最新有机合成教训
有机合成方法的最新发展
有机合成方法的最新发展有机合成是有机化学领域中至关重要的一项技术。
它是人类在实验室中制造复杂有机化合物的关键过程。
自从19世纪初发现有机合成以来，这一领域经历了巨大的发展和进步。
研究人员通过不断寻求新的合成方法和策略，已经成功地合成出了无数的有机分子。
在本文中，我将介绍有机合成方法的最新发展，并分享我的观点和理解。
1. 传统的有机合成方法在过去的几十年里，人们广泛使用的传统有机合成方法包括：加成反应、消除反应、取代反应、重排反应等。
这些方法在合成化合物时非常有用，但也存在一些局限性。
传统方法通常需要多步骤的合成，合成路径较长且反应条件复杂。
某些传统方法在高效、经济和环保方面也有待改进。
2. 金属催化有机合成近年来，金属催化有机合成成为有机化学研究中的一个热门领域。
金属催化反应能够提供选择性高、反应条件温和、产率优越等优势。
钯催化的Suzuki偶联反应和氧化还原偶联反应、铜催化的烯烃与亲核试剂的偶联反应等。
金属催化能够有效地实现复杂有机分子的合成，并有着广泛的应用前景。
然而，金属催化方法在选择金属催化剂、配体的选择和反应机理等方面仍有一些挑战需要解决。
3. 可见光催化有机合成近年来，可见光催化有机合成逐渐受到研究人员的重视。
与传统的有机合成方法相比，可见光催化合成具有更温和的反应条件、更高的反应选择性和更好的原子经济性。
可见光催化的技术进步主要得益于光敏配体的发展和新型光催化剂的设计。
利用可见光催化方法，人们已经成功合成了许多具有生物活性和药理活性的化合物，为药物发现和化学生物学研究提供了新的工具。
4. 机器学习辅助有机合成近年来，机器学习技术的发展对有机合成领域也产生了巨大影响。
通过收集大量的反应条件和反应结果数据，并利用机器学习算法进行数据分析和模型预测，研究人员已经实现了合成路线规划、催化剂设计和反应条件优化等。
机器学习在提高合成效率和预测新合成路线方面展示出巨大优势，为有机合成提供了新的思路和方法。
有机合成技术
有机合成技术与经验（转载）阶段在各个论坛看了一些关于有机合成技术的文章，受益不浅，也有了一点感受和体会，现和大家分享，欢迎大家参与讨论。
1 做有机合成我体会最深的是分离和提纯，我在这方面吃过不少苦头，也积累了一些经验。
首先，大家要有一个概念，分离是一种手段而不是目的。
采用什么手段，需要根据实际情况确定，不要拘泥于文献的方法。
其次，每种手段都有局限。
就拿重结晶来说，一般不采用高沸点溶剂，如果文献采用苯、甲苯（沸点110℃）等作溶剂，一定要认真考虑，因为要除去比较麻烦。
最后，具体操作要细致。
所有使用的仪器必须清洁。
2在做每个实验前应有充分的理论准备，考虑每条路线的合理性和可行性，不盲目动手。
当然，不可否定科研需要探索和敢于尝试的精神，但要有理有据。
读文献一定要留心，要清楚每步操作的目的。
应该说，要真正做好有机合成实验，理论基础还是必要的。
3 做多步反应要保证每次反应的原料有足够的纯度，否则多步累积下来，要达到元素分析的要求（±5/1000）往往很难。
在做元素分析前最好以熔程来确定，大约1－2度，以核磁图来确定是不准的。
当然，一般而言，在做核磁前我们都会点板，测熔点而决定是否做核磁。
但千万不要以为核磁谱上只有少量的微小杂峰就可以去作元素分析了。
这点我是深有教训的。
还有，过色谱柱得到产物不一定纯。
4做反应要学会排除人为因素，从而找到影响反应的客观因素。
