2021年教师练字心得体会教师书法练字心得与体会
教师自己练字的心得
篇一:《练习写字心得体会》练习写字心得体会一、学写字，练就做事认真的好习惯。
在多数情况下，字是写给别人看的，所以练习写字，一要写得正确，二要写得清楚。
字写错了，别人就看不懂；字写得糊里糊涂，别人看起来就费劲；都使别人不方便。
首先，教师要以身作则，认认真真的尽力把字写好。
作为一名教师不仅板书要整洁、漂亮，平时给学生批改作业也要把字写得端正、整洁，最好一笔一画写正楷字，这样就会给学生以潜移默化“润物细无声”影响。
小学生的向师性和模仿能力很强，他们会自觉不自觉地向你学习。
教师写字决不能“龙飞凤舞”，这样会使学生眼花缭乱，无法辨认。
每一位教师都要严格要求自己，狠下苦功认真练好字，我坚持每周练写一页字，因为能写一笔好字是教师必备的基本功。
其次，教师要认真指导学生写字。
再次，教师一定要随时随地提醒并注意培养学生正确的书写姿势，认真的纠正学生错误的坐姿和执笔姿势。
使学生最终养成良好的习惯。
二、写字是一种技能，非自己亲自动手，认真练习不可。
“写字是一种技能，大凡传授技能技巧，讲说一番，指点一番，只是个开始而不是终结。
要待技能技巧在受教的人身上生根，习惯成自然，再也不离谱走样，那才是终结。
所以讲说和指点之后，接下去有一段必要的工夫，所以我坚持练习写钢笔字，硬是按照规律练习。
练成技能技巧不是别人能够代劳的，非自己动手，认真练习不可。
”特别是现代化手段走入千家万户的时候，更要强调“自己动手，认真练习”。
一分耕耘一分收获。
经过我的刻苦练习，我写的字比以前好多了，还让我明白了一个道理要刻苦才有收获，要付出才有收获。
篇二:《教师书法培训心得体会》教师书法培训心得体会西乡第四中学王乐我有幸参加了“国培计划”乡村中小学教师书法传统文化专项培训，培训匆匆而过，回顾这几天的培训，并且收获颇多。
这次培训对于我们乡村教师来说，无疑是一次很好的学习机会。
作为美术教师，能参加这样的书法培训对我来说是多么好的学习机会。
这次培训中，我学到了不少东西。
关于教师练字的心得体会
作为一名教师，我深知书写的重要性。
书写不仅是一种技能，更是一种文化的传承。
在教学中，良好的书写习惯和优美的字体能够为学生树立榜样，激发他们的学习兴趣。
因此，我决定开始练习书法，以提高自己的书写水平。
以下是我练字的心得体会。
一、端正态度，培养兴趣在开始练字之前，我首先要端正自己的态度。
我认为，书法是一种修身养性的艺术，需要持之以恒地练习。
为了培养自己的兴趣，我选择了自己喜爱的字体进行练习。
在挑选字体时，我充分考虑了自己的性格特点和审美观，选择了适合自己的字体。
二、掌握基本笔画，打好基础在练字过程中，我首先从基本笔画入手。
基本笔画是构成汉字的基础，掌握好基本笔画对于提高书写水平至关重要。
我通过查阅资料、请教老师，了解每个笔画的书写方法和要领。
在练习时，我注重每个笔画的起笔、转折、收笔，力求做到准确、规范。
三、临摹经典，提高审美为了提高自己的审美能力，我选择了经典碑帖进行临摹。
临摹是学习书法的重要途径，通过临摹，我能够更好地理解经典碑帖的韵味和结构。
在临摹过程中，我注重观察每个字的结构、布局和笔势，努力让自己的字迹与碑帖相接近。
四、持之以恒，不断进步练字是一项长期而艰巨的任务，需要我们持之以恒地练习。
在练字过程中，我遇到了许多困难，如手部肌肉疲劳、字迹不稳定等。
但每当遇到困难时，我都会鼓励自己坚持下去。
通过不断练习，我的书写水平逐渐提高，字体也逐渐趋于规范。
五、学以致用，传承文化在练字过程中，我深刻体会到了书法文化的博大精深。
书法不仅仅是一种技能，更是一种文化的传承。
我将所学到的书法知识运用到教学实践中，为学生树立良好的榜样。
