写人记事作文的写作方法
写人记事作文写作技巧
写人记叙文的方法通过人物的外貌、行动、语言、心理以及人物的经历，命运的记叙和描写，反映人物的思想品质等，它以人牵事、事为人存（即写人记叙文中所写的事要为表现人物的思想性格服务）写人要写出人物的特点，其特点又包括外貌特点和性格特点等，所以在写人的文章中应描写出人物的外貌特点，更重要的是写人要通过事件来表现人物的思想品质，性格特点等，写人常用的方法是：1、一人一事一品质一人一事的事，应是最能表现人物品质性格特征的典型的事。
要把事件完整，事情的起因是什么，经过怎么样，结果如何。
特别是在写经过的时候要通过人物的语言，动作、心理去具体描写人，即用行动表现人品，用语言表现性格。
一定要写出在什么情况下去做，去说去想的，这样刻画的人物才有立体感。
2、一人多事一品质写一个人的某种思想品质，还可以用几件事来表现。
一人多事的事，要有详有略，根据表现人品的需要而选材。
3、让自己融入到事件中去在写作时，尽量写亲身经历的事，所熟悉了解的人让自己融入到事件中去，写出自己在事件中的表现，用以衬托所写的人。
（一）写熟悉的人物，要抓住人物性格⒈精确地描写人物外貌特征、职业特点，使人物形象鲜活起来。
外貌是一个人留给别人第一印象，每个人都有不同于他人之处，描写外貌时应抓住这一不同。
人的年龄不同，其外貌也有明显的差异：少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人耳聋眼花示范1我敬爱的外公我的外公年过五旬，一道道皱纹爬上他的额头，两鬓也添了许多白发，但是他那乌黑发亮的眼睛，深嵌在慈祥的面庞上，却显得炯炯有神，他身材不高，常穿一身褪了色的邮政制服，一看就知道他是一位工作多年的邮递员了。
我的外公十七岁就开始送信了，如今已有四十年的工龄。
多年来，他对工作认真负责。
夏季，烈日当头，外公顶着烈日，挥汗如雨走街串巷；冬天，寒风凛冽，在漫长的雪地上留下他深深的足迹。
人们看到他总是热情地送毛巾和茶……示范2爱花的爷爷我的爷爷七十多岁了，腰板挺直，一双炯炯有神的眼睛，一头花白的头发，别看他七十多岁了，走起路来可精神了，爷爷很爱花，我家楼上摆满了各种各样的花。
精选写人作文的方法和技巧【7篇】
写人作文的方法和技巧【精选7篇】技巧一：设计悬念，吸引读者我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声，有关写作文的方法。
护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。
我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。
我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
(陕西省中考满分作文《感受生活之美》) 技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。
于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢?他得了什么病?后来会怎样?这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。
这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。
技巧二：开门见山，亮明观点技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。
写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。
这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。
家真好!(选自云南省中考作文《家，真好》) 技巧点拨：记叙文也能开门见山。
你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。
为全文定下了基调。
