2011年秋学期高一英语集体备课活动记录
高一英语集体备课教研活动记录
高一英语集体备课教研活动记录为了提高高一英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校开展了一次高一英语集体备课教研活动。
以下是本次活动的记录和总结。
一、活动目的和安排本次集体备课教研活动的目的是：促进教师之间的交流与合作，提高教学质量，探讨教学方法和教材使用。
活动安排如下：1. 分组：按班级划分为不同小组，每个小组由两名教师组成。
2. 主题确定：每个小组根据教学进度和教材内容确定备课主题。
3. 材料准备：每个小组准备相关教材、教辅资料、教案等。
4. 讨论和交流：小组成员共同讨论备课主题，交流教学心得和教学方法。
5. 教案评审：各小组互相评审教案，提出改进建议。
6. 总结分享：每个小组代表分享备课心得和教案改进情况。
二、活动记录和总结1. 小组讨论和交流阶段本次活动中，各小组紧密合作，充分利用教材和教辅资料进行讨论和交流。
讨论中，大家积极分享自己的教学经验和教学方法，提出宝贵的意见和建议。
通过讨论，我们发现教学中存在的问题和不足，相互启发和借鉴，提高了教学水平。
2. 教案评审阶段在教案评审阶段，各小组成员认真阅读和评审其他小组的教案。
评审中，我们注重教案的设计合理性、内容覆盖面和教学目标的达成度。
同时，也关注教学方法的创新和教材使用的合理性。
评审过程中，我们提出了一些改进建议，希望能够进一步完善教案。
3. 总结分享阶段每个小组代表分享了他们的备课心得和教案改进情况。
在总结分享中，我们发现备课过程中的一些亮点和问题。
一方面，备课过程中，我们发现了一些教学资源和教学方法的优势，可以借鉴和推广。
另一方面，我们也发现了一些教学难点和不足，需要进一步改进和提高。
三、活动成效和体会通过本次集体备课教研活动，我们取得了一定的成效。
首先，教师之间的交流与合作得到了增强，大家共同研讨教学问题，相互启发和借鉴，提高了教学水平。
其次，通过评审和分享，我们发现了一些教学问题和不足，并提出了改进建议，有助于进一步提高教学质量。
高中英语集体备课教研活动记录
高中英语集体备课教研活动记录日期：xxxx年xx月xx日
地点：XX中学教研室
参与教师：
张老师、王老师、李老师、赵老师。
议程：
1.确定备课教材和主题
2.分工合作，调整个别课程设置
3.分享备课心得和教学优化经验
4.讨论问题和解决方案
5.制定下一次教研活动计划
会议记录：
张老师首先介绍了备课教材和主题。
本次备课活动主要围绕高中英语课程中的阅读理解和写作技巧展开讨论。
王老师提出了个别课程设置的调整建议。
根据学生的实际情况，他建议对阅读材料进行一定程度的简化和难度分层，以满足不同层次学生的学习需求。
李老师分享了他在备课过程中的心得和教学优化经验。
他强调了培养学生阅读和写作能力的重要性，并提出了一些针对任务型阅读和写作训练的教学策略。
赵老师针对备课过程中遇到的问题提出了一些解决方案。
其中，对于学生在阅读理解中遇到的词汇困难，他建议教师增加相关
词汇的教学，同时提供词汇学习资源和技巧。
最后，大家一起讨论了下一次教研活动的计划。
根据大家的意见，下次教研活动将聚焦于口语和听力训练中存在的问题，并分享相关教学资源和经验。
讨论内容涵盖了备课教材和主题、个别课程设置、备课心得和教学优化经验、问题解决方案以及下一次教研活动计划。
通过此次教研活动，教师们共同提升了备课和教学水平，并为学生的英语学习提供了更好的支持。
高一英语集体备课活动记录
1、高一英语集体备课活动记录记录人安红卫今天我们高一英语备课组围绕总主题“立足常态，有效备课，确立了“有用、有趣、有效”的“三维目标”的主题展示活动。
围绕英语课堂教学的实效性杨晓伟老师首先提纲挈领地提出了自己关于课堂教学实效性的看法。
然后段跃平老师反思自己刚上过的公开课，结合自己的课谈了对课堂教学实效性的体会。
