天气与生活教学案
幼儿科学教案《天气与生活》
幼儿科学教案《天气与生活》第一章：认识天气教学目标：1. 让幼儿认识和了解天气的基本概念，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察天气变化的兴趣。
教学内容：1. 天气的分类：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 天气的变化：日出日落、云彩的形状和颜色等。
教学活动：1. 观察天气：让幼儿在户外观察天气，记录天气的变化。
2. 图片展示：展示不同天气的图片，让幼儿辨别和说出对应的天气名称。
第二章：天气与日常生活教学目标：1. 让幼儿了解天气对日常生活的影响。
2. 培养幼儿根据天气选择合适的衣物和活动。
教学内容：1. 天气与衣物：晴天穿短袖、阴天穿长袖、雨天穿雨衣等。
2. 天气与活动：晴天户外活动、雨天室内游戏等。
教学活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演不同天气下的场景，如晴天晒太阳、雨天打雨伞等。
2. 生活实践：让幼儿根据天气选择合适的衣物和活动。
第三章：天气与季节教学目标：1. 让幼儿了解不同季节的天气特点。
2. 培养幼儿对季节变化的认知。
教学内容：1. 春季天气：温暖、多云、春雨等。
2. 夏季天气：炎热、雷雨、阳光等。
3. 秋季天气：凉爽、干燥、秋风等。
4. 冬季天气：寒冷、雪、冰等。
教学活动：1. 季节变化观察：让幼儿观察和记录不同季节的天气变化。
2. 季节图片展示：展示不同季节的天气图片，让幼儿辨别和说出对应的季节。
第四章：天气与安全教学目标：1. 让幼儿了解天气与安全的知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿在恶劣天气下的应对能力。
教学内容：1. 恶劣天气：雷雨、台风、洪水等。
2. 安全措施：避免户外活动、远离危险区域等。
教学活动：1. 安全情景剧：让幼儿扮演在恶劣天气下的场景，如雷雨时寻找安全地方避雨等。
2. 紧急疏散演练：进行紧急疏散演练，让幼儿熟悉应对恶劣天气的安全措施。
第五章：天气预报教学目标：1. 让幼儿了解天气预报的基本知识。
2. 培养幼儿观察和分析天气变化的能力。
教学内容：1. 天气预报的形式：文字、图片、视频等。
《天气与生活》教学设计
《天气与生活》教学设计第一篇：《天气与生活》教学设计《天气与生活》港西学校王连香 2014-3-11一、课题内容: 四年级冀教版小学科学第五课《天气与生活》。
二、教学目标1.能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利影响。
2.能够对图表记录的数据进行简单的分析，得出某些科学结论。
3.说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。
三、课时安排： 1课时四、课前准备：多媒体课件、天气与人类有关的资料五、课前准备：收集有关天气的图片和有关知识资料六教学方法：小组合租、知识探究、目标教学、分析引导、归纳总结七、教材分析本文围绕天气与生活，从正反两个方面来分析天气与人类的关系，涉及两个活动。
其中活动一“天气变化给我们带来的影响”，引导学生分析天气变化造成的严重自然灾害等问题，从中使学生对天气与人类生活、生产的关系有更深刻地了解。
活动二“人类活动对天气的影响”，分别从局部的城市热岛效应和全球的温室效应两个方面，以及人类活动影响天气的几组图片，来说明人类活动对天气的影响。
学生通过对北京这个城市案例的气温数据分析，对城市热岛效应有一定感性的认识，使学生体会到人类的生活、生产活动的确能够对天气造成一定的影响。
科学在线从全球范围内的温室效应说明人类活动对对天气、气候的影响已经相当广泛和严重。
拓展活动则通过这一系列的轰动，使学生能够从正反两个方面来认识天气与人类的关系，懂得人与自然和谐共处的道理。
八、教学重点难点：分析图表，了解人类的生活生产活动对天气造成了影响。
九、教学思路、方法：1、利用当天的天气来引入课题。
2、说出你再看到以下图（好天气）中几种天气后的感受，再看（几种不好看的）图片，之后再说出自己的感受。
从而比较得出不同天气下的人们的心情与感受是不同，给人们带来的后果也是不同。
由此引出，天气不仅能给人带来了好的心情，好的结果；也能给人带来坏的心情和坏的结果。
