苏教版小学语文一年级下册第四单元教案
一年级语文下册第四单元教案第四单元教案
一年级语文下册第四单元教案识字四教学目标：1会认11个带有虫字旁的字和“展、运、网”3个生字。
2、引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
正确、整齐、规范书写6个生字。
3、正确、流利朗读儿歌。
4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的，情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。
教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。
以读代讲、读中感悟教学准备：挂图、生字卡片、动物图片教学时间：两课时第一课时㈠、谈话激趣，看图导入1、夏天就要到了。
夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！2、看图说花。
（出示文中插图）引导学生想象：图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。
㈡、活泼多样，自主识字1、指名读词：小动物们多可爱呀！我们来认一认他们的名字吧！你是怎么认识这些词语的？如果遇到不会认的字你怎么办？2、认读生字。
⑴、自主认读，师出示所有的生字词。
⑵、同桌交流：请你把认识的字交流交流，如果同桌不认识，请你作小老师教教他。
⑶、指名同桌赛读。
随机重点指导后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翘舌音“蜘、蛛、展”；“结”读一声。
⑷、愿意读的同学一起读。
3、识记生字。
⑴、自主识记（出示生字卡）：盯着这些生字，读一读，把他们记在脑子里。
⑵、全班交流：说说你是用什么方法记生字的。
⑶、摆一摆：人人动手，把14个生字分成两类摆一摆。
小组交流：说说你为什么这么摆。
⑷、巩固练习：指名读、男女生分读、抽读、开火车读。
⑸、今天，我们还要通过自己的观察，发现一种识字方法。
㈢、合作探究，发现规律1、引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和动物有关。
⑴、小组讨论（出示生字卡片）：你发现了什么？小组里讨论讨论。
⑵、全班交流。
2、引导发现形声字的构字规律。
《苏版教材一年级下册第四单元》教学建议
《苏版教材一年级下册第四单元》教学建议【单元内容简析】本单元共四篇课文，既讲述了伟人的故事，又介绍了普通人的生活。
无论是伟人，还是普通老百姓，都在平常生活中感受亲情、传递亲情。
本单元既有少时邓小平的勤学苦练，又有身居高位的陈毅元帅替母洗衣，既有满头白发的奶奶，又有勤奋好学的爸爸，篇篇都洋溢着温暖的亲情，令人感慨万千。
所以，我们可以把这一单元称之为“亲情篇”。
这里老师们或许有疑惑，《他得的红圈圈最多》、《好学的爸爸》作为亲情篇似有不妥，其实，作为一个孩子，认真学习，赢得老师夸奖，使得母亲高兴，这其实就是孝敬父母、尊敬师长。
作为父亲，勤奋学习，给孩子无声的榜样，这其实也是关心子女。
孩子亲眼目睹父亲的勤学，情不自禁地对父亲产生敬爱之情，这也是敬重父母。
【教材编排意图】教材安排这一单元非常有现实意义。
现在的孩子，家长、老师更多关注的是学习，是分数，而忽略了情感、态度、价值观的培养，我们要唤起孩子沉睡的情感，做一个有爱心、有责任心的人。
另外，苏教版教材非常重视写字教学，除了在教材中安排了笔顺表、描红等专项写字训练外，还有目的地介绍了书法家、伟人少年练字的故事。
一年级上学期是“怀素写字”，一年级下学期“他得的红圈圈最多”。
我们要理解编者的匠心，借助教材，教育学生认真写字，写出工工整整的字。
【教学重难点】《9吃水不忘挖井人》1.能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.激发学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源的道理。
课文语言浅显易懂，适宜学生朗读背诵。
识字、读书是本课的教学重点。
《10他得的红圈圈最多》1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2.学会课文的9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。
