1.3价格和价值规律教案
高中高一历史《价值规律》教案
高中高一历史《价值规律》教案教学目标：1. 了解价值规律的概念和起源。
2. 了解价值规律对经济发展的影响。
3. 分析价值规律在不同历史时期的表现。
教学重点：1. 掌握价值规律的内涵和基本原理。
2. 理解价值规律对经济发展的作用。
教学难点：1. 理解价值规律在不同历史时期的表现和影响。
2. 分析价值规律对现代经济的启示。
教学准备：1. 高中历史教材。
2. PowerPoint演示文稿。
3. 板书工具。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频展示不同历史时期的经济状况，引发学生对经济发展的思考。
2. 引导学生思考价值规律在经济中的作用和影响。
知识讲解：1. 讲解价值规律的概念和起源，引导学生理解价值规律的内涵。
2. 讲解价值规律对经济发展的影响，包括价格变动、资源配置等方面。
3. 分析价值规律在不同历史时期的表现，如商品经济时代、资本主义时代等。
案例分析：1. 选取历史上的一个实际案例，如工业革命时期的英国，分析价值规律在其中的表现和影响。
2. 引导学生讨论价值规律如何推动经济的发展和变革。
小组讨论：1. 组织学生分成小组，根据教材或其他资料，分析不同历史时期的经济发展中的价值规律。
2. 各小组展示讨论结果，进行分享和交流。
拓展活动：1. 引导学生思考价值规律对现代经济的启示，如如何运用价值规律推动经济发展，如何避免价值规律对社会公平和环境造成的负面影响。
2. 鼓励学生阅读相关文献、文章，进一步了解和探索价值规律的现实意义。
评价活动：1. 设计课堂小测或作业，检验学生对价值规律的理解和应用能力。
2. 提供评价反馈，指导学生进一步提高对价值规律的理解和分析能力。
结束活动：1. 总结本节课的重点内容和要点。
2. 鼓励学生在课后继续思考价值规律的作用和影响，并结合相关实例进行思考和讨论。
价格和价值规律说课稿
价格和价值规律说课稿价格和价值规律说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的价格和价值规律说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
各位领导、各位老师：你们好！今天我要说课的题目是《价格与价值规律》，我准备从教材的地位和作用、学生的实际情况、教学目标和重点难点、教学方法、教学流程、板书设计这六个方面来对这一课进行分析。
一、教材的地位和作用《价格与价值规律》是北师大出版社出版的中职德育课教材《经济政治与社会》的第一单元第一课的第二框题。
本单元透视经济现象，是全书的基础。
第一课主要探讨了商品的交换和消费，共分为三个框题：商品和货币、价格和价值规律、消费和消费观，本框题起到承上启下的作用。
二、学生的实际情况我授课的班级是11（2）班旅游服务专业，本班学生性格比较活泼，思维比较活跃，在初中阶段对价格和价值规律等知识已有所接触，但本课内容抽象性、理论性很强，学生在理解和运用上仍存在一定的困惑。
三、教学目标和重点难点根据教学大纲和学生的实际情况制定教学目标和重点难点如下：1、教学目标：（1）认知目标：了解影响价格的因素，理解价值规律的内容、表现形式和作用。
（2）情感态度观念目标：正确看待价格变化，树立效率意识、竞争意识和创新意识。
（3）运用目标：能够运用价值规律分析社会经济现象。
2、教学重点：理解价值规律的内容、表现形式和作用3、教学难点：运用价值规律分析社会经济现象四、教学方法根据教学目标和学生的实际情况，本课教学主要采用情景教学法和合作探究法，通过对生活中的情景设问引发学生合作探究，在教学过程中要注意充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
五、教学流程【导入新课】（3分钟）师生共同欣赏视频《老板有没有胡萝卜》（通过歌曲激发学生的学习兴趣，引入本堂课的探讨话题。
）【研习新课】第一课第二框题价格和价值规律一、影响价格的因素（3分钟）探究活动一：价格多变的胡萝卜教师设问（1）：为什么胡萝卜冬天比较贵而秋天比较便宜？设计这个问题是为了引导学生得出价格受供求关系影响的结论。
