情境作文工作室活动安排一览表
写作兴趣小组活动计划
写作兴趣小组活动计划活动目标本文档旨在制定写作兴趣小组的活动计划，帮助组员们提高写作技巧，增加写作兴趣，促进交流与研究。
活动计划1. 每周主题讨论：每次活动确定一个主题，组员们可在活动开始前进行准备，分享自己的思考与见解。
这有利于培养写作思维、扩大知识面，并提高参与者的表达能力。
每周主题讨论：每次活动确定一个主题，组员们可在活动开始前进行准备，分享自己的思考与见解。
这有利于培养写作思维、扩大知识面，并提高参与者的表达能力。
2. 写作分享会：定期举办写作分享会，组员可以互相分享自己的作品，互动讨论、提供反馈。
这有助于提高写作技巧和思辨能力，激发写作灵感和创造力。
写作分享会：定期举办写作分享会，组员可以互相分享自己的作品，互动讨论、提供反馈。
这有助于提高写作技巧和思辨能力，激发写作灵感和创造力。
3. 写作挑战：定期组织写作挑战活动，给予组员们一个具体的写作任务，设置截止日期。
挑战既可以是主题限定，也可以是字数限制，促使组员们克服困难、提高写作效率和质量。
写作挑战：定期组织写作挑战活动，给予组员们一个具体的写作任务，设置截止日期。
挑战既可以是主题限定，也可以是字数限制，促使组员们克服困难、提高写作效率和质量。
4. 名人写作作品赏析：每月选取一位知名作家或学者的作品进行赏析，组员们共同阅读，并在活动中交流想法、分析写作技巧。
通过研究优秀作品，提高写作的审美能力和表达水平。
名人写作作品赏析：每月选取一位知名作家或学者的作品进行赏析，组员们共同阅读，并在活动中交流想法、分析写作技巧。
通过学习优秀作品，提高写作的审美能力和表达水平。
5. 合作写作项目：开展合作写作项目，通过团队协作方式，共同完成一篇作品。
这有助于锻炼组员的合作能力、协调能力和写作组织能力，提升作品的质量和影响力。
合作写作项目：开展合作写作项目，通过团队协作方式，共同完成一篇作品。
这有助于锻炼组员的合作能力、协调能力和写作组织能力，提升作品的质量和影响力。
城南第三实验小学小文学社每周活动安排表1402
2014年春季
周次
指导老师
活 动内容
备注
2
李文华
拟定活动方案，做好组织筹备工作
3
辛虹
看图作文：惠安城市品牌标识
4
李文华
看图作文写法指导（纵横交错串珠法）
5
辛虹
看图作文学生作品点评修改
6
李文华
场景作文写法指导（镜头剪辑串珠法）
7
辛虹
场景作文：难忘的＿＿＿活动
8
李文华
场景作文学生作品点评修改
9
辛虹
命题作文写法指导（一线穿针串珠法）
10
李文华
命题作文：我爱劳动
11
辛虹
命题作文学生作品点评修改
12
李文华
想象作文写法指导（华丽包装串珠法文华
想象作文学生作品点评修改
15
辛虹
提供材料作文：待定
16
李文华
材料作文写法指导（问答互动串珠法）
17
辛虹
材料作文学生作品点评修改
18
李文华
优秀习作汇编成辑
19
辛虹
活动总结
学生写作实践工作坊方案报送表
学生写作实践工作坊方案报送表1. 背景与目的学生写作实践工作坊是为了提升学生写作能力而设立的一项活动。
通过工作坊的举办，我们旨在帮助学生掌握写作技巧、提高写作水平，并为他们提供一个互动研究的平台。
2. 时间与地点工作坊计划在下个学期开始前的两个月内进行，总共持续4周，每周2小时。
地点将在学校图书馆的多功能教室进行。
3. 内容与安排3.1 内容工作坊的内容主要包括以下几个方面：- 写作基础知识的讲解：如句子结构、段落组织等。
- 写作技巧的演示与训练：如标题撰写、逻辑思维、语言表达等。
- 阅读与写作的关联：通过阅读优秀范文来提升写作能力。
- 写作实践与反馈：进行针对性的写作练，并提供个性化的指导和反馈。
3.2 安排工作坊的安排如下：- 第一周：写作基础知识讲解与技巧演示。
- 第二周：阅读优秀范文与写作实践。
