八年级地理上册第一章第一节疆域第1课时学案新版新人教版
人教版八年级上册第一章 第一节 疆域 学案
第一章从世界看中国第一节疆域学习目标：1．记住我国的纬度位置、海陆位置及濒临的海洋，理解其地理位置的优越性。
2．记住我国的领土面积和疆域四至点，知道领海、内海和国家管辖的海域，记住疆界长度，记住半岛、岛屿和海峡的分布。
3．知道我国的陆上邻国和隔海相望的国家有哪些；在知道我国是陆地大国的基础上，明确海洋大国的概念。
重点：我国的地理位置难点：我国的行政区划学习过程：自主学习（一）1．地理位置位置：从东西半球来看，我国位于半球，从南北半球来看，位于半球；我国位于亚洲部、洋西岸（海陆位置）；我国大部分位于带，南部小部分位于带。
2．我国的四至领土的四端点：我国领土最东端位于，最西端位于，东西相距多千米，跨个时区（东5区到东9区）；我国领土最北端位于，最南端为，南北相距约50个纬度、多千米。
3．濒临的海洋（1）面积：我国陆地面积约万平方千米，居位。
（2）临海、内海和岛屿：我国海岸线漫长，大陆自北向南依次濒临的海洋有，台湾岛东面直接濒临。
海南岛和大陆之间的。
（3）海峡及内海我国的内海有。
我国主要的岛屿有台湾岛（我国最大的岛屿）、海南岛、崇明岛等。
4．相邻的国家我国陆上邻国共14个：等；隔海相望的国家有等。
自主学习（二）快速阅读教材P6～P8页，在教材中用红笔画出下列问题的答案：（1）我国的三级行政区划的划分？（2）三级行政区划的数量？（3）省级行政单位和简称有两个的有哪些？（4）用省级行政名称中的一个字做简称的有哪些？（5）用古代国名做简称的有哪些？（6）用河流、山脉做简称的有哪些？技巧记忆：简称三字经：黑吉辽京津沪晋陕甘冀鲁豫青新宁内蒙古藏琼台港澳渝苏浙皖湘鄂赣桂粤闽川黔滇爱祖国好河山达标检测：1. 中国是“东方”雄狮，东方是指中国的半球位置，中国位于（）A. 东半球、北半球B. 东半球、南半球C. 西半球、北半球D. 西半球、南半球2. 英国是一个岛国，西临大西洋、东南隔英吉利海峡与法国相望，中国呢（）A. 西临大西洋、东临太平洋B. 北临北冰洋、东临太平洋C. 亚洲东部、太平洋西岸D. 亚洲西部，太平洋东岸3. 听说中国是一个很大的国家，相当于欧洲那么大，下面的争论哪个正确（）A. 领土面积960万平方千米，是世界第三大国B. 陆地面积960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大C. 领土面积960万平方千米，和美国差不多大D. 陆地面积960万平方千米是世界第三大国。
八年级地理上册 1.1 疆域(第1课时)教案 新人教版(2021学年)
八年级地理上册１.1 疆域（第1课时)教案（新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(八年级地理上册1.1 疆域(第1课时)教案(新版)新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《疆域》集体备课教案活动与探究查阅地图,分析比较中国与日本,中国与巴西，中国与蒙古的地理位置的不同点.板书设计第一课时第一章从世界看中国第一节疆域教学反思过去的地理教学更多关注的是学生是否掌握了大纲要求的知识和技能,忽视了学生的学习过程和情感心理品质。
而新课程的评价更加关注学生的学习过程,期望的是学生未来的发展,集中体现“一切为了学生的发展”这一教学理念。
在新课程理念的指导下，我设计了《疆域》这节课。
反思:走出教材,走近生活我觉得教学中,教师很有必要根据地方特色、学生已有的经验基础、知识背景来创设情境、设计案例。
因为当新的知识被赋予鲜活的背景时,学生的兴趣被激起，探究心理得到加强，进一步有利于问题的形成,使学生达到想学的境界.本节课我应注重突出这一点。
如：在介绍我国四至点中的最东、最北点时,应突出体现我们熟悉的黑龙江省。
以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富,科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。
八年级地理上册 1.1 疆域教案1 (新版)新人教版 教案
最北：
最西：
最东：
3.我国的疆界线：陆上国界线长，与个国家相邻。
※完成P5页活动图1（3）表1.1
★小口诀
14个邻国：东朝鲜，北蒙古，东北西北俄罗斯，
西部哈、吉、塔、阿、巴，
西南印度、尼、不丹，
南部还有缅、老、越。
4.我国的海域：我国大陆濒临的海洋从北到南依次：
。海岸线长。我国的内海有。
※完成P5页活动图1（3）表1.1
★பைடு நூலகம்词解释
领海：territorial sea；territorial waters沿海国主权管辖下与其海岸或内水相邻的一定宽度的海域。是国家领土的组成部分。领海的上空、海床和底土，均属沿海国主权管辖。
领海基线：为沿海国家测算领海宽度的起算线。基线内向陆地一侧的水域称为内水，向海的一侧依次是领海、专属经济区、大陆架等管辖海域。中国海岸线曲折，确定领海基线有一定难度，目前大部分领海基线尚未划定。
D．中国是亚洲西部、太平洋东岸的国家
2．对我国的位置评价，不正确的是（ ）
A．南北跨纬度广，气候差异大，为我国发展多种农业
经济提供了有利条件
B．辽阔的海域，便于我国海洋事业和国际贸易的发展
C．陆地疆域深入亚欧大陆内部，便于我国与众多陆上
邻国发展边境贸易
D． 我国领土全部位于北温带，温和多雨，利于农业生产
地理填充图册P1~P5
教学难点
我国地理位置的优越性
教具
多媒体课件
教学流程
教学内容以及师生活动
课前展示
激趣导入
探究新知
展示汇报
实践创新
情境荟萃
一、优越的地理位置
※阅读教材P2、3页图1.1、1.2
八年级地理上册第一章第一节疆域教案(新版)新人教版
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版八年级地理上册第一章《疆域》的第一节《疆域教案（新版）》。此外，准备相关的学习资料，如练习册、阅读材料等，以便学生能够更好地巩固所学知识。
2. 辅助材料：为了帮助学生更好地理解和记忆我国的疆域知识，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备我国地理位置图、疆域范围图、行政区划图等，以及一些相关的视频资料，如我国疆域的自然风光、行政区划的介绍等。
在呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑难问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