围绕段老师的课，范文秀老师从单词教学的实效性、呼延慧老师从句型教学的实效性、倪艳春老师从小组合作的实效性等方面摆出各自的观点。
场上讨论气氛热烈，场下观摩的老师也积极参与讨论。
总体来说我们的展示活动有主题，有分工，有合作，有互动，有过程，比较好地展示了我们英语备课组研讨活动的有效性。
通过这次活动，我们对集体备课组立足常态，进行主题式的有效活动也有了更多的认识和反思。
2、高一英语集体备课经验谈高中英语集体备课经验谈：分工合作和资源共享是最重要的两个手段，而高效备课则是目的。
做好分工合作，资源共享的集体备课，能准确把握教学的重难点，提高整体教学水平，有利于发挥集体智慧，展现个人能力，促进教研活动开展，提高工作效率，减轻不必要的负担。
集体备课如今已经成为我们学校的教学常态，也作为学校教务处常抓不懈的工作。
我校英语组每周固定在星期二上午统一集体备课。
半学期下来，有不少经验和体会想与大家交流和分享。
“教师集体备课是以年级备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。
"¨网上另有理解是指“教师以团队为纽带，既有分工，又有合作，设计出既凸显教学共性与个性特色，又达到资源共享的生态教育理念的文案。
"我个人更认同后者。
在这个概念中，分工合作和资源共享是我所理解的最重要的两个手段，而高效备课则是我们希望达到的目的。
我校英语组是比较大的教研组，人多势众，干起事情来效率很高。
虽然在本学期实际工作中我们遇到了很多难题，但是我们都通过分工合作，资源共享的方式在集体备课中得以解决。
最新高一英语集体备课活动记录
1、高一英语集体备课活动记录记录人安红卫今天我们高一英语备课组围绕总主题“立足常态，有效备课，确立了“有用、有趣、有效”的“三维目标”的主题展示活动。
围绕英语课堂教学的实效性杨晓伟老师首先提纲挈领地提出了自己关于课堂教学实效性的看法。
然后段跃平老师反思自己刚上过的公开课，结合自己的课谈了对课堂教学实效性的体会。
围绕段老师的课，范文秀老师从单词教学的实效性、呼延慧老师从句型教学的实效性、倪艳春老师从小组合作的实效性等方面摆出各自的观点。
场上讨论气氛热烈，场下观摩的老师也积极参与讨论。
总体来说我们的展示活动有主题，有分工，有合作，有互动，有过程，比较好地展示了我们英语备课组研讨活动的有效性。
通过这次活动，我们对集体备课组立足常态，进行主题式的有效活动也有了更多的认识和反思。
2、高一英语集体备课经验谈高中英语集体备课经验谈：分工合作和资源共享是最重要的两个手段，而高效备课则是目的。
做好分工合作，资源共享的集体备课，能准确把握教学的重难点，提高整体教学水平，有利于发挥集体智慧，展现个人能力，促进教研活动开展，提高工作效率，减轻不必要的负担。
集体备课如今已经成为我们学校的教学常态，也作为学校教务处常抓不懈的工作。
我校英语组每周固定在星期二上午统一集体备课。
半学期下来，有不少经验和体会想与大家交流和分享。
“教师集体备课是以年级备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。
"¨网上另有理解是指“教师以团队为纽带，既有分工，又有合作，设计出既凸显教学共性与个性特色，又达到资源共享的生态教育理念的文案。
"我个人更认同后者。
在这个概念中，分工合作和资源共享是我所理解的最重要的两个手段，而高效备课则是我们希望达到的目的。
我校英语组是比较大的教研组，人多势众，干起事情来效率很高。
虽然在本学期实际工作中我们遇到了很多难题，但是我们都通过分工合作，资源共享的方式在集体备课中得以解决。
高一英语备课组活动记录内容
高一英语备课组活动记录内容以下是高一英语备课组活动记录内容的参考:时间: X0XX年XX月Xx日地点: xX0x参与人员:高一英语备课组全体成员1.确定教学内容和目标在本次备课组活动中，我们首先确定了本学期的教学内容和目标。
通过对教材的深入分析和讨论，我们确定了每个单元的重点和难点，并制定了相应的教学计划。
