《习作：我的心爱之物》PPT课件【优质】
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习作：我的心爱之物ppt课件
介绍“我”和小书架相处的经历，体现 出小书架给“我”的生活带来的变化。
根据选材的不同，故事的设计可以丰富多彩
人与 自然类
朋友送“我”一对珍珠鸟→三个月后，小珍珠鸟出世 了→小珍珠鸟在屋里调皮地飞来飞去， “我”从来不伤害 它→小珍珠鸟的胆子越来越大了→有一天“我”写作时， 它趴在“我”的肩头睡着了。（选自五年级上册课文，冯 骥才的《珍珠鸟》）
运动 爱好类
“我”第一次学溜冰→心里紧张极了，站也站不稳→ 不小心重重摔在地上，疼得眼泪都快掉下来了→爸爸鼓励 “我”不要气馁，扶着“我”小心前进，并耐心地给“我” 讲解技巧→经过一周的练习，“我”成功学会了溜冰。 （选自获奖例文《我心爱的冰鞋》）
社会 交际类
“我”不小心把陈明的小木船摔坏了→陈明很生气， 踩坏了“我”的小木船→“我”和陈明的友谊破裂了→几 个月后，陈明要搬家了→搬家前，陈明送给“我”一只精 致的小木船→“我”和陈明和好了。（选自四年级上册课 文《小木船》）
写动物 词语搭配
美轮美奂 玲珑剔透 栩栩如生
别出心裁 巧夺天工 精美绝伦
（威武）的变形金刚 （锐利）的眼睛 （悦耳动听）的歌声 （蓬松）的羽毛（五 花八门）的玩具 （顽强）的生命力 （栩栩如生）的图案 （可爱）的小白兔
1 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。（骆宾王 《咏鹅》）
古
诗 2 谁借风铃响，朝夕声不休。（梅尧臣《野鸽》） 词
爱的文竹盆栽》）
界……（选自获奖例文《“无
声的老师”》）
考场作文·必背好词和好句
花枝招展 繁花似锦 香气袭人
姹紫嫣红 密密麻麻 欣然怒放
花团锦簇 郁郁葱葱 含苞待放
活泼可爱 憨态可掬 炯炯有神
摇头摆尾 生龙活虎 娇小玲珑
根据选材的不同，故事的设计可以丰富多彩
人与 自然类
朋友送“我”一对珍珠鸟→三个月后，小珍珠鸟出世 了→小珍珠鸟在屋里调皮地飞来飞去， “我”从来不伤害 它→小珍珠鸟的胆子越来越大了→有一天“我”写作时， 它趴在“我”的肩头睡着了。（选自五年级上册课文，冯 骥才的《珍珠鸟》）
运动 爱好类
“我”第一次学溜冰→心里紧张极了，站也站不稳→ 不小心重重摔在地上，疼得眼泪都快掉下来了→爸爸鼓励 “我”不要气馁，扶着“我”小心前进，并耐心地给“我” 讲解技巧→经过一周的练习，“我”成功学会了溜冰。 （选自获奖例文《我心爱的冰鞋》）
社会 交际类
“我”不小心把陈明的小木船摔坏了→陈明很生气， 踩坏了“我”的小木船→“我”和陈明的友谊破裂了→几 个月后，陈明要搬家了→搬家前，陈明送给“我”一只精 致的小木船→“我”和陈明和好了。（选自四年级上册课 文《小木船》）
写动物 词语搭配
美轮美奂 玲珑剔透 栩栩如生
别出心裁 巧夺天工 精美绝伦
（威武）的变形金刚 （锐利）的眼睛 （悦耳动听）的歌声 （蓬松）的羽毛（五 花八门）的玩具 （顽强）的生命力 （栩栩如生）的图案 （可爱）的小白兔
1 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。（骆宾王 《咏鹅》）
古
诗 2 谁借风铃响，朝夕声不休。（梅尧臣《野鸽》） 词
爱的文竹盆栽》）
界……（选自获奖例文《“无
声的老师”》）
考场作文·必背好词和好句
花枝招展 繁花似锦 香气袭人
姹紫嫣红 密密麻麻 欣然怒放
花团锦簇 郁郁葱葱 含苞待放
活泼可爱 憨态可掬 炯炯有神
摇头摆尾 生龙活虎 娇小玲珑
《我的心爱之物》PPT优质课件
例举说明 喜欢书的 原因。
《冒险小虎队*林中飘过白衣女人》 让我感受到了有些人为了金钱，会做出 十分邪恶的事，并让我发现了小虎们的 勇敢。
《小猫日记*那个黑色的下午》让我 感受到了生命的可贵，也让我感受到了 笑猫执着、不放弃的精神。在读者本书 时，我曾三次哭泣。
我是一个十足的小书迷，只要一天不 看书，心里就会难受，所以说，书是我 最最喜爱的心爱之物了。
了排比的 修辞手法。
是玩具考拉，不是泰迪熊，不是电脑，不是
芭比，不是洋娃娃——你若是要问我，我的
