职业技术学校成绩登记表
郑州XX职业技术学院阅卷及成绩评定管理办法(2024年)
郑州XX职业技术学院
阅卷及成绩评定管理办法
1、试卷评阅由各相关老师具体组织实施。
阅卷工作应在期末或期中考试全部结束后立即进行，评阅工作的时间在一至两天内结束。
2、所有试卷应实行密封评阅。
3、试卷评阅必须保证其科学性、严肃性、公正性和公平性。
4、评卷过程中，任何人不得擅自修改评分标准。
如确有修改必要，必须书面申明原由，经命题领导小组组长签字同意后方可更改。
5、评卷人应严格按照评分标准评卷，并仔细核加总成绩。
评阅试卷必须用红色钢笔或圆珠笔。
6、评卷人必须按要求和规定仔细填写成绩登记表。
成绩填表后不得随意改动。
如确因登错需要改动，应持原始试卷，经命题领导小组组长核实同意后，方可修改，并在修改处签名及修改日期。
7、评卷工作完成后，评卷小组组长应对试卷的难易程度、覆盖面、成绩分布情况（及格率，平均成绩）等进行分析，填写试卷成绩分析表，以便进一步改进教学工作，提高教学质量。
8、每门课程考试结束后，必须填写该课程的考试成绩分析表，交学校教学科。
职业技术学院管理制度
职业技术学院管理制度职业技术学院管理制度职业技术学院管理制度1为加强教学管理，规范课程考核，准确、真实的评价教学效果，创建优良的学风，培养高技能人才，根据教学管理要求和我院的实际，特制定本管理办法。
一、考核目的通过课程考核，促进与帮助学生复习和巩固所学知识技能，提高解决问题与实际应用能力，检查学生对所学课程的掌握程度，评定学业成绩，检查教学效果，改进教学方法，提高教学质量。
二、考核依据课程考核以课程标准为基本依据，一般是平时所学、不超出课程标准规定的教学内容范围，考核基本理论、基础知识的掌握情况和实际运用的技术与能力，突出技能考核。
三、考核方式考核方式要体现高等职业教育特点，要在课程标准中加以明确。
所有课程都必须有考核，考核方式根据课程的特点、班级大小和人数多少等情况，可分别采取笔试（闭卷、开卷、闭开卷结合）、口试、口笔试结合、面试、答辩、设计或现场操作、技能测试等方式。
四、考核时间选修课程考核一般安排在本课程授课时间之内进行，其他课程考核一般安排在学院统一安排的考核周内进行，在学期中结束的课程，需在课程结束一周内完成考核。
五、考核安排课程考核分院考核课程和系考核课程，公共课等院考核课程由教务处统一组织，系考核课程由教学系组织，但在考前1周要将考核安排上报教务处和督导处。
六、考核命题和组织1．命题原则（1）要以课程标准为基本依据。
应以考核学生掌握基本技能为重点，体现高职特点，注意对综合运用所学知识解决实际问题能力的考核。
（2）要正确掌握命题范围。
试题应基本覆盖本课程的主要内容。
（3）要合理地选择考核方式和题型。
（4）要恰当地控制考核的难度。
各门课程最后总评成绩原则上优秀率（85分及以上）和不及格率（60分以下）均不超过20％。
（5）要倡导和推行教考分离，建立试题库。
2．考核组织（1）不论是否教考分离，命题一律拟A、B卷，并拟定相应的参考答案及评分标准，一份用于期末考试，另一份用于补考。
（2）同一层次同一课程如有两人以上（含两人）教师任课，原则上考试应采用同一套试卷。
学生成绩及学籍管理信息系统---完成
成绩及学籍管理信息系统设计报告---课设课程名称：管理信息系统系别：#######系专业：########班级：########指导教师：#####姓名：#####学生成绩及学籍管理信息系统一、系统分析阶段1、系统分析背景河北政法职业学院是一所具有58年历史的高等院校，隶属于河北省委政法委。
前身是河北省建设学院，成立于1949年7月，当时的河北省人民政府主席杨秀峰同志兼任院长。
1954年4月，改建为河北省政法干部学校。
1983年11月，改建为河北政法管理干部学院，承担法律专业成人大专学历教育和全省政法系统在职干部岗位培训。
1998年4月，与河北省司法厅、河北省律师协会联合建立了河北律师学院，定期对执业律师进行培训。
2001年4月，改建为河北政法职业学院，举办高等职业教育，并继续承担成人学历教育、岗位培训和大学后继续教育任务。
2004年4月，河北林业学校整建制并入学院。
2004年7月，为了加强政法干部培训职能，恢复“河北政法管理干部学院”。
目前，学院已发展成为以法学为主，兼容农学、管理学、经济学、文学等专业，集普通高职教育、成人教育和继续教育于一身，面向社会一线，培养具有较强实践能力和良好职业素质人才的高等院校。
在2004年河北省教育厅组织的高职高专院校人才培养工作水平评估、高校贯彻《学校卫生工作条例》检查评估、体育教学质量检查评估、就业指导与服务工作检查评估中学院均被评为优秀。
