【西师大版】2018年六上数学：第3课时 分数混合运算
六年级上册数学课件- 分数混合运算优质PPT西师大版 (共12页)
六 年 级 上 册 数学课 件- 分 数 混合 运算优 质PPT西 师大版 ( 共1 2页)
n 检测拓展
1.达标检测。
（1） 口算：
1 1 9 5 ×3 5
5 4 20 18
6
3 ÷6 7 4 78
35 ×0 0 7 × 5 1
36
10 14 4
2 ÷1 4 36
4 5
×5 4
1
（2）计算：
1 - 3 1 9 ÷3 3 2 10 5 10 5 2
3 ÷1 3 4 22
7 5×9 8 6 10
1 8 ÷16 15 9
2 - 8 ×3 94
3 ÷3 - 3 ÷3 44
学以致用！
六 年 级 上 册 数学课 件- 分 数 混合 运算优 质PPT西 师大版 ( 共1 2页)
六年级上册数学课件- 分数混合运算优质PPT西师大版 (共12页)
整数混合运算有
2 3 17 3 4 12
什1 么 2异同1 ？
2 5 10
5 ×3 5 6 7 14
约分
通分
7 ÷7 9 59 5
倒数
请仔细！
n 自主学习
六年级上第3课时分数混合运算
六年级上第3课时分数混合运算《六年级上第 3 课时分数混合运算》同学们，在我们的数学世界里，分数混合运算可是一个非常重要的知识点。
今天，就让我们一起来深入了解一下吧！首先，我们来回顾一下什么是分数。
分数就是把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。
比如，把一个蛋糕平均分成8 份，其中的 3 份就可以用八分之三来表示。
那分数混合运算又是什么呢？其实呀，它就是包含了加法、减法、乘法和除法的综合运算。
我们先来说说分数的加减法。
在进行同分母分数加减法时，分母不变，分子相加减就可以了。
比如，五分之二加五分之三，分母都是 5，分子 2 加 3 等于 5，结果就是五分之五，也就是 1。
如果是异分母分数加减法呢，那就需要先通分，把它们变成同分母分数，然后再按照同分母分数加减法的方法进行计算。
比如说，三分之一加四分之一，3 和 4 的最小公倍数是 12，三分之一通分后变成十二分之四，四分之一通分后变成十二分之三，然后相加，十二分之四加十二分之三等于十二分之七。
接下来，我们再看看分数的乘法。
分数乘法相对简单一些，分子乘分子，分母乘分母。
比如，二分之一乘以三分之二，分子 1 乘以 2 等于 2，分母 2 乘以 3 等于 6，结果就是六分之二，约分后是三分之一。
那分数除法呢？记住哦，除以一个分数，等于乘以它的倒数。
比如说，三分之二除以四分之三，就等于三分之二乘以三分之四，分子 2 乘以 4 等于 8，分母 3 乘以 3 等于 9，结果就是九分之八。
在进行分数混合运算时，我们要遵循一定的顺序。
就像我们之前学过的整数混合运算一样，先算乘除，后算加减。
有括号的，要先算括号里面的。
比如说这道题：（三分之一加二分之一）乘以六分之五。
我们要先算括号里的三分之一加二分之一，通分得到六分之五，然后再乘以六分之五，结果就是三十六分之二十五。
再看这道：三分之二乘以四分之一加四分之三除以二。
我们先算乘法和除法，三分之二乘以四分之一等于六分之一，四分之三除以二等于八分之三，然后把它们相加，六分之一加八分之三，通分后得到二十四分之十三。
分数混合运算问题解决(教案)六年级上册数学西师大版
分数混合运算问题解决（教案）六年级上册数学西师大版教学内容本节课的内容是分数混合运算，包括分数的加减乘除以及与小数的互换。
通过本节课的学习，学生将掌握分数混合运算的基本方法和技巧，并能熟练运用到实际问题中。
教学目标1. 理解分数混合运算的概念和意义；2. 掌握分数混合运算的运算方法和运算技巧；3. 能够运用分数混合运算解决实际问题；4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点1. 分数与小数的互换；2. 分数混合运算的运算顺序；3. 分数混合运算在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教师准备PPT，展示分数混合运算的例题和练习题；2. 学生准备草稿纸和计算器。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些分数混合运算的例题，引导学生回顾分数的基本概念和运算方法，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解分数混合运算的概念和运算方法，重点讲解分数与小数的互换，以及分数混合运算的运算顺序。
