小学三年级语文教师家长会发言稿
语文教师三年级家长会发言稿
语文教师三年级家长会发言稿•相关推荐看着孩子一年年长大，我想您除了为孩子的成长感到喜悦，也会有更多的忧虑：孩子不爱学习怎么办？孩子成绩不好怎么办？是不是要培养孩子的某项特长，为他以后做一个长期的打算？孩子太调皮老是和人打架怎么办？孩子太内向胆子太小怎么办？孩子任性不服家长管教怎么办？……这么一系列的问题一定让您大伤脑筋。
很多家长都说不知道应该怎样来管教自己的孩子，只好寄希望于老师，希望通过老师的教育使孩子得到转变。
理解你们的心情，所以要告诉你们，我们的心情和您一样，看到孩子健康成长就是我们最快乐的事。
今年一开学，我就听其他老师讲过这个班的一些情况，由于以前语文老师经常更换，学生难以适应，总体成绩不太理想。
这个客观原因就不再提，我想，我们现在要做的，就是如何帮助孩子重新树立学语文的信心，重新感受到语文课的乐趣。
说实话，带这样一个班级，对我而言，压力是非常大的。
首先，因为班上基础成绩比较差，现在到了三年级，本来就是一个成绩大幅度滑坡的时期，如果一来，连稳住以前的水平都是不容易的，何况要提高呢？这就犹如逆水行舟啊。
因此，这项工作本身，就让我感觉有难度；其次，一开学，很多家长都对我寄予厚望，这是对我的信任，我非常感谢，同时，这样的期望也是一种压力，让我觉得，如果我也没办法教好这些孩子，那我真是要感到惭愧了，所以，当第一单元测验成绩出来时，有家长来电话质问我，为什么这个学习孩子成绩下降了，我真感觉有些无言以对，虽然原因有很多，比如题目难度大，题型很灵活，考前复习不够充分等，但是，我心里仍然是感到很不好意思，我在反省自己，是哪些地方做得不够；然后，就我个人来说，我是个非常要强的人，我曾经带过的班级，语文成绩一向在年级里名列前茅，经常在各项竞赛中拿奖，今年接到这个班，第一次单元测验成绩出来，全班只有九个人及格，我觉得心都寒了。
我现在面临的是学校、家长和自己三方面的压力。
我之所以要和你们谈到这些，是因为我觉得你们是我最贴心的朋友，因为我们有着一个共同的目标，那就是让我们的孩子更加健康地成长，我觉得你们一定能够理解我的心情和感受，要知道，你们的理解和支持，就是我工作最大的动力，即使觉得很累，也会感到安慰。
小学三年级语文老师家长会的发言稿（精选5篇）
小学三年级语文老师家长会的发言稿（精选5篇）小学三年级语文老师家长会的发言稿（精选5篇）在日常生活和工作中，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
那么发言稿一般是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的小学三年级语文老师家长会的发言稿（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学三年级语文老师家长会的发言稿篇1各位家长：大家好！首先，对各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
下面我从语文学科的特点以及学生在校情况谈一谈今后我们老师和家长需要密切配合和共同努力的地方：作家肖复兴老师有这样一句话：我们的孩子在小学至高中12年的学习生活中最重要的有两个学段，其中之一就是是小学3、4年级。
三年级更是小学阶段的转折点和承接点。
一、学生要适应各种变化。
首先是学习的内容有了很大的变化。
低年级的时候我们主要学习一些非常基础的知识，如拼音、生字、词语，平时只要孩子能认真完成作业，肯下功夫读记一般不成问题。
但是，现在除了这些基础知识以外，更增加了积累性的题目，如词语联想；语感性的题目，如句段仿写；理解性的题目，如课内外阅读。
尤其是阅读题、作文成为了语文的两大主角。
因此，学生的成绩也会拉开较大距离，也请各位家长不要再拿一二年级的成绩来比较。
其次，在课业负担上也有变化。
刚上三年级的孩子，语文负担加重了很多。
课堂上要做笔记，在学校要做习字册、课堂作业、大作文、小作文、补充习题……回家还要背书、完成回家作业、课外阅读笔记等。
而有些家长为了培养孩子特长，周末还报了各种类型的辅导班。
因此，我不提倡家长额外再给孩子布置家庭作业。
与此同时，还要注意提高孩子做作业的效率，掐时间练习。
如果想切实提高语文素养，唯一的途径就是多读书，读好书。