还要学会保证反应可行的条件下，优化反应条件。
有时候影响反应的并不是客观因素，而是自己的不良习惯造成的。
为了查找原因，最好做好记录，越详细越好。
顺便说一点，做一个新的实验最好做好跟踪记录。
这样可以复查。
也即失败了，还可以得到教训。
否则。
还有一句话，要送给大家。
一个善于捕捉细节的人，才是一个能真正感受生活真谛的人。
我想，这句话对于从事科研的所有人都是适应的。
这只是我个人的肤浅的理解，希望前辈多多指点。
这是从别的网站下来的一篇讨论文章。
希望对大家有用。
有机合成心得（精选五篇）
有机合成心得（精选五篇）第一篇：有机合成心得有机合成心得——工艺优化方法学1．合成工艺的优化主要就是反应选择性研究有机合成工艺优化是物理化学与有机化学相结合的产物，是用化学动力学的方法解决有机合成的实际问题，是将化学动力学的基本概念转化为有机合成的实用技术。
首先分清三个基本概念转化率、选择性、收率。
转化率是消耗的原料的摩尔数除于原料的初始摩尔数。
选择性为生成目标产物所消耗的原料摩尔数除于消耗的原料的摩尔数。
收率为反应生成目标产物所消耗的原料的摩尔数除于原料的初始摩尔数。
可见，收率为转化率与选择性的乘积。
可以这样理解这三个概念，反应中消耗的原料一部分生成了目标产物，一部分生成了杂质，为有效好的原料依然存在于反应体系中。
生成目标产物的那部分原料与消耗的原料之比为选择性，与初始原料之比为收率，消耗的原料与初始原料之比为转化率。
反应的目标是提高收率，但是影响收率的因素较多，使问题复杂化。
化学动力学的研究目标是提高选择性，即尽量使消耗的原料转化为主产物。
只有温度和浓度是影响选择性的主要因素。
在一定转化率下，主副产物之和是一个常数，副产物减少必然带来主产物增加。
提高转化率可以采取延长反应时间，升高温度，增加反应物的浓度，从反应体系中移出产物等措施。
而选择性虽只是温度和浓度的函数，看似简单，却远比转化率关系复杂。
因此将研究复杂的收率问题转化为研究选择性和转化率的问题，可简化研究过程。
2．选择性研究的主要影响因素提高主反应的选择性就是抑制副反应，副反应不外平行副反应和连串副反应两种类型。
平行副反应是指副反应与主反应同时进行，一般消耗一种或几种相同的原料，而连串副反应是指主产物继续与某一组分进行反应。
主副反应的竞争是主副反应速度的竞争，反应速度取决于反应的活化能和各反应组分的反应级数，两个因素与温度和各组分的浓度有关。
因此选择性取决于温度效应和浓度效应。
可是，活化能与反应级数的绝对值很难确定。
但是我们没有必要知道它们的绝对值，只需知道主副反应之间活化能的相对大小与主副反应对某一组分的反应级数的相对大小就行了。
高中化学有机合成复习的心得体会
高中化学有机合成复习的心得体会高中化学有机合成复习的心得体会
有机合成是学习高中化学中最重要、也最重难的部分之一，但是也正是它令人
有质疑的美味。
有机化学的兴起，使我们的一个个细节越来越多，也让我们越发加深了对化学的认知。
通过有机合成复习，我对有机化学的理论知识有了更深的认识和启发，用科学
的眼光看待万物，从而积累更多的经验，为今后的学习作准备。
这些理论可以指导合成实验的实施，使实验更为高效，以及知道一些实验中可能出现的风险，以防止意外发生，达到合成效果。
另外，对于一般常见的有机物以及有机反应的了解使实验的完成也更加的容易。
