教科版科学二年级上册2.2 不同材料的餐具练习卷
教科版(2023秋)科学 二年级上册2.2 不同材料的餐具 同步练习( 含答案)
教科版（2023秋）科学二年级上册2.2 不同材料的餐具同步练习（含答案）2.2 不同材料的餐具一、选择题1．有一种材料，它易碎，很光滑，是透明的，它可能是（）。
A．陶瓷B．玻璃C．金属2．有一种餐具，它摸起来硬硬的，怕摔，有一些光泽，它可能是（）。
A．陶瓷碗B．不锈钢碗C．塑料碗3．小明的妈妈想给小明买一个不容易被摔碎的碗，在下列碗中她不能选择（）。
A．木碗B．金属碗C．瓷碗4．下面三种材料的餐具，反光能力最强的是（）A．B．C．5．妈妈给丹丹买了一套新的餐具（如图），丹丹发现（）。
A．它们摸起来很粗糙B．它们会反光C．它们有刺鼻的气味6．妈妈刚从商店买回来一个金属碗，亮亮发现（）。
A．它摸起来很粗糙B．它会反光C．它有刺鼻的气味7．关于常见金属特点的叙述，下列说法不正确的是（）。
A．易导电B．较轻C．能导热8．有一个小碗，它较轻，摸起来有点粗糙，反光弱还带着花纹，闻起来有一股清香味，这是一个（）。
A．瓷碗B．金属碗C．塑料碗D．木碗二、判断题9．在我们的生活中会根据不同的功能和用途来选择材料，比如在学校的公用餐具通常用不锈钢，可以防止破碎。
( )10．所有的塑料都可以用来做餐具。
( )11．判断下列做法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①可以用掂一掂的方法比较材料的轻重。
( )②可以用敲一敲的方法来听材料的声音。
( )③可以用闻的方法来了解材料的气味。
( )12．水杯有塑料的、纸的、也有玻璃的。
( )13．我们可以用手掂一掂餐具的轻重。
( )三、连线题14．下列四种材料的餐具各有什么特点？请连一连。
光滑、容易碎有气味、有条纹坚硬、不易碎轻、颜色鲜艳四、简答题15．观察一把金属勺子，根据它的特性描述金属的特点。
16．用玻璃做茶杯，有什么优点和缺点？请分别写出2点。
优点：、缺点：、五、综合题17．按材料类别分类。
（1）衣服和( )号物体是一类。
（2）饮料瓶和( )号物体是一类。
（3）气球和( )号物体是一类。
2.2《不同材料的餐具》(教案)二年级上册科学教科版
-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验餐具材料的应用，提高实践能力。
-在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对餐具材料知识的掌握情况。
2.拓展建议：
-鼓励学生参观餐具制造工厂，了解餐具的制作过程和材料选择。
-组织学生进行餐具设计比赛，鼓励他们运用所学知识设计出环保、实用的餐具。
-鼓励学生开展环保餐具宣传活动，向家人和朋友宣传环保餐具的重要性。
-引导学生关注餐具材料的回收利用和可持续发展，培养学生的社会责任感。
-鼓励学生开展餐具材料的研究项目，深入研究不同材料的优缺点和应用领域。
-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决餐具材料问题。
错题订正：
-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
-介绍与餐具材料相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
-设计预习问题，例如：“你家里常用的餐具是什么材料制成的？”激发学生思考，为课堂学习餐具材料做好准备。
教师备课：
-深入研究教材，明确教学目标，即让学生了解不餐具实物、多媒体课件等，确保教学过程的顺利进行。
-设计课堂互动环节，如小组讨论、实验操作等，提高学生学习餐具材料的积极性。
对于本课程的学习，二年级的学生具备一定的认知基础和动手能力，能够通过观察、比较和讨论来认识不同材料的餐具。然而，他们对餐具材料对环境的影响可能缺乏深入的认识，需要老师的引导和启发来培养环保意识。此外，他们在设计和制作绿色餐具方面可能缺乏实践经验，需要老师的指导和鼓励来提高实践能力。
教科版科学二年级上册2.2 不同材料的餐具练习卷(1)
教科版科学二年级上册2.2 不同材料的餐具练习卷（1）
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、判断题
1 . 大轮船是用金属制作的，它可以在水中航行而不会沉下去，所以金属在水中是会浮的｡（______）
二、简答题
2 . 陶瓷材料是怎样加工成的呢?