经济政治与社会(北师版)教学设计价格和价值规律
设计意图
教学过程动态预测及调控
案例
导入
资料一：20XX年至20XX年全国猪肉价格趋图及猪肉价格变动分析报告。
资料二：20XX年至20XX年全国鸡蛋价格趋势图。
提出问题：仔细观察两副图，寻找两副图的共同特点。
从生活情景导入，激发学生探究学习的兴趣。
引导学生发现价格总是在不断的变化的，因势利导引入新课。
引导学生从市场中价格变动对企业的影响进行分析价值规律的第一个作用：调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。
引导学生从个别劳动时间和社会必要劳动时间的角度分析价值规律的第二个作用：刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率。
引导学生从市场供求关系的角度分析价值规律的第三个作用：促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。
学生进行发散性思维，教师引用素材内容，一边通过板书演绎，一边来分析商品价格和供求之间的相互关系。
供过于求 卖者竞争 价格下跌 生产减少
生产扩大价格上涨买者竞争供不应求
首先启发学生分析：一头猪所耗费的人类劳动与一只鸡所耗费的人类劳动相比较。然后提炼学生答案，得出结论：商品的价格高低不等，首先，是它们的价值量不同，在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，商品的价值量越小，价格越低。
结合教材，以问题为引领，引导学生独立思考，并进行归纳。
问题一的设置在于引导学生了解引起价格变动还有气候、时间、文化等因素，但最终还是通过改变商品的供求来实现的。
供求影响商品的价格
问题一的设置在于引导学生发现商品的价值量与价格之间的关系。
价值决定商品的价格
问题二的设置在于让学生了解个别劳动时间与社会必要劳动时间的概念，理解社会必要劳动时间决定价值。
引导学生阅读教材P7有关内容，找出关键句子，然后作出回答。
《价格和价值规律》教学设计浅析
《价钱和价值规律》教课方案浅析纲要：《经济政治与社会》是中等职业学校德育必修课的中心课程。
《价钱和价值规律》是本册书第一单元第一课中的内容，主要介绍经济知识的入门知识。
经济是政治、文化、社会的基础，作为全书的开端单元，在全书中起到了导入和铺垫的作用，是全书的基础。
要点词：价钱；价值；规律；教课方案教课目的依据教材剖析以及学生的学情剖析，我确定了以下的教课目的：认知：经过教课，指引和帮助学生概括影响商品价钱变化的要素，理解价值是影响价钱的决定性要素、社会必需劳动时间决定商品价值量的意义，认识价值规律的基本内容和表现形式。
感情态度看法：联合我国市场经济发展的实践，认识和理解影响价钱变化的多种要素以及社会必需劳动时间决定商品价值量等问题，使学生建立起对党和政府现行政策的理解和支持，加强竞争意识，效率意识和创新意识。
运用：能依据商品价钱的变化，剖析价钱变化的原由。
并能把现实经济生活中的重要问题，同教材中的理论看法密切联合，提升主动参加经济生活的能力。
教课的要点、难点2.1教课要点1）正确理解影响价钱的要素。
确定依照：学生能感觉到价钱的变化，但不可以系统分析惹起价钱变化的原由；并且，掌握影响价钱要素是学习理解价值规律作用的基础，所以是本课的要点。
2）价值规律的基本内容及表现形式。
价值规律是市场经济的基本规律，我国正在发展社会主义市场经济，一定按照价值规律。
所以，本课内容拥有重要的现实指导意义。
2.2教课难点正确理解价值决订价钱。
依据教材地位以及”价值决订价钱”的理论性较强，需要必定的抽象思想能力作基础。
教课方法本课主要采纳事例剖析法、问题研究法、情境模拟法等。
采纳这些教法的目的是让学生真实参加活动，并在活动中获得认知和体验，产生践行的梦想。
让学生从机械的”学答”向”学识”转变，从”学会”向”会学”转变，成为真实的学习的主人。
学法主要有：小组合作法、议论法、演示法。
教课过程（一）部署任务、前置学习：前置学习任务：（1）服饰兴趣班、奶茶创业组、烘焙小组，这三个小组记录各自制作时间；（2）三个小组记录近一个月在学校创业活动中的销售成就；（3）检查近来蔬菜、水果的价钱改动状况。