比如我们在合成实验中会遇到熔点，扩散性等一系列物理性质，了解其特性很重要，而有机合成的复习就是一个很好的补充，从而使我们掌握更多细节。
总而言之，有机合成复习对于学习化学有着重要意义，从不同角度出发，学习
有机合成及其相关性。
这能够使我们更加深入的了解实验，比较、发现问题，进行分析并探索有解。
有机合成教训
1、我先来说一个吧！本科时候，刚进实验室不久，做一个钯碳氢化的反应，之前只是听老师还有师兄们说钯碳很危险容易着，反应后要回收，但是到底有多危险说实话是不太了解的。
后来，在做钯碳氢化的时候，有一次将钯碳加入到反应液中，突然冒火星了，当时就被吓到了，这一刻才意识到钯碳确实有点危险。
后来一次实验的时候，钯碳加氢没有反应完，猜测可能是因为钯碳被毒化了，因此就想着多加一点钯碳，结果当时很傻，打开瓶盖就往里面加钯碳结果发出了“碰”的一声，然后溶剂就着了，瓶子就变成了酒精灯了，还好之前有打开瓶盖一会，要不然就是一个炸弹了。
之后做钯碳加氢时，加钯碳之前总是会先置换氮气，现在一点事情都没有了。
原以为这种事情只会发生在我这种什么都不懂的本科生身上，但是最近，一个博士师兄做这个的时候，也犯了同样的错误。
关于这样的事情还有好多，希望大家多多交流！2、记得还在上学的时候做了个碱水萃取乙醚提取物，满屋子散发乙醚气味〔通风开着也很呛〕，此时水管工修实验室水管，竟然准备直接点烟，旁边某人见状瞬间按住那拿打火机的手，现在想想如果再晚几秒反应的话～现在还后怕3、三氯氧磷的反应，反应完旋出的三氯氧磷摧灭时要注意，不要用冰水摧灭三氯氧磷，三氯氧磷在冰水中不引发，一旦你把它加完，温度渐渐升起来，它会迅速反应，剧烈放热，很有可能爆炸。
正确的应是用40度左右的水来摧灭，三氯氧磷缓慢往水里加，边搅拌，温度过高再加些冰降温，保持在40-60度为佳。
让它加进去就反应。
4、冬天处理高沸点物质，冷凝器通入60℃热水，蒸馏苯酚。
磨口处堵了，师弟喊我过去看看…刚走到反应瓶旁边，温度计连着温度计套管蹦出来了，苯酚喷了我们俩一身…脸上多处灼伤…蒸馏出现管道堵塞，撤去热源是关键。
5、用鱼泵压柱子时的事故.这是发生在我身边，我亲眼所见的一次事故。
当时我隔壁实验室一哥们在过大柱子，大概500克那种。
在落地通风橱过，柱子大嘛，用的是卖鱼用的往水里鼓气的空气泵加压，也许是磨口处橡皮筋扎的不是很紧吧，加压时储液球和柱子间接口处突然弹开了，溶剂直接喷到鱼泵的插座接口上，撒的到处都是，他下意识间，第一反应就是去拔气泵插头，不拔还好，一拔产生的电火花把石油醚引燃了，一发不可收拾，数秒间，火焰直接把落地通风处的顶都掀了。
有机合成心得
有机合成心得（1）-引言做有机合成，感觉最深刻的是关键要有一个灵活的头脑和丰富的有机合成知识，灵活的头脑是天生的，丰富的有机合成知识是靠大量的阅读和高手交流得到的。
二者缺一不可，只有有机合成知识而没有灵活的头脑把知识灵活的应用，充其量只是有机合成匠人，成不了高手，也就没有创造性。
只有灵活的头脑而没有知识，只能做无米之炊。
一个有机合成高手在头脑中掌握的有机化学反应最少应为300个以上，并能灵活的加以运用，熟悉其中的原理（机理），烂熟于胸，就像国学大师烂熟四书五经一样，看到了一个分子结构，稍加思索，其合成路线应该马上在脑中浮现出来。
有机合成心得（2）－基本功的训练每个行业都有自己的基本功，有机合成的基本功就是对有机化学反应的理解掌握与灵活运用。
那么对有机化学反应的理解掌握应从那方面入手？你在大学里学到的有机合成知识，只是入门的东西，远远达不到高手的水平，学了四年化学，基本上不理解化学。
