留住秋天
留住秋天作文10篇范文
留住秋天作文10篇明天就是霜降了，它是秋季的最后一个节气，寓意着天气浙冷、开始降霜。
我还没有好好看看这个秋天，难道秋天就要这么悄悄地溜走了吗？我打着花伞，在小区四处转转。
只见树木们都还挺精神，并没有全变成黄色，而呈现出缤纷色彩。
我弯下腰，开始寻找落叶。
看，这里有一片比我的橡皮还要小一些的树叶，它有一小局部还保持着绿色，其余全变成了黄绿色，上面还有一些深绿色的小点点，摸上去光滑极于，真像我嫩嫩的皮肤呢。
再看看这里的两片银杏叶，它们虽然都是同一棵树上掉下的，可颜色却不一样。
一个叶片平滑，黄绿交融，另一个一半黄色，一半咖啡色，像一把双色扇子。
我还捡到一片枇杷叶，它除了叶尖有一点点是褐色的外，其它都还是深绿色的，看起来很有生命力，怎么会掉下来的呢？难道是雨下得太大了吗？虽然马上霜降了，但无花果树上还有好几颗绿色未成熟的果子呢。
树上的叶子大局部是绿色的，有几片叶子开始慢慢变黄，要掉了。
我捡起一片落叶，仔细看着。
整片叶子有五个分叉，很像一个大巴掌。
叶子摸起来十分粗糙，像爸爸用的砂皮纸。
你如果仔细看一看，就会发现上面有许许多多极短极短的小毛刺，这些小毛刺使叶片粗糙的呀。
无花果叶的边缘已经变成咖啡色，有的都快成黑色的了，叶片中间是黄绿色，有许多杂色的班纹，使叶子看起来色彩很缤纷。
把叶子转过来，你会发现它有许多突出的叶脉，像我们人手上的血管一样。
当叶子还在树上的时候，叶脉就是像运输器一样，把营养送给叶子，是不是很神奇呢？我把这些叶子带回家，夹在我的书本中，我要把秋天永远留在我的身边。
顺着丝丝秋风，轻轻地，慢慢的，我随着那足迹，寻秋。
入那秋意盎然的树林中，落叶萧萧，遍地黄花，给人走入仙境的感觉，看，这绚烂秋菊，美美地亮在我们面前，听，这秋虫啾鸣，时远时近，秋天交响乐被这些蟋蟀蝈蝈们演奏的淋漓尽致让我心旷神怡。
不由的停住脚步，秋江明净，清澈见底，天空中枝头枯叶被那凉爽秋风吹得散落空中，轻悄悄投入大自然怀抱，有些小淘气，抚了抚清澈小江，吻了吻绵延小溪，顺着他们飘到另一个孩童世界.......秋兰飘香，秋实累累，不远的果岭送来一阵又一阵清香，给刚落地的小枯叶送来这大号秋香，让她们在大地母亲的怀抱中安静睡去。
小学美术教案三年级上册：07课 留住秋天
小学美术教案三年级上册：07课留住秋天小学美术教案三年级上册：07课留住秋天[分析]留住秋天一、教材分析小学美术教案三年级上册：07课留住秋天秋天是收获的季节也是最美的季节。
留住秋天黄橙橙、金灿灿的果实挂满枝头，殷实、成熟、美丽。
在乡村，谁都企盼秋后遍地金黄、五谷丰登。
秋天的阳光下，红的、橙的、金的、绿的……各色树叶仿佛透明一般，一片片、一树树招人喜爱。
留住秋天谁都喜欢看万山红遍、层林尽染的山野。
然而，“一叶知秋”，树上美景随着叶落而消失。
踏着满地堆积的缤纷落叶，总觉可惜，何不“留得残荷听雨声”，拾得落叶留秋景呢！《留住秋天》便是在适时、适景、适情的前提下而安排的三年级美术学习内容。
教材的呈现上分为三大块，也是紧密联系的三个学习活动层次：１、秋游赏秋，收集秋叶；２、巧用树叶进行美术表现；３、画出留住秋天及其秋天里人们的活动。
具体安排有三个递进的学习活动：①用树叶涂颜料拓印肌理；②用落叶拼贴成画；③画一幅秋天的记忆想象画。
由于材料容易获得，情景体验方便，不会有大的学习活动困难，关键在于教师如何去有效实施，取得好的学习效果。
只要把握时机，讲究方法，完全可以取得好的学习实效，让学生们用自己的作品把秋天留住。
教材留住秋天上的两幅表现秋的照片均选自摄影杂志，是摄影家的优秀作品。
一幅为表现山村秋色的全景式画面构图。
尽染秋色的秋林、低头吃草的牛羊和牧区人家，充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。
另一幅特写式的画面构图，较好的体现了“霜叶红于二月花”的意境，秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。
