教科版小学科学二年级下册科学教案
小学二年级下册科学教科版全套教案
小学二年级下册科学教科版全套教案 教学目标 通过本学期科学教学，培养学生探究和观察的能力，培养学生的科学思维和科学兴趣。 帮助学生了解生活中的科学现象，培养学生的科学常识和科学素养。 发展学生的观察、实验和解决问题的能力。 教学内容 本学期科学教学内容包括： 1.生活中的力：引导学生了解力的概念和种类，如推力、拉力、重力等，并通过实例让学生理解力的作用和应 用。 .植物的生长：介绍植物的基本结构和生长过程，引导学生观察和实验，了解植物的营养需求和生长环境。 .动物的生长：通过观察和实验，让学生了解动物的生长过程和特点，了解动物的繁殖方式和生存环境。 .生活中的水：引导学生了解水的属性和用途，培养学生的节 约用水意识，了解水的循环过程。 .空气的存在：介绍空气的基本性质和组成，通过实验和观察,让学生了解空气的存在和作用。 教学方法
观察法：通过观察生活中的科学现象，引导学生发现问题并提出疑问。 实验法：设计简单的实验，让学生动手操作，培养学生的实验能力和科学思维。 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进合作学习和交流思想。 教学评价 观察记录：通过学生的观察记录，了解学生对科学现象的观察和理解能力。 实验报告：要求学生完成实验报告，评估学生的实验设计和分析能力。 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和合作能力。 教学资源 科学教科书：使用小学二年级下册科学教科版教材作为主要教学资源。 实验器材：准备简单的实验器材，如瓶子、纸张、吸管等。 观察工具：提供放大镜、显微镜等观察工具，帮助学生进行观察和实验。 教学安排 第一单元：生活中的力（2周） 第二单元：植物的生长（2周）
第三单元：动物的生长（2周） 第四单元：生活中的水（2周） 第五单元：空气的存在（2周） 教学反思 在教学过程中，要注意培养学生的实际操作能力，提倡动手实践。 鼓励学生提出问题，引导学生进行探究和解决问题的思考。 教学内容要与学生的生活经验相结合，增强学习的实用性。 参பைடு நூலகம்资料 《小学科学教科版二年级下册》 《小学科学教育教学大纲》
科学教学全册：教科版小学二年级下
科学教学全册：教科版小学二年级下第一单元：我们周围的物体1.1 认识物体学习目标- 能够辨别不同种类的物体。
- 能够描述物体的特征。
教学内容- 教学重点：认识不同种类的物体，如固体、液体、气体。
- 教学难点：理解物体的特征，如形状、大小、重量、颜色等。
教学活动1. 实物展示：教师展示各种物体，让学生辨别并描述。
2. 小组讨论：学生分组讨论，总结物体的特征。
3. 游戏：教师设计游戏，让学生通过触摸、观察等方式识别物体。
1.2 物体的运动学习目标- 能够描述物体的运动状态。
- 能够解释物体运动的原因。
教学内容- 教学重点：理解物体的运动状态，如静止、运动、停止。
- 教学难点：解释物体运动的原因，如力、重力等。
教学活动1. 实验观察：教师进行实验，让学生观察物体的运动状态。
2. 小组讨论：学生分组讨论，解释物体运动的原因。
3. 实践活动：学生进行实践活动，如推动物体，观察其运动状态。
第二单元：我们生活中的科学2.1 食物与营养学习目标- 能够了解食物中的营养成分。
- 能够学会合理搭配食物。
教学内容- 教学重点：认识食物中的营养成分，如蛋白质、碳水化合物、脂肪等。
- 教学难点：学会合理搭配食物，保持健康饮食。
教学活动1. 实物展示：教师展示各种食物，让学生了解其营养成分。
2. 小组讨论：学生分组讨论，总结合理搭配食物的方法。
3. 实践活动：学生进行实践活动，如制作健康餐点。
2.2 生活中的能量学习目标- 能够了解生活中的能量形式。
- 能够学会节约能源。
教学内容- 教学重点：认识生活中的能量形式，如机械能、热能、电能等。
- 教学难点：学会节约能源，减少能源浪费。
教学活动1. 实验观察：教师进行实验，让学生了解不同能量形式。
2. 小组讨论：学生分组讨论，提出节约能源的方法。