- 第三周：写作练与个性化指导。
- 第四周：写作实践分享与反馈。
4. 参与与报名工作坊面向全校学生开放，每个工作坊容量为30人。
学生可以通过填写报名表格报名参加工作坊，报名截止日期为工作坊开始前一周。
5. 资源与支持为了保证工作坊的顺利进行，我们需要以下资源和支持：- 多功能教室的提供。
- 一名经验丰富的写作导师。
- 教材和参考资料的准备。
- 报名表格的设计和管理。
6. 预期效果通过学生写作实践工作坊，我们期望达到以下效果：- 提升学生写作水平和能力。
- 增强学生自信心。
- 培养学生的批判思维和逻辑思维能力。
以上为学生写作实践工作坊方案报送表的内容。
希望能得到批准并获得所需支持，使工作坊能够成功举办。
谢谢！附件：学生写作实践工作坊报名表格。
情景作文实验研究方案模板
情景作文实验研究方案模板一、研究目的。
本研究旨在探讨情景作文对学生写作能力的影响，通过实验研究的方式，分析不同情景对学生写作表现的影响，为教学实践提供理论支持。
二、研究对象。
研究对象为中学生，选取不同年级、不同学科背景的学生作为研究对象，以确保研究结果的全面性和可靠性。
三、研究内容。
1. 实验组和对照组的设置。
将研究对象随机分为实验组和对照组，实验组接受情景作文教学，对照组接受传统写作教学。
通过比较两组学生的写作表现，分析情景作文对学生写作能力的影响。
2. 情景作文的设计。
针对不同学科和不同年级的学生，设计不同情景的作文题目，以确保实验结果的多样性和可比性。
情景作文题目应具有一定的开放性和启发性，能够引导学生进行深入思考和表达。
3. 写作表现的评估标准。
制定科学、合理的写作评估标准，包括内容的丰富性、逻辑性、语言表达能力等方面，以客观评价学生的写作表现。
四、研究方法。
1. 实验前的问卷调查。
在进行实验前，对研究对象进行问卷调查，了解他们对写作的态度、习惯和水平，为实验设计提供依据。
2. 实验过程的记录和观察。
在实验过程中，记录学生的写作过程和表现，观察他们在不同情景下的写作特点和表现，为后续数据分析提供素材。
3. 数据分析。
通过统计学方法，对实验结果进行分析，比较实验组和对照组的写作表现，探讨情景作文对学生写作能力的影响。
五、研究意义。
1. 对学生的意义。
通过本研究，可以深入了解情景作文对学生写作能力的影响规律，为学生提供更有效的写作教学方法和策略。
2. 对教师的意义。
本研究可以为教师提供写作教学的理论支持，指导教师在教学实践中更好地运用情景作文教学方法，提高学生的写作水平。
3. 对教育教学的意义。
研究情景作文对学生写作能力的影响，有助于完善写作教学理论体系，丰富写作教学方法，提高学生的写作水平，促进教育教学的发展。
六、研究预期。
通过本研究，预计可以得出情景作文对学生写作能力的影响规律，为写作教学提供科学依据，促进学生写作能力的提高。
情境作业设计活动方案策划
情境作业设计活动方案策划一、活动背景及目的在学校的教学过程中，情境作业一直被视为一种十分受欢迎的教学手段。
它能够让学生更好地将理论知识应用于实际情况中，培养学生的分析和解决问题的能力。
因此，我们决定组织一次情境作业设计活动，旨在帮助学生更好地理解和掌握所学知识，并提高他们的实际应用能力。
二、活动主题情境作业设计：扬帆起航，探索实践。
三、活动时间本次活动将于3月1日开始，为期两周。
每天安排两个小时的活动时间，总共需要20个小时。
四、活动内容1. 学生小组组建：根据学生的学习成绩和个性特点，将学生分成若干个小组，每个小组约有5-6人。
2. 情境作业讲解：首先，我们将对情境作业的概念和基本要求进行讲解，让学生对情境作业有个基本的了解。
然后，我们将介绍一些经典的情境作业案例，让学生能够从中学习到一些设计情境作业的技巧和方法。
3. 情境作业设计实践：学生将根据所学知识，结合实际场景，设计自己的情境作业。
