成语的运用(正用) - 副本

5.下列句子中划横线的成语使用正确的一项是 B
A、一提到运河近几年的治理变化，管委会的老 李夸夸其谈，喜形于色，充满了建设的自豪。 B、形式多样的文艺节目不断出现，有如雨后春 笋。
C、厦门鼓浪屿海滩的美景，使游客们留恋忘返， 望洋兴叹。 D、由于乡亲父老的艰苦奋斗，只不过几年，我 的家乡就改头换面，山青水绿，牛肥粮多了。
例3.看了火箭队和湖人队的比赛，几个NBA球迷 正在津津乐道地谈论着巨星姚明的突出表现。
津津：兴趣浓厚。乐道：乐于谈论。形容很 有味地谈论感兴趣的事。
例4:只有密切接触社会，联系群众，才能 对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见 的意见。
辨析：“真知灼见”指正确透彻的 认识和见解。这个成语本身就含有 “见解”这层意思，因此后文的 “意见”是多余的，重复的。
辨析：“美轮美奂”，一般用来形容“房屋的 高大华丽”，这里用来形容“石刻作品”中的 “花鸟虫鱼”和“人物形象”，显然是对象的 误用。

例2：翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍 山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
辨析：“巧夺天工” 适用于描述人 工制作的东西，指人工的技艺极其精 巧，胜过自然。而这里陈述的对象主 体是自然界中的“苍山”和“洱海”， 强调的是大自然艺术技巧的高超，非 人力所能达到，应该使用“鬼斧神 工”。所以属于对象误用
中考语文专题复习

学习目标
１、了解成语运用在中考中的命题方式。 ２、掌握成语运用误用的原因。 ３、掌握这类题目的解题技巧，能正确理 解和运用成语。
一、考情分析 1、考查的目的：能否正确理解和使用成语。 2、此道题型分值为2分。 3、近几年，衡阳市中考语文试题，只有2014年 出现这类考题。 4、通常采用选择题形式命题。 ５、考查的成语大部分是初中语文课本出现过的， 也有课本以外的较常用的成语。
8.人老珠黄：指妇女因为老了被轻视，就像珠子年代久 了会变黄，不如新珠子值钱一样。
9.巧夺天工：夺，胜过。人工的精巧胜过天然，形容技 艺十分巧妙。不能用于“自然本身”
10.楚楚动人：形容女人打扮鲜明，姿态娇柔，能打动人。
11.脍炙人口：原来比喻美味人人爱吃，后来比喻美好的 诗文人人称赞传颂。
12.阳春白雪：喻高雅的、不通俗的文艺作品 13.叹为观止：对象只能是精妙之极、完美之至的美好事 物。含褒义 14.炙手可热：比喻气焰很盛，权势很大，含贬义。
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三、解题技巧
成语的使用辨析设置的考点有： １、是否理解成语的内涵。 ２、成语使用是否望文生义。 ３、使用对象是否正确。 ４、成语使用是否符合语境。 ５、成语使用感情色彩是否恰当。 ６、成语使用是否造成前后重复。
例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空 巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

例1：当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢 险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。
辨析：句中的“安步当车”，是慢慢行走、就当着坐车的意思， 而本句中描述的抢险形势很紧急，抢险队员不可能有“安步当 车”的闲情逸致。因而，成语与语境出现矛盾，“安步当车” 使用不当。
辨析：“空巷”，是指街巷的居民都出来了。 “万人空巷”指家家户户的人都从巷里出来了， 多人们都在家里看电视，街上显 得静悄悄的。这个成语的词义与所要表达的意 思正好相反。
例2：告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的 衣服，真是大方之家啊！
辨析：“大方之家”指专家学者、内行人。这里将 “大方之家”理解为大方的人。
例3.春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海 桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶醉. 辨析：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化 很大。这里将“沧海桑田”就直接理解为大海与农田。
成语的意蕴是约定俗成的，而 且大多都有一定的典故，加上有 些成语中还含有生僻的古义，这 就造成了理解的难度。如果不仔 细辨析成语意思，则容易造成望 文生义的错误。

例2：几乎所有造假者都是这样，随便找几 间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量 的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。
辨析：“雨后春笋”是比喻新事物大量出现。通 常是美好的事物，所以它属于褒义词，而本句是 指垃圾食品厂大量出现，含贬义。所以这个成语 属于褒词贬用的错误类型。
二、小试身手
判断下列画线成语使用的正误，
1.卢沟桥上的那些石头狮子被雕刻得惟妙惟肖， 吸引了很多游客来观看。 √ 2.对于此次的工作失误，他有难言之隐的苦衷。 × 3.学习要靠自己，学习要有信心，你不要妄自菲 薄你自己。 × 4.马航失联事件的发生，尽管马来政府一再解释 ，但仍然难辞其咎。
√
5.我们这些十五六岁的中学生，正值豆蔻年华，要努力 学习才是。 × 6.凤凰古城环境优美，民风淳朴，在这里，人们的生活 方式是和现代都市大相径庭的。√ 7.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相 观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 × 8.他天天山珍海味地吃着，以至于到最后吃什么好东西 都觉得味同嚼蜡。

