他们说再见吧！。