在课堂上，我注重培养学生的书写习惯，引导学生欣赏书法艺术，让更多的人了解和热爱书法。
总之，通过练习书法，我不仅提高了自己的书写水平，还丰富了自己的精神世界。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的书法水平，为传承和弘扬书法文化贡献自己的力量。
同时，我也希望我的学生们能够从我的书写中汲取力量，培养良好的书写习惯，成为具有高尚品质的一代新人。
新任教师练字心得体会范文
作为一名新任教师，我深知练字的重要性。
在教育教学过程中，书写是必不可少的技能。
为了提高自己的教学水平，我决定从练字开始。
经过一段时间的努力，我收获颇丰，下面我就分享一下我的练字心得体会。
一、端正态度，重视练字练字并非一朝一夕之功，需要持之以恒。
刚开始练字时，我抱着一种完成任务的心态，结果进步缓慢。
后来，我意识到练字的重要性，端正了态度，把练字当作提高自身素养的重要途径。
我开始珍惜每一分每一秒，用心去练习，把练字当作一种习惯。
二、选择合适的字帖选择一本适合自己的字帖是练字的关键。
我选择了著名书法家王羲之的字帖进行练习。
通过观察、模仿，我逐渐掌握了王羲之书法的韵味。
在练习过程中，我注重观察每个字的笔画、结构，力求达到形神兼备的效果。
三、掌握正确的练字方法正确的练字方法对于提高书写水平至关重要。
以下是我总结的几点：1. 从基本笔画开始，循序渐进。
先练习横、竖、撇、捺等基本笔画，再逐步过渡到偏旁部首和整字。
2. 严格按照字帖要求，认真观察每个字的笔画顺序和结构。
3. 保持良好的坐姿和握笔姿势，避免因姿势不当而影响书写效果。
4. 适当调整练字速度，避免急于求成。
慢练有助于提高书写质量。
5. 每天坚持练习，持之以恒。
量的积累才能带来质的飞跃。
四、注重练字与教学的结合作为一名教师，我深知书写在教育教学中的重要性。
在练字过程中，我注重将所学运用到教学实践中。
例如，在课堂上，我引导学生关注字的结构和笔画，提高学生的书写水平。
同时，我还鼓励学生参加书法比赛，激发他们对书法的兴趣。
五、分享练字心得，共同进步在练字过程中，我结识了许多志同道合的朋友。
我们互相交流心得，共同进步。
在这个过程中，我学会了如何更好地与他人沟通，提高了自己的沟通能力。
总之，练字对于新任教师来说是一项重要的基本功。
通过练字，我不仅提高了自己的书写水平，还锻炼了意志，培养了耐心。
我相信，在今后的教育教学工作中，我会将练字成果运用到实际教学中，为学生的成长贡献自己的力量。
教师练字心得体会(精选3篇)
教师练字心得体会（精选3篇）教师练字心得体会1 一、练字需临帖。
一本好的字帖就相当于随身的书法老师一样。
我们可以时刻从它那里学到一笔一划该如何运笔，一间一架该如何掌握。
比如，“盘”字要写成“且”字状才能灵动，避免臃肿；上中下结构的字要注意中线；半包结构的字要写的匀称不可偏向。
这些我们大都可以从字帖中发现，但如果只是一味按照自己的想法练字，既容易浪费时间又容易走入练字误区。
写字是一件情趣高雅的事，通过练习写字，博览名贴，可以开阔眼界，增长知识。
通过练习写字，可以让人学会谦逊。
因为，同古代先贤，当今高人比较，就会明白自己还有多长的路要走，没有资格固步自封，更不能目中无人。
通过练习写字，可以磨练人的意志。
汉字是世界上少数以“象形”为基础的现代的汉字，较之字母文字，它要复杂的多，或者疏可走马，或者密不容针。
于是就需要合理组织那些奇形怪状的笔画，使每一个汉字都“漂亮”。
就字的结构来看，它各部分的“俯仰”、“避让”、“呼应”会给人以启示：做人要谦逊，大度，宽容，尊重他人。
把单个字写好固然是一种美，这好比个人的修养，要使很多单个字很好的组合那又是另一种美，这就需要团结，需要集体的凝聚力。