认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
3.了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。
教学重难点：在指导阅读时，充分利用插图来加深课文的理解。
苏教版一年级下册语文第四单元教学设计
苏教版一年级下册语文第四单元教学设计第四单元单元教材简析:第四单元共四篇课文。
《乌鸦喝水》描写了一只乌鸦口渴了，到处找水喝，最终想出办法喝到了瓶里的水。
课文语言浅显，充满童趣。
乌鸦在困难面前动脑筋想办法，最终获得了成功。
文包诗——《咏华山》是新出现的一种课型。
既描绘华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明，有才华。
《司马光》是一篇历史人物故事，讲的是司马光小时候和几个小朋友在花园里玩，有个小朋友不小心掉进了大水缸。
司马光急中生智，举起大石头砸破水缸救出了小朋友。
本文告诉学生遇事不能慌张，沉着机制才能想出好办法。
《月亮和云彩》叙述了一个晚上，几个小朋友看见月亮在云彩中穿行，争论月亮和云彩谁跑得快，观察后发现跑得快的是云彩。
课文语言亲切，感情自然，蕴涵着朴素的科学现象，启迪学生主动地观察、思考。
有动脑筋想出好办法的，有动脑筋做出好文章的，都是“无”中生“有”。
所以，我们可以把这一组课文称之为创新篇。
创新篇的教学除了让学生学会生字，有感情朗读课文外，还利于培养学生勤于动脑、善于动脑，大胆创新的品质。
单元教学目标：1. 了解课文内容，了解课文内容，懂得遇到问题，要开动脑筋，想出解决问题的办法。
2 ．学会30 个生字，认识8 个新偏旁，学会33 个二类字，理解由生字组成的词语。
3 ．能正确，流利地有感情地朗读课文，学会分角色朗读。
单元教学重点、难点：1 ．识字、写字。
2 ．理解课文讲述的道理。
单元课时安排:8 ．《乌鸦喝水》3 课时9 ．《咏华山》3 课时10 ．《司马光》3 课时11. 《月亮和云彩》3 课时《练习4》3 课时单元练习2 课时8 ．乌鸦喝水教材简析：这篇课文讲的是乌鸦想办法喝到了瓶子里的水的故事。
全文共两个自然段。
第一自然段讲乌鸦想喝瓶子里的水，却喝不着。
第二自然段讲乌鸦想办法喝到了瓶子里的水。
课文配有插图，形象地再现了课文的内容，有助于学生读书领悟。
本课的训练重点是识写生字，朗读和背诵课文。
苏教版小学语文一年级下册全册教案4
苏教版小学语文一年级下册全册教案4 练习5教学目标：1、能按笔顺书写本单元所学汉字。
2、进行有关形声字的字词训练。
3、熟记成语与儿歌。
4、按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字。
5、口语交际训练，以养成良好的读书习惯。
教学时间：四课时。
第一课时教学内容：一、审题1、指名借助拼音读题目。
2、让学生说说题目有什么要求。
（认清笔顺，按笔顺写字）二、指导1、出示所有生字。
指名认读，注意学生读音是否正确。
2、小朋友们能正确认识这些本单元的生字真不错，你们能把每个字都按照正确的笔顺书写吗？请小朋友们把书打开，回忆一下每个字的笔顺，遇到自己记得不熟的字，画上一个五角星，多练习几次。
学生自己学习，解决学习中的困难。
3、请同座位的小朋友先检查一下画五角星的字是不是记牢了。
以同桌为单位合作学习，教师巡视、监督。
4、教师随机抽查学生画星的字是否会了，并小结检查结果。
5、师小结。
三、巩固练习1、师：同学们用心去记这些字，下面老师想考考大家是不是真正掌握了。
2、出示：数笔画填空。
瓜：第四笔是（）桃：第八笔是（）爷：第三笔是（）奶：第：四笔是（）坐：第五笔是（）指名学生填空，集体订正。
3、出示：按笔顺写字。
指名学生按笔顺写字，集体评议。
4、小游戏：对口令。
游戏规则：（1）生甲：斗怎么写？生乙：斗这样写：点，点，横，竖。
（2）由学生任意抽字。
第二课时教学内容：学用字词句。
一、审题1、指名借助拼音读题目。
2、让学生说说题目有什么要求。
3、师：这次字词句学习分三个部分，借助拼音把每个部分的题目读一读。
4、师：读了小题目以后，我们知道每部分学习都是围绕“丁“的他的伙伴们展开的。
二、指导1、同学们你们先自己读一读题目。
请同学们看老师手中的转盘，谁会读这个字？2、请同学们仔细观察，现在丁和谁交上了朋友？谁会读？3、依次转动字盘，分别让学生说出丁和谁交上朋友？指名认读“灯、盯、钉“。
4、出示词语：丁丁、电灯、盯着、钉子、叮叮当，认读词语。