心爱之物到底是什么的话，我会响亮而又毫
不犹豫地说：“我的心爱之物就是——书！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你若问我为什么，别着急，让我为你说一说。
我说书是我的好朋友是因为从书中可以了 解大量的知识，扩大了我的知识范围，也开 拓了我的眼界，还让我在书中结识更多的好 朋友，更好的是书中有许许多多的好词好句， 让我的作文更加精彩。
绍内容写在“心爱之物” 的周围。
第三步：构思
整理出思路，确定最想写内容，把你喜 欢的理由写具体。
第四步：表达
(1)重点突出，有详有略。 (2)语句要简洁、通顺、连贯。 (3)表达出你的喜爱之情。
习作范例
想必大家都有自己的心爱之物吧。当然，
我也不例外。我的心爱之物不是奥利奥饼干，开篇运用
不是杏仁儿巧克力，不是德芙，不是金帝， 不是自行车，不是F1赛车，不是呼啦圈，不
习作 我的心爱之物
-.
习作内容
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔 下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你 的心爱之物又是什么呢?写写它是什么样子， 你怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
习作指导
第一步：观察 要仔细观察你心爱的事物的样子、来历、
部编版语文五年级上册第一单元习作：《我的心爱之物》课件(共12张PPT)
写作要求
1.内容要具体，要把自己感受最深的地 方写生动，能清楚地表达自己的感情。
2.衔接要自然，文章结构要完整。
3.文中要公道运用想象、拟人等修辞手 法，写出自己的视察感悟与收获。
桂花最突出的特点
名篇学习
它小，就能轻易地由疏格的笼子里 钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红 脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍 珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子 好像一个蓬松的球儿。
从色彩到形体，写得细致逼 真，活灵活现，表达出爱好之情。
小练笔
根据自己的视察记录，选择自己心爱 之物的某一个方面的特点进行细腻、生动 的描写。
同学们，你的脑海中浮现出了哪件心爱之物？他有哪些与众不同之处，你 准备写写哪些故事？在动笔之前，可以先对照着写作提纲，捋一捋思路。
第一步：起一个好听的题目。 第二步：点出你的心爱之物是什么。 第三步：得到的过程。（略写）
描写心爱之物的外形、特点等（详写）。 第四步：写出你和它之间的趣事或有意义的事（详写）。 第五步：结尾，点题。
我的心爱之物
1. 写作对象：你的心爱之物。 2. 写作内容：心爱之物的样子、来历， 你喜欢它的缘由。 3. 写作重点：写出你的爱好之情，表 达积极向上的情感
我喜欢的玩具 我喜欢的用品 我喜欢的植物
我喜欢的工艺品 我喜欢的动物 我喜欢的……
从自己喜欢的物品中挑选出最心爱的一种
我的心爱之物
名篇学习
那雪白的蓑毛，那全身的 流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短，素之一忽则 嫌白，黛之一忽则嫌黑。
ห้องสมุดไป่ตู้
颜色美 身段美
名篇学习
我喜欢的是桂花。桂花树的 样子笨笨的，不像梅树那样有姿 态。不开花时，只见到满树的叶 子；开花时，仔细地在树丛里寻 找，才能看到那些小花。可是桂 花的香气，太迷人了。
部编版五年级上册第一单元习作：《我的心爱之物》课件 (共22张PPT)
名称： 布娃娃
颜色： 粉色，白色……
外貌： 她是一个可爱的小女孩，
一双乌黑的大眼睛，戴 着一顶大大的帽子……
材质：
柔软的棉花，光洁有弹 力的布料……
妈妈给我的生日礼
来历和 物，睡觉时一直都是她
它之间 陪着我。无论开心还是
的故事：难它过是，我我最都好会的和伙她伴分…享…，
同学们，写一写你最喜欢的一件物品吧！
文具盒： 有一次，我的文具盒不见了... 足球： 记得在一次足球比赛上...