对于本节课的学习，学生的知识层次和能力层次存在差异，对于疆域知识的理解和掌握程度不尽相同。因此，在教学设计中，需要考虑到学生的差异性，设置不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
在教学过程中，老师需要充分调动学生的学习积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，深入理解我国的疆域知识。同时，老师还需要关注学生的学习进度，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。
3. 随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对我国疆域知识的掌握情况，包括地理位置、疆域范围、行政区划等知识点。
4. 作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，评估他们对所学知识的理解和应用能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和成果，给予积极的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
八年级地理上册 第一章 第一节 疆域(第1课时)教学案1 新人教版(2021学年)
八年级地理上册第一章第一节疆域(第１课时）教学案1 新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理上册第一章第一节疆域(第1课时）教学案1 新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《疆域》教学设计（第１课时)■教学目标１．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置；2.通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国,并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。
■教学重点、难点【教学重点】中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置)【教学难点】中国地理位置优越性评价■教学策略根据课标要求,在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标,以启发式讲授为主要方法,引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法,逐步形成区域地理学习的策略和方法.■教学准备【教师准备】查询最新网络资料,制作多媒体课件.【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。
■教学过程导入新课──出示中国在世界中的位置示意图,开门见山教师:展开一张世界地图,我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国,如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？学生:观察地图，找出中国所在的位置,并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。
设计意图:开门见山,切入主题，引导学生回忆已学知识。
讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图",描述中国半球位置教师：出示南北半球图和东西半球图,还记得南北半球和东西半球的判断方法吗?学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球;东西半球的分界线是西经２0度和东经160度构成的经线圈,西经20度以东至东经160度为东半球,西经20度以西至东经160度为西半球.设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。
八年级地理上册1.1疆域参考教案1(新版)新人教版
答案：我国气候复杂多样，包括亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候、寒温带气候等。我国南方地区气候温暖湿润，北方地区气候寒冷干燥。此外，我国还有特殊的气候现象如梅雨和台风。
5.请列举我国疆域范围内的几个地理特征，并简要说明其特点。
答案：我国疆域范围内的几个地理特征包括青藏高原、长江、黄河、珠江等。青藏高原是世界上海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”；长江是我国最长的河流，流经我国多个省份，对我国经济和文化有着重要的影响；黄河是我国第二长的河流，流域内有着丰富的自然资源和历史文化遗迹；珠江是我国南方的重要河流，流域内有着发达的经济和丰富的水资源。
讲解我国疆域的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍我国疆域的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.我国疆域案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解我国疆域的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的我国疆域案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国疆域的多样性或复杂性。
教学难点与重点
1.教学重点：
本节课的核心内容主要是让学生掌握我国的疆域范围、四至点、经纬度划分以及主要地理特征。具体重点内容如下：
（1）我国的疆域范围：让学生了解我国的领土边界，掌握我国各省区的地理位置和边界。
（2）四至点：让学生掌握我国的最北端、最南端、最西端和最东端的地理位置。
（3）经纬度划分：让学生了解经纬度的概念，掌握经纬度划分我国疆域的方法。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为三个部分：geographical thinking, inquiry and investigation, and communication and collaboration.