3. 实践活动：学生进行实践活动，如制作节能小装置。
第三单元：我们身边的植物3.1 认识植物学习目标- 能够辨别不同种类的植物。
- 能够描述植物的特征。
教科版小学二年级下册科学教材全册教案
教科版小学二年级下册科学教材全册教案一、教学目标1. 了解科学的基本概念和科学探究的方法；2. 掌握有关天气、物体与光、生物与环境等方面的基本知识；3. 培养学生动手实践、观察、思考和解决问题的能力；4. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学内容本教案涵盖教科版小学二年级下册科学教材全册内容，包括以下主题：1. 科学与科学探究方法2. 天气变化与季节3. 物体与光4. 生物与环境三、教学活动安排1. 科学与科学探究方法- 活动1: 用简单的实验展示科学探究的过程- 活动2: 利用观察和比较的方法探究物体的性质2. 天气变化与季节- 活动1: 观察记录不同季节的天气变化- 活动2: 制作季节变化的图片展示板3. 物体与光- 活动1: 用手电筒观察光的传播- 活动2: 利用镜子和光线实验，探究反射和折射现象4. 生物与环境- 活动1: 观察不同环境中的生物- 活动2: 利用种子观察植物的生长过程四、教学评价1. 课堂参与度评价：观察学生是否积极参与教学活动；2. 实验实践能力评价：考察学生动手实践的能力；3. 问题解决能力评价：通过学生的思考和回答问题来评价其问题解决能力；4. 学习成果评价：通过小测验或项目评估学生的学习成果。
五、教学资源1. 教科版小学二年级下册科学教材全册2. 课堂展示板、图片、实验器材等3. 学生实验记录本、观察记录本等六、教学方法1. 以问题为导向的探究式教学方法；2. 小组合作学习；3. 实验和观察为主要的教学手段；4. 激发学生学习兴趣，引导学生主动探索。
七、教学计划根据教材内容和学校教学安排，制定相应的教学计划和进度安排。
具体教学活动的时间和顺序可根据实际情况进行调整。
八、教学反思根据学生的学习情况和教学效果，及时进行教学反思和调整，提高教学质量和效果。
以上是教科版小学二年级下册科学教材全册教案的基本内容和安排。
根据具体教学情况，可以适当调整和补充教学活动和资源，以达到更好的教学效果。
教科版小学2二年级下册科学全册教案【完整版】
备课本全册教案班级 ____教师 ____日期 ____第一单元第课五课堂训练六课堂1、你们见过这些通信吗？它们有什么好处2、师介绍各种通信在现代化中的用处插入小故事，调整课堂氛围给学生发几个小故事看。
（出示课件）鲁班发明锯子很久以前，有一个叫鲁班的木匠。
一次，他上山用斧子砍树的时候，偶尔拉了一把长在山上的一种野草，手被划破了。
鲁班很奇怪，小小的一根草为什么这样锋得？他把草折下来细心观察，发现草的两边都长有许多小细齿，他的手就是被这些小齿划破的。
“既然小草的齿可以划破我的手，那带有许多小齿的铁条，应该可以锯断大树吧？”于是，鲁班发明了世界上的第一把锯子。
小女孩发明易拉罐传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子，很不方便，后来一个小女孩从这个不方便产生创意，发明了侧拉环开启式罐头（易拉罐）方便面的发明面条是日本人的传统食品。
为了能吃到一碗热面条，他们宁愿在饭馆前排成一条长龙。
这个现象被安藤百福注意到了。
他想："做面条太费时间，为什么不可以让它更简便呢？那样人们就不用排队了。
"安藤百福马上开始试制方便面。
他在开发之际设定了五个条件：1.必须简便；2.必须可口、有营养；3.必须能在常温下长期存放；4.必须卫生；5.必须廉价。
经过反复试验第一批方便面条于1958年8月第一次上市销售。
生：汇报自己的发现。
（师：关注学生的汇报）学生观察回答让孩子们充分发言，引导他们感受科技产品的不断改进和创新，极大的改善和提高着我们生活质量。
解1、 思考1) 你知道哪些通信方式 2 )这些通信是怎样通信的 2 学生分小组讨论 3 小组汇报讨论情况。