3. 例题讲解：通过PPT展示一些例题，引导学生一起解答，讲解解题思路和技巧。
4. 课堂练习：让学生独立完成一些练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 总结提升：总结分数混合运算的运算方法和技巧，强调在实际问题中的应用。
板书设计1. 分数混合运算的概念和意义；2. 分数混合运算的运算方法和运算技巧；3. 分数混合运算在实际问题中的应用。
作业设计1. 完成课后练习题；2. 尝试运用分数混合运算解决实际问题。
课后反思本节课通过PPT展示例题和练习题，引导学生学习分数混合运算的概念和运算方法，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，教师注重讲解解题思路和技巧，帮助学生理解和掌握分数混合运算。
课后作业的设置，让学生有机会巩固所学知识，提高运用分数混合运算解决问题的能力。
教学难点在以上教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，也是教师需要投入更多精力和策略来帮助学生克服的地方。
对于分数混合运算问题解决来说，难点主要集中在分数与小数的互换、分数混合运算的运算顺序以及分数混合运算在实际问题中的应用上。
六年级上册数学教案第三单元问题解决第3课时分数乘除混合运算应用题西师大版()
六年级上册数学教案第三单元问题解决第3课时分数乘除混合运算应用题西师大版（）◆ 教学内容：教科书第42页例3，分数乘除混合运算运用题。
◆ 教学提示：本课时的教学内容是在先生曾经熟习分数乘、除法的意义，初步掌握分数乘除混合运算以及列方程处置实践效果的基础上，引导先生应用对〝求一个数的几分之几是多少以及其他相关数量关系的已有看法，解答一些稍复杂的与分数有关的实践效果。
这些效果都是〝求一个数的几分之几是多少〞的实践效果的开展，需求先生用分数乘除法或列方程加以处置。
教材中只布置了一个例题——例3，这是用分数乘法和分数除法处置效果的综合运用。
教材只出现了一种解题思绪：抓两个小孩对话框中〝小明存钱〔88元〕的43=小红存钱〔x 元〕的56 〞的等量关系，用方程解。
◆ 教学目的：1.知识与技艺：学会有条理剖析信息，弄清数量之间的内在联络；学会列方程处置较复杂的分数乘、除法混合的实践效果。
2.进程与方法：阅历处置效果的进程，学会从不同的角度去剖析处置生活中的理想效果，思索处置效果的不同战略和方案。
3.情感态度与价值观：学会剖析解答分数复合运用题，开展先生的剖析推理才干，接受节省浪费的习气教育。
◆ 重点难点：教学重点：列方程处置较复杂的分数乘、除法混合的实践效果。
教学难点：能列方程处置较复杂的分数乘、除法混合的实践效果。
◆ 教学预备：教具预备：多媒体课件学具预备：米尺、练习本等◆ 教学进程：〔一〕新课导入先请先生谈谈自己每月有多少零花钱。
然后请先生说一说自己零花钱的运用状况，谈谈对零花钱支配的看法。
教员结合课前对本班先生零花钱运用状况的了解，对先生停止节省浪费的养成教育。
(赞扬一些同窗把剩余的零花钱都存起来，在学校展开向贫穷地域孩子献爱心的活动中，用自己存的零用钱积极捐款或买学习用具给贫穷地域孩子，有的还自动协助小区里的孤残家庭，希望这样的肉体在班上继续失掉发扬)节省浪费是我们中华民族的传统美德，在其他小学，也有不少同窗把自己的零花钱存起来。
六年级上册数学教案-分数混合运算-简便运算西师大版
六年级上册数学教案分数混合运算简便运算西师大版在今天的数学课上，我们将学习分数混合运算中的简便运算。
通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握同分母分数加减法、异分母分数加减法的运算方法，以及运用运算定律进行简便计算。
教学内容主要包括两个部分：一是同分母分数加减法、异分母分数加减法的运算方法；二是运用运算定律进行简便计算。
在教学过程中，我将会用一些实际例题来引导学生理解并掌握这些运算方法。
例如，我们可以通过计算购物时如何计算总价来学习分数的加减法。
在教学难点与重点上，我会重点讲解同分母和异分母分数加减法的运算方法，并引导学生通过实际例题来理解和掌握这些运算方法。
同时，我也会强调运用运算定律进行简便计算的重要性。