3 . 怎样让沉在水中的土豆浮起来？
三、综合题
下面四把勺子分别是用不锈钢、陶瓷、塑料和木头制成的。
不锈钢陶瓷塑料木头
①②③
④
4 . 四把勺子中，最坚硬的是（）。
A．①B．②C．③D．④
5 . 四把勺子中，最粗糙的是（）。
A．①B．②C．③D．④
6 . 四把勺子中，反光最刺眼的是（）。
A．①B．②C．③D．④
参考答案
一、判断题
1、
二、简答题
1、
2、
三、综合题
1、。
教科版二年级上册科学期末复习试题
教科版二年级上册科学期末复习试题二年级科学复习资料第一单元我们的地球家园第1课.地球家园中有什么1、地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人……。
2、地球家园的邻居太阳、月亮、星星、木星、土星等3、不属于地球家园的是太阳、月亮、星星、木星、土星等4、阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。
二、判断题1、人类的生活和生产会产生垃圾，有些垃圾可以回收利用。
（）2、珍爱生命，可以伤害身边的小动物。
( )3、地球家园中有山川、河流、动植物等自然世界。
（）4、汽车，火箭等人类用材料加工的不属于地球家园的。
（）5、人类的生活离不开地球提供的各种资源。
（）6、地球家园中的各种资源缺少一样也可以。
（）三、画一画1、画一幅地球家园图第2课、土壤---动植物的乐园1、土壤是地球家园的重要资源。
土壤上生活着许多植物。
土壤表面和土壤里生活着许多动物。
二、选择题1、土壤为植物提供必需的营养和水分。
（）2、土壤是世界上最重要的资源。
（）3、土壤中含有多种多样的生物。
（）4、观察土壤中的动物，只需要观察土壤表面，不需要观察土壤里面。
（）5、观察土壤时要做到细致、全面、有一定的顺序。
（）6、看到小动物很新奇，抓来玩玩。
（）7、植物和动物的生长离不开土壤。
（）第3课、太阳的位置和方向1、太阳能够发光发热。
2、太阳为我们的地球家园带来光和热。
3、太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。
太阳在天空中的位置会不断变化。
4、我们能利用太阳辨别方向。
5、太阳东升西落，面对太阳升起的方向时，前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。
6、面对太阳，前面是西，时间是傍晚。
7、傍晚，面对太阳，前面是西，左边是南。
8、清晨，面对太阳，前面是东，左边是北。
二、选择题1、清晨，面对太阳，前面是东，右边是（）。
A、南B、西C、北2、傍晚，面对太阳，前面是西，后面是（）。
A、南B、北C、东3、中午，我们面对太阳时，前面是（）A、南B、北C、东三、判断题1、太阳给我们的地球家园带来光和热。
《2.2不同材料的餐具》作业设计方案-小学科学教科版17二年级上册
《不同材料的餐具》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次《不同材料的餐具》课程的作业设计，旨在帮助小学生通过实际操作与观察，认识和了解不同材料制成的餐具，理解材料特性对餐具使用的影响，培养学生的科学探究能力和实践操作能力，提高对科学的兴趣和好奇心。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 材料收集：学生需收集至少三种不同材料制成的餐具（如塑料、金属、陶瓷等），并了解其基本特性和用途。
2. 观察记录：学生需仔细观察每种餐具的外观、触感、重量等物理特性，并记录在观察记录表中。
3. 实验操作：学生需进行简单的实验，如用不同材料的餐具盛装不同温度的液体，感受其导热性能的差异，并记录实验过程和结果。
4. 创意制作：学生利用收集的材料，自行设计并制作一款具有实用性的餐具模型，体现对材料特性的理解。
5. 成果展示：学生需将完成的观察记录表、实验报告和创意作品进行展示，并与同学分享自己的学习和制作过程。
三、作业要求1. 学生需按照上述步骤认真完成作业，不得遗漏或省略任何环节。
2. 观察记录和实验报告需详细、准确，真实反映学生的观察和实验过程及结果。
3. 创意制作需体现学生的创新性和实用性，作品应符合安全卫生标准。
4. 成果展示需有条理，表达清晰，能够与同学进行有效的交流和分享。
四、作业评价1. 教师根据学生的观察记录、实验报告和创意作品的质量进行评价。
2. 评价标准包括：观察记录的准确性、实验操作的规范性、创意制作的创新性及实用性、成果展示的条理性和表达能力。