同时，我们还针对学生的实际情况，制定了个性化的教学目标，以更好地满足学生的学习需求。
2.教学方法和策略的探讨在本次备课组活动中，我们还探讨了教学方法和策略的改进。
通过分享各自的教学经验和教学方法，我们共同探讨了如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
同时，我们还针对不同学生的特点。
制定了相应的教学策略，以更好地满足学生的个性化需求。
3.教学质量和评估方式的讨论在本次备课组活动中，我们还对教学质星和评估方式进行了深入的讨论。
通过对教学质量的分析和评估方式的探讨，我们共同制定了相应的改进措施和评估标准。
同时，我们还针对学生的学习情况和反馈，不断调整和完善教学质量和评估方式，以更好地促进学生的学习和发展。
4.备课组成员的角色和责任分配在本次备课组活动中，我们还明确了备课组成员的角色和责任分配。
通过讨论和协商，我们确定了每个成员的具体职责和工作任务，以确保教学工作的顺利进行。
同时，我们还鼓励备课组成员之间的协作和交流，以共同促进教学质量的提高。
总结:本次高-英语备课组活动取得了积极的成果。
我们不仅确定了本学期的教学内容和目标，还探讨了教学方法和策路的改进、教学质量和评估方式的讨论以及备课组成员的角色和责任分配。
通过本次活动，我们不仅提高了自身的教学水平和能力，还为学生的学习和发展提供了更好的支持和帮助。
高中英语备课组活动记录
高中英语备课组活动记录本文记录了高中英语备课组在一次活动中的讨论和交流内容，旨在提高教学质量和学生的英语水平。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《高中英语备课组活动记录》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《高中英语备课组活动记录》篇1在 2023 年 2 月 19 日，高中英语备课组进行了一次活动，旨在交流教学经验和讨论如何提高学生的英语水平。
以下是本次活动的记录:1. 讨论教学方法备课组首先讨论了不同的教学方法，分享了各自的经验和观点。
其中，有一位老师提出了“任务型教学法”,即让学生通过完成一系列任务来学习英语。
这种方法能够提高学生的主动性和积极性，让学生更加投入到学习中。
其他老师也提出了自己的看法和建议，大家共同探讨如何将这种方法运用到实际教学中。
2. 讨论教材备课组接着讨论了教材的使用问题。
老师们提出了自己在使用教材时遇到的问题和困惑，比如教材内容与学生实际水平不符、教材难度过大等等。
大家共同探讨了如何更好地使用教材，如何根据学生的实际情况进行教学，让学生更好地掌握英语知识。
3. 讨论学生英语水平提高的方法备课组还讨论了如何提高学生的英语水平。
老师们提出了各种方法，比如加强听力训练、增加阅读量、提高口语表达能力等等。
大家还讨论了如何激发学生的学习兴趣和积极性，比如通过开展英语角、组织英语演讲比赛等方式来提高学生的英语水平。
4. 总结本次活动在热烈的讨论和交流中结束了。
备课组老师们通过交流和探讨，互相学习和借鉴，收获了很多教学方法和策略。
大家一致认为，这样的活动对于提高教学质量和学生的英语水平非常有益，应该定期开展。
《高中英语备课组活动记录》篇2以下是一份高中英语备课组活动记录，记录了备课组成员在集体备课活动中的讨论和决策过程。
时间：2021 年 11 月 24 日地点：学校会议室主题：高中英语集体备课活动参会人员：备课组组长：XXX备课组成员：XXX, XXX, XXX, XXX活动流程：1. 备课组组长介绍了本次集体备课活动的主题和目的，并提醒大家要认真对待备课活动，积极参与讨论和交流。
高一英语上备课组活动记录
高一英语备课组活动记录高一英语备课组活动记录主讲: 内容:必修1—单元1教学目标:1.了解友谊的丰富内涵，懂得如何交友、如何与朋友相处。
2.学习并掌握直接引语和间接引语的转换方法，并能在适当的场景下正确使用。
3.学习并掌握本单元本单元所学词汇和短语，学习同意和不同意的表达方法。