新版苏教版语文一下第四单元教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 新版苏教版语文一下第四单元教学设计课题乌鸦喝水【教学目标】 1.认识本课 16 个生字，会写田字格里的 7 个生字，两条绿线内的 9 个字只识不写。
认识 1 个偏旁。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习讲故事。
3.懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。
4.会用终于说一句话。
【教学重点】通过朗读感悟乌鸦急着找水?喝不着水?想办法喝水?喝着水了这一系列变化的过程，背诵课文。
【教学难点】感悟乌鸦急着找水?喝不着水?想办法喝水??喝着水了这一系列变化的过程。
能用终于说句子。
第一课时【教学目标】 1．认识本课 16 个生字，会写田字格里的 7 个生字，两条绿线内的 9 个字只识不写。
认识 1 个偏旁。
2．能流利朗读课文，感知文中大意。
【教学过程】一、导入 1．出示乌鸦图片，引导学生说出乌鸦，板书乌鸦。
2．和小乌鸦打呼。
二、初读课文，整体感知 1．师讲故事，学生认真听。
1 / 25（教师戴上头饰讲故事，边讲边做实验，把石子慢慢放进瓶子里，水升高了。
） 2．文中讲的是谁？它在干什么？ 3．板书喝水（补充课题），齐读课题。
认识渴──喝这一组生字。
师：它们是一对孪生兄弟，长得很像，你能准确地辨认它们吗？三点水是渴，口字旁是喝，想喝水就是渴，有口才能喝。
4．请同学们自由朗读课文，（注意边读书边动笔，碰到生字宝宝就要请拼音姐姐帮忙，读准字音。
把预习时圈出的生字宝宝多读几遍。
）三、多种方法识字。
1．集中识字。
（1）课件出示词语：一只、找水、里面、半瓶、终于、办法、升高、口渴、怎么、旁边、衔、一颗、渐渐（2）看谁最聪明，把这些生字宝宝的名字叫出来。
（3）学生自由读词语，不会的借助拼音读。
2017年苏教版一年级下册语文第四单元表格式教案
1．学习第一段。
（1）乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？
（2）“渴”是个生字，再读两遍。想一想，“渴”为什么是“氵”？
（3）在学生回答的基础上进一步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。想想看，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？
（4）乌鸦跑了许多地方去找水，真着争啊，谁愿意再读读第一段？注意“找”是翘舌音，全班多读两遍。
读出着急的语气
出示第二段课文
老师手搭凉蓬做出远望动作
边做动作边读好句子
想一想，乌鸦是怎么喝到水的？
学习“放”，启发学生自己分析字形。
认读生字。
交流识记生字的方法。
书空生字。
在习字册上描红、仿写生字。
作业
设计
1.自由朗读课文。
2.练习书写本节课所学的生字，完成《硬笔习字册》。
板书
设计
8.乌鸦喝水
渴喝看办终于渐渐衔起
（4）学生观察插图或实物，想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊，谁再来读这句？
（5）谁来读最后一句，注意“怎”和“呢”读音，多读几遍。
3．学习第三段、第四段。
（1）请学生轻声自由地朗读三、四段课文，想一想，乌鸦是怎么喝到水的？
（2）请学生个别朗读三、四段课文。（出示三、四段课文）
（3）教师引读：乌鸦想出的办法是＿学生接读第四段。
备注
一、复习导入，链接新知。
1.谈话导课。昨天，我们大家一起初学了《乌鸦喝水》一课，和小乌鸦见了面。(课件出示伴有乌鸦叫声的课题)今天这节课，我们继续学习这个故事，现在，小乌鸦衔来了许多字词卡片来考考大家了，小朋友们有信心过关吗？
2.复习检测。(课件出示字词卡片)开火车认读。
苏教版一年级语文下册第四单元教案 李婷
2015-2016学年第二学期一年级语文下册第四单元教案设计主备人：李婷使用人：_____张鲁镇联校2016.04一年级语文下册第四单元教案设计主备人：李婷使用人：_____9、吃水不忘挖井人教学建议教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、学会本课的10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、激发学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源的道理。
