天气与生活说课稿
初中地理《天气与生活》说课稿
初中地理《天气与生活》说课稿要说好课，就必须写好说课稿。
认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。
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各位评委老师：我今天要说的内容是初中地理《天气与生活》，下面我将从以下几点开始说起。
本篇课文通过悼念张思德同志，讲了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志彻底为人民服务的精神，使中国人民团结起来，打败学生是学习的主体，要让学生自主地学习。
本节课，我以“韵律美”为突破口，实现本课教学目标。
在创编舞的过程中，让学生们都动起来，发挥其独特才华，加强合作意识，提高创编能力。
一、教学内容和目标本节课是七年级(上)第三章第一节的内容，属于“自然环境与自然资源”方面的基础知识。
在“1、学习对生活有用的地理”“2、学习对终身发展有用的地理”“3、改变地理学习方式”“4、构建基于现代信息技术的地理课程”等理念指导下，结合新课程教学目标的三个维度，即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观，这节课目标设计如下：1、知道“天气”的内涵，能在生活中正确使用“天气”这一术语。
2、能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。
3、养成收听、收看广播、电视天气预报节目的习惯，并根据天气预报合理安排自己的活动。
二、教学重点和难点《倍数和因数》是小学人教版课程标准实验教材五年级下册第2单元的内容，也是小学阶段“数与代数”部分最重要的知识之一。
《因数和倍数》的学习，是在初步认识自然数的基础上，探究其性质，其中涉及到的内容属于初等数论的基本内容，相当抽象。
在这一内容的编排上与以往的教材有所不同，没有数学化的语言给“整除”下定义，而是在本课时通过乘法算式借助整除的模型na=b直接给出因数与倍数的概念。
在地位上，这节课是因数、倍数的概念引入，为本单元后面的内容、以及第四单元的最大公因数、最小公倍数提供了必需且重要铺垫。
(注：教学目标、教学重、难点略)(3)掌握好基本语法。
《天气与生活》说课稿
《天气与生活》说课稿引言概述：天气是人们日常生活中不可忽视的因素之一，它直接影响着我们的生活方式和健康状况。
本文将从五个方面探讨天气与生活的关系，包括天气对身体健康的影响、天气对心理健康的影响、天气对日常活动的影响、天气对交通出行的影响以及应对不同天气的方法。
一、天气对身体健康的影响：1.1 气温变化对人体的影响：气温的上升或下降会直接影响人体的新陈代谢、血液循环和免疫系统。
高温天气容易导致中暑和脱水，低温天气则容易引发感冒和关节疼痛。
1.2 湿度对呼吸系统的影响：高湿度的天气容易导致呼吸道感染和哮喘等疾病的发作，而低湿度的天气则容易引发干咳和皮肤干燥等问题。
1.3 紫外线对皮肤健康的影响：强烈的紫外线辐射会导致皮肤晒伤、皮肤癌等问题，因此在阳光强烈的天气下应注意防晒和避免长时间暴露在阳光下。
二、天气对心理健康的影响：2.1 晴天对心情的影响：晴朗的天气通常会让人感到愉悦和积极，阳光的照射有助于释放身体内的内啡肽，提升幸福感和抵抗力。
2.2 阴雨天对情绪的影响：阴雨天气容易让人感到压抑和疲倦，阳光的减少会降低人体内的血清素水平，容易导致情绪低落和抑郁。
2.3 季节性情感障碍：某些人在季节转换时容易出现情感障碍，如秋季抑郁症和冬季季节性情感障碍，这与天气的变化密切相关。
三、天气对日常活动的影响：3.1 天气对户外运动的影响：不同天气条件下，人们进行户外运动的热情和能力会有所不同。
高温天气下，应避免剧烈运动，以免中暑；而低温天气下，应注意保暖，避免冻伤。
3.2 天气对室内活动的影响：恶劣的天气条件下，人们更倾向于选择室内活动，如看电影、阅读等，这也对娱乐产业和室内设施的需求提出了挑战。
3.3 天气对农业生产的影响：农作物的生长和收成受到气温、湿度和降水等天气因素的影响，不同的天气条件对农业生产有着直接的影响。
四、天气对交通出行的影响：4.1 恶劣天气对交通安全的威胁：恶劣天气如暴雨、大雪等会影响道路的通行能力，增加交通事故的风险。