重点:词汇:upset, ignore, dusk, outdoors, loose, series, calm, concern, disagree, recover, suitcase, settle, exactly, disagree, tip, swap, dislike, 短语:add up, calm down, be concerned about, have got to, set down, on purpose, face to face, in order to, go through, suffer from, pack up, get tired of , get along with,语法: 直接引语和间接引语(一_)难点:add up的用法concern的用法易错点:suffer 和suffer from 的用法; join in的用法交际用语: Agreement and disagreement---- I agree ……-----Me too……-----Exactly……-----no problem…..----- Neither do I …高一英语备课组活动记录主讲: 内容:必修1—单元2教学目标: 1.了解英语在世界上的发展状况，认识各种带有民族、地域特色的英语。
2.掌握设计海报的技巧。
3.掌握本单元所学词汇和短语，学会解决语言交际困难的表达法;掌握间接引语中命令与请求的表达法。
重点:词汇:voyage, native, apartment, gradual, base, actually, vocabulary,identity, spelling, fluent, usage, command, eastern, straight, expression,request, recognize, accent,短语: because of, come up, make use of, play a part in, such as, at present,语法: 直接引语和间接引语(一_)难点:because of 的用法Command 和request接虚拟语气的用法易错点:Command 和request接虚拟语气的用法交际用语: Difficulties in language communicationI beg you pardon?Sorry, I can’t follow you.Could you repeat that again, please?Can you speak more slowly, please?How do you spell it, please?高一英语备课组活动记录主讲: 内容:必修1—单元3教学目标:1.了解旅游知识，懂得如何设计旅行计划，为旅行做准备。
高一英语备课组活动方案1
高一英语备课组集体备课记录时间2012年3月1日地点高二办公室参备人课题新学期备课组计划的制定和任务职责分配研究记录我们的目标：推动高一年级英语教学改革，以学生为本，因材施教，在第一学期教学的基础上，进一步打好学生英语学习基础，做好知识点的衔接工作，提高英语教学质量,把教学重点放在提高学生的听、说、读、写的语言运用能力上。
一、教学任务：（1）教会学生理解的基础上背诵课文，并每周一次考察学生的背诵情况。
（2）单词：在反复运用的基础上，确保人人会默写，核心词汇保证掌握。
（3）语法：上一块，清一块，注意初高中的衔接，力求及时完成知识体系的建立。
（4）听力：除了依据课本体系完成听力教学任务外，注意在每节课中加大语言输入，设置恰当任务，为学生创设听说的语境。
每篇课文都布置学生课外听3-5遍。
（5）说：除课堂尽力创设情景，让学生开口说之外，课文的听和背诵，也是郊区学生保证听力训练的有效措施。
（6）读：教师每周上好一节阅读课；除课文阅读教学外，为了增大学生的阅读量，拓展学生文化视野，要求学生一个学期完成15-20万字左右的课外阅读量。