人教版地理八年级上1.1第一章疆域 导学案
中学导学案年级八年级科目地理时间9.1 总编号 1 执教人主备人审核人课时第1课时课题第一章第一节疆域课型新授课学习目标1、运用地图说出我国纬度位置和海陆位置的特点，分析我国地理位置的优越性。
2、运用地图查阅我国的陆上邻国、濒临的海洋及隔海相望的国家。
3、激发爱国热情，强化民族自信心。
重难点1、我国地理位置的优越性2、我国陆上邻国、濒临的海洋及隔海相望的国家。
导案学案【自主探究】学习活动一：优越的地理位置1、半球位置：阅读教材第2页图1.1，从东、西半球看，我国位于半球；从南北半球看，我国位于半球2、纬度位置从纬度位置看，我国大部分位于带，南部部分地区位于带，没有带。
光热条件好，利于农作物生长。
3、海陆位置我国位于世界最大的大陆大陆的东部，西部深入内部，与许多国家接壤；东部濒临世界上最大的大洋洋，有许多的岛屿和港湾，是个海陆兼备的国家。
学习活动二：海陆兼备的大国1、我国的领土南至；北至；东至；西至。
2、我国领土面积，仅次于、，居世界第三位。
3、陆上国界线长达多千米，陆上相邻的国家有个。
4、濒临的海洋与岛屿我国濒临的海洋自北向南依次是：、、、台湾的东岸直接濒临。
4、我国的领海范围从领海基线起算，向海上延伸到海里。
被辽东半岛和山东半岛所环抱的以及雷州半岛和海南岛之间的是我国的内海班级：小组：学生姓名：学案导案合作交流课本第三页，“活动”1、指出俄罗斯、加拿大和巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。
2、指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。
3、课本第五页“活动”估算我国南北所跨维度，估算我国领土的南北最大距离。
【归纳梳理】【达标测评】1．放暑假了，小明和爸爸到喀什去旅游，他想：“我明天一定要早起，好好逛逛喀什的早市。
”第二天，小明6点钟起床，却看到满天的星斗，街上也静悄悄的，这是怎么回事呢？2、寒假，家住北京的小红和妈妈到海南岛去旅游，妈妈告诉小红一定要带上游泳衣、太阳伞和防晒霜，这是为什么呢？3、填出图中数字所代表的国家○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10【教后反思】兰陵县志成中学导学案年级八年级科目地理时间9.2 总编号 2执教人主备人徐萍审核人宋加良课时第2课时课题第一节疆域课型新授课学习目标1、知道我国三级行政区划2、在“中国政区图”上，准确地找出34个省级行政区，熟悉他们的位置和轮廓特征，逐步记住他们的简称和行政中心。
2021年八年级地理上册第一章第一节疆域第课时教案新版新人教版
2019-2020年八年级地理上册第一章第一节疆域第1课时教案新版新人教版的。
最东端位于黑龙江省。
2.我国的陆地领土面积约为，居世界第三位。
3.陆上国界线长达多千米，4.陆上相邻国家有个。
在图中填出陆上邻国的名称。
探究学习三：我国辽阔的海域1.我国的大陆海岸线长多千米2.东部濒临的海洋从北向南依次是、、和。
台湾岛东岸直接濒临。
3.沿海分布着、、和南海诸岛等众多的岛屿。
4.我国领海范围从领海基起算，向海上延伸到海里。
被辽东半岛和山东半岛所环抱的海，以及雷州半岛和海南岛之间 5.与我国隔海相望的国家有个，在图中填出隔海相望的国家。
6.我国与、即陆上相邻，又隔海相望。
同伴互助，展示交流自主探究内容 1.小组合作，交流答案2.同伴互助，解决难题3.展示交流自学成果4..疑难汇总精讲点拨，突破疑点一.我国的地理位置的优越性1.指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。
2.指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。
3.交流讨论：结合以上学习，完成下表，说明我国地理位置的优越性。
发展农业生产对外交往与合作发展海洋事业二.我国领土的四至点这是小明在聊天时间和同学们发在群里的照片，为什么同一时教师引导学生分析地图，对比说明学生独立完成第5页的活动1（1）（2）教师点拨运用课件明确14个陆上邻国和6个隔海相望的国家间，南北的气候差异和东西的时间差异这么大？1.估算我国南北所跨纬度。
在同一条经线上，纬度相差1°，举例约为110千米。