技巧三：联想回忆，巧妙叙述独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗?(选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》)技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。
此时不妨联想回忆，引发思绪。
这篇文章的开头就导用了这一方法。
文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。
写作技巧——如何写好写人、记事作文
小学生怎样写好写人作文]小学生怎样写好写人作文？以下我谈谈我的看法：以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：1、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：（一）通过写一件事写一个人。
有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。
写人、叙事、写景，满分作文技巧
写人、叙事、写景，满分作文技巧掌握作文的技巧要点，满分作文轻易的拿到。
以下是小编分享给大家的关于写满分作文技巧汇总：写人、叙事、写景，一起来看看吧!半命题作文(一)写人1.掌握人物外表描写的方法要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。
外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。
描写时，一定要写出人物的特点。
所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。
2.掌握人物心理描写的方法比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。
心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。
心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。
正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。
常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。
二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。
如《穷人》一文就是这种方法。
三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。
3.掌握一人一事的记叙文的写法。
一人一事是写作的基本功。
用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。
用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。
4.掌握一文几事记叙文的写法。
注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。
二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。
如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。
(二)叙事1.掌握记叙一件事的方法所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。
要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写。
关于写人的作文写作方法
三一文库（）〔关于写人的作文写作方法〕下面是小编为你带来的关于写人的写作方法，希望对你有帮助。
写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
▲(一)通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