毛绒娃娃：一天傍晚，爸爸妈妈出门了… 要求：句子通顺，故事完整。
注意标点符号！
结尾：表达对这件物品的喜爱。
这个文具盒就是我最喜欢的物品，也是 我形影不离的好朋友，我会好好爱惜它。
这就是我的足球，你们觉得怎么样？快 来跟我一起玩吧！
授课老师： 时间：2023年9月15日
四、排比法：通过排比，引出要写的内容。
例：《我眼中的四季》 我喜欢万物复苏的春天；我喜欢百花争艳的
夏天；我喜欢果实累累的秋天；我喜欢雪花纷飞 的冬天。我眼中的四季总是那么美好。
练习：《眼泪的故事》 《我爱大海》 生我活爱中涓每涓一细个流人的都小有溪过，流我泪爱的一经望历无,垠有的的草是原伤，
心我的爱泪高,耸有入的云是的开山心峰的，泪我,也还爱有波的澜是壮被阔感的动大的海泪。。 今天我就给大家讲一个眼泪的故事！
写作练习：
我喜欢的一件物品
这是作文的内容， 而不是作文的题目
猜猜这是什么物品？
小马不停蹄，日夜不休息， 一阵铃儿响，催人争朝夕。
闹钟
猜猜这是什么物品？
一样东西真稀奇，不喝水来不吃米， 肚子大，嘴儿扁，光吞小小的硬币。
存钱罐
猜猜这是什么物品？
习作：我的心爱之物课件(共24张PPT)
习作：我的心爱之物
五、开始写作
习作：我的心爱之物
六、习作例文
我的心爱之物 我有许多掉落下来的乳牙，那是妈 妈精心为我收藏的。妈妈告诉我，她收 藏这些乳牙是因为，当打开盒盖观看这 些小小的乳牙的时候，会想起我童年时 活泼、快乐的样子。
心爱 之物是 乳牙， 选材新 颖。
习作：我的心爱之物
这些乳牙指头指甲那么小，它们有的是 正方形的，有的是长方形的，还有的是三角 形的……形状各不相同，有趣极了。它们的 颜色有的是黄色的，有的是雪白雪白的，还 有几颗牙齿是黄里带黑的。用小手轻轻抚摸 乳牙，硬邦邦的，光滑的．这些收藏起来的 乳牙有的是它自己掉落下来的，有的是爸爸 将乳牙拔下，还有的是请求牙医拔了的。
习作：我的心爱之物
每个人都有自己特别钟爱的东西，像 琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的 珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？
人习教作版：我语的文心爱五之年物级 上册
习作
我的： 在生活中，有哪些东西是你的心爱之物?
习作：我的心爱之物
一、确定写作对象
魔法小棒
选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作
习作：我的心爱之物
习作：我的心爱之物
1 课后小结
在本次习作·我的心爱之物课程中，我们学习了如何描述自己的心爱之物，并通过写作来表达自 己的情感和感受。
课 后 小 结
首先，我们讨论了心爱之物的定义和类型，并学习了如何从外貌、特点、历史背景等方面进行描 述。
接下来，我们进行了写作练习，描述自己的心爱之物。在写作过程中，我们需要注意以下几点：
医生早已把它扔进了垃圾桶，里面有数不胜数 的牙齿，根本辨认不清楚那颗是我的乳牙。妈 妈无可奈何，那时的我感到莫名其妙，如今我
包含着 妈妈的 爱。
部编版语文五年级上册 习作 我的心爱之物 课件(共21张PPT).ppt
奉献的人。
通过具体事例进行描写
【写法指导】
第三步：思维导图 写什么？怎么写？
动物 植物
乌龟、仓鼠、兔子、鹦鹉、小狗、小猫等。 多肉、绿萝、梅花、文竹、仙人球、向日葵等。
我的心 爱之物
文具 玩具
钢笔、笔记本、水彩笔、书包等。 积木、遥控飞机、小熊、汽车、坦克等。
生活 艺术 类
舞蹈服、溜冰鞋、钢琴、古筝、吉他等。
习作：我的心爱之物
习作点睛
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔 下故乡的桂花、冯骥才眼中可爱的珍珠鸟、老舍 笔下的猫还是丰子恺笔下的白鹅。你的心爱之物 又是什么呢？
是你最爱的贝壳，还是你亲手制作的风筝？
你的心爱之物是什么？简单说说你为什么喜欢它。
我的心爱之物是爸爸给我积木，因为它不仅漂亮，而且可以锻炼 智力，饱含着爸爸对我的爱……
【写法指导】
第二步：立意 回顾课文所述，学会把事物写具体 展现你的心爱之物带给你的快乐，表达你对心爱之物的
喜爱之情。
例如：《白鹭》《落花生》是怎样分别把白鹭、花生的特点写具体
的？从中你获得了哪些写法上的启示？
《白鹭》抓住白鹭美的像诗一样的特点来写，从外形、觅食（水田
钓鱼图）、栖息（枝头独立图）、飞行（空中低飞图）等方面来写，