使用这两幅照片，目的在于让学生从远观上感受气势，近视处发现美丽，为本课连续的三个学习活动作准备。
当然还可以在教师的引导下更好的利用这些摄影作品进行欣赏。
教材上另外呈现的秋叶、叶的拓印、拼贴方法步骤图，以及秋天秋游时同年龄小学生收集制作的学生作品，为同学们的学习活动提供了一种参照和启示。
但教师不必受教材的限制，允许自主，更好地消化教材内容。
留住秋天教案设计3篇
留住秋天教案设计3篇留住秋天教案设计3篇美术留住秋天优质教案篇一：小学美术教案系列《留住秋天》教学设计教学目的：1、利用自然环境资，初步理解秋天的特征与变化，进展秋的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进展美的再创作。
3、增强学生对自然生态资的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：如何利用落叶拼贴画表现秋天教学难点：表现独具一格的秋天教学准备：1、老师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸。
2、学生准备课前搜集有关秋天的古诗、散文、图片等资料，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。
教学过程：一、课前交流二、欣赏图片、感受秋天1、同学们看老师今天给大家带来了什么？(出示秋景课件)2、看完这些图片，你发现什么？既然秋天这么美，你就来赞美赞美它吧？3、秋天确实是绚丽多姿，色彩斑斓，你知道古人是怎样赞美秋天的吗？4、这么美的风光，真是舍不得它离我们，同学们有什么方法留住秋天吗？〔预设：俗话说得好：一叶知秋，树叶是秋天的象征，你能用树叶来留住秋天吗？〕5、刚刚同学们留住秋天的方法真多呀，老师觉得用树叶贴画的方法留住秋天很特别，这节课我们就一起来研究用树叶怎样贴画？三、探究方法、创作启发6、我们课本的第页刚好有几幅用树叶贴的画，请同学们看看都贴了些什么？(学生看书)7、用树叶怎样贴画呢？老师已经在每一学习小组的抽屉里放了一幅用树叶贴的画，请学习小组的同学拿出来共同研究一下老师是什么样制作的。
你甚至可以拆开老师的作品。
8、请学习小组派一名代表来说说老师是什么样制作的？(要引导出构思、拼摆、修剪、粘贴。
) (相机板书制作步骤)你能演示一遍吗？9、真棒!就用这些叶子还能拼出什么图案？请学习小组拆开来重新组合。
10、哪一组已经拼好了，把你们的作品拿上来看看。
11、你们是怎样拼出来的？(相机板书制作步骤)12、同学们真聪明，几分钟就把树叶贴的步骤给研究出来了。
四、欣赏范作、拓宽思路13、接下来让我们再欣赏其他学校同学们的作品吧！谁来评价一下！14、小结：他们的作业都非常大胆地进展了创作，但同时我认为还有一点缺乏，你们发现了没有？……是的，最后一步我们应该运用添画环境的方法进展添画。
湘美版美术三年级上册11.留住秋天(共33张PPT)
秋高气爽 春兰秋菊 一叶知秋 春去秋来
秋色宜人 春华秋实 秋风萧瑟 橙黄橘绿
秋收冬藏 秋风习习 金风送爽 秋雨绵绵
秋天，是收获的季忙。 你能说出秋天有哪些颜色吗？
秋天的色彩以红、橙、黄为主
秋天的颜色格外的不一样，蓝蓝的天空，白白的云朵，黄 色的树林......我们在路上行驶着，一眼望去，真是一幅美 丽的景色
秋收
晒柿子
丰收的果实
小动物忙贮藏
秋天写生
秋游烧烤
多彩的秋色，会随着无情的北风被冲走，你 有什么办法用我们美术的方式留住秋天吗？
树叶 拼贴
树叶 拓印
作品欣赏
远处背景是尖耸连绵的 山群，往前推出一排秋林茂 叶和宁静河溪。前景的河溪 以有层次的色彩来点映，表 现林木山峰的倒影。
《秋林暮艳》 中国画 现代 林风眠
《留住秋天》
同学们，看一看图片中是什么季节的景象呢？
秋天
你对秋天有什么了解？
四季是大自然给人类以及万 物的礼物，每一个季节都有它 独特的美。秋天是金色的季节， 是收获的季节，是一个美丽的 季节。
想一想，秋天带给你的是什么感受呢？
秋高气爽 萧条 丰收 .......