▲(二)通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
▲(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
万能写人记事作文简短开头结尾
哎，说到写作文，大家是不是都有过那种“提笔千斤重”的感觉？特别是写人记事的文章，开头结尾总让人头疼。
别急，今天咱们就来聊聊那些万能又简短的开头结尾方法，让你的作文瞬间脱颖而出！其实啊，好的开头就像一把钥匙，轻轻一转，就能打开读者的心门。
比如，“在那个阳光明媚的下午，我第一次遇见了她。
”简单吧？但就是这么一句，画面感立马就有了。
或者你也可以试试用个疑问句：“你有没有遇到过那样一个人，让你一见如故？”这样的开头不仅吸引人，还充满了悬念呢。
当然啦，引用名句也是个不错的选择。
“人生若只如初见”，这句话一出，文艺范儿立马就上来了。
不过记得哦，引用的句子得和文章内容搭上边儿，别硬套进去哈。
说完了开头，咱再来瞅瞅结尾。
结尾嘛，就像是给整篇文章画上句号的那个人，得稳重、得体才行。
最常见的就是总结性结尾了，“经过那次经历，我学会了勇敢和坚持。
”简简单单一句话，就把主题升华了。
还有那种抒发情感的结尾也挺受欢迎的，“每当想起那段时光，心里总是暖暖的。
”这样一来，读者也能感受到你的真情实意呢。
要是你想更有点深度的话，也可以试试反问式结尾：“难道不是吗？人与人之间的相遇相知，不就是生命中最美好的事情吗？”这样的结尾不仅能引人深思，还能让读者在脑海中久久回荡着你的文章内容。
当然了，除了这些常见的万能开头结尾之外，你还可以根据文章的实际情况进行自由发挥。
比如写友情类的文章时，你可以用一首小诗来作为开头的引子；而在描写家庭温暖的时候呢，一个温馨的场景描述或许更能打动人心……总之啊，关键是要找到最适合自己文风的那一款开头结尾方式！最后的最后（哈哈，这次没用上固定的结束语），别忘了多读多写哦！只有不断地练习和实践才能真正掌握写作的技巧和方法。
希望大家都能写出让自己满意的好作品！加油鸭~。
写人记事作文开头方法
写人记事作文开头方法写人记事作文开头方法这些开头方法不一定有新意，有些言辞也粗糙，但总比列举一大堆强，三种从表达方式切入的方法，其实包含丰富，学生易于接受和掌握。
一、排比抒情法1、连问式(从春夏秋冬的角度构思)是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起了所有色彩的轻舞飞扬；是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却留下了释放绿色的青春活力；是什么，悄悄地来，又悄悄地走了，在告别的季节里留下了希望的橙色；为沉寂的大地纺出洁白的梦想…《心中的_》(提示：在以下行文中，你如果单纯去描写四季与上文的概述语一一对应，显然文章过于直白，落入了俗套，没有新意。
你应该写一个人具有以上方面特征的内容或者写几个人分别包含以上方面的内容，或者写具有上述方面特征的物也行。
结尾可以在回答开头问题的同时深化主题。
)是什么日子，让我们在绵绵春雨中错过了芳草地；是什么日子，让我们在炎炎夏日中错过了荷花池；是什么日子，让我们在瑟瑟秋风中错过了菊花酒；是什么日子，让我们在呼呼北风中错过了白雪诗…《初三的日子》(提示：开头显然是低调的，这就暗示了要用先抑后扬的写法，抑就是写出与上面相照应的内容，扬就是要在后文或结尾表达一个积极向上的主题。
结尾可以考虑用一个虽然…但是…的句式。
)是谁像春风为我送来缕缕花香，是谁像大树为我遮挡炎炎夏阳，是谁让我贫瘠的小园结满累累硕果，是谁让我冷漠的荒野披上圣洁的银装?《一路有你》(提示：在未点明对象之前，我们可以猜想，可能是老师、朋友、书、理) 想…一旦选定对象，就要围绕对象组织典型材料来充实内容。
．是谁让心灵的花朵尽情开放灿烂无比，是谁让心灵的禾苗焕发生机茁壮成长，是谁让心灵的硕果镶金镀银笑脸张张，是谁让心灵的瑞雪红妆素裹分外妖娆?《心灵的阳光》(小结：以上实际上是运用排比句式议论抒情开头，好像有一种急于知道答案的心理。
连续发问开头的好处是：语言富有气势和文采，吸引读者的注意力，既扣住了题目，也有提示下文和中心的作用。