为了保证教学效果，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT等教学工具，以及一些实际的购物场景图和计算器等学具。
在板书设计上，我会用清晰的语言和简洁的图形来呈现同分母和异分母分数加减法的运算方法，以及运用运算定律进行简便计算的步骤。
对于作业设计，我布置了两道题目。
第一道题目是计算购物总价，要求学生们运用所学的分数加减法知识来计算。
第二道题目是运用运算定律进行简便计算，要求学生们根据所学的运算定律来简化计算过程。
课后，我将会对整个节课进行反思，看看学生们对分数混合运算的掌握情况，以及他们在课堂上表现出来的学习兴趣和学习积极性。
同时，我也会根据学生的表现，考虑如何在未来的教学中更好地拓展和延伸他们的数学知识。
希望通过本节课的学习，学生们能够掌握分数混合运算的运算方法，并能够运用运算定律进行简便计算。
同时，我也希望他们能够在课堂上积极学习，提出问题和解答问题，从而提高他们的数学素养。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
同分母和异分母分数加减法的运算方法是本节课的核心内容，这是学生们必须理解和掌握的知识点。
运用运算定律进行简便计算是本节课的另一个重点，这也是学生们在今后的学习中需要熟练掌握的技能。
西师大版六年级上册《分数混合运算三》数学说课稿
西师大版六年级上册《分数混合运算三》数学说课稿（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如英语资料、语文资料、数学资料、物理资料、化学资料、生物资料、地理资料、历史资料、政治资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of learning materials for everyone, such as English materials, language materials, mathematics materials, physical materials, chemical materials, biological materials, geographic materials, historical materials, political materials, other materials, etc. Please pay attention to the data format and writing method!西师大版六年级上册《分数混合运算三》数学说课稿西师大版六年级上册《分数混合运算三》数学说课稿一、教材分析1、教材内容结构与教学设想在进行本内容教学时，学生已经基本上掌握了教复杂的分数问题的解决方法，能利用线段图来分析两个数量之间的关系。
六年级上册数学教案-第三单元问题解决第3课时分数乘除混合运算应用题-西师大版
六年级上册数学教案第三单元问题解决第3课时分数乘除混合运算应用题西师大版在上一课时，我们已经学习了分数乘除混合运算的基本方法，本课时我将带领同学们解决一些实际问题，运用我们学过的知识解决生活中的问题。
一、教学内容我们将运用分数乘除混合运算解决一些实际问题。
例如，已知一个长方形的长是10cm，宽是5cm，求这个长方形的面积。
这个问题可以通过分数乘法来解决，即10cm乘以5cm，得到50cm²。
又如，已知一个圆的半径是5cm，求这个圆的面积。
这个问题可以通过分数乘法来解决，即π乘以5cm的平方，得到78.54cm²。
二、教学目标通过解决实际问题，让学生掌握分数乘除混合运算的方法，并能够运用到实际生活中。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握分数乘除混合运算的方法，难点是让学生能够将实际问题转化为数学问题，并运用分数乘除混合运算来解决。
四、教具与学具准备我将会准备一些实际问题 scenarios，例如，水果店的水果销售情况，让学生能够直观地看到实际问题。
学生需要准备笔记本和笔，以便记录和计算。
五、教学过程我会给学生展示一些实际问题 scenarios，让学生观察和理解实际问题。
然后，我会引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用分数乘除混合运算来解决。
在这个过程中，我会给予学生足够的指导和帮助，确保他们能够理解和掌握。