你能用什么词语描述一下秋天的美景呢？
谢 谢 观 赏！
这幅作品给你带 来什么样的感受？
1.
3.
2.
4.
绘画步骤
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
观察秋天的颜色、景物特
征，
创
回忆秋游的情景。画一幅表现
作
秋天景色的画。
要
注意：1.构图饱满，画面完整
求
2.颜色符合秋天特征
留住秋天说课稿
留住秋天（说课稿）一片树叶，一个构想，就能创造出一个美丽的拼贴世界，留住人间的美丽。
今天我说课的题目是《留住秋天》，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学程序、教学评价这五个方面来谈谈我对这一课题的探究。
一、教材分析本课选自湘教版义务教育标准实验书三年级上册，是一节手工拼贴创作课，属“造型表现”领域，其内容是引导学生通过对秋林、秋叶之形色进行观察，感受秋的美丽，并在此基础上抓住叶子的特点，大胆想象并进行美的再创造，做成树叶粘贴画。
本课是以拼贴和裁剪树叶相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术都很强。
几片树叶，不一会儿工夫就能创造出令人喜出望外的图案来，给人欣赏美的感受，给我们的生活增添了无限乐趣。
本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主，让孩子们通过寻找秋天，认识秋天，表现秋天，享受秋天，将秋天留在画纸上，留在心中。
二、学情分析三年级学生活泼好动，想象力非常丰富，学习活动以形象思维为主，通过欣赏秋天的景色和优秀的拼贴画，可以培养她们的审美情趣，激发他们的创作热情。
再加上本课与我们的生活紧密相连，天然且独特的树叶随处可见，可以让部分孩子创作出较好的作品。
但有的学生基础较弱、动手能力一般，在上课时，我将采用了小组合作形式，形成一个互帮互助的良好氛围。
三、教学目标根据新课程标准的要求和学生的知识基础和认知能力，我确定本课的教学目标为以下三个方面：知识和技能：通过教学，让学生感知秋天的美丽，充分发挥学生的想象力与创造力并能利用秋天的落叶进行树叶粘贴画制作。
过程与方法：引导学生通过寻找秋迹、欣赏秋景、创作秋礼、感受秋韵等活动，让其主动参与学习，感知秋天的美、探究用拼贴艺术留住秋天的表现方式，启发学生创造性思维。
情感态度与价值观：引导学生用心感受生活中美，提高审美能力，培养创新能力、养成保护环境的习惯，培养学生积极参与合作学习，促进情感的健康发展。
四、教学重点和教学难点：教学重点：1、初步感知秋天的美景，了解秋天的特征和变化；2、学习怎样用落叶拼贴图画，并掌握制作步骤及方法教学难点：创新的构思与树叶的特征完美的结合五、说教法和学法新课程标准指出：老师的教要立足于学生的学，使每位学生坚信自己都具有创造美的能力，帮助他们在学习过程中去发现自己能力的“闪光点”，从而为他们在以后的学习中树立信心，获得不同程度的进步和发展做好铺垫。
《留住秋天》教案优选篇
《留住秋天》教案优选篇《留住秋天》教案1《留住秋天》教案————三年级第七课教材分析：《留住秋天》是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一节手工拼贴创作课。
内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范品、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品教学目标：1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：如何利用落叶进行拓印。
教学难点：水粉颜料的`水粉把握教学准备：1、教师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、A4纸。
2、学生准备课前收集有关落叶，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。
教学过程：一、板书课题：1.导入：师：一年四季春夏秋冬交相更替，现在我们又步入了秋季。
谁能说说你课前观察到的秋天的景色那？生：天气转凉了，叶子落了，树叶有红黄紫绿，庄家成熟了。
秋天给我们的印象是丰富多彩的，五彩缤纷。
现在，让我们一起来领略秋天的魅力！2、欣赏课件、感受秋天（1）同学们欣赏老师今天给大家带来了课件(出示秋景课件) （2）看完这些图片，你发现什么？既然秋天这么美景色，真是舍不得它离我们，同学们想留住秋天吗？板书课题：第七课留住秋天二、出示教学目标：1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。