写人记事类作文写作指导
写人记事类作文写作指导人物记事类作文是一种通过亲身经历或观察他人，记录下生活中有趣、感人或有特殊意义的人物故事的文体。
此类作文注重细节描写和情感表达，通过对人物的塑造和事件的讲述，展示出作者对人性、情感和价值观的思考。
下面是一些写人记事类作文的写作指导，希望能够帮助你更好地撰写出精彩的作文。
I. 选择合适的人物写人记事类作文的首要任务是选择一个合适的人物。
这个人物可以是你的亲人、朋友、老师或者一位你在生活中偶然遇到的陌生人。
当然，你也可以选择一位具有社会影响力或者历史意义的人物。
不论选择何种人物，重要的是要确保你对他有足够的了解，以便能够真实地展示他的特点和价值。
II. 构思作文的核心事件人物记事类作文需要有一个核心事件，它是整篇文章的重点和核心，也是引发人物变化或者传达主题的关键。
这个事件可以是一次挫折、一次成长经历、一次重要决策或者一次特殊的相遇。
无论选择何种事件，都要确保它与人物的性格特点和情感有着紧密的联系，并且能够引发读者的共鸣。
III. 描写人物的细节和情感表达在写作过程中，描述人物形象的细节非常重要。
你可以从人物的外貌、性格特点、语言、行为举止等方面入手，通过具体的描写展现人物的形象。
同时，记得要运用修辞手法来增强描写的效果，比如使用比喻、拟人等手法，让读者能够更加生动地感受到人物的存在。
在情感表达方面，你可以通过人物的内心独白、对话或者行为来展示人物的情感变化和思考。
通过真实而细腻的情感描写，能够帮助读者更好地理解人物的内心世界并与之产生共鸣。
IV. 结构和组织人物记事类作文可以选择线性结构或者非线性结构，具体选择取决于你想要表达的内容和效果。
线性结构往往是按照事件发生的顺序进行叙述，从起始点到高潮再到结尾，这种结构可以使读者更好地理解事件的发展和人物的变化。
而非线性结构则可以通过跳跃式的叙述，展示不同时间点的片段，增强文章的悬念和吸引力。
在组织上，你可以根据自己的写作计划，将作文分为引子、事件的描写和分析、人物的变化和思考以及结尾等部分。
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写人记事作文的写作方法㈠认真审题，紧扣题意。
审题，就是对题目进行认真的审查，正确地理解题意，明确题目对体裁、选材范围、重点方面的要求，写出切合题意的文章来。
先看这个故事：从前，有个叫张长弓的箭手，射箭时百发百中，人称“张神剑”。
有一次，他遇到了另一个射箭高手，张神剑瞧不起那人，夸口说：“我张长弓，闭眼射箭也能百发百中。
”于是蒙上眼睛射百米之处的一个树桩，接连射了几支箭也没有射中，羞得他无地自容。
那人语重心长地说：“朋友，再高明的射箭手，不看中靶子也是不能百发百中啊。
”写文章也是如此，如果把写文章比作射箭，那么审题就是瞄准靶子，瞄不准靶子，箭就射不中；审不清题意，文章就会离题。
走了题的文章，即使文字组织得再好，也是徒劳无功的。
审题如此重要，那么应该怎样审题呢？1、找标记，审清对象。
在一般情况下，题目的头和尾如果有《记……一事》、《发生在……的一件事》或涉及“事”的文章都是记事的作文；有《记……》、《我的×××》因为涉及到人，往往是以写人为主的文章；有《××读（观）后感》、《从……想到（谈起）》等字样，应该是以议论为主的文章；有《×××说明》、《××制作》、《介绍××》，因涉及到事物的名称，所以是以说明为主的文章。
2、抓住重点词语，审明范围，审准重点。
例6：《记一件难忘的事》题目中的“记……事”，说明是记事的作文，“难忘”说明所写事件必须影响大，有重要的意义，能给人留下深刻印象。
“一件”说明只能写一件，不能写两件或三件。
例7：《记先进人物二三事》这个题目中的“二三”说明不能写一件，可写两件或三件，但决不能超过三件。
“先进”这个词语说明所写人物必须是思想进步，言行受大家赞扬的人物。
3、深入思考，把握题目的含义。
见到题目后，不要只看到表面意思，而是要深入思考体会出题目暗含的意思，或者比喻义，或者引申义。
例8：《无名花》这个题目，如果仅仅写出无名花的形状、眼色和气味是不够的，它还暗含着更深一层的意思，那就是无名花虽然没名气，但它仍然默默地把色彩和芳香献给了自然，从而借它来赞美那些在平凡岗位上默默无闻、辛勤工作的人们。