最新第2课时《价格和价值规律》教案
第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》教案授课人：惠毅龙一、课标要求：透视商品价格的变化，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用。
二、教学目标：1、知识目标：懂得影响价格的因素和价值规律的影响，理解价值规律的作用。
2、能力目标：能根据某一商品的价格变化制作价格曲线图，分析价格变化的原因。
3、思想目标：正确看待商品价格的变化，培养效率意识，质量意识和创新意识。
三、教学重点：1、影响价格的因素2、价值规律的内容和表现形式四、教学难点：价值规律的内容和表现形式。
五、教学方法：讲授法，自主讨论法六、教学过程：导课：师：上节课我们学习了商品和货币，我们先来复习一下有关商品和货币的内容。
首先我们学习到了商品的含义是什么？生：用于交换的劳动产品。
师：商品的基本属性有哪些？生：使用价值和价值。
师：使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，价值是凝结在商品中的人类劳动。
购买商品就需要用到货币，货币的基本职能有哪些?生：价值尺度和流通手段。
师：货币在行使价值尺度职能时可以表现和衡量其他一切商品价值的大小，商品价值的货币表现就是商品的价格。
在日常生活中，商品价格总在不断变动，不仅不同商品的价格不同，就是在同一商品在不同的地方，不同的时间价格也不尽相同；但是，商品的价格不会无线上涨，也不会无线下跌，是由规律可循的。
本节课，我们就来共同探讨一下价格和价值规律。
教学过程：师：同学们说一下你认为导致价格变动的因素有哪些？生：时间、季节、心理等。
师：同学们回答的很好啊。
我们来共同探讨一下。
价格是价值规律的表现形式，所以价值决定商品的价格。
（板书）价值决定价格，这是导致不同商品价格不相同的根本原因。
那价值又是由什么决定的呢？商品的价值是凝结在商品中的人类劳动，衡量劳动的自然尺度是时间，但并不是所有的时间都可以衡量商品的价值，社会必要劳动时间决定商品的价值量。
（板书）社会必要劳动时间决定价值决定价格。
高中高一历史《价值规律》教案
高中高一历史《价值规律》教案一、教学目标知识与技能使学生理解价值规律的基本概念及其在市场经济中的作用。
让学生能够举例说明价值规律在现实经济生活中的应用。
培养学生运用价值规律分析经济现象的能力。
过程与方法通过历史案例分析和小组讨论，提升学生的逻辑思维和批判性思维。
引导学生通过自主学习和合作探究，理解并掌握价值规律的核心内容。
情感、态度与价值观培养学生对经济学的兴趣，激发他们探究经济现象的热情。
引导学生认识到学习价值规律对于理解社会经济发展和个人生活的重要性。
通过讨论和反思，让学生认识到经济学知识的社会价值和实际应用。
二、教学重点和难点教学重点价值规律的定义和内涵。
价值规律在市场经济中的表现形式和作用机制。
运用价值规律分析现实经济问题的能力培养。
教学难点深入理解价值规律与市场价格、供求关系之间的动态联系。
准确运用价值规律分析复杂多变的经济现象。
三、教学过程导入新课通过生活中的经济现象（如商品价格的波动）引发学生思考，激发学习兴趣。
提问学生是否了解商品价格的形成机制，引导学生思考价值规律在其中所起的作用。
知识讲解详细阐述价值规律的定义、内涵及其在市场经济中的地位。
结合历史案例（如工业革命时期的经济发展），讲解价值规律在不同历史阶段的表现和作用。
通过图表和数据分析，帮助学生直观理解价值规律与市场供求、价格波动之间的关系。
小组讨论分组讨论不同经济情境下价值规律的体现，每组选择一个案例进行分析。
小组内成员相互讨论，提炼出价值规律作用的共性和特性。
每组选派代表汇报讨论成果，其他组进行点评和补充。
互动探究设计一系列问题，引导学生深入思考价值规律在实际经济生活中的运用。
通过问答、抢答等形式，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。