教学重点：1、掌握生字、新词，朗读并背诵课文。
2、激发学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源的道理。
教学课时：二课时第一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们要学习和毛主席有关的课文。
（板书课题，齐读课题。
）2.介绍人物，了解时代背景。
课件展示课前收集的有关毛主席的资料（图片、文字等），在班内交流，了解时代背景。
使学生养成搜集资料的习惯和能力。
二、明确课时目标：1.认识本课生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.读懂课文。
三、初读指导1、教师范读。
要求：注意听清字音及句子的停顿，感受文章的语言美。
2、学生仿读。
要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；并标出自然段序号。
3、每组3号逐段读课文，读错的地方对子要及时纠正。
预设：以下几个生字容易读错“主、士”都是翘舌音，“金、很”是前鼻音，要读正确流利；“领、忘、井、乡”都是后鼻音各小组同号分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。
评议、正音。
指导读好长句子。
1、出示带拼音的生字词。
教学建议挖井忘记以后下乡大叫主人很好金子领导毛主席（1）、学生自由读。
（2）、多种形式练读。
（3）、赛读。
2、去掉拼音读生字词。
五、精读课文。
（一）读听结合，理解第一自然段。
1、第一组2号学生.有几句话？（1）读第一句，其他同学听辨他说得对不对。
把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。
（2）读第二句，其他同学听辨。
画出表示地点的词（“江西”）。
苏教版一年级语文下册第四单元教案
第四单元教案【单元教材分析】本单元包括五篇课文和一个练习。
《吃水不忘挖井人》阐明饮水思源的道理；《他得的红圈圈最多》《好学的爸爸》，让学生懂得勤学苦练的重要性；《奶奶的白发》《陈毅探母》和练习中的读读背背教育少年儿童要珍惜亲情孝敬长辈。
这些课文都是让学生明理，培养学生的良好素养为目的。
【单元教学目标】1、能正确、流利、有感情的朗读对话，试着读出自己的感情。
2、学会46个生字，认识32个生字，掌握9个部首。
3、理解课文内容，对学生进行情感教育。
【单元教学重难点】1、能够正确规范的认识书写生字，2、理解体会经常、操心、细心、询问、充电、高手等词语。
3、能够有感情的朗读课文、背诵课文。
4、激发学生健康、积极的思想情感。
【单元课时分配】：《吃水不忘挖井人》 2课时《他的得红圈圈最多》 2课时《奶奶的白发》 1课时《陈毅探母》 2课时《好学的爸爸》 2课时9、吃水不忘挖井人【教材分析】这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。
感悟乡亲们引水思源的好行为。
【教学目标】1、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。
2、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。
3、体会主席为百姓着想的崇高思想。
【教学重点和难点】初步懂得饮水思源的道理。
【教学准备】教学课件【教学时间】2课时第一课时【教学目标】1、认识16个生字，学会识字的方法。
2、能熟练的阅读、了解课文大意。
【教学重点】1、初步理解课文内容，熟读课文。
2、学会本课的10个一类生字和6个二类生字。
【教学难点】有感情的朗读课文【教学过程】一、谈话导入、揭题预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？二、初读课文，了解文章的大体内容1、自由读课文，教师听学生读课文。
在读课文的过程中注意“领导、革命、带领、解放”等比较难读的生字。
XX年苏教版小学一年级语文下册第四单元教案(表格式)
XX年苏教版小学一年级语文下册第四单元教案（表格式）教学内容：教材分析：本组教材包括《吃水不忘挖井人》《他得的红圈圈最多》《奶奶的白发》《陈毅探母》《好学的爸爸》和练习4，使学生了解邓小平从小认真练字的事，激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。