读什么书呢？名著是最好的选择，作文选可以看，但不提倡。
过多样板式的作文会限制孩子的思维，以致写出来的作文格式化，后劲不足。
二、注意引导孩子的个体修养。
小学三年级家长会班主任发言稿范文五篇
小学三年级家长会班主任发言稿范文五篇小学三年级班主任家长会发言稿(一)各位亲爱的家长朋友：晚上好!又是一年一度的家长会，有的家长咱们已经很熟了，只有个别几张新面孔，在此请允许我代表三年级所有学科的任课教师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢你们对我们班学生的关心和保护，感谢你们对我们学校工作的大力支持。
召开这次家长会的目的是为了加强教师与家长之间的联络，互相交流一下学生在校及在家的状况，以便教师可以及时调整工作，进步教育教学质量，同时促使家长也可以用心参与到学生的教育管理中来。
总之一句话，就是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。
这是我们教育的一个根本出发点。
这天您的到来足以证明您对您孩子的重视与您对学校工作的支持。
一、谈班级根本状况：(一)、学生状况：本班现有学生44人，本学期新转入4人，转出1人。
其中男生23人，女生21人。
(2)教师身份：我是语文班主任，数学吴，英语苏，科学朱庆宇，体育李增梅，息技术钱晓峰，美术杜启华，音乐桑。
老师都很认真负责，平时也经常沟通，及时想办法解决问题。
(三)、本班开学初存在的问题学生缺乏自，班级不够团结，尤其是刚转来的学生。
他们纪律意识和卫生意识淡薄，班级荣誉感淡薄。
他们开始有自己的主见，对老师的话有严重怀疑的人有点执迷不悟。
研究方法不科学，部分学生作业敷衍或不交，甚至因家庭原因旷课。
针对以上问题，透过群众的讨论，我在班里制定了一系列制度，如班级奋斗目的，班风建立目的，班级警语(人人有事做，事事有人做)，班级奖惩制度，如;荣耀榜。
尤其有一条班规学生非常非常重视，也非常非常愿意执行，那就是师生互罚制度，比方教师平时说土话，没有按时上课，下课，作业修改错误都要收学生的监视惩罚，认真完成学生自我出的考试卷，我已被罚两次，原因都是和同事说土话，为此我整整做了十二张学生出的试卷，其中做错了一题，还被批评，订正。
虽然自我有时真的觉得很傻，何必去找这样的费事，但反过来想想，学生在催促教师言行的时候，是对行为好坏的一种衡量，学生在给教师出试卷的时候是对知识的一种复习与稳固，学生在批教师做的试卷的时候是一种自心和自豪感的培养。
三年级家长会语文教师发言稿(13篇)
三年级家长会语文教师发言稿(13篇)在现实社会中，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
写起发言稿来就毫无头绪？下面是小编整理的三年级家长会语文教师发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级家长会语文教师发言稿1各位家长：下午好！首先一下，我是孩子们本学年的语文老师，大家可以称呼我“李老师”。
感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会和长期以来对学校、对我们三一班工作的大力支持和帮助。
借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！不知不觉，我和这帮孩子也相处了半个学期，我和孩子们从陌生到彼此熟悉，建立了师生情谊，随着时间的推移这种情感越来越亲密了。
有的'学生由一开始对我的敬畏，慢慢的产生了像对家人般的依赖和信任，与我的交流逐渐丰富了起来。
而我对他们也像你们一样，对他们的了解越来越深，对他们的要求越来越严，对他们的期望越来越高，恨铁不成钢的感情越来越强，因为我和你们一样，真的不愿意看到自己的孩子没有进步，没有出息。
虽然只是半学期，我发现我们班很多的家长都是非常负责的，非常关心小孩的学习，对于我的工作也是全心全意地支持，不时地感受到你们地关怀和信任。
在和家长的交流中，家长反映孩子上了三年级语文成绩下降了。
其实三年级就是一个分水岭，三年级学生分化的主要原因有两条：1、三年级学生的学习内容更多、更深、更难，这是一个爬坡阶段，需要运用孩子的理解能力、思维能力、总结能力等综合素质能力来提升学习。