教师总结，天气能影响人类，再引出，人类也能影响天气。
《天气与生活》教学设计
《天气与生活》教学设计教学内容：教学目标：1.了解不同的天气现象及其对生活的影响。
2.学习相关天气词汇和表达方式。
3.培养学生关注天气的习惯，增强他们的环境意识和安全意识。
教学重点：2.能够使用相关口语表达天气情况以及与之相关的活动或物品。
教学方法：任务式教学法、讨论式教学法和互动式教学法。
教学过程：Step 1 Lead-in：（5分钟）呈现一些不同的天气图象，并让学生关于天气图片所代表的天气现象进行概括。
引导学生谈论天气对日常生活以及不同行业的影响。
（教师示范）Example：A: What’s the weather like in the picture?B: It’s sunny.A: So what can we do on a sunny day?B: We can go hiking or have a picnic.Step 2 Vocabulary（20分钟）Step 3 Reading & Speaking Practice（30分钟）配合相关图片，让学生读一篇文章并回答问题。
让学生通过阅读文章掌握描述天气的句型及口语表达方式，并与同桌一起讨论以及演练相应的口语表达。
Step 4 Group Discussion（15分钟）让学生以小组形式讨论一个话题，比如说：说说你们最喜欢的天气是什么？为什么？学生在组内搜集各种意见并提取最佳结论，然后进行介绍及展示。
结课前老师简单地总结了一下今天讲的词汇和句型。
并布置以下两项作业：1.设计并描述一幅天气图象。
在图象的背景上运用相关天气词汇，并用相关语句介绍天气情况。
2.请以你喜欢的天气为背景，写一篇文章，并阐述你在这种天气中做最愉快的事情。
教学反思：学生们在本次课堂中学会了如何描述天气情况并运用相关的表述，也跟着老师深入了解了不同的天气状况以及与之相关的知识。
但是，我们在后续设计中，需要更注重与实际生活的结合，让学生在更生动的情境下学以致用，并不断培养他们的语言表达能力。
大班科学教案天气与生活
大班科学教案：天气与生活一、教学目标1.学生能够识别不同的天气现象，如晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。
2.学生能够了解不同的天气现象对生活的影响，如不同天气的穿衣、出行、饮食等方面。
3.学生能够掌握基本的天气知识，如气温、湿度、降水量等概念。
4.学生能够通过观察和记录天气变化，培养自己的观察和记录能力。
二、教学重难点1.教学重点：教授不同的天气现象及其对生活的影响，培养学生的观察和记录能力。
2.教学难点：引导学生认识不同的天气现象对生活的影响，启发学生思考不同天气条件下的应对措施。
三、教学过程1. 导入环节（15分钟）首先，教师可以在黑板或屏幕上展示几张不同天气的图片，然后向学生提问：•这几幅图片是什么天气？•不同天气对我们的生活有什么影响？•在不同天气条件下，我们应该怎样穿衣、出行、饮食等？通过这些问题，引导学生认识不同天气现象的特点和对生活的影响，激发学生对天气的兴趣和好奇心。
2. 讲解环节（30分钟）接下来，教师可以通过图表、视频等方式，对不同的天气现象及其对生活的影响进行讲解，同时引入一些基本的天气概念，比如气温、湿度、降水量等。
教师可以将这些概念抽象化的内容进行具体化，比如：•气温：掌握不同温度下要如何穿衣等生活技巧；•湿度：掌握不同湿度下要如何保护身体；•降水量：对生长植物和水资源等的影响。
通过这些讲解，使学生了解了天气现象的具体表现和对生活的影响，为接下来的课堂实验做好铺垫。
3. 操作环节（45分钟）在讲解环节之后，教师可以组织学生进行一些关于天气的实验，比如：•用温度计测量不同时间的室温，并观察室温的变化；•用阴雨计测量不同日期的降水量，并观察降水量的变化；•用湿度计测量不同场合的湿度，并观察湿度对人体的影响等。
通过这些实验，学生可以深入了解不同的天气现象，同时培养自己的观察和记录能力。
在实验过程中，教师可以随时指导学生，引导学生思考不同天气条件下的应对措施。
4. 总结环节（10分钟）最后，教师可以对本节课进行总结，再次强调不同天气现象对生活的影响以及学生需要掌握的基本天气知识。
《天气与生活》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版
《天气与生活》教学分析在语言教学中，天气是一个常见而重要的话题。