练习设计：按要求完成下面审题练习。
⑴、《记寒假中的一件事》①这个题目由6个词组成。
②第1个和第6个词，限定我们这次的文体必须是以记事为主的记叙文。
③题目中的第5个词是“一件”，在数量方面对作文的内容进行了限制，只许写一件。
④题目中的第2个词是“寒假”，对我们要写的事从时间说进行了限制，只许写发生在寒假中的事。
⑵、《记我成长中的一件事》①什么文体？记叙文②记叙的对象是什么？事③写作的重点是什么？成长中起“重要”作用的事④写作的目的是什么？可以是使我树立了什么理想、明白了什么道理或接受了什么教训⑤用第几人称写？第一人称⑥还有其他要求没有？只许选一件事⑶、《在温暖的集体里》①“在……里”限定了作文的───────。
②“集体”是什么意思？看看下列的词语中哪些符合集体这个要求。
A.家庭B.市场C.班级D.影院内E.兴趣小组F.街道上G.少先中队③“温暖”本来是什么意思？在这个题目中的“温暖”应该怎样理解？⑷《蜡烛》这个题目记叙的对象是什么？写作的目的又是什么？㈡“动笔”且慢，“立意”当先。
1、什么是立意？特级教师王有声在一篇文章中写他辅导一位同学作文时说，每次作文都写新内容才好，不能看到题目就动手。
看到题目最少10分钟内不能动笔，这时主要是动脑子，这叫构思。
一般说构思分四步：审题、立意、选材、列提纲。
迈出了这四步，才能开始写。
可见看到题“动笔”且慢，“立意”当先。
立意，又称确立主题，也就是确定文章的中心思想。
任何一篇文章总有一个目的，或者表明自己称赞什么？反对什么？或者表明自己爱什么？恨什么？有的讲述某种道理、有的表达某种思想感情，所有这些都是我们所说的中心思想。
2、中心思想是怎样形成的中心思想是作者对现实生活细心观察、体验，对所得的材料进行分解、思考、归纳而形成的，需从大量的生活材料中去提炼。
如看到有人随便扔掉大块馍、倒掉米饭、扔掉那些半新的衣服，就应该思考这种行为是应该称赞还是反对。
从而形成一个提倡勤俭节约、反对奢侈浪费的思想认识，这便可以作为你今后写作这方面文章的一个中心或主题。
再如，看到父母为了子女或自己的工作调动请客送礼，或者是看到自己当官的父母收受别人送来的礼物时，应该想想这是当今社会的一种不良现象，应该坚决杜绝这一现象，端正社会风气。
3、常见的毛病①中心（观点）不正确例9：一位同学在作文中写了在学校食堂买饭时，有的同学老插队，有的同学站在卖饭的窗口一个人替十几个人买饭，后面排队的同学越排越靠后，于是作者发出了“老实人吃亏”的感慨，并以此作为文章的结尾。
作者写这篇文章就表现了“老实人吃亏”这一观点，告诫大家以后别做老实人，显然这种观点是错误的。
②中心不明确，不集中如果我们把一些建筑材料胡乱地堆积在一起，就不能称其为建筑物。
写文章也是如此，我们不能把人物所有的事，或一件事的方方面面都一股脑儿写下来。
这样就会犯中心不明确的错误。
例10：《我的爸爸》一文我的爸爸是工人，他很爱学习，也很爱看电视。
一次，他想看球赛，而我呢，想看动画片。
我和爸爸争起来了，我争不过他，只好依了他，因为他胳膊粗，力气大，我怎能敢不让着他呢？我的爸爸爱抽烟。
晚饭后，他架起二郎腿，喷云吐雾。
他在工厂里人缘混得不错，一有事，几个徒弟都来帮忙。
他的徒弟有良心。
在家里，爸爸一说话就大嗓门儿，震得小屋嗡嗡响。
有时吓得我打哆嗦。
干吗那么厉害呀？有话不会好好说吗？这几天，爸爸搞起革新来了，人都累瘦了，瘦了一圈儿。
过去我常生爸爸的气，现在我心疼他了。
〈本文到底写爸爸哪方面的品质？很不明确〉如果一篇文章它的头绪多了，再分不清主次，突不出重点，中心就不会集中。
练习设计：根据下面几篇文章的题目，想想写这几篇文章应该注意些什么？确立怎样一个中心。
Ⅰ、《我爱春天〈夏天、秋天、冬天〉》这个题目要求写四季中的一个季节的───。
要突出一个──字，准备表现得中心是────。
Ⅱ、《告诉你一件新鲜事》这篇文章的题目要求用第──人称写。
所写的事一定要───。
准备确立的中心是─────────。
Ⅲ、《我的理想》准备确立的中心是─────────。
㈢、学会选材写文章好比做衣裳，也有个选取材料的问题。
如果选择上等的好面料，做出来的衣裳就美观、挺阔；如果面料质地低劣，即使工艺再好，也不可能缝制好衣裳。