结合时事热点（如物价上涨、货币政策调整等），让学生运用价值规律进行分析和预测。
总结归纳回顾本课所学知识，总结价值规律的核心要点。
强调价值规律在理解和分析经济现象中的重要性。
布置课后作业，要求学生运用价值规律分析一个具体的经济事件，并撰写分析报告。
价值规律的基本内容及表现形式教案
价值规律的基本内容及表现形式1.3.1、价值规律的基本内容及表现形式重点：⑴价值规律的基本内容；⑵等价交换原则；难点：⑴价格围绕价值上下波动是价值规律发生作用的表现形式；⑵等价交换原则；素质要求：1、知识方面：理解：价值规律的基本内容及其表现形式；2、能力方面通过分析价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式，培养学生综合概括能力，透过现象看本质的能力。
3、思想觉悟方面使学生懂得价值规律是商品经济的客观规律，在社会主义市场经济条件下，从事经济活动必须自觉地遵循价值规律，按客观规律办事。
重点的解决办法：价值规律是商品经济的基本规律，也是市场经济的基本规律，我国正在发展市场经济，必须遵循价值规律。
只有对价值规律有较深刻的理解，才能对我国正在进行的经济体制改革有正确认识。
这部分是本课的重点。
对价值规律应明确以下几点：（1）价值规律是商品生产和商品交换的客观规律；（2）价值规律的基本内容；（3）价值规律的客观性；难点的解决办法：等价交换的原则怎样贯彻？这是本课的一个重点，也是难点。
靠直观教学不能解决问题，必须通过对一些现象的分析，运用抽象思维的方法才能认识清楚。
要讲清这个问题，应教给学生看问题的方法。
在现实生活中，真正按等价进行交换的商品很少，不等价交换到处都是。
但应该看到经济学研究的是现象背后的、内在的、本质的联系。
在研究过程中，要抓住本质的东西，舍弃非本质的东西。
否则，科学研究就无法进行。
在知识上，要依次讲清以下几个问题：等价交换是商品经济的一个重要原则；等价交换原则在货币出现后，应表现为价格和价值相符；价格和供求之间的关系。
为了加深学生的印象，可以结合教材中的示意图进行，也可以针对学生存在的问题进行讨论或辩论。
复习旧课提问上节课复习题（1）~（3）题。
导入新课通过商品、货币的学习，我们懂得了商品经济的产生和发展，商品及其属决策，商品的价值量决定，货币的产生、本质、职能，纸币等方面的知识，那么，我们又怎样认识商品生产和商品交换中的一些经济现象呢？例如，新上市的西瓜要卖几元钱一斤，而大量上市后则几角钱一斤；冬春大棚里种的菜价格昂贵，夏秋大田里种的菜就便宜得多；每到春节前夕，果蔬鲜品价格要比平时高2~3成，甚至一两倍；为什么80年代中期以来我国一下子冒出的那么多冰箱、彩电厂家，现在有的已销声匿迹，90年代以来纷纷上马的空调、VCD厂家也会重蹈覆辙吗？如此等等。
价值规律教案
第三节《价值规律》教案许杨琴一、教学目标1、知识目标：通过教学使学生识记并理解价值规律的基本内容、表现形式和作用2、能力目标：运用价值规律的基本内容和表现形式，分析经济生活中的现象，培养学生透过现象认识本质的能力3、情感态度价值观目标：让学生在学习知识点的基础上树立正确的竞争观念、效率观念、科技兴国意识。
二、教学重点价值规律的内容三、教学难点：等价交换的原则四、教学方法案例法、讨论法、探究法、讲授法等五、教学过程[导入]幻灯片展示几张图片1、自行车的价格几百块，轿车的价格却几万块2、玫瑰花的价格平时跟情人节相差10倍3、漫画《赶不上趟》问：以上价格差异及变化的原因是什么，漫画中的农民应该怎样根据价格安排生产呢？其实这些现象中隐藏着一个规律，这就是我们今天要所要讲的价值规律，从而引入正题。
[新课]一、价值规律的基本内容1、提问：价值、价值量、社会必要劳动时间、个别劳动时间的概念及其关系，得出商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定的。
2、提问：历史上出现过哪几种商品交换，他们的表现形式分别是什么？（货币出现之前和货币出现之后）的特点分析得出商品交换以价值量为基础，实行等价交换。
过渡：价值规律要求实行等价交换，但在现实生活中有很多的不等价交换现象，如情人节的玫瑰有时卖到50元一支，这是为什么呢？是不是违背了价值规律呢？二、价值规律的表现形式1、以扬中的竹笋价格变化为例，说明供求关系对价格的影响，用身边的例子学生更好理解。