我会让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计将会包括本节课的主要内容，例如，实际问题scenarios，数学问题的转化，以及分数乘除混合运算的方法。
七、作业设计作业题目：已知一个正方形的边长是8cm，求这个正方形的面积。
答案：64cm²。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大部分同学都能够理解和掌握分数乘除混合运算的方法，并且能够运用到实际问题中。
但是，也有少部分同学在将实际问题转化为数学问题时遇到困难，需要在课后多加练习和思考。
对于这部分同学，我会在课后给予个别辅导，帮助他们理解和掌握。
《分数混合运算》(教案)-六年级上册数学西师大版
《分数混合运算》（教案）六年级上册数学西师大版一、教学内容我在准备这节课时，仔细阅读了西师大版六年级上册数学教材，确定了本节课的教学内容为分数混合运算。
具体包括分数加减法和乘除法的运算规则，以及如何将这些规则应用于解决实际问题。
二、教学目标我的教学目标是让学生掌握分数混合运算的规则，能够独立进行运算，并能够将所学知识应用于解决实际问题。
三、教学难点与重点在教学过程中，我注意到分数混合运算的难点和重点是如何正确应用运算规则，特别是当运算中涉及到不同分母时如何进行通分和约分。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解分数混合运算，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、计算器等学具。
五、教学过程1. 引入：我通过一个实际问题引入本节课的主题，让学生思考如何解决分数混合运算的问题。
2. 讲解：我通过PPT和黑板，详细讲解分数混合运算的规则，并通过例题进行演示。
3. 练习：我在课堂上设置了一些随堂练习，让学生亲自动手进行分数混合运算，并及时给予反馈和指导。
4. 应用：我让学生运用所学知识解决一些实际问题，以加深他们对分数混合运算的理解。
六、板书设计我在板书上列出了分数混合运算的规则，以及一些典型的例题和解答过程，以便学生能够清晰地看到和理解运算的步骤。
七、作业设计我布置了一些分数混合运算的题目，包括一些实际问题，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思，认为学生在分数混合运算方面还需要更多的练习和应用。
在今后的教学中，我将更多地设置实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，加深对分数混合运算的理解和掌握。
这就是我对于《分数混合运算》这一课的教案设计。
我希望通过这样的教案，能够帮助学生更好地理解和掌握分数混合运算，提高他们的数学能力。
同时，我也将不断反思和调整我的教学方法，以更好地适应学生的学习需求。
重点和难点解析1. 运算规则的理解和应用：学生对于分数加减法和乘除法的运算规则理解不深，特别是当运算中涉及到不同分母时如何进行通分和约分，这是本节课的重点和难点。
6.1分数混合运算(教学设计)六年级上册数学西师大版
6.1 分数混合运算（教学设计）六年级上册数学西师大版今天我要为大家带来的是六年级上册数学西师大版的教学设计，课题是分数混合运算。
一、教学内容我们今天的学习内容是分数混合运算，主要涵盖第16~18页的内容。
这部分内容主要介绍了同分母分数加减法、异分母分数加减法的运算方法，以及分数四则混合运算的顺序。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握同分母、异分母分数加减法的运算方法，以及分数四则混合运算的运算顺序，能够独立完成相关的运算题目。
三、教学难点与重点本节课的重点是同分母、异分母分数加减法的运算方法，以及分数四则混合运算的运算顺序。
难点主要是如何解决异分母分数加减法的运算，以及如何处理混合运算中的顺序问题。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解和掌握分数混合运算，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备，以及一些相关的练习题目。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些实际生活中的例子，引导同学们进入分数混合运算的学习。