容易对象误用的成语
1.豆蔻年华：指十三四岁的少女。
2.美轮美奂：形容建筑物高大华丽。 3.相敬如宾：指夫妻互相尊敬，如同对待客人一样。 4.破镜重圆：比喻失散或离婚后重新团聚。 5.汗牛充栋：形容藏书非常多。 6.莘莘学子：莘莘，众多。不能指一人。 7.老气横秋：形容人摆老资格，自以为了不起的样子。 也形容人没有朝气、暮气沉沉的样子。使用的对象不 是老年人。

例1、 全校同学目不暇接地聆听着科学家 精彩的学术报告。
辨析：用"目不暇接"形容东西太多，眼睛看不过来， 不能与"听"搭配。

1.下列句子中划横线的成语使用正确的一项是 D
A、目前的当务之急是制止滥砍滥伐。
B、事情一件件、一桩桩地紧跟而至，人手反 而减少了，让留守的人目不暇接。 C、世界游泳名将罗雪娟这次在巴塞罗那世锦赛 初出茅庐就得了三块金牌。 D、谁知细雨蒙蒙，连绵不断，刮来秋风瑟瑟， 遍体生凉。
例1：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁 的一名外国记者忍俊不禁的笑起来。
辨析：“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意 思，而句中“笑起来”与“忍俊”的意思 一样，因而造成重复。

例2：他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。
辨析：“遍体鳞伤”是指浑身受伤，伤痕象鱼鳞 一样密。形容受伤很重。与前面的“浑身”造成 用语重复。
辨析：“无所不为 ”指没有不干的事情。指什 么坏事都干。而原文所表达的是对科学家的褒 扬之情，属于贬词褒用。
因为平时使用不够规范或没有搞清楚成语的来 龙去脉，往往容易把褒义词语当作贬义词语，把 贬义词语当成褒义词语，造成判断或使用错误。

例1：博物馆里保藏着大量有艺术价值的石刻 作品，上面的各种花鸟虫鱼、人物形象栩栩如 生，美轮美奂。
是指在语句中使用含有成语之义的用词， 造成重复用语。
1.望文生义 3.对象误用
2.褒贬误用 4.重复用语
5.用错谦敬
7.自相矛盾
6.不合情景
8.搭配不当 。

解题方法：
• 辨词义 • 明对象 • 分褒贬

四、课堂练习
完成《中考面对面》第 10页的练习题

例1：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的 厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发， 真可谓处心积虑。 辨析：命题者从感情色彩上设误来进行考查。 “处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作 贬义。本句对“新上任的领导”有所褒扬，故 “处心积虑”的运用，犯了贬词褒用的错误。
中考语文专题复习
第二课时

有些成语是谦词，只能表示对自己，有些 成语是敬词，只能表示对别人，如果辨别不 准，会犯谦敬错位的错误。 比如:“抛砖引玉”是指用粗浅的、不成熟的 意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或 作品，常用作谦词，只能表示对自己.
例1：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆 设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会蓬荜生辉。
例2：会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆 景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。
辨析：“车水马龙”是说车像流水，马像游龙，形容车辆很 多，来往不绝。而句中所叙述的摊前不过几米或十几米，无 法形成车如水、马如龙的壮观景象，所以不合语句中的情境。
是指在语句中有些词语的意思 与成语意思互相矛盾。 例：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解 放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 辨析：莘莘：众多的样子。这个词只能表示众 多，不能指具体的一个或多个。在现代汉语书 面语言中，“莘莘学子”只用于形容学生 多。 而句子中的“一位”则与它自相矛盾。
3.下列句子中划横线的成语使用不恰当的一项 A 是
A、那栩栩如生的报告，赢得了全场一阵阵热烈 的掌声。
B、面对着重重困难，她和奶奶相依为命，顽强 地与命运抗争。 C、时间风驰电掣，转眼间我们初中要毕业了。 D、临近期末，各种考试接踵而至，我都快麻木 了。
4.下列句子中划横线的成语使用正确的一项是 D A、新建的雷峰塔横空出世，成为西湖南线一 个重要的景点。 B、西博会狂欢节那天，大家拥到大街上去， 社区里十室九空。 C、半山腰的松柏根深蒂固，才显得枝繁叶茂。 D、纳米电子技术有望水到渠成地成为目前以 硅等为基础的微米集成电路技术的“接班人”。
2.下列句子中划横线的成语使用正确的一项是
D
A、王帆竞选班长成功，就职演说那天，他精心准 备后粉墨登场。
B、某厅长前不久因违纪受到处分，最近又因腐败 丑行而被停职，真是雪上加霜。 C、他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人相濡 以沫，生活美满幸福。 D、这也许是一种取巧的写法，但也无可非议，因 为谁也不能规定作者应该怎样写。
例3：本刊将洗心革面， 继续提高稿件的 编辑质量，决心向文学刊物的最高水平攀 登。 辨析：“洗心革面”比喻彻底悔改。 它所述的对象是人，而不是物，本句用来 指刊物不恰当，属于对象误用。
有些成语适用对象和范围一般是比较固定的， 具有很强的单一性，有的专指人，有的专指物， 有的专指景，如果对成语所表达的习惯对象或范 围缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现张冠 李戴的现象，造成误用。