初步了解“充电”是再学习的意思，让学生从小懂得终身学习的重要性教学目的要求：1、学会本组生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解邓小平从小认真练字的事，激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。
4、认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得孝敬长辈，不让他们多操心。
5、初步了解“充电”是再学习的意思，让学生从小懂得终身学习的重要性教学重点难点：重点:1、学会本组生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：1、认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得孝敬长辈，不让他们多操心。
2、初步解“充电”是再学习的意思，让学生从小懂得终身学习的重要性。
教具学具准备：、课文插图、生字卡、小黑板课时安排：9、吃水不忘挖井人2课时10、他得的红圈圈最多2课时11、奶奶的白发2课时12、陈毅探母2课时13、好学的爸爸2课时练习43课时单元把关人：杜凤执教人：杜凤第四单元课时教学备课课题9、吃水不忘挖井人所用（2）课时累计课时：38教学内容教材54-------56 页教学目标1、正确、流利地朗读课文，认识生字。
２、能按正确的书写规则书写生字。
３、初步懂得了“引水思源”的道理。
教学重难点1、正确、流利地朗读课文，认识生字。
2、初步懂得了“引水思源”的道理。
教法听、说、读、写、背课型新授教学具主席画像、生字卡程序教学过程调整设计教师活动学生活动激发学生兴趣。
激活学生思维，使他们学得有兴趣、乐学。
给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情。
复习再读课文，感悟。
第一课时－、激发学生兴趣。
苏教版小学语文一年级下册全册教案4
苏教版小学语文一年级下册全册教案4 练习教学目标：1、能按笔顺书写本单元所学汉字。
2、进行有关形声字的字词训练。
3、熟记成语与儿歌。
4、按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字。
、口语交际训练，以养成良好的读书习惯。
教学时间：四时。
第一时教学内容：一、审题1、指名借助拼音读题目。
2、让学生说说题目有什么要求。
（认清笔顺，按笔顺写字）二、指导1、出示所有生字。
指名认读，注意学生读音是否正确。
2、小朋友们能正确认识这些本单元的生字真不错，你们能把每个字都按照正确的笔顺书写吗？请小朋友们把书打开，回忆一下每个字的笔顺，遇到自己记得不熟的字，画上一个五角星，多练习几次。
学生自己学习，解决学习中的困难。
3、请同座位的小朋友先检查一下画五角星的字是不是记牢了。
以同桌为单位合作学习，教师巡视、监督。
4、教师随机抽查学生画星的字是否会了，并小结检查结果。
、师小结。
三、巩固练习1、师：同学们用心去记这些字，下面老师想考考大家是不是真正掌握了。
2、出示：数笔画填空。
瓜：第四笔是（）桃：第八笔是（）爷：第三笔是（）奶：第：四笔是（）坐：第五笔是（）指名学生填空，集体订正。
3、出示：按笔顺写字。
指名学生按笔顺写字，集体评议。
4、小游戏：对口令。
游戏规则：（1）生甲：斗怎么写？生乙：斗这样写：点，点，横，竖。
（2）由学生任意抽字。
第二时教学内容：学用字词句。
一、审题1、指名借助拼音读题目。
2、让学生说说题目有什么要求。
3、师：这次字词句学习分三个部分，借助拼音把每个部分的题目读一读。
4、师：读了小题目以后，我们知道每部分学习都是围绕“丁“的他的伙伴们展开的。
二、指导1、同学们你们先自己读一读题目。
请同学们看老师手中的转盘，谁会读这个字？2、请同学们仔细观察，现在丁和谁交上了朋友？谁会读？3、依次转动字盘，分别让学生说出丁和谁交上朋友？指名认读“灯、盯、钉“。
4、出示词语：丁丁、电灯、盯着、钉子、叮叮当，认读词语。
、师：这些词语是什么意思呢？请小朋友们自己借助汉语拼音读读由这组字编的儿歌。
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第四单元第36课时备课人：王建兰教学时间
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