板 书 设 计单元 第二课小结七 布 置 作业教学难点 从认识中衍生对桥的构造的只是探索第一课时教学具准 备挂历纸书 小刀 笔 橡皮 钥匙 教师、学生各备一份活动内容 一、 引导学生思考二、图 形识桥1、 2、 3、 活 教你们认识几种桥桥架在什么地方桥有什么作用指导学生看图 图上画了 几种桥1、石拱桥 2 、木桥 3 、 水泥桥 4 、铁索桥 5 、 铁路、公路两用大桥 6、立交桥 7 、人行天桥 8、斜拉索桥1) 再仔细看图 各种桥有 什么时候不同2) 说说从课外书上找其他 的桥。
小学二年级下册科学教科版教案全本
小学二年级下册科学教科版教案全本一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并描述水的三态变化过程。
2. 学生能够通过实验观察和探究，了解水的沸腾过程。
3. 学生能够通过观察和实验，了解磁铁的基本性质。
过程与方法1. 学生能够通过实验和观察，培养观察和思考能力。
2. 学生能够通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生能够培养对科学的兴趣和好奇心。
2. 学生能够培养珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容第一单元：水的三态变化第1课：水的液态1. 教学目标1.1 学生能够理解并描述水的液态特点。
1.2 学生能够通过实验观察，了解水在不同温度下的状态变化。
2. 教学重点与难点2.1 教学重点：水的液态特点，水在不同温度下的状态变化。
2.2 教学难点：水在不同温度下的状态变化规律。
3. 教学步骤3.1 导入：通过展示水的图片，引导学生思考水的状态。
3.2 探究：学生进行实验，观察水在不同温度下的状态变化。
3.3 总结：教师引导学生总结水的液态特点和水在不同温度下的状态变化规律。
第2课：水的固态和气态1. 教学目标1.1 学生能够理解并描述水的固态和气态特点。
1.2 学生能够通过实验观察，了解水在不同环境下的状态变化。
2. 教学重点与难点2.1 教学重点：水的固态和气态特点，水在不同环境下的状态变化。
2.2 教学难点：水在不同环境下的状态变化规律。
3. 教学步骤3.1 导入：通过展示冰和水的图片，引导学生思考水的状态变化。
3.2 探究：学生进行实验，观察水在不同环境下的状态变化。
3.3 总结：教师引导学生总结水的固态和气态特点和水在不同环境下的状态变化规律。
第二单元：磁铁第3课：磁铁的认识1. 教学目标1.1 学生能够理解并描述磁铁的基本性质。
1.2 学生能够通过实验观察，了解磁铁的吸引和排斥现象。
2. 教学重点与难点2.1 教学重点：磁铁的基本性质，磁铁的吸引和排斥现象。
2.2 教学难点：磁铁的吸引和排斥规律。
教科版小学二年级下科学教案全集
教科版小学二年级下科学教案全集第一课时：春天的秘密教学目标1. 让学生了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 培养学生观察、思考、表达能力。
3. 培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学重点1. 春天的季节特征。
2. 春天里大自然的变化。
教学难点1. 春天里大自然的变化。
教学准备1. 课件：春天的图片、视频等。
2. 教具：春天的植物标本、动物模型等。
3. 学生分组：每组一个记录本。
教学过程1. 导入：展示春天的图片，引导学生说出春天的特征。
2. 新课导入：讲解春天的季节特征，展示春天的植物和动物变化。
3. 小组讨论：让学生分组讨论春天里的变化，记录下来。
4. 汇报交流：每组汇报讨论结果，引导学生总结春天的变化。
5. 实践活动：让学生观察周围的春天变化，记录下来。
6. 总结：回顾本节课的内容，引导学生热爱生活，热爱大自然。
作业布置1. 观察周围的春天变化，记录下来。
2. 画一幅春天的画。
第二课时：我们的地球教学目标1. 让学生了解地球的基本特征，知道地球上的水、土地、空气等资源。
2. 培养学生保护地球资源的意识。
3. 培养学生观察、思考、表达能力。
