应有格物致知精神阅读练习及答案
《应有格物致知精神》中考阅读练习及答案(二)
阅读《从民间修家谱热谈开去》完成17—21题（14分）应有格物致知精神丁肇中①我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。
②在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。
“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
就是说，从探察物体而得到知识。
用这个名词描写现代学术发展是再恰当没有了。
现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。
③实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。
比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹树，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
④实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。
特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。
至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。
一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
例如自从库仑提出电和磁有本质上的区别以来，很少有人再会去考虑它们之间的联系。
可是奥斯特一直相信电、磁、光、热等现象相互存在内在的联系，并以此为目标，苦苦求索，终于有了自己的发现。
在1820年4月，奥斯特演示了电流磁效应的实验，证明了电和磁是能相互转化的，为电磁学的发展打下了坚实的基础。
⑤我觉得真正的格物致知精神，不但是在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。
就是说，不管研究科学，研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
现在世界和社会的环境变化得很快。
世界上不同文化的交流也越来越密切。
我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。
我们要自己有判断力。
⑥在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。
第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。
应有格物致知精神》阅读及答案
应有格物致知精神》阅读及答案
1、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知，可能是
因为其目的是适应一个固定的社会制度，而不是寻求新知识。
2、格物致知的真正意义是追求儒家的最高理想──平天下，通过诚意、正心、修身、齐家、治国来实现。
3、XXX院子里的竹子的错误在于他把探察外界误认为探
讨自己，而“格”在此句中的意思是探究。
4、本段选文采用了举例论证和比较论证的方法。
5、加粗的词语不能删掉，因为它们是关键词，表达了文
章的核心思想。
6、我们今天的教育应该培养实验的精神，不管是研究自
然科学还是人文科学，或者在个人行动上，都要保留一个怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相。
同时，也需要鼓励学生在探索过程中有想像力和有计划，不是消极的旁观者。
作者的主要观点是，实验精神在科学上非常重要，新的知识只能通过实地实验获得。
实验过程需要有具体细致的计划和一个适当的目标，需要实验者的眼光、勇气和毅力。
中国学生偏向于理论而轻视实验，需要改变这种研究惯。
在科学实验过程中，需要有具体细致的计划和一个适当的目标，需要实验者的眼光、勇气和毅力。
在求知过程中，需要摒弃抽象的思维而不愿动手的惯，需要培养动手能力和实际操作的能力。
这是因为新的知识只能通过实地实验获得，需要积极的、有计划的探测的过程。
而中国学生偏向于理论而轻视实验，需要改变这种研究惯，才能在研究工作中拿主意时游刃有余。
人教部编版八年级语文下册《应有格物致知精神》课内阅读2(含答案)
课内阅读但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。
这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。
因为这样，格物致知的真正意义被埋没了。
大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。
有一天，王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。
他决定要“格”院子里的竹子。
于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。
这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。
因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。
圣人知道真理以后，就传给一般人。
所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。
经验告诉我们，这种观点是不适用于现在的世界的。
我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。
比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。
特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。
至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。
一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。
我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发现。
时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。
因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。
中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
应有格物致知精神 阅读附答案
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪专注下一代成长应有格物致知精神阅读附答案 应有格物致知精神我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。
科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得。
实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测的过程。
比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有具体细致的计划。
特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。
至于这一目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。
一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