天气不仅与我们的平时生活休戚与共，也是一个很好的语言进修素材。
《天气与生活》是一本专门针对初学者设计的教材，旨在帮助学生进修如何用英语描述天气及其对平时生活的影响。
本文将对这本教材进行分析，探讨其特点和教学价值。
起首，该教材的内容设计非常切近学生的实际生活。
天气是一个无处不在的话题，每个人每天都会受到天气的影响。
因此，学生可以通过进修如何用英语描述天气，更好地与他人交流并理解天气对生活的影响。
教材中涵盖了各种天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，以及相应的英语表达，让学生能够在平时生活中准确地描述天气情况。
其次，该教材采用了多种教学方法，使学生能够在不同的情境下练习语言技能。
比如，在教学过程中可以通过图片、视频等多媒体资源展示不同天气情况，让学生通过视觉感知天气变化。
同时，教材也设计了各种口语练习和角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习语言表达能力，提高他们的口语交流能力。
此外，该教材还注重培养学生的跨文化认识。
天气在不同文化中有着不同的象征意义和习俗，进修如何用英语描述天气也是一种跨文化交流的方式。
教材中通过介绍不同国家的天气特点和习俗，引导学生了解不同文化背景下对天气的看法，拓展他们的视野，培养他们的跨文化交流能力。
总的来说，《天气与生活》是一本很好的英语教材，它不仅帮助学生进修如何用英语描述天气，还能够培养他们的语言表达能力、口语交流能力和跨文化认识。
教师在教学过程中可以结合教材的特点，灵活运用各种教学方法，激发学生进修的兴趣，提高他们的进修效果。
希望这本教材能够为学生的英语进修带来更多的乐趣和收获。
教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握天气类型的词汇，如晴天、多云、雨天等，并能够用简单的句子描述天气情况。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和比较天气的能力，提高学生的口头表达能力。
3. 情感目标：激发学生对天气的兴趣，培养学生的环保认识，关注天气对生活的影响。
《天气与生活》教案（精选3篇）
《天气与生活》教案（精选3篇）《天气与生活》篇1本节课是七年级（上）第三章第一节的内容，属于“自然环境与自然资源”方面的基础知识。
在“1、学习对生活有用的地理”“2、学习对终身发展有用的地理”“3、改变地理学习方式”“4、构建基于现代信息技术的地理课程”等理念指导下，结合新课程教学目标的三个维度，即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观，这节课目标设计如下：1、知道“天气”的内涵，能在生活中正确使用“天气”这一术语。
2、能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。
3、养成收听、收看广播、电视天气预报节目的习惯，并根据天气预报合理安排自己的活动。
二、教学重点和难点重点：因为天气跟日常生活、生产密切相关，而且对终身发展有用，所以能在生活中正确使用“天气”这一术语、能识别常用的天气符号能看懂简单的天气图是本节课的重点。
难点：又由于天气符号、天气图比较抽象，与学生生活有一定距离，再加上天气预报节目中常用天气和天气图每过一段时期可能有所改变，因此识别常用的天气符号，看懂简单的天气图是本节课的难点。
三、教法和学法针对以上的重点和难点，我主要用演示图片、谈话、实践、强化和发现等方法相结合来做好学生学习的组织者、引导者和合作者。
再根据学生的的心理发展规律，我主要让学生自主探究学习，具体采取了视听、讨论发言、小组合作交流、比赛、角色扮演等学习活动，从而使学生真正成为学习的主体。
四、教学过程具体做法如下：1）、首先，我创设了“让学生通过网络直接收看全国未来48小时内的天气预报节目（问天网），并做记录，讨论我们常州的天气情况”这一情境。
2）、待学生讨论交流完全后，提问：“那么谁能来描述一下今天的天气情况呢？（注意描述过程中都用到哪些关键词！）3）、我对能正确使用“天气“这一术语的学生作出肯定评价后，让学生继续描述给出的三张表示不同天气的图片所反映出来的天气情况，并提出问题：“那么描述天气要从哪些方面来讲呢？天气又有什么特点呢？”4）、描述完后，学生总结回答时，我对学生给出的每种答案都作出适当评价。