在设计过程中，学生可以分工合作，相互协作，相互学习。
老师将根据学生的实际情况提供指导和帮助。
4. 情境作业交流分享：在完成情境作业后，学生将进行交流和分享。
每个小组将选出一名代表，向其他小组展示他们设计的情境作业，并解释他们的设计思路和实际应用效果。
其他小组将对展示的情境作业提出问题和建议。
5. 情境作业评估：学生的情境作业将由老师进行评估。
评估的标准包括情境的合理性、问题的难度和解决方法的创新性等。
评估的结果将作为学生的成绩评定依据。
六、活动流程第一天：9:00-9:30 介绍活动背景和目的9:30-10:00 学生小组组建10:00-11:00 情境作业讲解第二天：9:00-9:30 回顾前一天的讲解内容9:30-11:00 情境作业设计实践第三天：9:00-9:30 回顾前一天的实践内容9:30-11:00 情境作业设计实践第四天：9:00-10:30 情境作业设计实践10:30-11:00 情境作业交流分享第五天：9:00-9:30 回顾前一天的交流分享内容9:30-11:00 情境作业设计实践。
作文社团活动计划
“小作家”社团活动计划（2016---2017第二学期）一、指导思想：为了落实校园文化建设，创建特色学校，全面提高学生的写作水平，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，我们语文组全体成员将以“营造大家共同读书，交流习作的氛围”为思想主线，继续致力于把作文社团办成真正培养同学们能力的社团。
本学年，我们作文社团将加强社团成员的自主化管理，争取在扎实做好文学社的基础工作的同时，能有意识做好对外宣传，使之成为我校社团工作的一个重要组成部分，成为我校作文教学研究一个闪光点，成为同学们的文学素养提高的一个舞台。
二、活动时间：每周五下午两节课后三、活动地点：三年级甲班教室四、活动次数：每周一次五、参加人员：辅导老师和全体社员六、活动内容：在指导老师的帮助下，进行“欣赏名篇”“朗诵佳作”“实习作文”“调味作文”“实地采风”等活动。
七、活动目标：1、制订文学社计划及“优秀社员”评价制度；各机构职责的明确，并指导其有效地组织开展活动。
2、充分挖掘社员的写作潜能，开展多样性的文学及社会活动，读写结合，生活与习作结合，拓展他们的第二课堂，丰富他们的课外生活，营造校园文学气氛。
1、要求社员以社为荣，爱社如家。
遵守活动纪律，维护活动场所的环境卫生。
按时参加每次活动，不迟到、早退、缺席。
如有特殊情况须向教师社长请假。
主动查找、收集相关资料，做好每次活动准备。
2、周五由活动指导老师安排活动，由社长负责考勤登记。
3、社员按要求在规定的时间（每周五）高质量完成每期作品，由副社长收集作品并登记上交情况后交至作品指导老师批阅。
4、作品指导老师在周二前将批阅好的作品及作品质量登记交至社长。
5、期末评出“优秀社员”。
作文活动方案
3.获奖选手将获得荣誉证书、奖品及学校图书馆购书券。
八、活动要求
1.各班要高度重视本次作文活动，广泛宣传，积极组织学生参与。
2.学生要按照活动主题和要求，认真撰写作文，做到内容真实、情感真挚。
3.语文教师要充分发挥指导作用，提高学生的写作水平。
4.参赛作品必须是原创，一旦发现抄袭现象，立即取消参赛资格。
全校中小学生
四、活动时间
2022年9月至2022年10月
五、活动流程
1.启动阶段（9月1日至9月5日）
-宣传推广：通过校园广播、公告栏等方式，宣传本次作文活动的主题、意义及时间安排。
-动员部署：组织各班班主任、语文教师召开动员大会，明确活动要求及注意事项。
2.初赛阶段（9月6日至9月20日）
-作文征集：学生根据活动主题，自选题目，撰写一篇作文。
3.决赛阶段（10月1日至10月15日）
（1）决赛名单公布：公布进入决赛的学生名单。
（2）决赛准备：组织决赛选手进行培训，提高写作水平。
