七年级上册地理气候知识点
第三章 第四节 世界的气候(七年级地理知识点 每张重点汇总)
第三章 第四节 世界的气候要点一:气候的地区差异1.气候的两大要素气温和降水是气候的两大要素。
2.气候的地区差异不同地区的气温和降水情况不一样，气候就很不相同。
世界上有的地区终年炎热多雨；有的地区长冬无夏，终年寒冷；有的地区干旱少雨；有的地区冬季寒冷，降水稀少，夏季炎热，雨水集中。
根据各地气候的差异，人们将气候分为不同类型。
【例题1】我们最为关注的气候要素是（ ）A.气温和光照B.降水和风力C.气温和降水D.气温和风力点拨：气温和降水是气候的两大要素，人们根据不同气温和降水的组合，把全球分为不同的气候类型。
答案：C要点二:世界气候类型的分布（重点）l. 世界气候类型的分布虽然世界各地的气候复杂多样，但是它们的分布有一定规律。
其中，热带的气候大致分布在南、北回归线之间，寒带的气候大致分布在南、北极圈内，亚热带和温带的气候大致分布在北回归线与北极圈、南回归线与南极圈之间。
（1）热带气候的分布及特点。
[来源:学科网ZXXK]（2）亚热带气候的分布及特点（3）温带气候的分布及特点（4）寒带和高原山地气候的分布及特点2.不同的自然景观不同的气候类型呈现不同的自然景观，如下表：【例题2】图中所示的气候类型是（ ）A.地中海气候B.热带雨林气候C.温带海洋性气候D.温带季风气候点拨：本题关键看气温曲线图和降水量柱状图来判断气候类型。
从图中可以看出，气温和降水的分配没有同期，也就是说冬季温和但是降水量多，夏季高温但是降水量少，所以这种典型的气候是地中海气候。
故选A。
答案：A【例题3】亚洲面积最大的气候类型是（ ）A.温带季风气候B.温带大陆性气候C.温带海洋性气候D.亚热带季风和湿润气候点拨：本题为单一型选择题，主要考查气候类型的分布状况。
亚洲地处世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，因而温带大陆性气候分布广。
故本题答案为B。
答案：B要点三:影响气候的主要因素（难点）1.纬度位置纬度位置是影响气候最主要的因素，由于地球是一个球体，所以不同纬度地区接受太阳的辐射不同，纬度的高低决定了一个地区接受太阳光热的多少。
七年级上册地理气候类型
七年级上册地理气候类型地理气候是指地球上不同地域的天气状况和气候特征的总称。
地球上气候类型众多，常见的包括极地气候、寒带气候、温带气候和热带气候等。
每种气候类型都有其独特的特点和适宜的生态环境，在地球上分布广泛。
极地气候位于南北极附近的地区，由于该地区接收到的阳光较少，因此气温极低。
极地气候的特点是长时间的寒冷和干燥，全年有冰雪覆盖，植被稀少。
极地气候地区非常寒冷，多数时候温度低于零下，只有部分无法使冰雪永久融化的植物能够在这里生存。
寒带气候位于极端温带地区，接近极地气候和温带气候之间的交界处。
寒带气候地区季节分明，冬季寒冷而夏季凉爽。
这种气候类型的地区降雨较少，植被丰富，以针叶林和较低的乔木为主。
寒带气候地区有很长的冬季，因此适合冰雪运动和农业。
温带气候是地球上常见的气候类型之一，分为温暖温带和寒冷温带两种。
温带气候地区四季明显，夏季炎热或凉爽，冬季温和或寒冷。
这种气候类型的地区降水适中，植被丰富，适合农业和人类居住。
温带气候地区有着丰富的自然资源和发达的工商业，这也是地球上人口密集的地区之一。
热带气候是地球上气温最高的气候类型。
这种气候地区全年气温高，季节分明，降水丰富。
热带气候地区植被茂盛，热带雨林是热带气候地区的特色。
热带气候地区的土壤肥沃，适合农业和种植多种水果和作物。
人们在热带气候地区往往过着阳光明媚的生活，享受着优越的自然环境。
除了这些常见的气候类型外，还有一些特殊的气候类型，如地中海气候、高原气候和沙漠气候等。
地中海气候是分布在地中海沿岸地区的一种气候类型，夏季炎热干燥，冬季温暖湿润。
高原气候是存在于高原地区的一种气候类型，气温较低，气压较低，紫外线较强，高原植被较为稀疏。
沙漠气候是位于地球上一些干旱地区的一种气候类型，全年降水极少，植被贫乏，气温波动较大。