教学重点1. 地球的基本特征。
2. 地球上的水、土地、空气等资源。
教学难点1. 地球上的水、土地、空气等资源。
教学准备1. 课件：地球的图片、视频等。
2. 教具：地球模型、水资源模型等。
3. 学生分组：每组一个记录本。
教学过程1. 导入：展示地球的图片，引导学生说出地球的特征。
2. 新课导入：讲解地球的基本特征，展示地球上的水、土地、空气等资源。
3. 小组讨论：让学生分组讨论地球上的资源，记录下来。
4. 汇报交流：每组汇报讨论结果，引导学生总结地球上的资源。
5. 实践活动：让学生观察周围的环境，了解水资源、土地资源的使用情况。
6. 总结：回顾本节课的内容，引导学生保护地球资源。
作业布置1. 观察周围的环境，了解水资源、土地资源的使用情况。
2. 画一幅地球的画。
全册科学教案：教科版小学二年级下
全册科学教案：教科版小学二年级下
目标
本教案的目标是帮助小学二年级下学生掌握科学知识和培养科学思维能力。
通过简单的策略和教学方法，让学生在没有法律复杂性的情况下独立做出决策。
教学内容
单元一：观察身边的事物
- 课时一：观察植物的生长过程
- 课时二：观察动物的生活习性
- 课时三：观察物体的颜色和形状
- 课时四：观察天气的变化
单元二：了解物质
- 课时一：认识常见的物质
- 课时二：探索物质的性质
- 课时三：认识水的三态变化
- 课时四：了解食物的来源和种类
单元三：认识自然界
- 课时一：认识地球
- 课时二：了解四季的变化
- 课时三：认识生活中的能量
- 课时四：了解日常生活中的节约与保护单元四：探索科学
- 课时一：学习使用简单的科学工具
- 课时二：探索光的传播
- 课时三：了解声音的传播
- 课时四：认识电的基本性质
教学方法
- 观察法：通过观察身边的事物和现象，培养学生的观察力和发现问题的能力。
- 实验法：通过简单的实验活动，让学生亲自动手，探索物质和现象之间的关系。
- 讨论法：引导学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和表达能力。
- 游戏法：通过科学游戏和竞赛，激发学生学习科学的兴趣和积极性。
- 归纳法：通过归纳总结，帮助学生理清科学知识的脉络，提高他们的综合运用能力。
教学评估
通过作业、小测验和课堂表现等方式对学生进行评估，了解他们对科学知识的掌握情况和科学思维能力的发展情况。
【建议收藏】教科版小学二年级科学下册全册教案
【建议收藏】教科版小学二年级科学下册全册教案教科版小学科学二年级下册教案（下册）1、磁铁能吸引什么【教学目标】科学概念：1. 磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
过程与方法：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2.用磁铁鉴别一个物体是否是铁做的。
情感、态度、价值观：认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
【教学重点】通过实验，我们认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
【教学难点】认识并理解磁铁可以用来识别难以识别的铁制品。
教学准备：1.小组探索准备:磁铁、铁回形针、钉子、铝片、铜丝、木屑、纸片、布片、钢珠、塑料尺、橡皮筋、玻璃珠、实验记录等。
2、为演示实验准备：磁铁、一枚1元的钢币、一枚5角的铜币和一枚钢芯镀黄铜5角，二种不同的1角的硬币等。
3、为板书准备：磁铁、两张写有概念的纸条。
教学过程：一、魔术激疑，引入新课（3分钟）观看小魔术——会走路的小鸡师：今天老师给你们带来一个魔术，大家一定能喜欢！它那么喜欢蓝色的卡纸呢？请同学们来猜一猜。
为什么粘在卡纸上不会掉下来呢？到底是不是像你们说的那样呢？今天，我们就来研究关于磁铁的一些性质（板书：磁铁）这节课老师希望同学们做到会观察、会思考、敢发言、会合作、会倾听。
二、自主探究，获取新知1.探究活动一:找朋友(12分钟)老师:磁铁还喜欢什么？老师要求每个人都帮助找到磁铁和任何朋友。