骑车在小区里转；周末和爸爸骑车游玩， 感到快乐与满足。
中间 （4段）
骑车回家后，用抹布把车擦干净，送回车库。
1.从颜色、花纹、功能几方面介绍自行车。 2.重点抓细节描写，表现出“我”骑车过程
中的轻松、快乐。 3.抓住动作描写与心理描写，写出“我”对
自行车的爱惜。
陪我踏遍千山万水，我爱它！ 抒发感悟，点明主题。
围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。
习作：我的心爱之物课件(共25张PPT)
☆写清楚心爱之物的样子及来历。 ☆☆突出心爱之物的特点，表达你的喜爱之情。 ☆☆☆展现心爱之物的可爱，不着痕迹地表达 情感，让读者也深深爱上它。
先独立练写，再合作学习
（1）组内可先选择分享对象，然后交换阅读， 并交流喜爱的原因。
（2）圈画出体现喜爱的语言，批注阅读感受。 （3）互相点评，共同提升。
第二课时
（1）尝试练写“心爱片段”，写清楚心爱之 物的样子、来历以及它成为你心爱之物的原因， 可以尝试借助之前学到的多种方法，表达你的喜 爱之情。
（2）先独立练写，再小组交流。
通过刚才的学习，结合本次写作的要求， 你觉得写好这篇文章要注意些什么呢？
要点： 仔细描写心爱之物的样子，适当展开联想： 可以运用对比的方法突出心爱之物的外形、用途等
——选自《桂花雨》
（1）小组交流这段文字写了什么？ 作者 喜欢桂花的原因是什么？
（2）哪些语句体现作者喜欢桂花呢？从 中你又领悟到了什么习作方法？
点拨：桂花真香啊！这就是它的与众不同！ 童年摇花的场景，作者终生不忘。她着力描写 这一份摇花的快乐，让读者真切地体会到小小 的桂花还寄托着作者对故乡、亲人深深的怀念。 这就是借物抒情！
特点； 如果心爱之物的来历特殊，就要回忆让你难忘的场
景，注意语言、动作、神态、心理等细节，让读者也仿 佛身临其境；
把对心爱之物的喜爱之情，不着痕迹地融入字里行 间，拨动读者的心弦；
……
总结：怎样借物抒情呢？通过刚才的学 习和交流，我们明白了：恰当、灵活地运用 习作方法，展现心爱之物的特点、来历，让 读者也不知不觉深深爱上你的心爱之物。这 样的文章就是三星级的漂亮文章中读出了什么？ （2）你是从哪些语句中读出这份情感的？
总结：玻璃小猪如此可爱！在细腻生动的外形 描写中，在充满趣味的联想中，作者的喜爱之情表 露无遗。
部编版小学五年级语文上册习作《我的心爱之物》优质课件(共56张PPT)
4．对短文借助“无花果”所要表达的感情，描述不正确的 一项是( ) A．作者通过描写无花果的生长、味儿和功效表达出 对无花果的喜爱之情。 B．作者笔下的无花果努力、踏实、朴实、有用，他 借无花果表达了对朴实无华却有用的人的赞 美。
C．“无花果/无花的果/无法比拟的果”，作者之所以这么 说，是因为无花果的功效很大，可以健胃清肠，利咽 喉。
地球仪成了我课余的好伙伴。
过渡句，使文 章衔接自然。
总结全文，表达 了“我”对地球 仪的喜爱之情。
总评： 小小地球仪，大家并不陌生。小作者信手拈来，成为写
作对象。文章写出了地球仪的外形、来历以及地球仪的用处， 让小作者学到了许多知识，表达了小作者对地球仪的喜爱之 情。读后让人感到这的确是小作者的“心爱之物”呀！
拼命生长的状态，让人感受到无花果树强大的
生
命力，表达了作者对无花果树的赞美之
情。
B．“得意”写出了无花果树的骄傲自大。“努”写出了
无花果树生长得非常旺盛，体现了无花果树的
3．作者写无花果树，先写无花果树___旺__盛__的__生__命__力___， 接着写__无__花__果__的__味__儿____，然后写__无__花__果__的__功__效__， 抒发了对无花果的喜爱与赞美之情。
2. 仔细观察，写样子。
我们写物时， 应该注意什 么呢？
那观察时 要注意些 什么呢？
心爱之物的样子一定 要写清楚的，这需要 仔细地观察，比如介 绍一种蔬菜或水果， 调动视觉、味觉、嗅 觉等从它的外形、颜
色、滋味来写。
观察时注意 要有一定的 顺序，抓住
特点。
3.三言两语，说来历。
如何写好 来历呢？
总写地球仪是“我” 的“老师”。下文则 是用具体例子予以说 明，总分结构的运用， 使文章条理清晰、层 次分明。
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我觉得要抒情写在叙述里，有感而发， 不要大段大段的抒情。
写作提纲
你想好自己要写的 内容了吗？不要急于 下笔，先好好构思， 编写好写作提纲。