四年级下册综合实践活动说课稿- 天气和我们的生活 全国通用
四年级下册综合实践活动说课稿- 天气和我们的生活一、活动背景天气是人们非常关心的话题，尤其是在现在这个需要关爱和保护环境的时代。
天气和气候对我们的生活和健康有直接影响。
因此，本次综合实践活动将帮助学生了解更多关于天气和气候的知识，明确它们与我们日常生活的密切关系。
二、活动目标通过本次活动，学生将达到以下几个方面的目标：1.掌握常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天、风等；2.了解气象现象对生活的影响，如如何穿衣、如何保护自己等；3.学习相关生活汉语词汇，如桃花雨、细雨绵绵、暴风雨等；4.了解天气预报，学习如何正确地使用天气预报，做到防范于未然；5.学习一些简单测量天气的方法，如温度计、气压计等。
三、活动过程3.1 讲解气象知识通过课堂上的讲解，老师可以通过PPT等方式，向孩子们介绍常见的天气现象和天气预报的基本知识。
老师可以利用现代科技手段，通过天气预报软件等途径，向孩子们展示市场上常见的天气软件的界面和使用方式。
老师可以展示几张照片，示范着穿衣和交通出行的注意事项。
3.2 天气现象的观察到户外，让学生观察现在的天气状态，例如是否晴天、阴天、雨天等。
每位学生在自己的笔记本中记录下他们的观察结果。
3.3 制作测量工具教授学生如何制作一些简单的天气测量工具，如温度计、气压计等，并告诉学生如何使用这些测量工具获取天气的基本信息。
3.4 组织活动根据当天的天气情况，组织开展一些户外活动，如园艺、篝火活动、摄影活动等，让学生通过亲身体验，感受到天气对日常生活的影响。
3.5 总结汇报根据孩子们对本次活动的感受，“天气对我们的生活有什么影响”这个问题进行讨论，让孩子们各自分享自己对天气和生活的感受。
最后，由老师总结、汇报本次活动成果。
四、预期成果通过这次活动的让孩子们：1.掌握常见天气现象；2.了解天气预报；3.掌握简单的测量天气的方法；4.学会应对衣食住行与天气情况的关系；5.能够了解到一些外出活动的注意事项。
《天气与生活》说课稿
《天气与生活》说课稿引言概述：天气是人类生活中不可或者缺的一部份，它直接影响着我们的日常生活和活动。
本文将从五个方面阐述天气对生活的影响，包括健康、交通、农业、旅游和心情等。
正文内容：1. 天气对健康的影响1.1 天气与疾病的关系气温、湿度和空气质量等因素会影响人们的健康状况。
高温天气容易引起中暑和脱水等问题，而寒冷的天气则容易导致感冒和呼吸道疾病的发生。
湿度过高会增加人们感到闷热的不适，而干燥的天气则容易引起皮肤干燥和喉咙痛等问题。
1.2 天气与心理健康的关系天气的变化也会对人们的心理健康产生影响。
阳光明丽的天气会让人感到愉悦和积极，而阴雨天气则容易让人感到沮丧和消沉。
长期的恶劣天气可能导致抑郁症等心理问题的发生。
2. 天气对交通的影响2.1 天气与道路交通恶劣的天气条件会对道路交通产生重大影响。
雨雪天气会导致道路湿滑，增加交通事故的发生率。
强风和大雾等天气也会降低驾驶员的能见度，增加行车风险。
此外，高温天气还会导致车辆故障和爆胎等问题。
2.2 天气与航空交通恶劣的天气条件也会对航空交通产生影响。
大雾、雷暴和强风等天气会导致航班延误和取销，给旅客带来不便。
此外，冰雹和雷击等天气也会对飞机的安全产生威胁。
3. 天气对农业的影响3.1 天气与农作物生长天气对农作物的生长发育起着至关重要的作用。
适宜的气温、充足的阳光和适度的降雨是农作物生长的关键因素。
过高或者过低的温度、干旱或者洪涝等极端天气条件会对农作物的产量和质量造成不利影响。
3.2 天气与农业灾害极端天气条件还会导致农业灾害的发生。
例如，干旱会导致水资源短缺和农作物减产，洪涝则会造成农田淹水和农作物受灾。
此外，冰雹、冻害和台风等天气也会对农作物造成严重破坏。
4. 天气对旅游的影响4.1 天气与旅游景点选择天气是人们选择旅游目的地的重要考虑因素之一。
阳光明丽的天气适合海滩度假和户外活动，而雪景和寒冷的天气则适合滑雪和冰雕等冬季旅游活动。
不同的天气条件会给旅游行程带来不同的体验和感受。
小学科学三年级《天气与我们的生活》说课稿