综上所述，地理气候类型是地球上不同地域的天气状况和气候特征的总称。
不同气候类型的地区在气温、降水和植被方面有着独特的特点。
了解不同气候类型的特点有助于我们更好地理解地球上不同地区的自然环境和适宜的人类活动。
七年级上册地理知识点-------第四章 天气和气候——地球大气的风云变化
第四章天气和气候——地球大气的风云变化4.1 气温和气温的分布一、气温1、气温：大气的冷暖程度测量方法：温度表单位：摄氏度℃气温状况包括日平均气温、月平均气温、年平均气温2、温度测量方法：温度计放在距离地面1.5米的百叶箱内，观测时视线与温度计中的水银面平行二、气温的时间变化——气温曲线1、一般规律：午热晨凉（日变化），冬寒夏暑（年变化）气温日较差：一天中最高气温值与最低气温值的差，反映反映一地区七万日变化的剧烈程度最高气温一般在午后两点最低气温一般在日出前后气温年较差：一年中月平均气温最高值与最低值的差，反映一地区气温年变化的剧烈程度北半球月均温最高在7月夏季最低温在1月冬季（南半球相反）三、气温的空间分布1、等温线：在地图上将气温相同的各点连接起来的线叫等温线等温线图：由等温线组成的图2、世界年平均气温的分布规律：从赤道向南北两极气温逐渐降低3、气温的影响因素：1）纬度位置：低纬度地区获得太阳光热多气温高，高纬度地区反之。
（基本因素）气温从低纬度地区向高纬度地区递减2）海陆分布：夏季同纬度陆地气温较高，海洋气温较低。
冬季反之3）地形、地势：地势越高气温越低。
海拔每升高100米，气温下降0.6℃。
4、赤道雪山、非洲最高峰——乞力马扎罗山5、南半球的等温线比北半球平直的原因：南半球地形单一，主要为海洋，温度变化小。
4.2 降水和降水分布一、降水1、降水：从大气中降落到地面的液态水和固态水，如雨、雪、冰雹等单位：毫米mm一地降水量的多少常用多年平均降水量表示二、降水的季节变化——降水量柱状图分类：夏雨型、冬雨型、年雨型、少雨型、湿润型三、降水的空间分布1、等降水量线：在地图上把降水量相同的各点连接起来的线等降水量线图：由等降水量线组成的地图2、降水的空间分布规律：1）纬度位置：赤道地区降水多，两极地区降水少2）海陆位置：中纬度地区沿海降水多，内陆降水少回归线穿过的大陆东岸降水多，西岸降水少3）地形、地势：山地迎风坡降水多，背风坡降水少（原因：暖湿气流遇山地阻挡被迫爬升时，最地势增高，气温降低，容易成云致雨背风坡气流下沉，气温增高，水汽不易凝结，天气晴朗）3、地球雨极——乞拉朋齐因其地处印度洋暖湿气流的迎风坡。
七年级地理上册第四章世界的气候知识点总结湘教版
世界的气候知识点总结1、天气的特征是多变，气候的特征是稳定2、卫星云图中绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区，白色越深，降水可能性越大，白色越浅，降水可能性越小3、天气符号：识记课本P68天气符号，特别注意雾、雷雨、沙尘暴、霜冻、雪、风台风及其中心等天气符号。
4、画有风尾和风旗的一方，即指示风的方向，风尾和风旗均画在风杆的右侧5、空气质量Ⅰ级代表优，Ⅱ级代表良，Ⅲ级代表轻微污染，污染指数0-50代表优；51-100代表良；101-150代表轻微污染；151-200代表轻污染；200以上代表中度污染；300以上代表重度污染。
6、气温单位是摄氏度，用℃表示7、日平均气温=2点+8点+14点+20点的气温之和除以4气温差=最高气温—最低气温（日较差、年较差）8、一天当中，气温最高出现在14时（午后2时），最低气温出现在日出前后9、世界上最炎热的大洲是非洲，最寒冷的大洲是南极洲，除南极洲之外寒冷区域最大的大洲是亚洲，世界“雨极”（降水最多的地方）是印度东北部的乞拉朋齐，最少的地方是南极洲阿塔卡马沙漠.10、世界年平均气温分布规律①从纬度位置看：气温由低纬向高纬逐渐降低。
（这是由于各地获得太阳辐射量的多少不同造成的，低纬度地区获得太阳辐射多，高纬度地区获得太阳辐射少。
）②从海陆位置看：同纬度地区，海洋与陆地气温不相同。
夏季，陆地气温高于海洋气温，冬季，陆地气温低于海洋气温；（沿海地区温差小，内陆地区温差大。