习作提纲要求
写自己的心爱之物，突显喜爱之情。
1.你要选择哪个物品作为最爱？ 2.你喜欢它的原因是什么？这 个物品有什么突出特点？ 3.你喜爱到什么程度？通过哪 些事件和细节来表现？ 4.打算使用哪些修辞手法？
“独一无 二”说明作者
在我眼里，我家的“花花”是独一无二的， 对这条小鱼的
我很喜欢它。
钟爱。
更多例文一
更多例文二
【优点借鉴】
• 文中介绍 • 文中多处 • 作者对
“花花”， 运用了比 “花花”
1序描正分“.，写按很文别有照胆部从序顺分 小”“很
2辞逼喻修形.，真运、辞象生用拟手生动修人法动， 3心于仔在程.，物突细描中融出观写，情中察过将， 地描写了 自己的喜
学习本单元课文的写法,围绕心爱之物,把自己的喜爱之情融入字里行间。 办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,和同学分享。
要求四
抒发情感
大家说说有哪些心 爱之物可以写？
有些小时候的玩具，虽然不玩了，但是 陪我走过了童年，我很喜欢他们。
爸爸妈妈亲手给我制作的物品，里面有 他们对我的爱，我都喜欢。
宝贝！”
谁能总结一下表达喜爱的方法？
① 要有具体事情，不要宽泛表达。 ② 要注重细节，不要只写大面。 ③ 要用上能表现情感的形容词、动作和
心理活动。
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
我会注意文章的写作顺序：是什么—— 为什么——怎么样（如何喜爱的？）。
我觉得这篇文章重点是写出自己对物品 的喜爱，对物品的描述可以简略写一写。
读过之后，你感觉如何？
作者没有面面俱到，而是重点写了小珍珠鸟的颜色和 它肥胖的身体，还用了比喻手法，让人读来印象深刻。
下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没 范 生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身 例 子好像一个蓬松的球儿。
仿 写
小耳朵小眼睛，浑身长着棕色的毛，只 是嘴巴上颜色浅些，毛发蜷曲着，像是穿了 一件羊绒大衫。
娱乐玩具 手工艺品
花草植物 宠物动物
大家的思路真是广 阔，下面让我们结合范 例来看看有哪些让你心 爱的原因？
我的心爱之物 的珍每珠个鸟物。人你都品的有可心自爱爱己之特物别又钟是爱什的么东自呢西己,?像制琦作君的笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱
是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐? 陪伴是时你间养长了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳? 意外收获 有成是就爸感爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾?
说一说
你的心爱之物是什么？拿 出实物或者照片来，和大家分 享。
语文 五年级 上册
我的心爱之物
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
我的心爱之物 物：写自己的一个物品
每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,
冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?
是你最爱心的爱玩具：小写熊出,还你是对你它亲手的制爱作（的那原个因陶、罐?表现）
情或者细节展现出他对小熊的爱。
再来看看《桂花雨》里的片段： 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇
哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着： “啊！真像下雨，好香的雨呀！”
读过之后，你感觉如何？ 作者使用了“可乐”，写出了自己的心理活动；用
“使劲”传达自己的兴奋，用“好香的雨啊”表现自己对 桂花的喜爱。
是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳?
是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶
织出来的围巾?