中国人自己古讲究“字如其人”，许多大书法家都是做人的楷模。
兴趣是一个人做事最好的动力。
如果练字不是出于内心的喜欢，而是源于他人或自己的某种压力，那就不会真正投入，也不会坚持下去。
恒心就是坚持。
如果爱好是发自内心的，恒心应该不成问题二、每天进步一小点。
想要练好书法决不是件简单的事，最重要的是，它不是件一朝一夕就能成功的事。
可能你天天坚持练习但是却不见有多大长进，让好多人灰心丧气因此而停止练习，这样就半途而废，最终难以有所成就。
所以，在每天每次的练习中，给自己提一点要求，让自己达到一个或多或少有进步，能给自己继续坚持的动力的水平，这样才能越练越有劲，越练越有动力。
这也让我懂得，字想要进步，人必须进步。
人不能只停在之前的阶段，新的阶段应该有更高的追求，另外，在练习的过程中，要有持之以恒的态度，练字是慢慢磨性子的’过程，在处理其他事情的同时，也要有种不怕麻烦，不怕吃苦的精神。
教师的练字心得体会
作为一名教师，我深知写字的重要性。
在我国，书法被视为国粹，而教师作为知识的传播者，更应该具备一定的书法素养。
近年来，我逐渐认识到练字对于教育教学工作的积极作用，现将我的练字心得体会与大家分享。
一、练字有助于提升自身素养练字是一项需要耐心和毅力的事业。
在练字过程中，我学会了如何调整心态，如何克服困难。
这种精神品质不仅体现在练字中，也融入了我的教育教学工作中。
此外，练字还能陶冶情操，使我更加热爱生活，热爱教育事业。
二、练字有助于提高教学效果作为一名教师，板书是教学的重要组成部分。
优美的板书能吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
而练字使我具备了扎实的板书功底，使我的课堂教学更加生动有趣。
在课堂上，我能够轻松驾驭板书，让学生更好地理解和掌握知识。
三、练字有助于增进师生关系教师的一手好字往往能给学生留下深刻的印象。
在和学生交流的过程中，我发现，当学生看到我优美的字迹时，他们会更加尊重我，与我亲近。
这种和谐的师生关系有助于提高教育教学质量，使学生在愉快的氛围中学习。
四、练字有助于传承中华优秀传统文化书法是中华民族优秀的传统文化之一。
作为教师，我们有责任传承和弘扬这一文化。
通过练字，我不仅提高了自己的书法水平，还让学生了解和喜爱上了书法。
这种传统文化的传承，使我深感自豪。
五、练字有助于丰富业余生活在忙碌的教学工作中，练字成为我放松身心的一种方式。
每当我在练字时，心中充满了宁静与喜悦。
这种愉悦的心情使我更加热爱教育事业，更加珍惜与学生相处的时光。
总之，练字对于教师来说，是一项不可或缺的技能。
通过练字，我收获了成长，收获了快乐，也收获了学生的尊重。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提升自己的书法水平，为祖国的教育事业贡献自己的力量。
教师的练字心得体会范文
作为一名教师，我深知书法艺术在传承中华民族优秀文化、提高国民素质、培养人才方面的重要作用。
为了提高自己的教学水平，我在日常教学中不断练习书法，现将练字心得体会分享如下：一、练字的过程自从走上教师岗位以来，我就对书法产生了浓厚的兴趣。
我认为，作为一名教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要具备一定的书法功底。
于是，我开始利用业余时间练习书法。
1. 学习书法理论在练习书法之前，我首先阅读了一些书法理论书籍，了解书法的发展历程、书法技法、书法作品欣赏等方面的知识。
这让我对书法有了更深入的认识，为今后的练习奠定了基础。
2. 选择适合自己的字体在众多的书法字体中，我选择了楷书作为自己的练习对象。