2、反过来让学生看多媒体案例农民种西瓜，讨论价格对供求关系的影响3、引导学生小结价格与供求关系的关系，并用多媒体展示图表。
4、提问：即使供不应求，一辆普通自行车的价格再涨，也不会比一辆汽车的价格高；即使供过于求，一辆彩电的价格再降，也不会比一台收音机便宜。
这是为什么？（学生思考得出结论：价格最终由价值决定。
）5、请学生上黑板画出价值规律表现的示意图，教师作点评。
并说明从一个长期过程来看，价格平均起来与价值相符，所以仍然是等价交换的。
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1.价值决定商品的价格
价值是价格的基础，商品的价格不会无限上涨，也不会无限下跌，汽车再便宜也不会比自行车价格低。这就是商品价值决定的。
2.市场上商品的价格高低不等的原因
首先，它们的价值量不同
在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，反之，则越低。
其次，价格还受其他因素的影响，如气候、时间、地域、文化等。
1.价值决定价格
2.市场上商品价格高低不等的原因
3.供求影响价格
4.价格对供求的反作用
5.价值规律
（三）价值规律的作用
1.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配
2.刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率
3.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰
3.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。
让学生看第五页图，然后回答后面的问题
小结
本节课我们学习了商品不同的价格，商品价格波动的原因以及价值规律的内容表现和作用。请同学们课下做好复习，深刻理解。
作业
价值规律的作用有哪些？
板书设计
第一课商品的交换和消费
三、价格和价值规律
（一）多变的商品价格
（二）影响价格的因素
课题
1.3价格和价值规律
课型
新授
教学目标
认知目标：让学生理解价格上下波动的原因，掌握价值规律的作用
情感态度目标：培养学生按科学规律办事的意识
运用目标：让学生学会运用价值规律分析市场现象
教学重点
难点
价值规律的作用
教法
案例教学法
学法
讨论式、启发式
教具使用
多媒体课件
教学内容与过程
教学内容
教师活动
学生活动
复习提问
5.价值规律
商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换，被称为价值规律。商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，则是价值规律的表现形式。
（三）价值规律的作用
1.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配
2.刺激商品生产者改进技术，盖上经营管理，提高劳动生产率。
3.供求影响商品的价格。
在市场上，当某种商品供不应求时，短缺会造成该商品紧俏难买，出现物以稀为贵的现象，当某个商品供过于求时，过剩造成商品的积压，出现货多不值钱的现象。
4.价格对供求的反作用
一种商品的价格上涨，消费者会相应减少对这种商品的需求，生产者会扩大生产，增加对这种商品的供给；反之，价格下降，消费者的需求会增加，厂商的供给会减少，从而改变供求关系。
导入新棵
商店里的商品种类繁多，每种商品都有自己的价格，随着时间的不同，各种商品的价格都不相同。那么商品价格的变动时什么原因引起的？商品价格的波动又有什么规律？本节课我们就来解开谜团。
讲授ห้องสมุดไป่ตู้课
第一课商品的交换和消费
二、价格和价值规律
（一）多变的商品价格
在经济生活中，商品价格总在不断变动，不仅不同商品的价格不同，就是同一商品在不同的地方、不同的时间，价格也不尽相同；而且商品的价格不会无限上涨，也不会无限下跌，似乎有规律可循。