只瓷是虎好? 朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时要送求的那一 描述样子
要求二 叙述经过
要求三 说明原因
想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会 成为你的心爱之物。
第一单元……………………………1 1 白鹭………………………………2 2 落花生……………………………4 3 桂花雨……………………………6 4* 珍珠鸟……………………………9
口语交际:制定班级公约………11 习作:我的心爱之物……………12 语文园地………………………13
动物 植物
学习用品 生活用品
谁能总结一下介绍物品的方法？
① 抓住主要特点，不要面面俱到。 ② 使用一些修辞手法，不要平铺直叙。
写作中我们要突出 “爱”这个情感，如何 做到这一点呢？
先看看某位同学的段落。 我非常喜欢我的小熊，因为这是妈妈送我的生日礼物。
它虽然总是静静地坐在那个角落，但却时时刻刻等我放学 陪它玩耍。
读过之后，你感觉如何？ 作者只是说“我喜欢小熊”，很宽泛，没有具体的事
爱 的 描述小乌龟 金
聪明可爱会要吃的 它会和我做游戏
金
点明主旨
我爱我的小乌龟
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。
第二课时
作文修改
例文评析
我的心爱之物——小鱼“花花”
我养了一条小鱼，因为它满身斑点，斑驳陆
交待
离像一块宝石，所以我叫它“花花”。
“花花”名字
“花花”很胆小。记得有一次，我把一个玩 的由来。
是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎?有情感价值
有纪念意义
亲人赠与的
谁能总结一下“心爱”的原因？
① 物品本身很让人喜欢 ② 物品是自己或亲人朋友制作的 ③ 物品陪伴时间很长 ④ 物品是自己的努力换来的 ⑤ 物品有纪念意义或者是生日礼物
大家总结得很好， 如何向同学们介绍你的 心爱之物呢？
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
价 符合本次作文要求：
标 ① 对事物的特点进行简要的描写
② 多方面描述事物特征
准 ③ 在记叙和描写中透出对事物的喜爱 ④ 能通过具体事件和细节表现。
技巧总结
描述物品时突出一点。 非重点几句话带过，重点内容要详细写。 写心理活动，直接抒发感情。 通过动作神态传达情感更生动。
温
“花花” 爱之情融
下面请和同位交换作文，
根据“评分标准”相互批 改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
评
4. 开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
点明物品
小鱼名字的由来
小
胆小：害怕玩具
鱼 描述性格特征 温柔：会做各种柔美动作
花
好斗：和乌龟打架
花
点明主旨
我爱独一无二的花花
点明物品
从反面写起：我讨厌仙人掌
仙
仙人掌的花很美（略写）
人 由讨厌到喜欢 仙人掌治好了我的病（对
掌
比手法）
仙人掌还有其他好处
点明主旨
我爱我的仙人掌
可 点明事物
从小乌龟外貌写名字的来历
先看看某位同学的介绍。 我的心爱之物是一只玩具小熊。他的耳朵小小的，脑
袋圆圆的，眼睛黑黑的，嘴巴尖尖的，身子胖胖的，胳膊 和腿都是短短的，还围着一个好看的围巾。
读过之后，你感觉如何？ 介绍面面俱到，但是好像没有突出特点。没有人会喜
欢一个没有特点的物品。
再来看看《珍珠鸟》里的描写
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么 像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出 珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的 球儿。
作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大
小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，
像舞台上的魔术师。另外，它还会用尾巴拍打自
动作神态
己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身 描写精彩。
子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞
赏有加。
花花很自私。妈妈给我买了一只小乌龟，我
把它放在花花的地盘。“花花”围绕着小乌龟吹
朋友送我的礼物，有的很好玩，有的很 有纪念意义，我很喜欢。
自己的，家长做的， 朋友送的，都是我们心爱 的物品。下面具体说一说， 我们可以写些什么物品？
从物品分类上来看
学习用品
铅笔橡皮书包 削笔刀
生活用品 娱乐玩具
衣帽首饰化妆品 数码产品 交通工具公交卡 游戏用品
手工艺品
装饰摆件礼物 赠品
看看我们的课文，说说我们还可以些什么？
“花花” 见小乌龟的场
着一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪来的家 面描写。
伙，这是我的领域，靠边儿站去！”呵呵，小乌
运用拟人
龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探 的修辞手法，
出来。“花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，充满趣味。
尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟竟被“花