(课件)预测同学们先猜猜，哪些可以被磁铁吸引，可能是自己的好朋友？用什么方法可以知道自己的预测正确与否？(实验)实验探究1、出示实验要求：（课件）2、小组分组（从一号袋取出材料，学生分类）实验并做记录，老师巡视指导3、汇报交流4、小结。
(1)将实验结果与预测结果进行比较。
（2）能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体有什么不同的特点？（课件）（3）由此我们可以推知，磁铁可以吸引什么物质？（课件）（4）我们只用了13种材料，科学家用了更多种材料做实验后，发现磁铁的确能够吸住铁的物质，我们把磁铁的这个特点叫做磁性。
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1、认识各种通信懂得人们常用通信电报、电话进行联络。
2、培养学生热爱科学学习科学的兴趣。
五课堂训练六课堂小结七布置作业2、师介绍各种通信在现代化中的用处插入小故事，调整课堂氛围给学生发几个小故事看。
(出示课件)鲁班发明锯子很久以前，有一个叫鲁班的木匠。
一次，他上山用斧子砍树的时候，偶尔拉了一把长在山上的一种野草，手被划破了。
鲁班很奇怪，小小的一根草为什么这样锋得？他把草折下来细心观察，发现草的两边都长有许多小细齿，他的手就是被这些小齿划破的。
“既然小草的齿可以划破我的手，那带有许多小齿的铁条，应该可以锯断大树吧？”于是，鲁班发明了世界上的第一把锯子。
小女孩发明易拉罐传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子，很不方便，后来一个小女孩从这个不方便产生创意，发明了侧拉环开启式罐头（易拉罐）方便面的发明面条是日本人的传统食品。
为了能吃到一碗热面条，他们宁愿在饭馆前排成一条长龙。
这个现象被安藤百福注意到了。
他想："做面条太费时间，为什么不可以让它更简便呢？那样人们就不用排队了。
"安藤百福马上开始试制方便面。
他在开发之际设定了五个条件：1.必须简便；2.必须可口、有营养；3.必须能在常温下长期存放；4.必须卫生；5.必须廉价。
经过反复试验第一批方便面条于1958年8月第一次上市销售。
1、思考1）你知道哪些通信方式生：汇报自己的发现。
（师：关注学生的汇报）学生观察回答让孩子们充分发言，引导他们感受科技产品的不断改进和创新，极大的改善和提高着我们生活质量。
2 ）这些通信是怎样通信的2 学生分小组讨论3 小组汇报讨论情况。
板书设计一单元第二课教学课题纸音盒课型课时数 1学习目标1 学生学会做纸音盒。
2 提高学生的动手操作能力。
3 使学生在活动中感到乐趣。
教学重点培养学生的动手操作能力教学难点培养学生的动手操作能力，使学生在活动中感到乐趣教学具准备纸盒橡皮筋铅笔学生也自备一份。
第一课时教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生一、导入二、师边讲解边示范学生观察三、学生分小组动手做四、展示作品五、布置作业1出示教具2检查学生自备学具情况。
1用铅笔尖在纸盒一端的盒盖正中钻一小孔。
2 将橡皮筋的一端穿过小孔。
3 将穿过小孔的橡皮筋打一个结。
4将盒盖盖紧。
的方法是选种、放土、下种、浇水。
教师巡视个别指导从小组做的作品中选出一、两个较好的展示给全班同学看。
课后自己再制作一个纸音盒听一听它会发出声音吗-----说出自己的想法。
学生观察学生做好记录了解方法观察中体会知识记录中体会知识实践活动板书设计纸音盒教学反思一单元第三课教学课题阳光接力赛课型观察课时数 1学习目标1、利用日常生活用品来发现一些物理现象。
2、让学生了解简单的一一些物理常识。
3、在生活中感受乐趣。
教学重点利用日常生活用品来发现一些物理现象。
教学难点在生活中感受乐趣教学具准备镜子、教师、学生自备第一课时教学活动内容活动方式设计意图教师学生过程一、（导入活动）问题导入二、学习、操作四、思考讨论五、小结1、今天，我们要一起研究一个东西——镜子。
镜子大家每天都在接触，你了解镜子么？2、镜子能帮我们打扮自己外它在不同环境中还会怎么样？出示教具。