具体保证措施是全年级使用《21世纪学生英语报》，便于教师集中进行阅读技能训练和检查。
二．教学措施（1）集体备课，集思广益，争取每堂课都有周密的教案或精致的课件，充分发挥集体的智慧，上好每一节课。
具体措施：每单元提前一周备课，每人负责2-3个单元以及相应的练习，单元测试。
其他成员同时备课。
之后，集中讨论，反复修改，定稿。
负责人内容核查人张萍萍Unit 1,2,7 (单元测试，翻译)汤桂玲Unit 3,4,8 (单元测试，翻译)张晓松Unit 5,6 (单元测试，翻译)（2）备课组成员平时互相听课，取长补短，共同提高。
（3）利用好网络和多媒体资源，丰富课堂教学形式，拓宽信息输入渠道。
（4）组织一次全年级的口语竞赛，总之，高一教育教学工作任务重，只要我们团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，追求科学方法，创新课堂教学模式，培养英语能力，相信明天会更好！。
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今天我们高一英语备课组围绕总主题“立足常态，有效备课，确立了“有用、有趣、有效”的“三维目标”的主题展示活动。
围绕英语课堂教学的实效性杨晓伟老师首先提纲挈领地提出了自己关于课堂教学实效性的看法。
然后段跃平老师反思自己刚上过的公开课，结合自己的课谈了对课堂教学实效性的体会。
围绕段老师的课，范文秀老师从单词教学的实效性、呼延慧老师从句型教学的实效性、倪艳春老师从小组合作的实效性等方面摆出各自的观点。
场上讨论气氛热烈，场下观摩的老师也积极参与讨论。
总体来说我们的展示活动有主题，有分工，有合作，有互动，有过程，比较好地展示了我们英语备课组研讨活动的有效性。
通过这次活动，我们对集体备课组立足常态，进行主题式的有效活动也有了更多的认识和反思。
2、高一英语集体备课经验谈
高中英语集体备课经验谈：分工合作和资源共享是最重要的两个手段，而高效备课则是目的。
做好分工合作，资源共享的集体备课，能准确把握教学的重难点，提高整体教学水平，有利于发挥集体智慧，展现个人能力，促进教研活动开展，提高工作效率，减轻不必要的负担。
集体备课如今已经成为我们学校的教学常态，也作为学校教务处常抓不懈的工作。
我校英语组每周固定在星期二上午统一集体备课。
半学期下来，有不少经验和体会想与大家交流和分享。
“教师集体备课是以年级备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。
"¨网上另有理解是指“教师以团队为纽带，既有分工，又有合作，设计出既凸显教学共性与个性特色，又达到资源共享的生态教育理念的文案。
"我个人更认同后者。
在这个概念中，分工合作和资源共享是我所理解的最重要的两个手段，而高效备课则是我们希望达到的目的。
我校英语组是比较大的教研组，人多势众，干起事情来效率很高。
虽然在本学期实际工作中我们遇到了很多难题，但是我们都通过分工合作，资源共享的方式在集体备课中得以解决。
个人认为高效率的集体备课，其作用主要体现在以下三点：
首先，集体备课准确把握住教学的重难点，提高了整体教学水平。
在集体备课中，我们固定了各次备课内容。
为了减少盲目性，开学初，备课组长安红卫老师就组织一次总体性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好全组本学期集体备课计划。
根据计划，安排好每次集体备课的备课内容和中心发言人，每位教师都有一张打印好的备课任务人头表，做到心中有数。
这样，基本上每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
每周的教案和每月的测试都“包干到户”，分工很明确。
其次，集体备课有利于发挥集体智慧，展现个人能力，促进教研活动开展。
“在新课标要求中，为了让学生积极的参与教学，也需要教师在课堂外展开各种各样的活动形式引起学生的兴趣和注意。