花”弄了个四脚朝天。不行，这样下去小乌龟会 受不了的，我只好给它另外安了一个家。
具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不
敢出来。过了好一会儿，“花花”才发现那玩意
儿是假的，便跑过去，用它那尾巴不时地拍打它， 想象丰 似乎在说：“你这东西，刚才你吓我一跳知不知 富，拟人手法，
道，看我不打扁你！”我在边上看着心想，本来 写出了“花花”
就胆小还怪别人，真是不讲理！
的可爱之处。
“花花”很温柔，它会常常做出各种可爱动
下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树， 范 使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们 例 满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下
雨，好香的雨呀！”
放学回家，看到静静等着我的小熊，心 仿 里幸福极了。我将它抱在怀里，紧紧地，像 写 是和朋友间拥抱一样，我说：“你好啊，小
写作提纲
你想好自己要写的 内容了吗？不要急于 下笔，先好好构思， 编写好写作提纲。
习作提纲要求
写自己的心爱之物，突显喜爱之情。
1.你要选择哪个物品作为最爱？ 2.你喜欢它的原因是什么？这 个物品有什么突出特点？ 3.你喜爱到什么程度？通过哪 些事件和细节来表现？ 4.打算使用哪些修辞手法？
“独一无 二”说明作者
在我眼里，我家的“花花”是独一无二的， 对这条小鱼的
我很喜欢它。
钟爱。
更多例文一
更多例文二
【优点借鉴】
• 文中介绍 • 文中多处 • 作者对
“花花”， 运用了比 “花花”
1序描正分“.，写按很文别有照胆部从序顺分 小”“很
2辞逼喻修形.，真运、辞象生用拟手生动修人法动， 3心于仔在程.，物突细描中融出观写，情中察过将， 地描写了 自己的喜
学习本单元课文的写法,围绕心爱之物,把自己的喜爱之情融入字里行间。 办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,和同学分享。
要求四
抒发情感
大家说说有哪些心 爱之物可以写？
有些小时候的玩具，虽然不玩了，但是 陪我走过了童年，我很喜欢他们。
爸爸妈妈亲手给我制作的物品，里面有 他们对我的爱，我都喜欢。
宝贝！”
谁能总结一下表达喜爱的方法？
① 要有具体事情，不要宽泛表达。 ② 要注重细节，不要只写大面。 ③ 要用上能表现情感的形容词、动作和
心理活动。
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
我会注意文章的写作顺序：是什么—— 为什么——怎么样（如何喜爱的？）。
我觉得这篇文章重点是写出自己对物品 的喜爱，对物品的描述可以简略写一写。
读过之后，你感觉如何？
作者没有面面俱到，而是重点写了小珍珠鸟的颜色和 它肥胖的身体，还用了比喻手法，让人读来印象深刻。
下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没 范 生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身 例 子好像一个蓬松的球儿。
仿 写
小耳朵小眼睛，浑身长着棕色的毛，只 是嘴巴上颜色浅些，毛发蜷曲着，像是穿了 一件羊绒大衫。
娱乐玩具 手工艺品
花草植物 宠物动物
大家的思路真是广 阔，下面让我们结合范 例来看看有哪些让你心 爱的原因？
我的心爱之物 的珍每珠个鸟物。人你都品的有可心自爱爱己之特物别又钟是爱什的么东自呢西己,?像制琦作君的笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱
是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐? 陪伴是时你间养长了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳? 意外收获 有成是就爸感爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾?
说一说
你的心爱之物是什么？拿 出实物或者照片来，和大家分 享。
语文 五年级 上册
我的心爱之物
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
我的心爱之物 物：写自己的一个物品
每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,
冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?
是你最爱心的爱玩具：小写熊出,还你是对你它亲手的制爱作（的那原个因陶、罐?表现）
情或者细节展现出他对小熊的爱。
再来看看《桂花雨》里的片段： 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇
哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着： “啊！真像下雨，好香的雨呀！”
读过之后，你感觉如何？ 作者使用了“可乐”，写出了自己的心理活动；用
“使劲”传达自己的兴奋，用“好香的雨啊”表现自己对 桂花的喜爱。
是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳?
是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶
织出来的围巾?