这是由于海陆热力性质差异造成的，陆地升温快。
）③从海拔高度看：同纬度地区，海拔高处气温较周围低。
（海拔每升高一百米，气温下降0.6℃）11、一年中，北半球7月气温最高，1月气温最低，南半球相反。
12、根据温度判断半球，温度向北降低是北半球，温度向南降低是南半球，判断依据是由低纬向高纬气温逐渐降低13、降水形成的两个基本条件：①空气中含有足够的水汽和凝结核；②空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度14、三种主要降水类型及分布后果：海平面上升；旱涝灾害频繁发生26、臭氧层空洞成因：大量排放氟氯化合物破坏高空臭氧层后果：太阳紫外线辐射增强，进而危机人类健康27、热岛效应成因：人口密度，工业集中的城市后果：城市中心区气温比郊区高，风速比较小，上升气流显著，雾和低层云增多28、填写世界主要气候类型的名称、分布、特征气候类型的判断方法：以高定球、以水定型、以温定带如图，由赤道向北极大陆东岸依次出现的气候是热带雨林气候，热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、亚寒带针叶林气候、苔原气候、冰原气候，大陆西岸依次出现的气候是热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、温带海洋性气候、亚寒带针叶林气候、苔原气候、冰原气候31、亚欧非三大洲气候分布简图。
河南省初中地理七年级上第三章天气与气候知识点总结(超全)
河南省初中地理七年级上第三章天气与气候知识点总结(超全)选择题1、全球气候变暖的主要人为原因有（）①大量采伐森林资源②过度开采和使用地下水③过量施用农药、化肥④大量使用煤炭、石油等燃料A．①②B．②③C．③④D．①④答案：D①大量采伐森林资源，减少对二氧化碳的吸收，会造成全球变暖；②过度开采和使用地下水会污染水源，还会造成地表塌陷，但是不会使全球变暖；③过量施用农药、化肥会污染水源，破坏生态，但是不会使全球变暖；④大量使用煤炭、石油等燃料会向空气中排放二氧化碳，二氧化碳能大量吸收地面放出的热量，进而使全球气温有明显变暖的趋势。
综上所述，①④正确，②③错误。
故排除ABC，故选D。
小提示：由于人们过量排放二氧化碳，以及大量砍伐森森，产生温室效应，导致全球气候变暖。
2、在卫星云图上，绿色表示（）A．海洋B．陆地C．云区D．平原答案：B在卫星云图上有白色、绿色和蓝色三种基本颜色，它们分别表示不同含义。
通常蓝色表示海洋，绿色表示陆地，蓝色绿色区域都为晴天；白色是云雨区，白色愈白云层愈厚，降雨的概率越大，故本题选B。
3、下列描述不属于气候的是（）A．东南沿海夏秋季节常受台风的影响B．福州国庆节天气阴转晴C．广州夏季高温多雨D．长江中下游地区盛夏正值伏旱答案：B天气是一定区域短时段内的大气状态（如冷暖、风雨、干湿、阴晴等）及其变化的总称。
气候是长时间内气象要素和天气现象的平均或统计状态，时间尺度为月、季、年、数年到数百年以上。
ACD都属于气候，B属于天气，B正确，ACD错误，故选B。
4、下列关于图中甲乙两地气候特征描述错误的是（）A．甲地应在大陆东岸，乙地应在大陆西岸B．甲、乙两地都在北半球的亚热带C．甲地属于冬季多雨型，乙地属于夏季多雨型D．甲、乙两地气温特点都是夏季高温，冬季温和答案：A由图可知，甲是地中海气候，位于大陆西岸，乙是亚热带季风气候，位于大陆东岸，故A错误。
甲和乙两地最热月均在7月，最低气温均在0-15℃之间，均是位于北半球的亚热带，故B正确。
七年级地理上册“第三章 天气与气候”的必背知识点
七年级地理上册“第三章天气与气候”必背知识点一、天气与气候的概念及区别1. 天气：是指一个地区短时间里的大气状况，如阴晴、风雨、冷热等，是时刻在变化的。
2. 气候：是指一个地区多年的天气平均状况，一般变化不大。
气候包含气温和降水两大要素。
二、天气系统及影响1. 风向：风的来向，有东、南、西、北以及东南、西南、东北、西北八个基本方向。
风向的判断通常通过风向标或风羽的指向来确定。
2. 风力：风的强弱级别，共分18级。