2、三年级的学生心理发展上也处在一个“爬坡”阶段。
需要学会上课时集中注意力，在提高听课效率的同时也要学会在遇到问题时找出解决方法，并学会克制和忍耐，更要有坚持和忍耐力。
所以，除了在一至三年级期间养成的良好学习习惯外，孩子的理解力、阅读力、思维反应能力以及坚持不懈的心理状态都会影响孩子的学习成绩。
关于三年级语文教师家长会发言稿(通用8篇)
关于三年级语文教师家长会发言稿（通用8篇）三年级语文教师家长会发言稿1三年级语文教师家长会发言稿1各位家长：大家下午好！我们三年级的家长会是姗姗来迟啊……刚刚徐老师已经介绍过我了，各位家长很多也都已经打过交道了……大家都说三年级是一个转折点，在语文方面也是这样子。
因为进入三年级以后，有好多地方不同于一、二年级了。
这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂拥而至。
各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：三年级的语文试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。
知识内容广泛了，对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
孩子们除了要把字词句掌握好，要更多地重视思维和理解还有写话的训练。
我想大家从孩子第一单元和第二单元的测验中就已经知道些眉目了。
我们俱体来谈谈。
首先我们来说最被家长看重的考试方面，所以这方面也谈得多一些：三年级的语文试卷，内容灵活多样，题型已经和六年级的试卷相对一致，除了作文以外，还有短文分析，修改病句等内容，这些一般占试卷的一半分数，而这些内容往往是语文书上没有的。
比如修改病句的方法只能靠平时的记录，短文分析和写作也只能靠平时的积累和练习。
老师结合一些作业，也会介绍各类题型的做题方法，上课认真听的同学就会积累得越来越多。
正是因为三年级的试卷有了作文，题型也增多了、灵活了，所以，语文成绩保持在95分以上是相当困难的，不像一二年级语文考试，全班的平均分有时甚至会在九十五分以上。
三年级的试卷，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，不像一、二年级作文，只要语句通顺，写得比较具体就不会扣分了，这样一来，能考到九十五分以上，是不容易的。
就这次期中试卷而言，考虑到大家是进入三年级以后的第一次正规考试，试卷比较简单，默写和词语占了很大的分值，所以很多还是课内的，作文扣分也比较松，否则，真的会不堪入目。
三年级语文老师家长会发言稿（通用5篇）
三年级语文老师家长会发言稿（通用5篇）在充满活力，日益开放的今天，用到发言稿的地方越来越多，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。
那么，怎么去写发言稿呢？下面是小编为大家收集的三年级语文老师家长会发言稿（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级语文老师家长会发言稿1尊敬的各位家长：感谢您在百忙之中抽空参加此次家长会。
首先，我想和各位家长谈谈我的个人最近的工作感受。
这学期，本人有幸来到文昌小学学习，在这短短的两个月里，我感受到了家长们对教师工作的支持与理解，也感受到了文昌娃的聪明与活泼，更感受到了周围同事对工作孜孜不倦的敬业态度。
对比新厂小学和文昌小学，我感受最深的是家长和家庭教育。
在新厂小学，大部分的孩子都是留守儿童，父母亲为了孩子更好的将来在外打拼，负责教育孩子的便是年迈的爷爷和奶奶。
我曾经走访过很多这样的家庭，爷爷奶奶有心帮助孙子好好学习，但是却目不识丁，如此巨大的困难根本解决不了，唯有不断的关心孩子的吃喝拉撒睡。
而在文昌小学，家长们不仅关注孩子的学习，还积极的支持着老师的工作。
记得下发第二单元试卷后，学生李洁茹的奶奶给我打来电话，李奶奶经过反复思考，觉得老师在学校里应对六十七个孩子，根本不能面面俱到，还是亲自了解孙女在校的学习情况，调整家庭教育比较好。
听到这样的话语，怎么不令人感动。
我觉得教师这个职业被人理解了就是被人尊重了。
目前，孩子们进入了三年级的学习。