由此我们可以了解，为什幺基本知识上的突破是不常有的事情。
我们也可以了解，为什幺历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现。
在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。
因为这个文化背景，中国学生大部偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。
中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
在这方面，我有个人的经验为证。
我是受传统教育长大的。
到美国大学念物理的时候，起先以为只要很用功，什幺都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。
一开始做研究就马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。
当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。
最使我彷徨惊慌的，是当时的惟一办法以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
1、作者所阐述的主要观点是什幺？（3分）2、在科学实验过程中，需要怎幺做？在求知过程中，又该摒弃哪些不良的学习习惯？为什幺？（8分）3、从初中学过的课文中选取一位科学家的事例做事实论据，以支持作者。
部编版语文八下14《应有格物致知精神》练习及解析
部编版语文八下14《应有格物致知精神》练习及解析一、单选题（本大题共6小题，共12.0分）1.下列句子没有语病的一项是（）A. 通过老师的一番教育，我认识到了自己的错误。
B. 故事会上，有几个同学精彩的表演，赢得了同学们的阵阵掌声。
C. 《流浪地球》这部电影塑造了很多令人难忘的情节。
D. 只要坚持不懈地攀登，我们才能到达光辉的顶点。
2.下列句子标点符号使用错误的一项是（）A. “不过，人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。
”B. 几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
C. 转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？D. 屏也有大小之分。
从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之。
3.下列句子中加下划线的词语使用不正确的一项是（）A. 听了一次次求助者被跌倒老人讹诈的事件，我们是否可以心安理得地选择袖手旁观。
B. 在面临紧急情况时，由于缺少经验，这位记者有点儿不知所措。
C. 狂风骤起，深蓝色的海面卷起阵阵巨浪，滔滔不绝地涌向岸边。
D. 丁肇中虽然入了美国籍，但他作为华人获得诺贝尔物理学奖，也很让我们扬眉吐气。
4.下列句子中，加下划线成语使用不当的一项是（）A. 读书需要持之以恒的精神，不能三天打鱼两天晒网。
B. 在书店里，总有人看上如走马观花，对书籍袖手旁观。
C. 无论做学问还是做实验，格物致知的精神均不可或缺。
D. 重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
5.下列语句中标点符号使用正确的一项是（）A. 我生平最受用的有两句话：一是“责任心”；一是“趣味”。
B. 我想借这个机会谈谈中国学生应该怎样学习自然科学？C. 在中国传统教育里，最重要的书是《四书》。
D. 我看他《塞上》一首，那一联云：这“直”字似无理，“圆”字似太俗。
6.下列注音有错误的一项是（）A. 丁肇（zhào）中埋没（mò）没（méi）有B. 彷徨（pánɡ）（huánɡ）中庸（yōnɡ）测量（liánɡ）C. 相濡（rú）以沫儒（rǔ）家孺（rú）子D. 华裔（yì）论（lún）语议论（lùn）二、书写（本大题共1小题，共10.0分）7.根据拼音写出相应的汉字。
《应有格物致知精神》阅读练习附答案
《应有格物致知精神》阅读练习附答案《应有格物致知精神》阅读练习附答案「篇一」但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。
这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
《大学》本身就说格物致知的目的是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想──平天下。
因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
大家都知道明朝的大理论家王守仁，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。
有一天王守仁依照《大学》的指示，先从“格物”做起。
他决定要“格”院子里的竹子。
于是他搬了条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。
这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。
就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
现在世界和社会的环境变化得很快。
世界上不同文化的交流也越来越密切。
我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。
我们自己有判断力。
在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前的经书里说的`格物致知真正的意义。
这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
１、为什么说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、格物致知的真正意义是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、“王守仁格院子里的竹子”的错误在于什么？“格”在此句中是什么意思？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿４、本段选文中采用了哪些论证方法？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿５、加粗的词语可以删掉吗？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、你认为，我们今天的教育，应该如何做到培养实验的精神？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【参考答案】１、因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
应有格物致知的精神(解析版)八年级语文下册同步教学阅读专项训练(部编版)
第10课应有格物致知的精神第一部分：课内阅读（一）（2020年毕节中考模拟）阅读《应有格物致知精神》（丁肇中）选段，回答下列各题。
①在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。
因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。
中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。
②在这方面，我有个人的经验为证。
我是受传统教育长大的。
到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。
一开始做研究就马上发现不能光靠教师，需要自己作主张、出主意。
当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。