”但是每位教师
平时教学任务繁重，要临时安排课外活动实在力不从心。
我们备课组计划了本学期的唯一大型活动：英语电影配音模仿大赛。
在集体备课中，我们提前二个月就布置好了工作目标和人员安排。
十几位教师被依照各自特点能力，分门别类的安排了具体的任务。
有负责处理编辑需要的原版视频，有负责各班座位，评分细则，奖项设置等，甚至连邀请嘉宾评委也是落实到人头。
且每周的集体备课都不忘检查进度，组长亲自监督过问，最终保证了活动的顺利举行。
最后，集体备课能提高工作效率，减轻了不必要的负担。
目前我校集体备课中还是有一些不够和谐的现象，也提出一些自己的看法和解决思路。
首先就是集体备课有“一言堂”的趋势。
制度规定了主讲人，但是却不强调其他教师对其发言的反馈。
这当中存在着好好先生不愿得罪人的可能，也有其他教师参与不够，个别人留一手，或者是坐享其成的情况。
其次是虽然定时定点，人也到位了，但各干各的事或东拉西扯闲聊一通，白白浪费时间的情况也是有的。
大家对于集体备课的时间意识，效率观念还不够浓厚。
最后就是尽管硎寸比较充分，形成了共识，但到了自己课上仍然用自己的一套，到了下一周集体备课时一核对教学进度，发现之前的计划成了空话。
教学习惯中的惯性和个人固定的思维方式值得改变。
其实每位教师都应该有当家作主的思想，都应该对全组的工作担负起自己应尽的义务。
能者多劳，懂电脑的可以多负责一些技术层面的工作，有资源的可以多分享一些题库建设试卷整合的任务等。
有同行总结道：“在适应新课程的教学过程中，我们会遇到很多的问题。
不同的教师对这些问题的认识角度、认识水平和解决方式是不尽相同的。
老教师经验丰富，能站在一定的理论高度来看待新课程改革，而年轻教师适应新事物的能力比较强，勇于实践，所以交流沟通，分享经验，相互借鉴是很有必要的。
”正如苏霍姆林斯基所说“对同事们经验的研究和观察越多，你就越加会有意识的进行自我观察、自我分析、自我进修和自我教育。
在自我观察、自我分析的基础上，你就会形成自己的教育思想。
”集体备课要避免流于形式，主要目的在于提高教师的专业水平，把提高教学质量服务“的工作落到实处。
分工合作，资源共享若能不仅仅停留在口号层面，则集体备课必然有效，高效
3、高中一年级外语组集体备课活动情况报道
2011-11-12上午，高一年级外语组全体教师在办公室进行了本周的集体备课活动，研讨必修二第一单元的教学。
首先组长安红卫老师对期中考试进行了总结，并强调了下半学期的教学计划及安排。
她指
出：1）要夯实常规，重视检查反馈；2）要统一进度，保时保质保量；3）要强化听力，应对期末考试；4）服从大局，着眼长远发展。
然后杨晓伟老师从“单元的总体教学规
划”、“单元的重点词汇”、“单元的重点句型”和“单元的重点语法”四个方面进行说课。
讲到如何导入本单元阅读课的主题“文化遗产”时，段跃平老师提出可以在多媒体课件中以图文并茂的方式对学生进行介绍，既能锻炼学生说英语的能力，也可以在准备过程中提高学生写作的技能。
讲到词汇时，呼延慧老师和赵晓丹老师对重点词汇的取舍和讲解深度的把握，提出了个人的看法，大家也统一了认识。
在分析文中的重点句型时，于婷老师系统归纳了情态动词表示“对过去情况的推测”的用法，王瑞平和来冬梅等老师也各抒己见。
在讲
到“light”的两组过去式和分词的不同用法时，范文秀老师提出了大家所忽视的一种用法。
范老师最后对本单元的重点语法项目“限制性与
非限制性定语从句”的用法进行归纳和总结，赵润之老师补充了一些重难点，并强调了单元复习的重要性以及时间上的安排。
本次集体备课组织严谨，研讨深入，充分体现出高一年级外语教师的团队精神与合作意识，反映出该组浓郁、和谐的学术气氛。
每次集体备课，高一外语组都要求每位老师要充分备课，主讲教师要印发讲稿，会议有专人记录。
高一外语组的集体备课做到了“有组织、有准备、有研讨、有统一、有落实”，增进了学术交流，加强了教师合作，为“充分发挥集体智慧，抓好课堂教学，提高教学实效”开了个好头，是具有示范性的备课活动。