据此估算我国领土的南北最大距离。
2.估算我国东西所跨经度。
根据图上的比例尺，估算我国领土最东端到最西端的距离。
三.14个陆上领国和6个隔海相望的国家四.我国疆域辽阔的优势有哪些？学生讨论回答总结提高知识构建师生共建知识框架学以致用达标测试1.深度思考从海陆位置分析，我国实施“一带一路”战略的优越条件2.见测试题学生思考，交流讨论，展示答案独立完成，展示纠错教学反思：fDX31970 7CE2 糢26166 6636 昶sU$C28229 6E45 湅37244 917C 酼20723 50F3 僳22594 5842 塂$35458 8A82 誂。
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第一节疆域(第1课时)【学习目标】1.运用地图说出我国的地理位置并分析地理位置的优越性。
2.找出我国疆域的四至点，理解我国东西端的时间差异和南北部的气候差异。
3.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，说明我国疆域辽阔的优势。
【重点难点】重点：我国的地理位置及其优越性，陆地领土面积、邻国和临海难点：在地图上找出我国的邻国和和临海，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国【新知预习】一、我国的地理位置1、半球位置：在半球、半球。
2、纬度位置：大部分在带，南部部分地区在带，没有带。
3、海陆位置：位于大陆的东部，洋的西岸。
二、我国广大的陆地1.领土的四至点我国领土最南端为海南省南沙群岛中的。
最北端在黑龙江省漠河县北端的。
最西端在新疆维吾尔自治区的。
最东端位于黑龙江省。
2.我国的陆地领土面积约为，居世界第三位。
3.陆上国界线长达多千米，4.陆上相邻国家有个。
在图中填出陆上邻国的名称。
三、我国辽阔的海域1.我国的大陆海岸线长多千米2.东部濒临的海洋从北向南依次是、、和。
台湾岛东岸直接濒临。
3.沿海分布着、、和南海诸岛等众多的岛屿。
4.我国领海范围从领海基起算，向海上延伸到海里。
被辽东半岛和山东半岛所环抱的海，以及雷州半岛和海南岛之间 5.与我国隔海相望的国家有个，在图中填出隔海相望的国家。
6.我国与、即陆上相邻，又隔海相望。
【课堂探究】一.我国的地理位置的优越性1.指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。
2.指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。
二.我国领土的四至点这是小明在聊天时间和同学们发在群里的照片，为什么同一时间，南北的气候差异和东西的时间差异这么大？1.估算我国南北所跨纬度。
在同一条经线上，纬度相差1°，举例约为110千米。
据此估算我国领土的南北最大距离。
2.估算我国东西所跨经度。
根据图上的比例尺，估算我国领土最东端到最西端的距离。
三.14个路上领国和6个隔海相望的国家四.我国疆域辽阔的优势有哪些？【优化训练】1.读中国位置图，回答下列问题。
（1）从南半球来看，我国位于________，从东西半球来看，我国位于________。
（2）从纬度位置来看，我国领土南北跨度很广，大部分领土位于地球上五带中的_____。
南部一小部分位于_______，没有位于______的地区，我国气候差异很大，为发展__________提供有利条件。
（3）从海陆位置来看，我国位于世界最大的大陆_________的东部，东临世界最大的大洋_________，是一个海陆兼备的国家。
这种优越的地理位置，有利于我国发展_______和___________。
2.读中国疆域示意图，回答下列问题。
（1）我国濒临的海洋有：A B C D ,海峡：E F 。
（2）半岛：①②③岛屿：④⑤（3）陆上邻国⑥⑦⑧，⑨⑩（4）隔海相望的国家有ⅠⅡ，ⅢⅣ【拓展延伸】从海陆位置分析，我国实施“一带一路”战略的优越条件【学后反思】附：参考答案【新知预习】一、我国的地理位置1、半球位置：在东半球、北半球。
2、纬度位置：大部分在北温带，南部部分地区在热带，没有寒带。
3、海陆位置：位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸。