3. 例题讲解：我会通过一些典型的例题，引导同学们理解和掌握分数混合运算的方法。
4. 随堂练习：在讲解完每个知识点后，我会给出一些随堂练习题目，让同学们即时巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括同分母、异分母分数加减法的运算方法，以及分数四则混合运算的运算顺序。
七、作业设计作业题目：$\frac{3}{4} + \frac{2}{4}$$\frac{5}{6} + \frac{7}{6}$$\frac{3}{4} + \frac{1}{3}$$\frac{5}{6} + \frac{2}{9}$答案：1. $\frac{3}{4} + \frac{2}{4} = \frac{5}{4}$$\frac{5}{6} + \frac{7}{6} = \frac{12}{6} = 2$2. $\frac{3}{4} + \frac{1}{3} = \frac{9}{12} +\frac{4}{12} = \frac{13}{12}$$\frac{5}{6} + \frac{2}{9} = \frac{15}{18} +\frac{4}{18} = \frac{19}{18}$八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的学习情况进行反思，看看同学们对分数混合运算的理解和掌握情况，然后根据同学们的学习情况，进行适当的拓展延伸，以帮助同学们更好地掌握分数混合运算。
六年级上册数学课件分数混合运算︳西师大版
（-，×，÷）
（2 ÷ 3 - 1）× 5 42 8
（÷，-，×）
2÷（3 - 1 ）× 5
42 8
（-，÷，×）
六年级上册数学课件61分数混合运算 ︳西师 大版10
六年级上册数学课件61分数混合运算 ︳西师 大版10
5.列综合算式（4颗☆）
21
13
3-2 6
4 +8
×7 3 7÷
19
÷ 16
3÷〔（ 2
综合算式：7 3
-
1）× 6 〕
1
2 7 综合算式〔：1（- 4
+
83）〕÷
9 16
六年级上册数学课件61分数混合运算 ︳西师 大版10
（2）在有括号的算式里，要先算小括号里面的， 再算中括号里面的，最后算中括号外面的。
六年级上册数学课件61分数混合运算 ︳西师 大版10
1.小试牛刀,注意顺序哦。（ 4颗☆ ）
（1）1 + 6 ÷ 9
2
10
（2）2÷〔（1
92
+
1）
6
×
4〕
3
六年级上册数学课件61分数混合运算 ︳西师 大版10
六年级上册数学课件61分数混合运算 ︳西师 大版10
（2）在有括号的算式里，要先算小括号里面的， 再算中括号里面的，最后算中括号外面的。
顺序是关键哦 （1） 4.8÷①1.6②×3
（2）20③+120÷①24×②8
（3（） 20②+120÷①24）×③8
（4）8.8÷〔2×（10+1）〕 ③② ①
分数混合运算的顺序 （1）在没有括号的算式里，如果只含有加减或 只含有乘除，则从左到右依次计算。如果既有 加减又有乘除，则应先算乘除，再算加减。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第九单元总复习
第3课时分数混合运算
教科书第98
1.知识与技能：能正确计算分数混合运算，灵活运用运算律对分数混
合运算进行简算，能解决生活中较复杂的分数问题。
2.
3.
教师：这节课我们复习分数混合运算。
板书课题：分数混合运算的复
习。
师：通过复习，我们要达到以下目标：
1.能正确计算分数混合运算，灵活运用运算律对分数混合运算进行简
算能解决生活中较复杂的分数问题。
2.在解决生活中较复杂的分数问题时，培养学生运用数学知识的意
1.出示检测要求，要求认真审题，细心做题，把字写端正。
2.出示检测题。
（1）做课本第138页下半部分第1、2题。
（2）做课本练习二十七第5题。
（3）第139页上半部分第3题。
3.学生独立完成，师巡视，督促学生认真地做题。
1.同桌对改。
老师出示检测题的完整答案，学生同桌对改，对全部做对的要给予表
扬。
2.讨论。
（1
限时5─10
（2）师：都弄懂的同学请举手。
再请同学们看每道题，请做错的同
学举手。
说说自己错在哪里？应该怎样改？为什么？
（3）让学生更正错题。
师：下面，我们就运用今天复习的知识来做作业，比谁的课堂作业正
确率高、字体又端正。
1.
本次课堂作业请登录查询下载“课堂作业设计”。
（word
2.
敬请选用《新领程》相关习题。