学院现有教职工725人，其中，专任教师516人，外聘教师184人，在专任教师中具有副教授以上职称的158人，具有硕士学位的127人，“双师型”教师236人，他们既是教师又是律师、工程师、经济师、会计师，具有丰富的教学和实践经验。
同时，学院还聘请了一大批在全国、全省卓有声望的专家学者担任兼职教授。
学院现有教学机构11个（8系3部），开设法律事务、司法助理、法律事务(国际经济法方向)、国际经济与贸易、国际商务、国际金融、法律文秘、社区管理与服务、人力资源管理、物业管理、应用英语、应用英语(法律英语方向)、商务英语、旅游英语、计算机信息管理、经济信息管理、电子商务、安全保卫、交通管理、园林技术、园艺技术、森林生态旅游、工程测量与监理、环境艺术设计、旅游管理、酒店管理、市场营销、物流管理、投资与理财、会计电算化等30个高职专业。
技工学校毕业生登记表自我鉴定（通用5篇）
技工学校毕业生登记表自我鉴定（通用5篇）技工学校毕业生登记表自我鉴定（通用5篇）自我鉴定就是把一个时间段的个人情况进行一次全面系统的总结，自我鉴定可以提升自身总结能力，因此，让我们写一份自我鉴定吧。
那么自我鉴定应该包括什么内容呢？以下是小编精心整理的技工学校毕业生登记表自我鉴定（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
技工学校毕业生登记表自我鉴定1在技校的课堂里汲取无限的知识，在与同学的交往中学到为人的品格，在各类活动中感悟处事的精神。
而今，即将踏上工作的征途，不禁感慨，大学的磨练与学习会在今后的工作生活中熠熠生辉的，因为所有的这些都见证了一个人的成长过程，所有的这些都改变了甚至培育了一个人，所有的这些都将在潜移默化中继续影响着你，直到永远。
我学会了怎样用一颗热情真挚的心，去追寻心中的梦想，如何用辛勤的双手、苦涩的汗水去耕耘属于自己天空。
艰苦朴素、实事求是、严格要求、勇于探索，按着校训的轨迹，踏实地走好自己的路，为了明天，为了理想。
努力用诚挚、感动的心规范自身。
思想上的积极、乐观、上进，指导着行动的方向。
为人的品质决定了处事的风格，处事的风格又影响了为人的品质。
真诚、热情、友好与同学的相处中慢慢感悟着，待人的真善美同时感化了自己的心底，将杂念渐渐地洗涤。
处事的积极、诚信、严谨、笃实，又在另一方面感悟了自身，让我学会如何在以后的社会中更好地走下去，毕竟终究还是社会的人而非学校的人。
经历了许多，磨砺了许多，积累了许多。
结识了好友，明辨了是非，认清了方向，坚定了信心。
待老来回忆时，仍然会会心一笑的。
本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律。
平时注重加强政治思想学习，提高了自己的政策水平及明确是非的能力。
学习方面。
以优异的成绩完成了全部课程，并利用业余时间学习了专业之后的知识，拓展了知识面，开扩了视野，为以后进入工作岗位打下了坚实的基础。
作为一名来自农村的技校生，我继承了中国农民的勤劳、坚韧不拔和不怕苦的精神。
在职本科毕业生登记表自我鉴定(精选5篇)
在职本科毕业生登记表自我鉴定（精选5篇）在职本科毕业生登记表自我鉴定1x年的大学生活已经结束了，我感触很多，x年来，我一直本着虚心学习的态度，大学当中没有任何的不自觉，没有任何的违反学校制度，我自认为自己是一名合格的大学生，在学习期间虚心认真细致，虽然现在x年的时间已经结束了，但是每当我回想起来的时候，还是有很多美好回忆，这份回忆会一直伴随我到今后的工作当中，意义非凡，对于这x年，我也希望自己有一个客观的看待，对自身的情况，做一个鉴定。
我的学习成绩不是班上最优秀的，但是我有着一颗热爱学习的心态，时刻都保持着虚心乐观端正细致的态度，学习是永远都没有办法停止的，他会不断地前进，激励着我什么时候应该做什么样的事情，学习当然不可缺少一种信心，x年的大学生活跟学习，我沉淀了很多，进步了很多，也让自己在这条路上走的越来越远，离自己心中那个目标越来越近，马上就到了，毕业了，我感觉时间很快，但是对于x年来讲，我付出了很多，得到了很多学习，上面一直保持着端正的态度，对于专业知识，一直都是不懂，就问不会就学经常都会因为一些问题而学习到很多很多知识，这让我非常充实，也让我很有成就感。
在生活当中，我有着良好的生活作风，经常都会跟优秀的同学聚在一起，讨论学习，还有一些别的优点，我认为人都是不断学习的，不管是在社交上面，还是在学习上面，不管是在专业知识上面，还是在日常的一些，为人处世，这些都非常的重要，大学是改变自己的一个平台，也是造就自己的一个平台，我认为在这么一个好的环境下面，我需要这种机会去学习，去提高自己。
为人处事，对于接下来的职业生涯有很大的帮助，因为即将毕业了，这一点我必须去面对，也必须承认对自己严格要求，总归是没有坏处的，我周围的朋友结交的都是一些积极乐观的，我认为处在这么一个环境下面，我也能变得积极乐观，环境是可以改变一个人的，这一点我从来都不会否认，在接下来的生活当中，我还会继续保持下去，做一名乐观积极的大学生，在最后的大学生活当中，做到心安理得。