楷书字体规整、端庄，适合作为教学书写。
我购买了楷书字帖，开始临摹。
3. 持之以恒的练习书法练习需要耐心和毅力。
我每天坚持练习，不论工作多忙，都要抽出时间来书写。
在练习过程中，我遵循“由浅入深、循序渐进”的原则，从基本的笔画开始，逐步提高自己的书写水平。
4. 寻求指导在练习书法的过程中，我遇到了许多困难。
为了解决这些问题，我向书法老师请教，学习书法技巧。
同时，我还参加了书法培训班，与其他书法爱好者交流心得。
二、练字的心得体会1. 提高了自身的审美能力通过练习书法，我逐渐提高了自己的审美能力。
在欣赏书法作品时，我能够辨别字体的优劣、墨色的深浅、笔画的粗细，从而更好地欣赏和理解书法艺术。
2. 培养了耐心和毅力书法练习需要长时间的坚持，这让我明白了“持之以恒”的道理。
在练习过程中，我学会了如何面对困难和挫折，培养了耐心和毅力。
3. 丰富了教学手段在教学中，我将书法融入课堂，让学生感受书法艺术的魅力。
通过临摹、创作等形式，让学生在实践中提高书写水平。
这使我的教学手段更加丰富，教学效果得到了显著提升。
4. 增进了师生关系在书法练习过程中，我与学生们建立了深厚的友谊。
他们喜欢和我一起练习书法，交流心得。
这使我更加热爱教育事业，也让我感受到了教师职业的幸福感。
教师书法培训心得体会 培训心得体会书法教师(汇总8篇)
教师书法培训心得体会培训心得体会书法教师(汇总8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师书法技能训练心得体会
作为一名教师，书写技能不仅是个人素养的体现，更是传授知识、引导学生的重要工具。
近期，我有幸参加了学校组织的教师书法技能训练，通过这次培训，我对书法有了更深的理解和认识，以下是我的一些心得体会。
首先，书法培训让我重新认识到了书法的艺术魅力。
在培训中，我们学习了书法的发展历程、书法的基本理论以及书法的工具材料。
通过老师的讲解和示范，我了解到书法不仅仅是文字的书写，更是一种文化的传承和艺术的创造。
书法作品中的每一笔每一划都蕴含着深厚的文化底蕴和审美价值，这使我深深为之着迷。
其次，书法训练锻炼了我的耐心和毅力。
书法是一门需要长期坚持和不断磨炼的技艺，它要求书写者具备极高的耐心和毅力。
在训练过程中，我深刻体会到了这一点。
每一笔每一划都需要反复练习，才能达到流畅自然的效果。
在这个过程中，我学会了如何面对困难，如何坚持到底，这对于我的教育教学工作也是一种很好的启示。
再者，书法训练提高了我的审美能力。
书法作品的美感来自于线条的流畅、结构的和谐以及字形的优美。
在书法训练中，我学会了如何欣赏书法作品，如何从线条、结构、字形等方面去感受书法的美。
这种审美能力的提升，不仅使我在书写时更加注重字形的规范和美观，也使我在日常生活中更加关注细节，提升了自己的审美品味。
此外，书法训练让我更加注重细节。
在书法中，细节决定成败。
一个字的好坏，往往取决于它的起笔、转折、收笔等细节。
在训练中，我逐渐意识到细节的重要性，并在日常书写中努力做到严谨细致。
这种注重细节的习惯，对我的教育教学工作也大有裨益。
最后，书法训练增强了我的文化自信。
中国书法作为我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的精神追求和文化传承。
通过学习书法，我更加深刻地认识到中华民族文化的博大精深和独特魅力，增强了作为中国人的文化自信。
总之，这次书法技能训练让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将把所学所感运用到实践中，不断提高自己的书写水平，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。
