(细胞的增殖)说课稿

人教版必修一《分子与细胞》第六章细胞的生命历程
第1节细胞的增殖（说课稿）
尊敬的各位评委：
您们好！今天我说课的内容是人教版生物必修一《分子与细胞》第六章第一节《细胞的增殖》，下面我就从六个方面来阐述对本节课的理解与设计。

它们分别是学习教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思。

一、教材分析：
教材分析主要体现在以下三个方面：
（一）教学内容的地位与作用
1、《细胞增殖》是人教版高中生物必修一的《分子与细胞》这一模块的第六章第一节内容。

这一节分两个课时，我今天的说课内容是第一课时。

2、本课中有丝分裂是学生以后学习减数分裂和孟德尔遗传规律的前提，也是学习DNA复制和遗传信息传递的基础。

有丝分裂是本章乃至整册书的重点和难点。

（二）教学目标
新课改的精神在于，以学生发展为本，能力培养为重，根据生物课程标准的课程目标、课程内容、课程要求，基于以上对学习任务以及学情的分析，结合本节课的内容标准，我确定如下的教学目标：
1、知识目标
（1）描述细胞大小与物质运输的关系。

（2）概述有丝分裂的过程。

2、能力目标
(1) 运用模拟的方法进行科学研究。

(2) 使用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。

(3) 学会分析图像、解读图像。

3、情感态度与价值观
树立细胞分裂是一个由量变到质变的动态过程的生物学观点。

（三）教学重点与难点
1、教学重点：
（1）通过探究细胞大小与物质运输的模拟实验理解细胞不能无限长大的原因。

（2）真核细胞有丝分裂的过程。

2、教学难点：
（1）细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。

（2）真核细胞有丝分裂过程中，染色体行为和数目的变化。

突破这个难点的关键在于：充分利用多媒体课件等直观教学手段动态展示有丝分裂过程，发挥教师的主导作用，适时点拨引导，使得学生在观察探索的过程中，能够获得新知，并使得个性思维得以发展。

二、学情分析：
基础：学生已经学习了细胞的物质组成、结构和功能。

优势：初中时，已经浅略地学习到了细胞增殖的内容。

现状：缺乏自主探究及分析图表的能力。

三、教学方法；
1、教法：实验法、演示法、讨论法
2、学法：A自主探究 B分析归纳
四、教学过程：
1、导入新课：采用图片并联系学生已有的知识，创设问题情景导入新课
2、讲授新课：（1）实验探究
（2）模拟动画展示有丝分裂
3、梳理反馈：（1）反馈练习
（2）巩固提升
（一）创设情境导入新课：
我将给学生们展示一幅图片，通过老鼠和大象在个体体积上的明显对比激发学生讨论的激情。

通过图片,与日常生活现象引出生物学问题，在学生现有的知识水平，创设问题情景，讨论“与鼠相比，大象的个体很大，是不是组成大象的细胞体积特别大？生物体为什么能由小长大？”的原因。

从而激发学生的好奇心、求知欲。

（二）讲授新课：
情景导入之后我将开始讲授新课，在细胞的增殖这一节我分两块来讲，实验探究和模拟动画展示有丝分裂。

首先我会先说一下实验探究，实验探究它的课题就是研究细胞大小与物质运输的关系。

目的是通过探究细胞大小，即细胞的表面积与体积之比，与物质运输效率之间的关系，探讨细胞为什么不能无限长大。

（展示实验过程）实验结论：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞与周围环境之间物质交流的相对面积也越小，物质运输的效率越低。

从而引出本节课的第一块内容：
一、细胞不能无限长大的原因：
1、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。

2、细胞的核质比限制了细胞的长大。

既然细胞不能无限长大那么“细胞是如何进行增殖的？”“细胞增殖的方式有哪些？”
二﹑细胞通过分裂进行增殖：
1、细胞增殖的意义：
生物体内细胞衰老死亡，需要通过细胞增殖加以补充，细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长发育繁殖遗传的基础。