所以有人说写作文三分在技巧，七分在选材。
选材的好坏决定着作文的优劣、成败。
那么如何选择材料呢？1、首先，选材要从题目入手，根据中心来确定选材的范围。
有的文章特别是部分写人的文章的命题，就决定了选材范围。
例11：如下面一些题目：《可爱的弟弟》《大公无私的李大伯》《一个不徇私情的人》《闲不住的李大嫂》《一个努力工作的人》这些题目中，每个题目都有一个十分重要的中心词语：“可爱”、“大公无私”、“不徇私情”、“闲不住”、“努力工作”。
这些“中心词语”基本上确定了文章应有的中心思想（写作目的），因此，也就构成了选材范围，作文时，就理所当然应当围绕这些“中心词语”去选择材料。
2、大部分作文的题目，并没有确定文章的中心。
这就要求我们根据自己所确定的写作目的来选择材料。
例12：以《我的同桌》为例，来具体说明中心与选材的关系。
中心：表现同桌之间的互助精神。
选材范围：我和同桌在学习上、生活上互相关心，互相帮助的事情。
这些事一般就发生在班内、校内。
以前，现在的同桌都可以写。
中心：表达同桌之间的真正友谊，说明同桌对“我”的批评也是一种关心、爱护。
选材范围：同桌在什么时间、什么地点都因为哪些事对“我”进行过批评、帮助。
写作目的：表达对同桌刻苦学习精神的佩服。
选材范围：同桌是怎样认真学习各门功课的，在学习上遇到困难时，他是怎样做的。
地点一般在班内、校内，时间不限。
由上述例子，我们可以总结出写作的目的不同，范围也不同。
3、要选取真实可信，新鲜有趣的材料。
例13：有一次，老师出了个《我学会了……》的作文，多数同学写了《我学会了骑自行车》、《我学会了做饭》、《我学会了游泳》……只有一位同学却写了《我学会了谦虚待人》，介绍自己怎样学会做人，他能在常写的题目中写出新意的材料。
这样的作文最能引起读者的阅读兴趣。
例14：大家都写《我》这篇文章，如果没有选取体现自己个性特点的材料，写起来就可能千人一面，一般化了。
但是有个同学在作文中选取了这两个材料来表现自己的特点。
可以说是同中求异的好材料了。
“当我出生来到这个神奇而又充满生机的世界上，爸爸就给我起了个有意义的名字—贾文骆。
我长大念书了，查字典以后知道‘骆’是‘骆驼’的‘骆’。
‘骆驼’能耐饥渴，适合于负重物在沙漠中远行，又称‘沙漠之舟’。
啊，原来爸爸希望我像骆驼一样，任重道远，踏踏实实地为大众服务。
”“我属鼠，家里的人都叫我“小老鼠”。
我经常偷吃东西，哥哥放在橱里的巧克力被我咬了一口；妈妈煮的鸡块被我捞吃了；爸爸放在篮子里准备下酒的花生米被我吃了一大半，至于分给我的零食，更是留到第二天。
难怪妈妈常常笑我：‘老鼠不留隔夜食’。
”4、要选取典型材料，即选取有代表性，有说服力的材料。
㈣编写提纲，胸有成竹。
北宋时有个著名的画家叫文与可，擅长画竹子，他画的竹子，清秀挺拔，栩栩如生。
因为他在画竹子前，胸中早已积累了各种各样的竹子形象。
所以他的朋友赞扬说“与可画竹时，胸中有成竹。
”后来人们就用“胸有成竹”来比喻做事之前已经有通盘的，成熟的考虑。
写文章也像画竹子，在动手之前，心理就要先有这篇文章的轮廓，也要有通盘的考虑，这叫打腹稿，把腹稿简要地写出来，就是编写提纲。
写文章有了提纲，可以明确思路，确定段落明确详略。
提纲的内容与要求：提纲一般包括三部分内容，即题目、中心、材料安排。
写提纲内容要简而明、语言应准确。
“简”指简单扼要，没有多余的话。
“明”指清楚明了，一看提纲，就能了解全文的布局，各部分的内容及详略安排。
有的同学，提纲写得过于简单。
他交代了作文题目与中心后，在材料的安排一项中写道：①事情的起因②事情的经过③事情的结果这个提纲，虽“简”但不明，从提纲上看不出文章的内容，当然更看不出各部分的重点及详略安排。
这样的提纲对我们的写作毫无作用，起不到“计划”和“向导”的作用。
那么写提纲是否越详细越好呢？不是，只有简明扼要才能一目了然。
例16：题目《怪老师》中心：赞扬顾老师为了减轻学生负担，在备课留作业上不惜花费心血，摸清规律，是一位可亲可敬的好老师。
材料的组织安排：①、我们认为顾老师很怪。
（略）②、顾老师的“三怪“。
（详）Ⅰ、留作业怪，我们都上六年级了，可他每天只留少量作业。
（略）Ⅱ、留题怪，类型多并且一题多解。