职业中等专业学校学生学业水平考核评价管理办法
XXXX职业中等专业学校学生学业水平考核评价管理办法为加强教学管理，完善评价机制，规范人才培养过程,提高教育教学质量，让学生树立“以学习为中心”的理念,培养更多更好的适应社会需求的技术技能人才，根据《国家职业教育改革实施方案》（国发［2019）4号）、《XX省中等职业学校学生综合素质评价实施方案》（X教职发（20XX）1号）和《中等职业学校学生学籍管理办法》（教职成［20XX）7号）文件精神，结合学校实际，制定本办法。
一、适用范围本办法适用于我校在籍在读的全日制中职学历教育的学生；在籍在读的全日制“3+2”五年制高职学历教育前三的学生。
二、考核评价形式学生学业水平考核评价形式分为考试和考查两种。
每学期考试、考查的课程根据国家或行业有关标准、学校人才培养方案和教学计划的规定确定。
学期考核评价分为期中、期末考试，由教务处统一组织。
1.考试课：对于考试课程，一般采用闭卷笔试形式。
专业技能课程的考试应包括技能操作考试。
2.考查课：对于考查课程，可采用随堂考试、实训操作、教师评议、闭卷笔试等形式进行。
凡是笔试以外的考核方式,须由专业科、教研组提出具体规程办法，报教务处审批后组织实施。
三、考核评价内容1.围绕人才培养目标，依据课程标准，从题库中抽取试题，形成A、B两套试卷，在考前由教务处决定考核用试卷。
没有建立题库的课程，由课程所属专业科、教研组负责命题，教务处审核。
课程考核内容要涵盖学生应掌握的知识和技能，要求难易适度，题量适中，比例恰当，形成梯度,突出重点知识和专业技能。
2.学科课程、教学计划、教学内容、教学进度相同的班级采用同一试题、同一试卷。
3.试卷在命题、审批、印刷、保存过程中，由专人负责、严格保密。
教师组织学生复习时，不得以任何方式向学生透露或暗示试题信息；否则，该课程考试无效。
4.专业技能考核，要围绕专业人才培养目标，依据课程标准，由课程所属专业科、教研组确定考核内容，突出全面考核和学生对专业技能的掌握程度，教务处负责审核。
BC类总成绩登记表
23302015520 姚于莹莹 4301 23302015513 23302015515 陆榴莉 庄敏炜 4301 4301
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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2017年江阴市公开招聘教师各项成绩汇总
（B类岗位、C类岗位）
序号 019 020 021 022 023 024 025 026 027 028 029 030 031 032 033 034 035 036 准考证号 23402015524 23402015527 23502015602 23502015604 23502015624 23602015428 23602015427 23202015419 23202015416 23202015411 23802030413 23802030728 23802031201 23802031416 23802031511 23802031002 23802030230 23802030712 考生姓名 盛欣芸 陆冰颖 黄志婷 卞晓丹 翟珍珍 孔依依 李婷玉 王烽强 陆丽娟 徐俊磊 吴娟 龚影婷 谢菁 卞翎 沈亮余 卞培娟 张秀娟 陆妙 职位 代码 4302 4302 4303 4303 4303 4401 4401 4501 4501 4501 5001 5001 5001 5001 5001 5001 5001 5001 单位名称 江阴市商业中 等专业学校 江阴市商业中 等专业学校 江阴市商业中 等专业学校 江阴市商业中 等专业学校 江阴市商业中 等专业学校 江阴市周庄职 业高级中学 江阴市周庄职 业高级中学 江阴市华姿中 等专业学校 江阴市华姿中 等专业学校 江阴市华姿中 等专业学校 C类教师 C类教师 C类教师 C类教师 C类教师 C类教师 C类教师 C类教师 职位名称 电气运行与 控制 电气运行与 控制 酒店服务与 管理 酒店服务与 管理 酒店服务与 管理 机械 机械 汽车运用与 维修 汽车运用与 维修 汽车运用与 维修 C类初中、小 学、幼儿园 C类初中、小 学、幼儿园 C类初中、小 学、幼儿园 C类初中、小 学、幼儿园 C类初中、小 学、幼儿园 C类初中、小 学、幼儿园 C类初中、小 学、幼儿园 C类初中、小 学、幼儿园 笔试成 绩 79 68 73 72 71 65.5 54.5 76 66 70 80.8 80.8 77.6 78.4 74.4 