孙权劝学经典考试题及答案

《孙权劝学》经典考试题及答案
1、文学常识填空。

（1）《孙权劝学》选自《_______》。

此书是一部__________体通史。

（2）司马光，__________（朝代）___________家、____________家。

（3）“四书”“五经”中的“经”指《_________》、《_________》、《_________》、《_________》、《_________》。

答案：（1）资治通鉴编年体（2）北宋政治家史学家（3）诗书礼易春秋
2、根据课文内容填空。

（1）孙权劝吕蒙读书的原因是“”，而吕蒙却以“”为由推托了。

孙权以自己为例，使吕蒙“”。

（2）孙权指出的读书办法是“”。

（3）肃“拜蒙母”，并与吕蒙“结友”的原因是“”。

答案：（1）卿今当涂掌事，不可不学军中多务始就学（2）但当涉猪，见往事耳
（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙
3．朗读文章要注意句子的语气。

读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。

①孤岂欲卿治经为博士邪！答：
②但当涉猎，见往事耳。

答：
③大兄何见事之晚乎！答：
答案：①邪：表示疑问的语气，②耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已”、“罢了”的语气。

③乎：表示感叹的语气，同“啊”。

4．下列句子中，没有人称代词的一组是（）
A．卿今当涂掌事
B．孤常读书
C．蒙辞以军中多务
D．自以为大有所益
答案：c
5、解释下列加点的字。

（1）卿今当涂掌事（）（2）蒙辞以军中多务（）（3）孤岂欲卿治经为博士邪（）（4）但当涉猎（）（）（5）见往事耳（）（6）及鲁肃过寻阳（）（）（7）卿今者才略（）（8）非复吴下阿蒙（）
（9）即更刮目相待（）（10）大兄何见事之晚乎（）答案：（1）当道、当权（2）推辞（3）研究（4）浏览群书，不许深入研究（5）知道（6）表示到了出现某事的时候（7）军事方面或政治方面的才干和谋略（8）不再是（9）重新（10）认清事情，识别事势
6．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。

（1）比喻人学识尚浅。

（）
（2）另眼相看，用新眼光看人。

（）
另写的一段文字：
答案：（1）吴下阿蒙（2）刮目相待
另写的一段文字参考答案：刚从大学毕业的张老师，由于业务知识不熟，教学经验少，在教学中常常捉襟见肘，但是，他勤奋好学，不久，在教学中取得了令人刮目相待的成绩。

人们谈起他时，都喜滋滋地说：“张老师已不是以前的吴下阿蒙啦！”
7．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：
力学如力耕，勤惰尔自知。

但使书种多，会有岁稔时。

这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。

而《孙权劝学》则以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。

答案：比喻勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获。

对话8．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）
A．①卿今当涂掌事②但当涉猎
B．①蒙辞以军中多务②自以为大有所益
C．①见往事耳②大兄何见事之晚乎
答案：C（A 动词，掌握/能源动词，应当；B介词，用/动词，认为；C动词，了解、认清。

）
9．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：
答案：我经常读书，自认为有很大的益处（或“好处”）。

10．在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中划线句子，再写两句句式相同的句子。

文言文中有许多词语与现代汉语相比，发生了很大的变化，或扩大，或缩小，或改变，或消失等。

这类词在形体上与现代汉语相同，但在意义上却有明显的不同，如，文中的“博士”，在这里是“当时专掌经学传授的官”，而在现代汉语中是“学位的最高一级”的意思。

我们将这些文言词，叫做古今异义词。

答案：文中的“往事”在这里是“历史”，而在现代汉语中是“过去的事情”的意思；文中的“但”在这里是“只”，而在现代汉语中是表示转折关系的连词。

11．人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。

(1)卿今当涂掌事,不可不学!
答：
(2)卿言多务,孰若孤
答：
答案：（1）语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。

（2）神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。

12．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。

C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

答案：B（“正面”错了）
13.对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）卿今当涂掌事，不可不学。

译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。

（）
（2）孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）
（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊（）
答案：（1）√（2）×（3）√
14.回答下列问题。

（1）“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？
（2）这句话是什么意思？后来比喻什么？
（3）古人还有一句俗话，叫“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。

”这两句合在一起，讲的是什么道理？
答案：（1）士别三日当刮目相看（待）。

（2）对读书人（知识分子），即使是短暂的分别，相见时也须以新的眼光来看待他，因为
他进步了。

这句话后来比喻人的地位的变化，也用来说明学习的重要性。

（3）一个是三日不读就退步了，一个是用功三日就进步了，可见书是不能一日不读的。

15.下列加点词意义完全相同的一项是（）
A.见；①见往事耳②大兄何见事之晚乎
B.以；①蒙辞以军中多务②意将隧入以攻其后也
C.当；①但当涉猎②卿今当涂掌事
D.今；①卿今者才略②卿今当涂掌事
答案：D
16.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（）
A.蒙辞/以军中多务
B.蒙/乃始就学
C.自以为/大有所益
D.及/鲁肃过寻阳，与蒙/论讨
答案：A
17、下列句中加点词的解释不正确的一项是（）
A.治经为博士邪为：成，当
B.但当涉猎但：然而，却
C.蒙乃始就学乃：于是，就
D.鲁肃过寻阳过：到
【解析】选B。

“但”应解释为“只”。

18、吕蒙对鲁肃说：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之
晚乎！”这一句话包含着哪几层意思？
答案：吕蒙在求学时的坚毅精神；表现了自己的学习成就；对鲁肃以老目光看待自己的批评。

19、作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。

答：
【解析】本题考查文章的写作手法。

从鲁肃见到吕蒙时的表现入手分析。

答案：运用侧面描写的方法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。

（或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。

）（意思接近即可）
20、现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”又是形容什么？
答：
答案：用“吴下阿蒙”比喻缺少学识才干的人。

用“刮目相待”指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。

21、吕蒙的变化给你什么启示？
答：
答案：示例：只要虚心接受教诲，认真学习，就一定能取得成功。

（凡言之成理即可）
22．本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？
答案：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。