检查学生自备情况。
1、师边示范边讲解。
2、请两位同学各拿一面镜子对照,使阳光成“Z”字形,这时你们会发现什么现象？3、观察、思考、讨论。
各自对面的墙上都会出现和自己手中拿的镜子形状一样的光景。
4、两个同学一组。
轮流做,看谁做得好。
5、三个或四个同学一组按方法进行观察它们是否都是同种现象。
有没有办法使终年不见阳光的地下室也能见到阳光?1、用镜子反射阳光做接力游戏要求每个人相互配合才能成功。
2、选用镜子最好要有支架----思考后回答。
---汇报自己的发现。
----说出自己的想法。
学生讨论回答----思考后回答。
体会根的作用通过观察，发现问题。
从观察到思考六、作业这样镜子不易晃动。
做做阳光接力赛的游戏学生演示板书设计教学反思一单元第四课教学课题桥课型观察课时数 1学习目标1、让学生学会做纸桥。
2、提高学生的动手操作能力。
教学重点提高学生的动手操作能力。
教学难点从认识中衍生对桥的构造的只是探索。
教学具准备挂历纸书小刀笔橡皮钥匙教师、学生各备一份第一课时教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生一、引导学生思考二、图形识桥1、你们认识几种桥2、桥架在什么地方3、桥有什么作用指导学生看图图上画了几种桥1、石拱桥2、木桥3、水泥桥 4、铁索桥 5、铁路、公路两用大桥6、立交桥7、人行天桥8、斜拉索桥1）再仔细看图各种桥有什么时候不同2）说说从课外书上找其他的桥。
3）简介。
铁索桥人行天桥斜拉索桥4）想一想、议一议。
桥架在什么地方？你能说出各种桥的用途吗？生：以小组为单位互相交流。
生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。
学生回答激趣导入，激发学生的学习兴趣：通过学生交流活动，引导学生养成倾听的好习惯教学过程三、操作四、作业教师边示范边讲解。
1、两边各放几本书然后把纸放在书上。
2、放一块橡皮纸桥弯曲了。
3、将挂历纸弯成弓形放在书中间成一拱桥。
4、放上橡皮、小刀等。
5、指导学生上台演示自己设计一种纸桥。
生：观察后说出自己的想法。
学生观察模仿学生课后完成通过观察，发现问题。
板书设计4.桥教学反思一单元第五课教学课题手工《小风车》课型课时数 1学习目标1、学习看图制作小风车，提高动手能力。
2、在教师剖析范例的情境下，探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。
3、在制作的过程中，积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。
教学重点探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。
教学难点积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。
教学具准备风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。
第一课时教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生一、导入二、尝试制作教师出示范例，引导学生观察。
1、这是什么？你想做一个风车吗？2、做一个风车，需要哪些材料呢？剖析风车，探索了解风车的制作过程，并尝试用图示来表示。
1、教师将完整的风车的样子画在黑板最后的位置上，并剖析第一步，将固定的钉子取下，“你们猜猜这只风车会变成什么样子？”2、教师打开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子？”“那我们用什么样的图示表示出来呢？”3、逐一探索风车的制作过程。
学生讨论回答观看课件思考。
学生讨论回答复习导入新课①“如果将几个角都打开，你们会看到什么呢？”教师打开所有的角“你们发现了吗？这是什么形状的？”②这一个图形是什么形状的？我们应该画什么呢？怎样表示这些剪开的开口？③重点引导幼儿观察剪的位置。