风力的判断依据风羽的数量和类型，如每一长横代表2级，短横代表1级，三角代表8级等。
3. 卫星云图：用于表示地球表面的云雨分布。
绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区，且颜色越白表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区。
4. 天气预报：预测未来一日或几日内的阴晴、风、气温、降水等情况。
三、气温及其变化1. 气温的日变化：一天中最高气温通常出现在午后2时左右。
一天中最低气温通常出现在日出前后。
气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差。
2. 气温的年变化：北半球陆地上，月平均气温最高值出现在7月，最低值出现在1月。
南半球则相反，月平均气温最高值出现在1月，最低值出现在7月。
海洋上的气温年变化相对平缓，北半球海洋上最高气温出现在8月，最低气温出现在2月；南半球则相反。
3. 气温年较差：一年中最高月平均气温与最低月平均气温的差。
四、气温的分布及影响因素1. 纬度位置：低纬度地区气温高，高纬度地区气温低，大致由赤道向两极递减。
2. 海陆位置：同一纬度，夏季陆地气温高，冬季海洋气温高；沿海地区降水多，内陆地区降水少。
3. 地形因素：海拔越高，气温越低。
海拔每升高100米，气温降低约0.6℃。
山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
五、降水的分布及影响因素1. 降水类型：包括雨、雪、冰雹等多种形式。
2. 降水的分布：受纬度位置、海陆位置和地形因素影响。
赤道附近降水多，两极地区降水少；沿海地区降水多，内陆地区降水少；山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
初一七年级地理知识点总结(精选10篇)
初一七年级地理知识点总结（精选10篇）初一地理重要知识点篇一气温和气温的分布1.气温与生活(1)气温：空气的温度，常用℃表示。
日平均气温=一日内气温观测值之和÷观测次数月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数(12)(2)对人类活动的影响：气温影响人们的穿衣、饮食、住房、农业和交通等。
2.气温的变化(1)日变化概念：以一天为周期的气温变化。
变化特点：一天当中气温出现在午后2点(14时)左右，最低气温出现在日出前后。
气温日较差=气温-最低气温(2)年变化概念：以一年为周期的气温变化。
变化特点：南北半球气温的变化正好相反。
陆地上：北半球气温7月，1月最低；海洋上：北半球气温8月，2月最低。
气温年较差=月平均气温—最低月平均气温(3)通常用气温的变化曲线图来表示一个地方一年内的气温变化情况。
(4)气温年变化曲线图的绘制方法：一横月、二纵温、三定点、四连线3.气温的分布(1)等温线：气温相同的点的连线。
(2)表示：世界各地冷热不同，通常用等温线图来表示。
(3)影响因素：纬度位置、海陆位置和地形(4)分布规律：①纬度差异：一般低纬度气温高，高纬度气温低。
(P53中的图3.17)②海陆差异：同纬度地带夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反。
③垂直变化：随海拔升高气温降低，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。
(5)等温线图的判读：①等温线封闭，中心气温高的为高温中心，中心气温低的为低温中心。
②等温线密集的地方，气温差别大；等温线稀疏的地方，气温差别小。
(6)世界“热极”撒哈拉沙漠，世界“冷极”南极大陆。
初一地理知识点总结篇二1、澳大利亚国徽上有袋鼠和鸸鹋两种动物，其特有动物还有考拉和鸭嘴兽。
2、羊只集中在东南部和西南部沿海的混合农业带。
由于地广人稀，农牧业生产机械化程度高，产品大部分出口，出口产品有羊毛、小麦、牛肉。