小学科学三年级《天气与我们的生活》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解天气的基本概念，包括晴天、雨天、阴天、雪天等。
o学生能够识别并描述不同天气现象的特点及其对日常生活的影响。
o学生能够了解天气预报的基本方法和常用符号。
2.能力目标：o通过观察、记录和分析，培养学生观察自然现象的能力和科学探究精神。
o通过小组讨论和合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
o培养学生的信息整合能力，能够从多种渠道获取天气信息并做出简单判断。
3.情感态度价值观目标：o激发学生对自然现象的好奇心和探索欲，培养热爱自然的情感。
o培养学生关注生活、关心社会的责任感，学会根据天气变化合理安排生活。
o强化学生的安全意识，了解极端天气下的自我保护措施。
二、教学内容-重点内容：天气的定义、常见天气现象及其特点、天气对日常生活的影响、天气预报的基本方法。
-难点内容：理解天气变化的原因、学会使用天气符号进行天气预报。
根据教学内容的特点和三年级学生的认知水平，合理安排教学进度，确保学生对每个知识点都能有充分的理解和掌握。
三、教学方法-讲授法：用于介绍天气的基本概念和常见天气现象。
-讨论法：小组讨论天气对生活的影响，增强互动。
-案例分析法：通过分析具体天气事件，加深理解。
-实验法：简单的气象实验，如制作简易风向标，增强实践操作能力。
-多媒体教学：利用视频、动画展示天气现象，提高学习兴趣。
四、教学资源-教材：小学科学三年级上册《天气与我们的生活》章节。
-教具：天气符号卡片、简易气象实验材料（如纸板、吸管）。
-多媒体资源：天气预报视频、天气现象动画、PPT课件。
-实验器材：风向标制作所需材料。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：明确小组分工，确保每位学生都有参与机会，鼓励积极发言。
-课堂纪律：设定明确的课堂规则，如举手发言、认真听讲，采用奖励机制维持纪律。
-激励策略：对积极参与讨论、表现突出的学生给予表扬或奖励，激发学生积极性。
《天气与生活》教案（精选3篇）
《天气与生活》教案（精选3篇）《天气与生活》篇1本节课是七年级（上）第三章第一节的内容，属于“自然环境与自然资源”方面的基础知识。
在“1、学习对生活有用的地理”“2、学习对终身发展有用的地理”“3、改变地理学习方式”“4、构建基于现代信息技术的地理课程”等理念指导下，结合新课程教学目标的三个维度，即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观，这节课目标设计如下：1、知道“天气”的内涵，能在生活中正确使用“天气”这一术语。
2、能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。
3、养成收听、收看广播、电视天气预报节目的习惯，并根据天气预报合理安排自己的活动。
二、教学重点和难点重点：因为天气跟日常生活、生产密切相关，而且对终身发展有用，所以能在生活中正确使用“天气”这一术语、能识别常用的天气符号能看懂简单的天气图是本节课的重点。
难点：又由于天气符号、天气图比较抽象，与学生生活有一定距离，再加上天气预报节目中常用天气和天气图每过一段时期可能有所改变，因此识别常用的天气符号，看懂简单的天气图是本节课的难点。
三、教法和学法针对以上的重点和难点，我主要用演示图片、谈话、实践、强化和发现等方法相结合来做好学生学习的组织者、引导者和合作者。
再根据学生的的心理发展规律，我主要让学生自主探究学习，具体采取了视听、讨论发言、小组合作交流、比赛、角色扮演等学习活动，从而使学生真正成为学习的主体。
四、教学过程具体做法如下：1）、首先，我创设了“让学生通过网络直接收看全国未来48小时内的天气预报节目（问天网），并做记录，讨论我们常州的天气情况”这一情境。
2）、待学生讨论交流完全后，提问：“那么谁能来描述一下今天的天气情况呢？（注意描述过程中都用到哪些关键词！）3）、我对能正确使用“天气“这一术语的学生作出肯定评价后，让学生继续描述给出的三张表示不同天气的图片所反映出来的天气情况，并提出问题：“那么描述天气要从哪些方面来讲呢？天气又有什么特点呢？”4）、描述完后，学生总结回答时，我对学生给出的每种答案都作出适当评价。