④“在开口未剪的时候，应该是什么样的？用怎样的图示表示？⑤教师将图示按正数的顺序编好，帮助学生重新整理完整的制作过程。
（三）学生看图示制作风车，教师巡回观察并进行适当的指导和帮助。
带领学生拿着制作好的风车到操场活动。
思考并回答汇报自己的发现。
鼓励学生思考，肯定学生思考学生制作学生活动体验通过观察，发现问题。
通过亲手制作找寻乐趣三、游戏活动：风车转转转板书设计教学反思第 6 课教学课题我们身边的动物课型新授教学目标1．培养热爱动物的情感，树立动物是人类朋友、爱护动物、保护环境的意识。
2．激发学生探究动物秘密的兴趣，通过观察、比较、等活动培养学生认真细致的科学态度。
3．发展观察动物并进行记录有能力。
教学重难点1．观察动物的外形特征。
2．了解不同动物的生活习性。
教具准备1．学生带自己饲养的小动物及食物。
搜集有关动物的知识；准备记录所需材料。
2．教师准备有关动物的录像。
教学过程活动内容活动方式设计意图师：让我们一起去动物王国里看一看好吗？学生根据旋律做律动。
师：你喜欢小动物吗？现在，老师就带大家到动物世界里看一看（放录像）。
学生观看录像。
师：你最喜欢哪种小动物？为什么？学生回答教师的问题后，进行模仿动物的活动。
[学生通过模仿，表达对动物的喜爱之情。
]师：通过你们刚才的表现，老师发现同学们特别喜欢小动物，那么，你愿意和动物交朋友吗？今天，有几只可爱的小动物来到我们的课堂上，让我们看看是谁？（教师出示动物实物。
）组织学生分组观察并提出要求：（1）观察小动物的外形特征。
1．歌曲导入：2．教授新课让学生一开始就在轻松的氛围中学习，这样，可以让他们对本次活动产生兴趣。
让学生在现有知识的基础上，进一步了解更多的动物及其外形特点、生活习性，扩大儿童的知识视野，并为下面的教学做铺垫。
学生在教学过程教学3．进行保护动物的教育。
（2）观察小动物吃东西时的表现。
（3）把观察到的情况进行记录并和小组同学进行交流。
在这里给学生充分的时间，让他们和动物交朋友，进一步观察，培养他们对动物的喜爱之情。
（1）教师和学生一起观察小动物。
（2）请一名学生上台为小动物挑食物。
（3）学生把观察到的情况进行记录，并和小组同学进行交流。
集体交流，给学生一个充分展现自己的机会。
学生上台将自己观察到的情况向大家汇报。
师：通过同学们刚才的表现，老师发现同学们特别喜欢动物，并愿意和它们交朋友。
下面请同学们看一段有关动物和我们人类之间的录像（放录像）。
师：这里为什么变得一片荒凉？怎样才能使家园更加美丽？如何保护动物？学生分小组讨论。
[让学生在交流中进行主动的探究活动。
]师小结：首先，要做到自己不伤害动物，如果说遇到有人伤害动物，我们应及时阻止；其次，应该做一名小小宣传员，向大家做保护动物的宣传工作。
日常生活中，见过许多小动物，但没有真正和他们接触，没有仔细观察，和他们交朋友。
动物的出现，激起了学生对动物的喜爱之情，将本次活动推向高潮。
动物和人类之间的关系，儿童是难以理解的，在这里采用简单的动画，能使他们意识到：如果人类和动物友好相处，地球就是过程人和动物美丽的家园；反之，人们将生活在一片荒凉地带。
这样，学生在无形中树立了保护动物的意识。
板书设计我们身边的动物教学反思教学课题蚂蚁王国课型新授教学目标1.了解蚂蚁的生活习性和种类。
2.通过收集蚂蚁的资料，培养学生的信息收集能力。
3.体会“蚂蚁的团结精神”这一道理。
教学重难点了解蚂蚁的生活习性，体会“蚂蚁的团结精神”这一道理。
教具准备课件、视频、文字资料教学过程教活动内容活动方式设计意图一、导入。
二、新课教学三、总（一）1.教师导语猜迷语2.教师板书课题，学生齐读课题（二）1.教师播放蚂蚁的图片，学生观看图片。
2.师让生说观后感3.师读课文出示问题（1）蚂蚁的种类有哪些？（2）蚂蚁的天敌有哪些？（3）蚂蚁在哪理筑巢？（4）蚂蚁爱吃什么食物？4.师生齐读小资料（三）1.师问：为什么蚂蚁是大力士？2.师播放课件资料3.师播放视频资料4.师让生互相收集资料（四）1.师让生齐读小资料激发学生学习的兴趣，对本课的学习充满激情。
培养学生对收集来的资料进行归类整理的能力。