在语文学习中，三年级是一个过渡阶段，作文刚刚起步，对文本的解读和理解能力也有了新的要求。
怎么样让孩子在三年级的学习中尽快的成长、进步呢?我个人认为有三点：一、重视课外阅读。
记得常年任职教学一线的薛瑞萍老师曾经提过：让学生广泛的课外阅读好比是让小鱼进入大海里自由的成长。
语文的教学功能实质就是听说读写的训练，而阅读这种能力将陪伴人一生，影响人一生。
如何让孩子喜欢阅读，有一个良好的阅读习惯呢?在做的各位家长，你们就是最好的榜样。
2024年小学三年级家长会教师发言稿（4篇）
2024年小学三年级家长会教师发言稿家长们：您们好！在孩子的学习生涯中，三年级是语文学习的关键转折期。
家长们需做好充分准备，认识到从三年级起，语文科目难度将有所提升，考核标准也更加严格。
以往一二年级时，全班平均分达到九十分以上较为常见，而三年级学生要想在语文考试中获得九十五分以上，将是一项挑战。
作文部分尤其如此，即便表现优秀的学生也可能扣除两到三分，中等水平的则可能扣分更多。
因此，对于三年级学生而言，语文成绩能够稳定在九十分已属不易。
在语文教学过程中，通常每个单元结束后都会安排单元考试，考试后教师会对试卷进行讲解和订正。
家长在查看孩子的单元检测卷时，不应仅关注分数高低。
有时试题难度较大，可能导致整体成绩偏低。
更重要的是分析孩子失分的原因，是因粗心大意还是基础知识掌握不牢。
例如，拼音写词语、课文填空等基本知识是学生必须掌握的。
若孩子在这方面出现错误，家长需引起重视，平时应督促孩子认真完成作业，确保背诵课文和掌握生词。
三年级学生在阅读短文方面可能面临困难，因为每个孩子的理解能力和智力水平不同，这一部分内容常常成为拉开分数的关键。
教师在分析课文时，会教授如何识别比喻句、拟人句和中心句等阅读技巧。
在实际应用中，部分学生可能仍难以掌握。
这不仅需要教师耐心指导，也需要家长在家中给予孩子额外辅导。
我们会将每次考试的试卷发放给家长查阅，若孩子未能向您展示试卷，请及时与教师联系。
家长在试卷上签名，有助于教师了解试卷是否已被查看。
对于高年级学生，有时会出现模仿家长签名的情况，因此，若发现孩子连续几个单元没有进行练习，请及时与教师沟通，以排除特殊情况。
关于孩子应掌握的知识点、学习方法和可能遇到的困难，我们将通过校信通等方式及时通知家长。
只要家长按照教师的要求配合，孩子的语文成绩定能有所提升。
以下是一些平时需要注意的问题：1. 作业问题：日常的抄写、听写和背诵课文是孩子积累语言的重要方式。
家长应理解并支持这一过程，确保孩子按时、认真地完成作业。
三年级家长会教师发言稿(精选5篇)
三年级家长会教师发言稿（精选5篇）三年级家长会教师发言稿1各位家长：感谢你们在百忙中抽出宝贵的时间参加我们这次的家长会，我是语文杨老师。
刚接手这个这个班级，进课堂上课，只有一个感觉那就是乱。
课堂纪律特别差，插嘴的，做小动作的同学不计其数，真正听课的同学很少。
并且还有和老师抬杠的，顶嘴的，真是让我大开眼界。
上课特别累，一节课要停下来整好几次纪律，教学效果很差。
我也尝试着用“发火”来压制住他们，可是仅仅几分钟，刚整好的纪律又乱开来了。
我每天的语文课大概有三四节，连做作业都堵不住他们爱讲话的小嘴，真是让我很受伤啊。
而且做作业呢，特别马虎，特别是回家作业，有很多同学都是胡乱应付，字迹脏乱差。
十月开始，我调整战略，在班级中推行积分制，每个同学发一张积分卡，每次作业，不管是回家作业还是课堂作业，只要得到优加星的同学就可以得到一个花朵印章，上课表现好的可以得到一个大拇指印章。
集满10个印章可以换一个作业免写章或者一个小礼品。
这个活动一展开，同学们非常踊跃。
原本龙飞凤舞的字迹写端正了，默写全对的同学也增多了，就连上课插嘴，做小动作的现象也逐渐减少了，写完作业也不随意走动，讲话了，都坐得端端正正。
尽管还有少数几位同学依旧不能严格要求自己，但是也比之前有进步了。
经过这一个多月的训练，我们上课时基本上不再用我扯着嗓子喊了，做作业的时候孩子们也基本能安静下来，做完作业很多同学也能坐得端端正正。
看着这些变化，我觉得孩子们的可塑性还是很强的，我们老师和家长需要做的其实就是帮助孩子养成一个良好的学习习惯，有了好的习惯，那学习就变得轻松了。
那么回家是不是仅仅督促孩子完成一些笔头作业呢？肯定不是的，家庭是孩子学习的第二个场所，和在学校学习同样重要，甚至更加重要。