幼儿科学教案《天气与生活》
幼儿科学教案《天气与生活》第一章：认识天气教学目标：1. 让学生了解基本的天气概念，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养学生观察天气变化的习惯。
教学内容：1. 天气的定义和分类。
2. 天气的变化和影响因素。
教学活动：1. 观察天气：让学生每天记录天气情况，了解天气的变化。
2. 图片展示：展示各种天气的图片，让学生认识和区分。
第二章：天气与日常生活教学目标：1. 让学生了解天气对日常生活的影响。
2. 培养学生根据天气情况合理安排日常生活的能力。
教学内容：1. 天气对衣、食、住、行等方面的影响。
2. 应对不同天气的日常生活策略。
教学活动：1. 生活经验分享：让学生分享自己根据天气安排日常生活的经验。
2. 小组讨论：讨论如何根据天气情况合理安排衣、食、住、行等方面。
第三章：天气与季节教学目标：1. 让学生了解季节与天气的关系。
2. 培养学生对季节变化的敏感度。
教学内容：1. 季节的定义和分类。
2. 季节与天气的变化和特点。
教学活动：1. 观察季节变化：让学生观察并记录季节变化过程中的天气情况。
2. 图片展示：展示不同季节的天气图片，让学生认识和区分。
第四章：天气与气候教学目标：1. 让学生了解气候的概念和特点。
2. 培养学生对气候变化的认识和关注。
教学内容：1. 气候的定义和分类。
2. 气候变化的原因和影响。
教学活动：1. 观察气候变化：让学生观察并记录所在地区的气候变化。
2. 小组讨论：讨论气候变化对生活、环境等方面的影响。
第五章：天气与环境保护教学目标：1. 让学生了解天气与环境保护的关系。
2. 培养学生的环保意识。
教学内容：1. 天气对环境的影响。
2. 环境保护的重要性。
教学活动：1. 环保知识讲解：向学生讲解环境保护的基本知识和方法。
2. 小组讨论：讨论如何从日常生活做起，保护环境，改善天气。
第六章：天气预报的理解教学目标：1. 让学生能够理解天气预报的基本内容。
2. 培养学生关注天气预报的习惯。
天气与生活
天气与生活《天气与生活》教案一、教学目标1.能够用汉语表达不同天气情况。
2.了解各种不同天气对生活的影响。
3.学会用适当的语言描述生活中遇到的不同天气情况。
二、教学重点与难点重点：1.掌握描述天气的词汇。
2.理解各种天气对生活的影响。
3.学会用汉语描述生活中遇到的不同天气情况。
难点：1.学会用汉语表述生活中的不同天气情况的句子结构。
2.理解不同天气对生活的影响。
三、教学准备1.教学课件。
2.教学图片展示。
3.学生课前预习作业。
4.教学实践案例。
四、教学过程一、复习与导入（5分钟）老师和学生一起回顾上次的课堂内容，复习关于天气的一些基本词汇。
然后以展示天气图片的方式引入本节课的主题。
二、学习与讨论（25分钟）1.学生观看教师制作的天气图片，并用汉语描述图片中的天气情况。
2.老师引导学生分组讨论不同天气对生活的影响，学生充分讨论并做出总结。
3.老师通过案例分析和学生的讨论，引导学生学会用汉语描述生活中的不同天气情况。
三、实践与练习（15分钟）1.老师设计生活中常见天气情况的练习题，让学生通过练习巩固所学知识。
2.学生进行口头练习，用汉语描述几种不同的天气情况。
四、总结与检测（5分钟）老师和学生共同总结本节课的重点内容，然后进行课堂小测，检测学生的掌握程度。
五、课后作业1.完成相应的课后作业。
2.积极观察生活中的各种天气情况，用汉语记录下来，并在下节课上展示。
六、板书设计"天气与生活"1.天气词汇2.不同天气对生活的影响3.用汉语描述生活中的天气情况七、教学反思通过本节课的教学，学生能够熟练运用相关天气词汇，理解不同天气对生活的影响，并用汉语描述生活中遇到的不同天气情况。
教学重点突出，难点难度适中，学生参与度高，教学效果良好。
在今后的教学中，应注重通过实践与练习，巩固学生的知识，提高他们的语言表达能力。
以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地掌握有关天气和生活的汉语表达，让他们在日常生活中更加流利地运用。
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片断，请同学们再来欣赏欣赏。
教师播放录像片断：阴雨蒙蒙、大雪纷纷、瓢泼大雨、阳光明媚等。引导学生再次表达：在这样的天气里，你有什么感受