《天气与生活》说课稿
《天气与生活》说课稿本节课是七年级上册第四章第一节的内容，属于“自然环境与自然资源”方面的基础知识。
结合新课程教学目标的三个维度，即知识与水平、过程与方法、情感态度价值观，这节课目标设计如下：一、说教学目标（1）了解天气、气候的概念及其区别。
（2）掌握常用的天气符号（3）理解天气的变化与日常生产、生活的联系。
安排自己的活动。
二、说知识与技能：（1）能举例说出天气与人类生活的关系；。
（2）会描述天气；掌握天气的特征；能说明天气和我们的关系；识别常用天气符号；能看懂简单的天气图。
（3）熟练掌握“天气”和“气候”的区别，并在生活中准确使用这两个术语二、教学重点和难点说重点：因为天气跟日常生活、生产密切相关，而且对终身发展有用，所以能在生活中准确使用“天气”这个术语、能识别常用的天气符号能看懂简单的天气图是本节课的重点。
说难点：又因为天气符号、天气图比较抽象，与学生生活有一定距离，再加上天气预报节目中常用天气和天气图每过一段时期可能有所改变，所以识别常用的天气符号，看懂简单的天气图是本节课的难点。
三、教法和学法（1）说学法：收集资料法，课前学生通过各种途径，如报刊、杂志、电视、因特网等搜集相关知识；自主合作探究法，将全班学生划分为若干个异质合作学习小组，每个小组由4名学生组成的，通过小组合作学习、相互交流讨论，达到学习成果共享，共同成长的目的。
通过小组合作探究，让学生在“做中学，学中做”，以活动为主，不锁住学生；以发现探究为主，不替代学生；让学生在探究知识的形成过程中去发现问题，解决问题，总结规律。
（2）说教法：课件辅助教学法；直观教学法；在学生交流探究的过程中，教师因势利导，使学生学会方法、掌握知识、开拓视野、提升情感。
四、说情感态度与价值观：（1）引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。
（2）通过收听、收看当地电视台、广播电台的天气预报了解家乡的天气及气候，培养学生关心家乡的环境与发展，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
幼儿科学教案《天气与生活》
幼儿科学教案《天气与生活》第一章：认识天气教学目标：1. 让学生了解基本的天气概念，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养学生观察天气变化的习惯。
教学内容：1. 天气的定义和分类。
2. 天气的变化和影响因素。
教学活动：1. 观察天气：让学生每天记录天气情况，了解天气的变化。
2. 图片展示：展示各种天气的图片，让学生认识和区分。
第二章：天气与日常生活教学目标：1. 让学生了解天气对日常生活的影响。
2. 培养学生根据天气情况合理安排日常生活的能力。
教学内容：1. 天气对衣、食、住、行等方面的影响。
2. 应对不同天气的日常生活策略。
教学活动：1. 生活经验分享：让学生分享自己根据天气安排日常生活的经验。
2. 小组讨论：讨论如何根据天气情况合理安排衣、食、住、行等方面。
第三章：天气与季节教学目标：1. 让学生了解季节与天气的关系。
2. 培养学生对季节变化的敏感度。
教学内容：1. 季节的定义和分类。
2. 季节与天气的变化和特点。
教学活动：1. 观察季节变化：让学生观察并记录季节变化过程中的天气情况。
2. 图片展示：展示不同季节的天气图片，让学生认识和区分。
第四章：天气与气候教学目标：1. 让学生了解气候的概念和特点。
2. 培养学生对气候变化的认识和关注。
教学内容：1. 气候的定义和分类。
2. 气候变化的原因和影响。
教学活动：1. 观察气候变化：让学生观察并记录所在地区的气候变化。
2. 小组讨论：讨论气候变化对生活、环境等方面的影响。
第五章：天气与环境保护教学目标：1. 让学生了解天气与环境保护的关系。
2. 培养学生的环保意识。
教学内容：1. 天气对环境的影响。
2. 环境保护的重要性。
教学活动：1. 环保知识讲解：向学生讲解环境保护的基本知识和方法。
2. 小组讨论：讨论如何从日常生活做起，保护环境，改善天气。
第六章：天气预报的理解教学目标：1. 让学生能够理解天气预报的基本内容。