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教师练字心得体会教师书法练字心得与体会
教师的字体书法在黑板板书上实在是太重要了，因此教师要练好字，练字要有恒心，有毅力。
下面是第一带来的教师练字，希望对大家有帮助。
上学期末发起的教师大连基本功—教师练字活动已经持续一段时间了。
寒假里，要求教师每人书写一本田字格，假期后，也没有放松，教师们仍然坚持书写。
通过一段时间的练习，从老师们所交的练字本看，每位教师都有不同程度的提高。
为了能提高老师们练字的积极性，提高练字的效果，从今天下午开始，学生练字的时间，除了各班班主任在班里坐班之外，其余教师全部到四楼多媒体教室集中练字。
下午还没有到打铃的时间，有的老师已经坐在教室里聚精会神的开始了练字。
那一刻，三四十个教师坐在一个教室里，听不到说话的声音，只听到笔尖在纸上沙沙的响，那一会儿的感觉好像又回到了学生时代，大家好像在上自习课，都在安静的学习。
实际上，有时我们缺少的就是这种氛围，一个安静的学习的氛围，不光是练字，下一步，学校硬件建设好了，教师有专门的图书阅览室，更需要这种安静的氛围，大家都在集中精力学习，就是给
其他教师说事，也是小声的，互不影响的，如果坚持下来，达到了这一步，那教师的业务素质的提高就快了。
铃声响了，10分钟很快就过去了，老师们都感觉时间太短了，刚刚进入状态就打铃了。
下一次，是否能在延长一些时间。
就笔者所知，一些学校在组织教师练字时，不论每个教师本来字体好坏，规定每人每天都要写一张纸。
练字的初衷是为了提高教师的书写水平，让板书、批语都更加漂亮，进而影响学生的书写水平。
但在操作过程中，衡量谁的字好还是差，没有一个确定的标准，更怕伤了一些教师的自尊心。
所以，学校干脆一刀切——每人都写一张纸。
反正也费不了多少工夫，而且，练字又不是坏事。
于是，不管教师们的字写得好不好，大家都逐步加入了练字行列。
一段时间后，练字活动逐渐有了成效，一些本来写字不好的教师有了一些进步。
学校干脆下定决心坚持下去，规定今后每个教师每天练字一张，把这项工作作为学校的特色工作来抓。
练字活动本身是好的，但如此一来就违背了活动的初衷，已成为给学校增光添彩的工具。
而且，目前类似的活动也越来越多，比如，每学期写上万字，写政治理论学习笔记上万字，等等。
这些活动也成为了政绩工程和上级检查内容的一部分。
于是，教师们的教学时间被挤压得越来越少，形式化的任务也会影响教师的工作热情。
如果教师把练字活动当作一项规定、任务，就有可能敷衍了事、有量无质。
在社会上大喊为学生减负的今天，笔者也呼吁社会不要给教师增加负担。
这学期里，从二实小来了一位新校长。
他在二实小里专门负责写字教学的，而且还是省书法协会会员。
所以，一到这里，他就在大会小会上提写字教学，搞写字特色，还决定成立书法兴趣小组，并且每天专门开设一节课，让学生专门练字。
这一下子就在办公室里炸开了锅，语文教师无形之中又多了四节课，因此，语文老师也议论纷纷：
“农村小学能赶上城里吗?二实小学生的字好，还不是家长花钱在辅导班里学的!这不是浪费时间?”
“叫语文教师负责，我们自己也写不好呢?”
“是呀，有人也许会写，但不一定讲得出来，以前也搞过，最后还一样!”
一周后，各个班级里仍没有多少变化。
老师们也是老一套。
校长着急了，在下一周周前会上，他又抛出了一个新的方案：叫老师练毛笔字，并且一周交5张作业。
教师们一片愕然。
很快，我们办公室前面放了一张写字桌，上面还放了文房四宝，边上贴了一张校长写的毛笔字。
“老沈，这些字也赶不上你写得好!”
“你看，这一笔就没有到位!”