最后，教师在学生汇报的基础上进行总结。
活动二：天气与我们生活的关系。
师：天气时刻都在发生着变化，
教 学 过 程
学 生 活 动
教 师 活 动
学生自由发言，凭借自己以往描述天气的方法任意进行描述。
学生谈自己的想法， 自由发表自己的观点，最好能得到两种意见：喜欢与不喜欢。
学生到讲台前边展示图片边向大家讲解，给学生一定的展示自己的时间，尽量多让几个同学上台展示、讲解。
(学生将图片置于实物投影仪上或贴在黑板上，向全班进行讲解，以增强学生视觉上的直观性，同时培养学生大胆发言、积极参与交流的心理品质。)
学 生 活 动
教 师 活 动
(学生利用搜集的有关图片、资料，交流自己的所见、所闻、所感、所想，发现并体会天气与人类生活的联系，将天气与人们生活的关系从感性认识上升到理性认识。)
学生谈体会。
学生自由谈想法。
激发学生积极思考，进一步体会天气变化给人们的生活带来的影响。
1．学生自己设计活动方式，
自由活动。
教
学
重点
通过分析生活中人与天气关系的事例，了解天气与人类生活的关系。
难点
通过分析方法
观察分析法
手段
调查资料搜集信息分析数据
板书设计
天气与生活
密切相关
达标检测
必做题
举例分析天气与人类的生活有何关系
选做题
你知道有关天气的谚语吗
教学反思
本科学生已熟知天气与人们的生活密不可分。
课时教学案
学科：科学 年级：三年级
授课人
班级
1--4
时间
1
课题
15.天气与生活
教学目标
1．通过搜集有关天气资料的过程，培养学生搜集整理信息的能力；通过对事实资料的分析，体验证据的重要性。
学生欣赏、赞扬大自然的美，意识到人与大自然要和谐相处。
通过分析生活中人与天气关系的事例，了解天气与人类生活的关系。
师：哪些同学将天气情况画出来了，让我们大家也欣赏欣赏。
拓展活动：
师：这节课你有哪些收获课下你准备做些什么活动
师：请同学们利用空暇时间到大自然中亲身感受、体验、欣赏天气的变化，既可以用描写、绘画的方法记录，也可以采用拍照的方式记录，将记录结果与大家一起交流。
精心搜集整理，只为你的需要
师：通过以上活动，你有什么体会
师生共同小结：看来，天气的变化对人们的生活确实有很大的影响，天气与人们的生活密切相关。(板书：密切相关)
师：今天的天气预报中说到，明、后两天我们这个地区要下雨，听到这个消息，你怎么想
教师继续引导：你觉得哪些人应提前做好准备
教 学 过 程
学 生 活 动
教 师 活 动
学生自由发言，说出自己的心愿。
学们知道得真多。天气确实与我们的生活密切相关，老师这里还有一些录像片断，真实地反映了天气与生活的关系，请大家一起来看一看。
教师播放录像，内容是在不同天气中人们所从事不同活动的情景：晴天，农民忙收割，学生开运动会；雨天，农民抢收庄稼，行人走路困难，搬运工人忙着搬运物资；雾天，慢慢行驶的汽车、不幸发生的车祸；暴风雨中坍塌的房屋、被冲毁的桥梁等景象。
天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。通过刚才的交流同学们也体会到天气与人们的生活有着密切的关系。你认为天气与人们的生活有什么关系
学生汇报交流讨论的结果。学生汇报时，教师应引导学生从多层面、多角度进行汇报，从正、反两个方面有根有据地阐述天气对人类生活的影响。
待学生汇报完毕，教师再引导：同
教 学 过 程
1．直接引入：
师：今天的天气情况怎样，谁来说一说
学生描述之后，教师根据学生的描述对“今天的天气”进行简单概括，然后引出问题：你喜欢这样的天气吗为什么
深入探究：
活动一：欣赏不同天气下拍摄的美丽照片。
教师可以给学生播放美丽天气的录像片断(基本上都是令人心情舒畅的景色)，让学生说一说在这种天气情况下的感受，然后再让学生将自
学生分组活动，教师参与学生的活动。
学生交流。
学生交流。
学生谈打算。
师：通过以上学习，你想做些什么活动
师：现在，我们就按照自己的想法开始活动吧!
教师提问：同学们搜集了许多关于天气变化的民间谚语，哪位同学向大家说一说
师：寒冷的冬天快要到了，人们该做好哪些方面的准备你也可以画一幅关于天气情况的图画与大家交流。
己搜集的各种天气的图片向大家进行展示。
提出问题：你最喜欢什么样的天气为什么可以带着你搜集的相关图片到黑板前面来讲一讲。
师：同学们搜集的资料真多，讲解得也非常精彩。老师还有一些录像
教 学 过 程
学 生 活 动
教 师 活 动
学生根据自己的想法汇报，通过交流各种感受，让学生欣赏天气、赞美天气，意识到人应与大自然和谐相处。