2、学习利用落叶进行拓印，初步尝试水粉颜料的使用。
三、出示自学指导：欣赏16——17页作品，结合图例进行观察思考：1.秋天的色彩有些什么？ 2.树叶的拓印方法? 3.在拓印中你觉得有哪些难度？5分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。
四、检测自学：指名学生回答上述问题。
五、后教1、更正，反馈指导对于自学中的问题加以引导和指正颜料是用水来做媒介进行调配（1）色彩（2）拓印方法水粉颜料的使用学生尝试拓印制作讲解水分的重要性六、艺术实践：选叶脉凸显的树叶进行拓印，教师指导拓印。
《留住秋天》教案
《留住秋天》教案一、教学目标1. 让学生了解秋天的季节特征，知道秋天常见的景物。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
二、教学内容1. 秋天的季节特征2. 秋天常见的景物3. 留住秋天的方法4. 秋天的诗歌欣赏5. 秋天的绘画创作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解秋天的季节特征，知道秋天常见的景物，学会留住秋天的方式。
2. 教学难点：引导学生观察、思考、表达和动手能力，培养热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察秋天的景物，了解秋天的特征。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的观察心得。
3. 实践法：让学生动手操作，实践留住秋天的方式。
4. 欣赏法：欣赏秋天的诗歌和绘画作品，培养审美情感。
五、教学准备1. 教师准备：秋天的图片、视频、诗歌、绘画作品等教学资源。
2. 学生准备：笔记本、画笔、颜料等绘画工具。
六、教学过程1. 导入：展示秋天的图片和视频，引导学生关注秋天的特征。
2. 新课导入：介绍秋天的季节特征和常见景物。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享观察秋天的心得。
4. 实践操作：教授留住秋天的方式，如绘画、摄影等。
5. 作品欣赏：欣赏秋天的诗歌和绘画作品，培养审美情感。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调热爱大自然、珍惜自然资源的重要性。
7. 作业布置：让学生完成一幅秋天的绘画作品，下节课进行展示。
七、教学反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，学生参与度如何，教学方法是否有效。
2. 学生反思：学习收获，对秋天的认识和感受，以及对大自然的态度。
八、评价方式1. 学生自评：评价自己的绘画作品和对秋天的理解。
2. 同伴评价：互相评价彼此的绘画作品，给出建议。
3. 教师评价：对学生的绘画作品和课堂表现进行评价，给予鼓励和建议。
九、课程拓展1. 组织学生进行户外写生，观察秋天的景物。
2. 邀请大自然摄影师分享拍摄秋天的经验。
留住秋天美丽的语句
留住秋天美丽的语句1. 秋天的美就像那璀璨的烟花，稍纵即逝，咱可得赶紧抓住它呀！就像拍照一样，把那美丽的瞬间定格下来。
例子：“哇，你看那片枫叶多红啊，赶紧拍下来，留住秋天这美丽呀！”2. 秋天的美丽不等人呀，难道要眼睁睁看着它溜走吗？快用画笔把它描绘下来吧！例子：“别发呆啦，赶紧拿画笔呀，把这秋天的美景画下来，不然就没啦！”3. 秋天这么美，就像一首动听的歌，我们怎么能不努力留住呢？比如去收集那些五彩的落叶。
例子：“嘿，我们一起去收集落叶吧，把秋天这美妙的歌声留住！”4. 秋天的美丽如同珍贵的宝藏，我们可不能轻易让它跑掉呀！可以去制作精美的标本呀。
例子：“哎呀，这秋天的宝藏太美啦，咱做个标本留住它吧！”5. 秋天的美转瞬即逝，这不是和那调皮的小猫一样吗？我们得想办法留住呀，比如写篇美美的日记。
例子：“快，把今天秋天的美丽写到日记里，可别让它像小猫一样跑啦！”6. 秋天的美丽难道不值得我们用心去留住吗？像制作一个美丽的花环。
例子：“来来来，一起做个花环，把秋天的美丽好好留住哟！”7. 秋天的美就像一阵温暖的风，稍不注意就吹走啦，那我们还等什么呢？去拍一段视频吧！例子：“快快，拿手机拍视频啦，留住秋天这温暖的美呀！”8. 秋天的美丽是那么独特，像一杯香醇的美酒，不赶紧留住多可惜呀！比如用歌声表达。
例子：“哇，这秋天太美啦，我要唱歌留住这感觉！”9. 秋天的美可是独一无二的呀，就像那闪耀的星星，我们要努力把它留住呀，像用相机记录。
例子：“哇塞，这秋天简直和星星一样耀眼，快用相机留住！”10. 秋天的美丽多难得呀，难道就这样让它走掉吗？可以画一幅画呀。
例子：“哎呀，别磨蹭啦，赶紧画画留住秋天这难得的美丽！”。