3. 评价结果将作为学生科学课程学习成果的一部分，计入学期总评成绩。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行详细批改，指出优点和不足，并提出改进建议。
2. 学生需根据教师的反馈，对作业进行修改和完善。
3. 教师将选取优秀作业进行展示，激励学生积极参与科学课程的学习。
通过以上这些环节，不仅让学生更好地理解和掌握科学知识，也提高了学生的动手能力和科学探究能力，激发了学生对科学的兴趣和好奇心。
2022小学教科版二年级科学上册知识点填空练习及期末试卷(含部分答案)
小学教科版二年级科学上册知识点填空练习班级考号姓名总分第一单元地球家园第一课《地球家园中有什么》1.地球家园中有（）等。
2.非生物和生物资源对地球家园缺一不可。
3.地球是（）共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种（）。
第二课《土壤一动植物的乐园》1.土壤上生长着许多（），土壤表面和土壤里生活着许多（）。
2.我们要保护生活在土壤上的（）。
3.（）是地球家园的重要资源。
第三课《太阳的位置和方向》1.太阳的（）对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。
2.太阳为我们的地球家园带来（），它在天空中的（）会不断变化。
3.不要用眼睛（）太阳，以免伤害眼睛。
第四课《观察月相》1.我们看到的月球发亮部分的形状叫（）。
2.月相是（）的，不同的夜晚月相不相同。
3.月相是（）发生变化的，有时月相亮面逐渐（），有时逐渐（）。
第五课《各种各样的天气》1.常见的天气现象有（）等。
2.天气会（）我们的家园。
3.天气的变化对人类的影响既有（）的一面，也有（）的一面。
第六课《不同的季节》1.一年中季节变化的典型现象（）。
2.季节变化对（）会产生影响。
3.梧桐树春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。
第七课《做大自然的孩子》1.人类的（）离不开动植物提供的资源。
2.野外植物的果实（）轻易食用。
3.只有在必要的情况下才给小鸟（），比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖。
第二单元材料第一课《我们生活的世界》1.我们周围的世界可分为（）和（），人工世界是由（）设计并制造出来的。
2.物品是由（）制成的，不同材料具有各自的特点。
3.物品按材料可分为（）等。
第二课《不同材料的餐具》1.不同的物品往往由不同的（）做成的。
2.不同的材料具有不同的（）。
3.不同材料的餐具各有特点，有的（），有的（），有的（），有的会（），有的（）。
第三课《书的历史》1.（）是我国古代四大发明之一。
2.现在一般用（）等材料造纸。
3.用纸制作书，具有（）等优点。
教科版新版小学二年级上册科学各单元知识点汇总归纳(附期中+期末练习)带目录
教科版科学二年级上册各单元知识点汇总归纳课文目录第一单元《我们的地球家园》知识点归纳第1课地球家园中有什么1、地球家园包括自然世界和人工世界，其中自然世界有山川、河海、动植物等，人工世界指人类用材料加工而成的各种物体;地球家园还包括地球外部全程的空气和云等。
2、站在地球家园往外看，更远处还有日月星辰等天体，这些虽然不属于地球家园的范围，但是会对地球家园产生影响。
第2课土壤——动植物的乐园1、土壤不仅为植物提供必需的营养和水分，而且也是土壤动物赖以生存的栖息场所。
2、土壤中有多种多样的生物，我们可以通过放大镜等工具从表层向深层的观察校园内的土壤，我们能够看到蚯蚓等生物。
士国--动值物的乐园第3课太阳的位置和方向1、太阳给我们的地球家园带来光和热，它的运动是有规律的，我们可以利用太阳的运动规律来辨认方向。
2、太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。
3、早晨面对太阳时，我们的前方是东、后面是西，左面是北、右面是南;中午我们面对太阳时，前面是南;傍晚我们面对太阳时，前面是西。
第4课观察月相1、月相是变化的，不同的夜晚月相可能不相同。
2、月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。
第5课各种各样的天气1、天气是一定区域短时段内的大气状杰及其变化的总称。
2、天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
3、降水、光照、风等天气要素会影响动植物，也会影响农业灌溉、风力发电等在内的人们的生产生活。