二、我国广大的陆地1.领土的四至点我国领土最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙。
最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道的中心线上。
最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原。
最东端位于黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处。
2.我国的陆地领土面积约为 960万平方千米，居世界第三位。
3.陆上国界线长达 2.2万多千米，4.陆上相邻国家有 14 个。
在图中填出陆上邻国的名称。
三、我国辽阔的海域1.我国的大陆海岸线长 18000 多千米2.东部濒临的海洋从北向南依次是渤海、黄海、东海和南海。
台湾岛东岸直接濒临太平洋。
3.沿海分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛等众多的岛屿。
4.我国领海范围从领海基起算，向海上延伸到 12 海里。
被辽东半岛和山东半岛所环抱的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间琼州海峡，是我国的内海。
5.与我国隔海相望的国家有 6 个，在图中填出隔海相望的国家。
6.我国与朝鲜、越南即陆上相邻，又隔海相望。
【课堂探究】一.我国的地理位置的优越性1.指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。
俄罗斯和加拿大主要位于北温带和北寒带，纬度较高，气候寒冷；巴西大部分领土位于热带，纬度较低，气候炎热。
而我国大部分国土地处北温带，仅南部少数地区位于热带，没有寒带，属于中低纬度，光热条件好，气候适宜。
与它们对比，我国的纬度位置更优越。
2.指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。
蒙古地处内陆，周围没有海洋，没有自己的出海口。
日本地处太平洋西部，周围为浩瀚的太平洋围绕没有陆上邻国，也没有与外界进行陆上交往的通道。
而我国地处亚欧大陆东部，面临广阔的太平洋，同时拥有陆上和海上交往的便利条件。
因此，与蒙古、日本等国家相比，我国的海陆位置更优越。
二.我国领土的四至点这是小明在聊天时间和同学们发在群里的照片，为什么同一时间，南北的气候差异和东西的时间差异这么大？1.估算我国南北所跨纬度。
在同一条经线上，纬度相差1°，举例约为110千米。
据此估算我国领土的南北最大距离。
5500千米2.估算我国东西所跨经度。
根据图上的比例尺，估算我国领土最东端到最西端的距离。
5200千米三.14个路上领国和6个隔海相望的国家四.我国疆域辽阔的优势有哪些？【优化训练】1.读中国位置图，回答下列问题。
（1）从南半球来看，我国位于北半球，从东西半球来看，我国位于东半球。
（2）从纬度位置来看，我国领土南北跨度很广，大部分领土位于地球上五带中的北温带。
南部一小部分位于热带，没有位于寒带的地区，我国气候差异很大，为发展多种多样的农业提供有利条件。
（3）从海陆位置来看，我国位于世界最大的大陆亚欧大陆的东部，东临世界最大的大洋太平洋，是一个海陆兼备的国家。
这种优越的地理位置，有利于我国对外交往与合作和海洋事业。
2.读中国疆域示意图，回答下列问题。
（1）我国濒临的海洋有：A 渤海B 黄海C 东海D 南海 ,海峡：E 台湾海峡 F 琼州海峡。
（2）半岛：①雷州半岛②山东半岛③辽东半岛岛屿：④海南岛⑤台湾岛（3）陆上邻国⑥朝鲜⑦俄罗斯⑧哈萨克斯坦，⑨印度⑩缅甸（4）隔海相望的国家有Ⅰ韩国Ⅱ日本，Ⅲ菲律宾Ⅳ印度尼西亚【拓展延伸】从海陆位置分析，我国实施“一带一路”战略的优越条件从海陆位置上开看：我国东临东海，南邻南海，沿海多优良的港湾，有利于与各国海上往来；西部深入亚欧大陆内部，通过陆上交通可与中亚、西亚、欧洲各国直接往来。
因此，实施“一带一路”战略具有优越条件。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统隶书——草书——行书——楷书到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。