2、真核细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。

三﹑高等植物细胞的有丝分裂：
1、细胞周期：连续分裂的细胞，从上一次分裂结到束下一次分裂结束所经历的整个过程。

是一个细胞周期。

有丝分裂间期和分裂期持续时间是否相同？
2、植物细胞有丝分裂的过程：
这是本节的重点和难点，要突破这个难点，让学生理解各个阶段染色体的行为是关键。

（1）通过模拟动画，展示高等植物有丝分裂各个阶段的动态图，让学生对有丝分裂形成一个整体连续的印象。

（2）分组让学生自己在课桌上也可以用简单制作染色体模型来表示各个时期的变化。

然后我在黑板上进行板书绘图，逐步的示范讲解有丝分裂各个阶段的变化尤其要注意染色体行为的变化。

同时配合使用染色体模型来表示染色体形态的变化。

（如：间期时染色质呈细长的丝状。

前期染色质缩短边粗成染色体，并且每条染色体上包含两条染色单体。

）
（3）引导学生观察，并思考各个时期的特点和各个时期染色单体和染色体变化并用函数图象表示出。

为了帮助学生记忆各时期特点，可以借鉴一些顺口溜。

间期：DNA复制，蛋白质合成。

分裂期：前期：膜仁消失显两极
中期：形数清晰赤道齐
后期：点裂数增均两级
末期：两消两现重开始
（三）梳理反馈：
反馈练习：
1、人的体细胞中有46条染色体，体内某细胞连续两次分裂后，子细胞中的染色体数为
A、24条
B、46条
C、92条
D、23条
2、某植物细胞的有丝分裂后期，有32条染色体，其正常体细胞中，染色体数目为
A、8条
B、16条
C、32条
D、64条
3、白菜体细胞中有9对染色体，在白菜根尖分生区的有丝分裂中期的细胞中有（）条染色体，（）条姐妹染色单体，（）个着丝点，（）个DNA 分子。

4、核中DNA含量加倍期为。

5、染色体加倍期为。

6、观察染色体形态和数目的最佳期为。

巩固提升：
图A至图E为植物细胞的有丝分裂示意图，请根据图回答下列问题。

(1) 一个完整的细胞周期的顺序是___→___→___→___→____（填字母）
(2)动物细胞与植物细胞有丝分裂最显著的差别是在哪个时期？
(3)染色体形态固定，数目清晰，便于观察的是在图_____，而染色体的数目最多的是在图________（填字母）
(4)核膜消失、核仁解体是在图____，重建是在图____（填字母）
(5)图E中所示是细胞分裂期的________期，此时细胞中有_______条染色体，有______条染色单体，有______个DNA分子。

该时期最明显的变化是_____________
五、板书设计：
第一节细胞增殖
一、细胞不能无限长大的原因：
1、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大
2、细胞的核质比限制了细胞的长大
二、细胞通过分裂进行增殖：
1、细胞增殖的意义
2、真核细胞分裂的方式
三、高等植物细胞的有丝分裂：
1、细胞周期的概念
2、植物细胞有丝分裂的过程
分裂间期：主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成
分裂期：前期特点：膜仁消失显两体
中期特点：形数清晰赤道齐
后期特点：点裂数增均两极
末期特点：两消两现重开始
六、教学反思：
1、成功之处：
（1）创设情境，导入新课。

联系学生所熟知的日常生活现象，激发学生的学习热情。

我认为上这堂课时，通过联系生活举例，较好地调动了学生的学习兴趣。

（2）将模拟实验引入课堂，通过探究学习、合作学习，发挥学生课堂主体的作用，使学生尝试了一种科学研究的方法——模拟实验法。

这种探究学习、生生互动的教学模式正是新课程改革所倡导的，使学生由过去的被动接受知识转变为主动的探索知识。

（3）本节内容抽象难懂，我对课程资源进行了整合优化。

多媒体课件演示，很好的让学生感受到细胞分裂的连续性。

黑板绘图和染色体模型的应用又克服了多媒体转瞬既逝的缺点，让学生能够参与其中，取得较好课堂效果。

让学生个性得到充分的健康的全面的发展，使学生进行愉快和谐、富有成效的合作学习，创设快乐有趣的情绪氛围，提高积极高涨的学习热情，从而推动学生孜孜不倦，锲而不舍地努力，实现知识技能的积累和智商、情商的发展。

2、不足之处：
（1）这节内容较多，教师要做好时间上安排，把握好课堂的节奏。

对模拟实验方案的讨论可适当安排在课前预习阶段。

（2）实验设计要求较高，部分同学反映不是很好，无法完整地完成设计教案。

（3）教学过程中有太多学生探究、观察、思考归纳等活动内容，时间较难把握。

我的说课完毕，谢谢大家！。