最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
③我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中是不可缺少的，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。
就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
现在世界和社会的环境变化得很快。
世界上不同文化的交流也越来越密切。
我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。
我们要自己有判断力。
在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知真正的意义。
这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而需要有想象力的有计划的探索。
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
1.下列对上文的表述，不恰当的一项是（）A．第①段指出中国传统教育对学生的消极影响是面临着需要主意的研究工作时，会常常不知所措。
B．本文属于学术性演讲，语言严肃艰深，在演讲中注重结合自己的真实体验，拉近了与观众的距离。
C．作者以自己的亲身经历为例，有力地论证了实验精神在科学研究中的重要性，增强了说服力。
应有格物致知精神阅读题及答案
应有格物致知精神阅读题及答案应有格物致知精神阅读题及答案1．解释下列句中加粗的词语。
（1）一个人教育的出发点是“格物”和“致知”格物：_________________________致知：_________________________（2）绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
袖手旁观：________________________（3）但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
不知所措：________________________2．儒家的“四书五经”指的是什么？_____________________________________3．根据课文内容填空。
________传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。
这可能是________传统教育的目的并________寻求新知识，________适应一个固定的.社会制度。
4．本文主要探讨的是什么问题？作者的结论是什么？______________________________5．中国传统教育的弊端是什么？它对我们的现代教育有哪些不良的影响？_________________________参考答案：1．（1）格物：推究事物的原理。
致知：获得知识。
（2）袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。
（3）不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
2．四书是指《论语》《大学》《孟子》《中庸》；五经是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
3．但是因为不是而是4．主要探讨中国学生应该怎样学习自然科学。
作者的结论是：希望我们这一代人对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
5．示例：中国传统教育的目的“并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋没了格物致知的真正意义。
“对我们今天的不良影响”略。
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应有格物致知精神阅读练习及答案
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《应有格物致知精神阅读练习及答案》的内容，具体内容：科学研究中的实验精神是非常重要的，格物致知精神如今仍具有指导意义。
以下是我为你整理的，希望能帮到你。
《应有格物致知精神》阅读材料我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神...
科学研究中的实验精神是非常重要的，格物致知精神如今仍具有指导意义。
以下是我为你整理的，希望能帮到你。
《应有格物致知精神》阅读材料
我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。
科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得。
实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测的过程。
比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有具体细致的计划。
特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。
至于这一目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。
一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。
我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现。
在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。
因为这个文化背景，中国学生大部偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。
中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
在这方面，我有个人的经验为证。
我是受传统教育长大的。
到美国大学念物理的时候，起先以为只要很"用功"，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。
一开始做研究就马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。
当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。
最使我彷徨惊慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
《应有格物致知精神》阅读题题目
1、作者所阐述的主要观点是什么?
2、在科学实验过程中，需要怎么做?在求知过程中，又该摒弃哪些不良的学习习惯?为什么?
3、从初中学过的课文中选取一位科学家的事例做事实论据，以支持作者所阐述的观点。
《应有格物致知精神》阅读题答案
1、答案：科学研究中的实验精神是非常重要的。
2、答案：在科学实验过程中，需要积极的探测、具体细致的计划、有恰当的目标作向导;在求知过程中，必须摒弃埋头读书、不愿动手，过度依赖老师的坏习惯。
因为只有这样，才能获得新知识，才能在研究工作需要拿"主意"时，有了"主意"。
3、答案：示例一："两弹"元勋邓稼先数十年如一日，进行了无数次的实验。
为证实实验效果，经常率领研究人员在试验后迅速进入爆炸现场采样，先后成功研制出我国第一颗原子弹和氢弹。
示例二："杂交水稻之父"袁隆平投身到水稻增产的研究。
为实验秧苗，他像慈母似的守护在秧田边，亲身实践，奋斗九年，终于培育出籼型杂交水稻，创造世界一大奇迹。
示例三：两获诺贝尔奖的居里夫人，在实验室里对成吨可能含镭的工业矿渣一锅一锅地冶炼，终于提取出0.1克纯净的镭。
(应突出"注重实验或实践"这一要点)。