那我们的孩子们回家需要养成什么样的好习惯呢。
我主要就语文学习方面来谈谈孩子需要养成的一些好习惯。
一、预习的习惯我们每篇课文都要预习，在平时在课堂上读书的时间是有限的，有很多同学上课了，连课文的词语都读不出来，更别提读句子了，我一直把预习作为回家作业布置给孩子们。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
各位家长朋友：大家下午好！我不再拉一些客套话，不再感谢你在百忙之中来参加家长会。
虽然大家忙，但并不是日理万机；你孩子在这里读书，你来参加家长会是应该的；来参加一次家长会，有多少效果我说不上，但你不来，你永远不知道跟别的家长对教育认识上的差距有多大。
原来的家长会有这个现象，老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或者家长做得不够，而家长们也只是被动的听听算了。
老师说得好，你们听听就过去了；说得不好，你就会觉得这个老师真没水平。
我先谈一下家长教育孩子的重要性有的家长忙，找替工，甚至不来，这是对自己、对孩子不负责任的表现。
当今社会，在一个家庭里，教育孩子是最重要的工程。
不同于抓家庭经济，今天没达到目标，明天、后天多加把劲多挣的，损失是可以弥补的。
但是，对孩子疏于管教，耽误了就是一辈子的事。
教育孩子是我们教师跟家长的义务。
做为父母，总得想方设法把孩子今后的道路铺得好一些。
家长对孩子成长的认识，决定了孩子的高度。
你觉得现在学习没什么用，考上大学照样没有好的工作。
那你的孩子估计也不会对学习太重视；如果你花很多的精力去关注孩子的细节，那估计你的孩子想养成很多坏习惯也难。
你天天看电视，玩电脑，孩子在家里写作业估计也没多少心思，或者他心里也会不平衡，为什么大人就可以，偏偏我不可以？你是一个喜欢读书的人，孩子对阅读也比较感兴趣，你喜欢旅游，孩子也可能对户外活动感兴趣。
在某些情况下，你对事物的认识也会影响着孩子对事物的认识。
语文学科的学习，绝对不是仅仅在课堂上。
语文课一周只有七节，我们老师的任务太多了，主要精力要花在对孩子认、读、理解、写作的指导上。
这点时间怎么可能包办一个孩子的一切，更别说40个人了。
我常常觉得，我80%的时间在做无用功，花大量的精力去管成绩差的同学，催缴作业，一遍遍地改，订正，再错再订正再改。
而不是花大量的时间指导他们如何阅读，如何写作。
例如周末的试卷，绝大多数孩子是应付完成的，根本不用心去做，那回校后我讲评的话，又能有多少效果呢？我非常无奈。
如果一个学生在家里的时间没有去阅读，没有去思考。
只依靠在校的那点内容，那他永远别指望能有多高的语文素养。
所以说，家长的督促‘检查是很重要的。
语文的地位越来越高，而某些人的重视是越来越低。
中考、高考也在改革，以后语文的比重进一步增大。
北京已经开始调整了，中考语文由120增加到150分，高考语文由原来的150分增加到180分；英语由150分降到100分，其中听力占50%。
这一切都显示，今后的学校教育更侧重于实际应用了，更符合当今的国情了。
相信我们这里执行类似的政策也为期不远了。
另外高考文、理分科也会逐渐消失，以后的学习量越来越大，孩子在小学如此轻松的环境下还不重视语文素养的积累和提高，我真不知道进入初中高中后，学习内容大大增加的情况下孩子们如何对待那么多知识的狂轰乱炸。
我刚才说的都是心里话，但不一定是对的。
你可以对我有意见，你可以有空找我交流。
但难得的是，我一年当中跟你们说不了几句话，甚至连电话也很少有人打过来。
大家把孩子放在学校，一切都交给老师了，你们就放心了。
说真的，我却一点都不放心。
我知道我的能力有限，无法给予您的孩子更多的关注，无法给每个同学同等的辅导，也无法让每个孩子都取得好的成绩，我今天一点埋怨大家的意思也没有，有的只是心里的一点想法而已。
我就把这点想法直率地说了出来。
如果让你觉得了反感，那都是我的不对；如果能够引起你的一点思索，那我的目的也算是达到了。
孩子不爱学习怎么办？孩子成绩不好怎么办？孩子任性不服家长管教怎么办？……这么一系列的问题一定让您大伤脑筋。
建议你多跟老师沟通，多跟会教育孩子的家长交流，多看一些关于教育孩子的文章、或者电视节目。
班级情况现在我就班上的情况来谈一谈，孩子们在这个学期进步很大。