3、澳大利亚矿产资源丰富，集中在沿海地区，出口比例大，称“坐在矿车上”的国家。
初中地理气候知识点归纳
初中地理气候知识点归纳
气候是指地球上其中一地区在长时间内的天气状况的统计规律。
地球
上的气候分为热带气候、温带气候和寒带气候，这三种气候之间的分界线
称为气候带。
热带气候主要分布在赤道附近，热带气候特点是年温差小、气温高、
降水量大。
这样的气候使得热带雨林的植被茂盛，动植物种类繁多，热带
雨林被称为地球的绿肺。
温带气候分布在热带气候带与寒带气候带之间，温带气候因地理位置
不同分为大陆性温带气候和海洋性温带气候。
大陆性温带气候特点是年温
差大、降水量少，冬季寒冷、夏季炎热。
海洋性温带气候特点是年温差小、降水量适中，冬季温和、夏季凉爽。
温带气候适宜人类居住，农业和工业
发展相对较好。
寒带气候位于地球的两极附近，寒带气候特点是气温极低、年温差大、降水量少。
北极和南极地区主要由冰雪覆盖，植被稀疏，动物种类较少。
气候与环境有着密切的关系。
气候的变化会对生物、水文、土壤和岩
石等地球系统产生影响。
气候变化还会造成许多自然灾害，如洪水、干旱、风暴和台风等。
因此，对气候的研究对于预测气候变化并制定应对策略非
常重要。
此外，了解气温、降水量、湿度等气象因素对于天气预报也是非常重
要的。
通过观察天气现象和记录气象数据，可以预测未来的天气情况，提
前做好各项准备工作。
总之，地理气候知识点主要包括热带气候、温带气候和寒带气候的特
点和分布，以及气候与环境、气候变化和天气预报等相关内容。
了解地理
气候知识有助于我们更好地了解地球和适应气候变化，对于环境保护和灾害预防也具有重要意义。
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七年级上册地理气候知识点
地理气候知识点
地理是一门研究地球表面自然、人文和社会现象的学科。
气候
作为地理学中的一个重要组成部分，对于人类生存和地球环境都
具有重要的影响。
在七年级地理中学习气候知识点，有助于我们
更好地了解地球上的气候变化与影响，为相关领域的深入研究打
下坚实的基础。
本文将介绍七年级上册地理中的气候知识点。
一、气候的概念及其形成
1. 气候的概念
气候是指一定地区长期内大气的平均温度、湿度、降水和风向、风速等多种气象要素的综合表现。
2. 气候的形成
气候的形成与大气循环、水循环、地球自转等因素密切相关。
以纬度为主要因素，气候也受海洋、陆地、山脉等地球表面特征
的影响。
气候分区的划分方法主要有经验分区和自然分区两种。
二、中国气候概况
中国地域广阔，气候分布也非常多样。
根据气候类型不同，中
国被划分为亚热带、温带、寒带和高原季风气候四个区域。
1. 亚热带气候区
亚热带气候区分布在中国南部，主要特点是冬季较短、冬季温
暖潮湿、夏季多雷雨、高温多雨。
代表城市有上海、广州、南京等。
2. 温带气候区
温带气候区包括华北、东北、黄淮海平原等区域，四季分明，
夏季短而炎热，冬季长而寒冷，春秋季节宜人。
代表城市有北京、哈尔滨、济南等。
3. 寒带气候区
寒带气候区分布在中国北部，包括我国东北及内蒙古等地，冬
季长而寒冷，夏季短而凉爽。
年平均气温低于10℃，年均降水量
较少。
代表城市有哈尔滨、齐齐哈尔等。
4. 高原季风气候区
高原季风气候区包括了我国的四川盆地等地，昼夜温差大，夏
季多雨，冬季干旱，年平均气温为9-15℃。
代表城市有成都、重
庆等。
三、全球气候变化及其影响
随着全球经济和人口的不断增长，全球气候的变化也日益加剧，并对人类和地球带来了极大的影响。
全球气候变化是指全球大气、海洋、陆地系统中的气候参数、
气候体系和气候规律以及相互联系、相互作用不断变异的一种自
然现象。
全球气候变化的影响包括了海平面上升、极端天气事件
增多、生态环境恶化等方面。
结语：
气候是一门综合性很强的学科，涉及到许多自然、社会、经济、政治等方面。
七年级上册地理中的气候知识点，是我们了解气候
变化及其影响的基础和起点。
在学习过程中，我们需要注重实践、思考，不断探索和深入研究，从而更好地认识世界，更好地服务
于人类和地球。