（3）现场作文比赛：决赛选手在规定时间内，现场完成一篇作文。
（4）决赛评选：由评委现场打分，评选出一、二、三等奖。
七、奖励措施
1.个人奖项：决赛设置一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名。
3.语文教师要充分发挥指导作用，关注学生写作过程，提高学生写作水平。
4.参赛作品必须是原创，一旦发现抄袭现象，立即取消参赛资格，并通报批评。
5.活动期间，各班要做好学生的安全工作，确保活动顺利进行。
八、活组织与保障
1.成立活动组委会，负责活动的组织、协调和监督。
2.设立活动办公室，负责具体的活动安排、作品收集、评选及展示工作。
写作兴趣小组活动方案
写作兴趣小组活动方案一、活动目的和背景：在当今社会，人们的生活节奏越来越快，工作和学习压力也越来越大。
因此，为了满足人们的休闲娱乐需求，提升人们的幸福感和生活质量，兴趣小组活动应运而生。
本活动旨在为大家搭建一个交流和展示自己兴趣爱好的平台，通过共同的兴趣点凝聚人心，互相学习和分享。
二、活动策划：1.活动主题确定：本次活动主题为“多彩世界，共享激情”。
我们将宣传和鼓励参与者积极分享自己的兴趣爱好，从而打造一个丰富多彩的小组，让每个人都能找到属于自己的兴趣爱好。
2.活动时间和地点确定：活动将于每周的周六下午在学校的室内场地举行，每次活动时间为2小时。
3.活动规划：每次活动分为两个部分：交流和展示。
a)交流时间：开放式交流时间，参与者可以自由交流自己的兴趣爱好，聊天、交流经验和心得等。
我们还可以邀请一些有经验的爱好者来分享经验或者邀请一些专家学者来讲座。
交流时间为1小时。
b)展示时间：参与者可以自愿报名展示自己的兴趣爱好。
可以是舞蹈、音乐、绘画、手工、书法等各种兴趣爱好。
展示者将有机会展示自己的才艺，以及获得其他参与者的认可和赞赏。
每个参与者的展示时间为3-5分钟。
4.活动宣传：我们将通过校园内的海报、班级群、社交媒体等方式进行宣传，号召更多的学生积极参与。
海报上将展示上次活动的照片和参与者的反馈，以增加可信度和吸引力。
三、活动预期效果：1.增进人际交往：通过交流和沟通，参与者可以结交到更多志同道合的朋友，增进人际关系，拓宽交际圈。
2.丰富学生生活：兴趣小组活动为学生提供了展示自己才华的舞台，让他们的大学生活更加丰富多彩。
3.提升自信心：通过展示自己的兴趣爱好，参与者可以获得他人的认可和赞赏，提升自己的自信心。
4.促进学习和分享：参与者可以从其他人的展示中学习到新的知识和技能，并分享自己的经验和心得，互相促进。
5.增强团队合作意识：作为兴趣小组的一员，通过共同的活动，大家可以培养团队合作意识和团队精神，提高自己的团队协作能力。
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崇川教体局名师导师团张洪涛情境作文工作室
课堂观摩
课次
时间
课题
执教者
班级
带班老师
地点
一
11月18日下午1:30～2:10
树叶真美啊
城西小学夏丽丽
三（2）
杨阳
底楼微格教室
蚂蚁和西瓜
（绘本作文）
郭里园小学陈晓丽
三（8）
徐艳霞
二楼微ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教室
二
11月18日下午2:20～3:05
奇妙的圆
跃龙桥小学王晓露
四（8）
许丽
底楼微格教室
动物找工作
文亮小学王莹
三（6）
奚辰颖
二楼微格教室
专家讲座
11月18日下午3:20～4:20
局领导讲话
作文教育专题讲座
崇川区名师导师团团长、著名学者、教育专家严清先生
崇川学校科艺楼底楼学术报告厅
工作例会
11月18日下午4:25～4:45
评课并研讨下一阶段工作
张洪涛
崇川学校行政楼三楼会议室
崇川学校2014年11月18日