76 77.6 76.8 专业测 第一环 抽签分组 组别 面试成绩 试 节成绩 （抽签号） 74 65 85 79.5 75 88 89 83 73 52 77 66.8 77.8 75 72.6 74.5 68.3 78.8 68.8 62.8 A A A A A A A A C02 C01 B08 B09 B07 C04 C03 C05 C07 C06 A23 A37 A12 A36 A16 A18 A20 A35 72.6 66.8 72.4 72.6 74 74.3 69.4 69 70 66.8 75.4 74.6 77.6 76.4 78 75.4 72.8 73.6 总成绩 75.68 66.8 76.18 74.28 73.02 74.44 68.63 75.86 69.16 64 78.1 77.7 77.6 77.4 76.2 75.7 75.2 75.2 1 2 3 4 5 6 7 8 递补 1 1 1 总成绩 排名 1 备注
职业学院课程考核管理办法
职业学院课程考核管理办法学生成绩考核是教学过程中一个十分重要的环节，它除了评定学生的学业成绩外，还在于帮助和督促学生系统地复习，巩固所学知识；了解学生对所学知识的理解程度和运用能力，检查教学效果，改进教学工作。
因此，认真抓好这一环节，对提高教学质量、树立良好的学风有重要意义。
现根据《学籍管理实施办法》（简称“学籍管理”）制定本办法。
一、成绩考核的要求1.凡教学计划内规定的课程（包括实习、实验、课程设计、专用周、毕业设计及论文等实践教学环节和选修课）都必须进行考核。
学生每学期所修课程内容,必须按规定参加考核，通过后才能取得相应学分。
2.课程考核前，学生必须取得该课程的考核资格。
凡一门课程一学期的作业、实验及平时测验（含期中考试）等平时成绩评定为不及格者，取消该课程的考试资格，成绩记不及格。
任课教师必须在该课程考试前一周将被取消考试资格的学生名单通知学生所在系部。
被取消考试资格的学生，若擅自参加考试，成绩无效。
3.学生在一学期内，无故旷课三次、未完成课程实验或未交齐作业者（抄袭作业视同未交作业）不能参加该门课程的正常考试，该课程以零分记。
二、成绩考核的方式1.课程结束或学期结束的成绩考核一般以闭卷、笔试为主。
根据课程的不同性质，也可采用口试，或者笔试和口试并用。
口试课程至少由两名教师主持。
有些课程经教研室同意、主管系主任批准，也可采用开卷或其它考核形式。
2.课程的平时成绩考核主要通过作业、实验、课堂提问、课堂测验、半期考试、学习态度和纪律等考查方式进行。
课堂测验不得事先通知学生准备，时间不得超过一学时，教师对学生的课外作业，实验报告等要认真批阅，必要时可对部分学生进行质疑，以判定学生独立完成的程度和对所学知识的掌握程度。
3.毕业设计、毕业论文、课程设计等综合较强的实践环节，可采用评阅、答辩等方式进行综合考核。
4.实习成绩一般根据劳动纪律、实际操作、实习报告、总结、考试等环节进行综合考核。
5.实验（包括实验专用周）成绩按实验学时的多少和性质，一般通过检查预习报告或提问、实际操作、实验报告、试验考试、纪律等方面进行综合考核。
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XX职业技术学校
2019-2020学年第一学期成绩登记表
班级：19形象设计1班 课程名称：计算机应用基础 任课教师：
序
类别
出勤成
平时考核40% 平时成绩（30%）
号 姓名
绩10% 1
2
3
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5
1
2
3
4
5
6
7
8
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10
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19
20
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22
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最优。
教研组审签：
教务主任审签
年月日
注：请各任课老师在拿到《成绩登记表》后，认真核对学生名单，将后插班学生名单及时补上。
70-79分
0
60-69分 0 60分以下 45 及格率 0%
质量分析
1、个别学生学习积极性较差，时间间隔较大，容易忘记操作步骤。 存在问题 2、学生年龄层次在15到17岁之间，注意力集中时效不是特别适合四节连
堂上课。
争取在教学过程中分主题、分模块练习；树立好时间观念， 改进措施 在相应的时间争取完成相应的题目，决不拖拉；力争课堂练习时间的效果