特别是下面这几个同学进步很快；秦杰、梁金超、秦成凯、赵明一、--------------等同学。
这次考试大部分同学考查基础知识的题目做得很好。
课外阅读和作文做的不好。
三年级的语文，逐渐在向高年级过渡。
尤其是阅读和作文尤其显得重要。
所以这学期我重点抓了孩子们的阅读和作文。
但我在班上做过调查，全班43个人，能在家经常看课外书的同学只有这几个：吕亚楠、赵明一、刘明煜-------------------。
按照教学大纲的规定，三年级学生课外阅读量不少于40万字，可我们的孩子除了课本，几乎没有课外阅读，所以本学期我让孩子们在读课外阅读的时候画出好词好句，并写一写感受。
其实就是为了督促孩子读书，作为一种检查的手段。
大部分孩子在学习习惯和学习态度上很好，多数学生能认真完成老师布置的作业，只有少数学生作业糊弄，有找别同学代做现象。
希望咱们家长在家能督促一下。
接下来，我就谈谈语文学习的要求。
，一、阅读语文主要指孩子“听说读写”的能力。
孩子已经上三年级了，相比以前的年级，阅读知识增多，有了作文课，有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯和学习基础，这样也就很容易出现两极分化。
“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言，课堂的训练是占了很大比重的，班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言。
现在的孩子都会“说”，有时说出的话也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，回到家里，家长可有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。
不仅增进感情也是训练说话的好机会，最好让孩子说完整、有条理。
要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。
现在我要求孩子每天都要坚持读书，至少短短的文章你要读一遍，一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定不一样，至少读了一篇文章应该知道一个词语，这是很重要的，所以我希望各位家长每天一定要监督孩子读书，我发现，班上有几个孩子很喜欢读书，课外知识很丰富。
但大部分同学没有阅读的习惯怎样更好地激发孩子的阅读兴趣？假如您也有时间，假如你也喜欢读书，我建议您与孩子一起读，然后进行分享，这是提高阅读兴趣的一种方法。
养成主动阅读的习惯：语文的源头就是大量的、高品位的阅读，所以请家长养成监督孩子读书的习惯。
一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页也看不出，可是天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。
分数赢得的是一时，而读书赢得的是一世。
我们在语文兴趣课上将渗透一些成语、谚语、古诗等方面的知识，孩子们对这些方面的语文知识还是比较感兴趣的。
有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。
这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。
我们平时怎么指导孩子进行阅读，如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢？我个人认为应从以下几个方面着手。
1、培养每天阅读的习惯。
每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。
例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，天天如此，最后形成孩子的自觉行为。
这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。
2、培养良好的阅读卫生习惯。