第6课不同的季节1、我们的地球家园有四季，四季指一年中交替出现的四个季节，春季、夏季、秋季和冬季。
2、季节变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着会产生影响。
第7课做大自然的孩子1、人类的生活与动植物有着千丝万缕的练习，有些联系是直接的，有些联系是间接的。
2、人类的衣食住行离不开动植物提供的资源。
第二单元《材料》知识点归纳梳理一、我们生活的世界1、我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。
《2.2不同材料的餐具》作业设计方案-小学科学教科版17二年级上册
《不同材料的餐具》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作和观察，使学生能够：1. 了解不同材料制成的餐具及其特点。
2. 学会观察和比较不同材料餐具的物理性质。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和科学探究精神。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 餐具材料调研：学生需收集家中不同材料制成的餐具，如陶瓷、金属、塑料等，并记录每种材料的名称、颜色、形状、触感等基本信息。
2. 观察与比较：学生需对收集到的餐具进行观察和比较，记录每种材料的硬度、重量、导热性等物理性质，并尝试通过触摸、敲击等方式感受其特点。
3. 实验操作：学生需进行简单的实验，如用热水测试不同材料餐具的导热性能，观察并记录实验现象。
4. 制作记录表：学生需制作一份详细的记录表，包括餐具的名称、材料、观察记录、实验记录等，以便于后期分析和总结。
三、作业要求1. 安全性：学生在进行实验时需注意安全，避免使用锐利或易碎的餐具。
2. 细致性：学生需细致观察并记录下每一种材料的特性和实验现象。
3. 真实性：学生需如实记录自己的观察和实验结果，不得抄袭或捏造数据。
4. 准时性：学生需在规定时间内完成作业并提交。
四、作业评价1. 教师将根据学生的记录表内容是否完整、观察和实验结果是否准确、材料收集是否丰富等方面进行评价。
2. 教师将对学生的作业进行批改，指出其中的优点和不足，并给出改进建议。
3. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发其科学探究的兴趣和热情。
五、作业反馈1. 教师将通过课堂讲解、小组讨论等方式，对学生的作业进行总结和反馈，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
2. 教师将针对学生在作业中遇到的问题和困难，提供相应的指导和帮助，以便学生能够更好地完成后续的学习任务。
3. 教师将鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如在家中观察不同材料制成的家具或生活用品的特点等，以培养学生的科学探究能力和实践能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生在《不同材料的餐具》一课中学习的知识，通过对不同材料的餐具的深入了解与实践操作，培养学生科学探究的能力和科学思维的意识，加强学生对材料特性和用途的理解，提高学生科学实践能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教科版科学二年级上册2.2 不同材料的餐具练习卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题
1 . 耳朵是人体的______________器官，如果受到伤害，人的听力就会____________ ，甚至_____________。
二、连线题
2 . 连线题
3 . 连一连。
闻看尝听
声音味道气味颜色
三、综合题
4 . 小朋友们家里都有各种各样的水果，请你们选择三种水果比较它们的轻重。
1.你观察的水果有（_______）、（_______）、（_______）。
2.给你选择的水果按照从轻到重的顺序排列：
（_____________）（_____________）（_____________）
5 . 用①~⑤在右图中标出与左图的5个不同之处。
6 . 要找到这五个不同之处，我们主要运用了感觉器官（）。
A．大脑B．皮肤C．眼睛
参考答案一、填空题
1、
二、连线题
1、
2、
三、综合题
1、
2、。