2. 培养学生关注天气预报的习惯。
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《天气与生活》说课稿
我是东阿实验小学三年级科学教师郭艳华，我说课的内容是青岛版三年级上册第四单元《天气与我们的生活》的第一课《天气与生活》。
本次说课按一下几个环节进行。
一、教材、学情分析：
1、教材分析：
本课以学生对天气的生活体验为基础，通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关，使学生感悟到研究天气的重要性，激起学生研究与天气有关的问题的欲望和学习本单元的兴趣。
2、学情分析：
学生们对天气的变化，都有一定的生活体验，对此并不陌生，在导入学习本课时，学生并不会感到困难。
二、教学目标：
在《科学课程标准》理念的指导下，根据本学科的知识结构和科学探究过程的一般规律，并结合三年级小学生的实际情况，设定本节课的教学目标如下：
1、科学探究目标：通过搜集有关天气资料的过程，培养学生搜集整理信息的能力。
2、情感态度价值观目标：学会欣赏、赞扬、体验大自然的美，意识到人与大自然要和谐相处。
3、科学知识目标：通过分析生活中人与天气关系的事例，了解天气与人们生活的关系。
三、教学重点、难点：
根据本课的教学内容确定了本课的重点和难点。
重点：让学生感知到天气与我们的生活密切相关。
难点：使学生认识到天气对人们的工作及生活的影响。
四、教学方法：
1、针对本课的重点和难点，我主要用情境导入方法、演示图片引导观察法、组织讨论交流、引导分析、总结等方法相结合，来做好学生学习的组织者、引导者和合作者。
2、根据学生的心理发展规律，我主要让学生自主探究学习，具体采用了观察欣赏、展示图片解说、讨论交流、分析总结、比赛等学习活动，从而使学生真正成为学习的主题。
五、教学准备：
学生准备
1、搜集多幅关于不同天气的图片。
2、了解不同天气里人们的工作、学习、生活、生产等情况，并搜集相关资料和图片。
3、搜集有关天气的谚语。
教师准备
1、不同天气的图片、文字资料。
2、自制特殊天气状况的课件。
六、教学过程:
（一）、谈话导入：
同学们，你感觉今天的天气怎么样啊？（指名谈谈自己的感受）现在已进入冬天了，天气一天比一天冷了，你身上穿的衣服呢？（天气在变，你也在变），看来天气和我们的生活还真是有着不少的关系呢？那这节课我们就来研究天气与我们的生活之间的关系，好不好？【揭示课题，板书：15.天气与生活】（二）、深入研究。
活动一：欣赏不同天气下拍摄的美丽照片。
1、学生上台展示自己搜集到的图片。
2、教师播放多媒体课件，伴随着美妙的音乐，依次出现碧空万里、阳光明媚、雨后彩虹、美丽雪景、瓢泼大雨、淅沥小雨、多姿冰凌、炎炎烈日等景象。
3、畅谈感受。
让学生自由表达、交流。
引导学生欣赏天气、赞美天气。
使学生初步认识到天气对人的影响。
活动二：天气与人们的生活之间的关系。
1、小组讨论：天气与我们的生活有什么关系？
2、汇报结果，引导学生从多层面、多角度思考，从正反两方面说明天气对人类的生活的影响。
3 、教师展示资料或播放课件：晴天里收割庄稼；干旱不利于农作物生长；狂风刮倒大树；大雾使飞机停飞；海啸、洪水吞没房屋；暴雨影响交通……观看完后让学生谈体会，进一步感受天气与我们生活的关系。
4、提出问题：我们怎样才能提前预知天气呢？
5、教师出示一段天气预报，让学生播报：明天我们所在的地区要雨。
师：听到天气预报、你想了些什么？你想做哪些准备？你还想提醒哪些人做好准备？
6、师生共同总结：天气与我们的生活十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。
能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。
（三）、自由活动。
1、谚语接龙：课前同学们搜集了很多关于天气变化的民间谚语，我们来比一比，看谁搜集的最多。
2、出示资料卡，让学生了解谚语，知道天气谚语可以作为短、中、长期天
气预报。
（四）、拓展活动。
提出活动建议：天气与人们的生活密切相关，课下请同学们继续搜集资料，了解天气与疾病的关系。
（五）、板书设计：
15 天气与生活
密切相关
预知天气利用天气。