良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展，我们要经常强调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提醒孩子千万不要躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；不要让孩子养成边读书边做小动作的陋习，吃零食，东张西望等。
因为孩子本身的身心特点发展有过程，这一阶段的孩子好动、自主性差，所以他们能够自主持续的时间比较短，所以这一点需要我们有一定的监督措施和奖惩措施，从而更好地强化这一习惯的养成。
3、培养专心阅读的习惯。
所谓专心，就是身心合一，聚精会神。
要养成这一习惯，必须做到：姿势要端正；环境要安静；作息要定时；学习地点要固定；养成默读的习惯。
4、培养读书动笔的习惯。
徐特立先生说：“不动笔墨不读书”，阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。
当然，“动笔”的方法习惯因人而异，我们应该就如何记笔记用笔记对孩子进行定期的个别指导。
5、培养边读书边思考的习惯。
阅读是一项复杂的心智活动过程，阅读过程就是思维过程。
在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。
针对文章的内容和写法，问自己“为什么”，可以由表及里，深入思索；问自己“为什么不”，可以培养逆向思维，克服思维定势的影响，培养创造性思维。
6、培养带工具书阅读的习惯。
我们要着重培养孩子带工具书（字典）阅读的习惯。
孩子们在学完汉语拼音后，就能够利用工具书进行阅读。
我们要适当地加以指导，并且身体力行，常常和孩子一起带上工具书，多创造机会强调带工具书阅读的好处，使孩子们谨记在心。
7、培养有目的地进行阅读的习惯。
有目的地阅读能提高阅读的效率。
我们可以指导学生如何进行有目的地阅读，如：以积累知识为目的，可以精读；以欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以速读浏览；以搜集资料为目的，可以跳读等。
阅读量增加了，有的家长又有新的烦恼了：我的孩子看了很多书，家里也有很多书，怎么见的阅读能力、作文水平提高呢？我想，阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。
三、写作：有一定的阅读积累，我们再来谈谈写作，课堂上我们也十分注意孩子说话能力的培养，每天必须写一篇日记。
要求学生观察生活，记录自己的各种发现，记录的过程就是一个训练写作的启蒙阶段。
孩子是在不知不觉中学习写作文的。
（二）关于写作：这是我要重点讲的第二点。
小学三年级，作文教学正式开始起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。
尤其是三年级，作为作文时代的开端，三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。
要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我们从平时做起，在生活中留心观察，善于积累等等。
提高习作水平除阅读之外，最重要的还要写好“两记”：读书笔记和日记。
写读书笔记就是摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……它可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯，不失为一种很好的读书方法。
所以要让孩子们大量阅读课外读物，作好课外读物的读书笔记，并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。
写日记也是一项有效的训练措施。
日记形式灵活，内容自由，训练多，容量大，是提高自由写作水平的终南捷径之一。
天天动笔就会开阔学生的思路，积累大量词汇、语言素材，越写越熟。
而且日记也是一种积累材料的过程，平时积累，作文时选择使用，“活期储蓄”，随用随取，“存”、“取”两便，作文也就无从下笔、言之无物了，只有用心把事记下来，写成日记，哪怕只是一两句话，日积月累，时间长了，就会使自己所写的日记由点到浅，由线到面形成精彩文章的“雏形”，采下一采的“劳动所得”，学生由衷地体会到写日记的好处。