教师们又在那里议论纷纷。
“看什么?让我来露一手。
”小张年纪轻，在师范里也学了一点，看到这些就有点手痒，抢先坐下来，抓起毛笔就写，结果“刷刷……”，很快就写了一张草书，龙飞凤舞的，还蛮有点样子。
“下来，下来，你看我写!”老沈把小张拖了下来，抚平宣纸，沾好墨，工工整整地写了一张正楷字。
我们一瞧，的确写得不错，就一起哄，把他和校长那张贴在一起，左瞧瞧，右瞧瞧，觉得还真行。
“老沈，你也是省书法协会会员了!”我们个个总打趣他。
“好了，好了，大家都来试试!”马上就有人吆喝，毕竟我们大都数是师范毕业的，还有一点功底，只是有点手生而已。
紧接着，老师们都来排队写字，露上一两手。
此后，总有老师做完事，到这里写上一涨，写好了，还等墨干才离开。
时间长了，这倒成了我们办公室的一道风景线。
学生的练字也逐步走上了正轨。
后来与校长聊天时，校长才笑着说：“学生练字，没有教师的参与是不行的。
我才开始只想，每一次提倡能影响一位老师就是成功的，想不到教师能有这样的变化，环境还是很重要的。
”
我们听了，佩服不已。
我学书法的初衷，说来可笑，仅仅是由于我顽皮好动，年龄又小，在家也没事干。
妈妈索性让我去学书法，练练定性，说不定心会静下来。
于是，我便从此接触毛笔。
第一次学书法，心里充满了好奇，觉得蛮新鲜的。
教我书法的是王波老师，他当时才二十多岁。
第一节课我们学的是笔画。
“字是由笔画组成的，先练笔画，练好了笔画，我们就开始写字”，王老师他当时是这么说得。
看似简单无比的一横，对于年幼的我而言，是多么的难写啊!再者，毛笔的笔头软软的，一按下去就是—个又圆又胖的点，再把这点向右延长，一条忽胖忽瘦还不断颤抖的一条直线，这是横吗?怎么我写出来是如何得丑陋，反观老师的修长而又挺拔，果然是铁划银勾，两者一比，天壤之别。
幼小的我握着粗大的笔杆不知所措，一横、两横怎么都这么丑陋。
这时王老师过来了，握住我的手，手把手地教我怎么写，让我感觉一下各个动作和行笔过程，并告诉我不要急，慢慢来。
可是之后我一连写了几个，但还是老样子，于是，我便懒得写了，无聊至极的我就拿毛笔蘸着墨汁开始了人体彩绘。
毛笔在手上、衣服上乱画，觉得很好玩。
不一会，两只手的手心和手背全是黑黑的，趁墨汁还未干，一记降龙十八掌，顿时纸上出现了两只掌印，“写什么书法，还是墨汁比较好玩，”我当时是这么想的。
一堂课结束了，
脸上、手上、衣服上都是墨汁，不愧为学书法的，浑身“翰墨飘香”。
开头的两年，我写字一点感觉都没有，并且由于平时作业质量不佳，屡与表扬无缘，批评不断，便也混混噩噩地混了下来。
这时，我产生了放弃的念头，认为学了两年还是老样子，纯粹是浪费时间，还不如不学，玩个痛快。
但妈妈严厉地批评了我，说我没志气，不知进取，要我知难而进，绝不可半途而废，因为坚持到底就是胜利。
从此之后，我开始用心写字了，渐渐地书法技艺提高了，作业也常常受到表扬，于是学书法便有了动力，也对书法产生了兴趣。
之后我便参加了一些比赛，虽然得到的奖大多奖次不高，但是对于初学的我来说，已经很满足了。
于是，我学书法的劲头更足了，练习书法的时间也多了起来，练得多了，水平也跟着提高，涉及的范围也起来越广。
从《玄秘塔砷》、到《神策军碑》，从《汉礼器碑》、到《张黑女墓志》、从《兰亭序》、到《圣教序》、到《书谱》;从刚开始学习的楷书到现在的草书，在这几年的时间里，我从不无故缺课，不管刮风下雨，从不间断。
经过这几年的磨励，书法技艺也日趋精湛。
如今已锋芒初露。
这几年中也参加了不少的比赛，奖次也从刚开始的优秀奖渐渐过渡到一、二等奖。
赛场上的我也更加自信，更加如鱼得水。
随着练字时间越来越长，我渐渐地长大，书法技艺也慢慢成熟。
其中，学习书法的心得不在乎8个字：培养兴趣，勤学苦练。
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