只瓷是虎好? 朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时要送求的那一 描述样子
要求二 叙述经过
要求三 说明原因
想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会 成为你的心爱之物。
第一单元……………………………1 1 白鹭………………………………2 2 落花生……………………………4 3 桂花雨……………………………6 4* 珍珠鸟……………………………9
口语交际:制定班级公约………11 习作:我的心爱之物……………12 语文园地………………………13
动物 植物
学习用品 生活用品
谁能总结一下介绍物品的方法？
① 抓住主要特点，不要面面俱到。 ② 使用一些修辞手法，不要平铺直叙。
写作中我们要突出 “爱”这个情感，如何 做到这一点呢？
先看看某位同学的段落。 我非常喜欢我的小熊，因为这是妈妈送我的生日礼物。
它虽然总是静静地坐在那个角落，但却时时刻刻等我放学 陪它玩耍。
读过之后，你感觉如何？ 作者只是说“我喜欢小熊”，很宽泛，没有具体的事
爱 的 描述小乌龟 金
聪明可爱会要吃的 它会和我做游戏
金
点明主旨
我爱我的小乌龟
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。
第二课时
作文修改
例文评析
我的心爱之物——小鱼“花花”
我养了一条小鱼，因为它满身斑点，斑驳陆
交待
离像一块宝石，所以我叫它“花花”。
“花花”名字
“花花”很胆小。记得有一次，我把一个玩 的由来。
是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎?有情感价值
有纪念意义
亲人赠与的
谁能总结一下“心爱”的原因？
① 物品本身很让人喜欢 ② 物品是自己或亲人朋友制作的 ③ 物品陪伴时间很长 ④ 物品是自己的努力换来的 ⑤ 物品有纪念意义或者是生日礼物
大家总结得很好， 如何向同学们介绍你的 心爱之物呢？
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
价 符合本次作文要求：
标 ① 对事物的特点进行简要的描写
② 多方面描述事物特征
准 ③ 在记叙和描写中透出对事物的喜爱 ④ 能通过具体事件和细节表现。
技巧总结
描述物品时突出一点。 非重点几句话带过，重点内容要详细写。 写心理活动，直接抒发感情。 通过动作神态传达情感更生动。
温
“花花” 爱之情融
下面请和同位交换作文，
根据“评分标准”相互批 改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
评
4. 开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
点明物品
小鱼名字的由来
小
胆小：害怕玩具
鱼 描述性格特征 温柔：会做各种柔美动作
花
好斗：和乌龟打架
花
点明主旨
我爱独一无二的花花
点明物品
从反面写起：我讨厌仙人掌
仙
仙人掌的花很美（略写）
人 由讨厌到喜欢 仙人掌治好了我的病（对
掌
比手法）
仙人掌还有其他好处
点明主旨
我爱我的仙人掌
可 点明事物
从小乌龟外貌写名字的来历
先看看某位同学的介绍。 我的心爱之物是一只玩具小熊。他的耳朵小小的，脑
袋圆圆的，眼睛黑黑的，嘴巴尖尖的，身子胖胖的，胳膊 和腿都是短短的，还围着一个好看的围巾。
读过之后，你感觉如何？ 介绍面面俱到，但是好像没有突出特点。没有人会喜
欢一个没有特点的物品。
再来看看《珍珠鸟》里的描写
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么 像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出 珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的 球儿。
作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大
小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，
像舞台上的魔术师。另外，它还会用尾巴拍打自
动作神态
己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身 描写精彩。
子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞
赏有加。
花花很自私。妈妈给我买了一只小乌龟，我
把它放在花花的地盘。“花花”围绕着小乌龟吹
朋友送我的礼物，有的很好玩，有的很 有纪念意义，我很喜欢。
自己的，家长做的， 朋友送的，都是我们心爱 的物品。下面具体说一说， 我们可以写些什么物品？
从物品分类上来看
学习用品
铅笔橡皮书包 削笔刀
生活用品 娱乐玩具
衣帽首饰化妆品 数码产品 交通工具公交卡 游戏用品
手工艺品
装饰摆件礼物 赠品
看看我们的课文，说说我们还可以些什么？
“花花” 见小乌龟的场
着一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪来的家 面描写。
伙，这是我的领域，靠边儿站去！”呵呵，小乌
运用拟人
龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探 的修辞手法，
出来。“花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，充满趣味。
尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟竟被“花
花”弄了个四脚朝天。不行，这样下去小乌龟会 受不了的，我只好给它另外安了一个家。
具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不
敢出来。过了好一会儿，“花花”才发现那玩意
儿是假的，便跑过去，用它那尾巴不时地拍打它， 想象丰 似乎在说：“你这东西，刚才你吓我一跳知不知 富，拟人手法，
道，看我不打扁你！”我在边上看着心想，本来 写出了“花花”
就胆小还怪别人，真是不讲理！
的可爱之处。
“花花”很温柔，它会常常做出各种可爱动
下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树， 范 使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们 例 满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下
雨，好香的雨呀！”
放学回家，看到静静等着我的小熊，心 仿 里幸福极了。我将它抱在怀里，紧紧地，像 写 是和朋友间拥抱一样，我说：“你好啊，小