遇到问题还是束手无策，不知从何处下手。
这不是你的问题，而是大学教育体制的问题，在大学阶段应该打下坚实的基本功，然后才能专，而我们的大学在这方面还做的远远不够。
下面我推荐几本有机合成方面的书籍希望能够达到上述的目的。
有机化学反应的理解掌握方面的书籍：1. March’s advanced organic chemistry.2. Carey, F.A.; Sundberg, R.J.: Advanced organic chemistry.3. Michael B. Smith: Organic synthesis.4. Richard C. Larock: Comprehensive organic transformation.5. 黄宪：新编有机合成化学6. 李长轩：有机合成设计化学前三本书是从机理方面来讨论有机合成的，4、5两本书是从官能团转变的角度讨论有机合成的，第6本书是讨论有机合成路线设计的。
以上几本书应该随时放在自己的身边，作为案头书。
有机合成教学反思
《有机合成》教学反思有机合成被安排在人教版教材第三章最后一节，是新课改教学中新增加的内容，在以往的教科书中没有专门讲解，为什么新教材要安排这样一节内容？如何发挥这节课的功能价值？笔者在经历了备课和上课之后，进行了反思。
以下笔者谈的是这节课的课堂实录和课后反思。
I课堂实录1.1引入合成教师叙述了一个小故事：1897年霍夫曼发明了阿司匹林，被评为改变世界的101项发明之一，因为用它治愈的各种小病可能比其他任何药物都多，迄今全世界人大约服用了10 亿片。
阿司匹林的问世可谓是有机合成带给人类的便捷之一。
下面我们就循着科学家的脚步一起来体验一下如何进行有机合成，感受化学的魅力。
由此引入正课。
1.2初识合成教师首先介绍了有机合成的流程：教师问：有机合成的核心问题是什么？学生答：设计合成路线。
教师介绍设计合成路线的过程。
.... - 目标化合物教师问：如何关注目标化合物的结构？学生答：关注目标化合物分子骨架的建构和官能团的转化。
教师：下面我们通过具体的例子看看有哪些方法可以实现有机物分子骨架的建构和官能团的转化。
进入下一学习环节。
1.3学习合成教师：布置任务一一一在学案上完成由乙烯制取乙酸乙酯的合成路线。
学生思考后汇报出下面三种方案:乙烯一澳乙烷一乙醇一乙醛一乙酸一乙酸乙酯「乙醇 乙烯一乙醛一乙酸一」乙酸乙酯教师：首先肯定三种方案的原理都正确，接着提问如果你是工厂老板，你准备用哪种方 案进行生产？学生：都肯定自己的方案，但是拿不出更多理由。
教师：介绍工业生产的实际方法一一乙醛缩合法，并引导学生参考工业生产的实际思考 有机合成要考虑哪些因素？学生1：步骤要少学生2：没有副产物教师：进行证据补充。
首先说明步骤少的好处，以卡托普利片的具体产率说明，有机合 成步骤越少越好。
然后带领学生回顾原子经济性的概念，计算乙醛缩合法制乙酸原子利用率 为100%。
学生在此基础上理解有机合成的一些原则问题。
然后教师将同学刚才的方法进行 归纳一一正向合成分析法，简单概括正向合成分析法的思维顺序。
有机合成的心得5篇最新体会
有机合成的心得5篇最新体会实验是科学研究的基本方法之一。
根据科学研究的目的，尽可能地排除外界的影响，突出主要因素并利用一些专门的仪器设备，而人为地变革、控制或模拟研究对象，使某一些事物发生或再现，从而去认识自然现象、自然性质、自然规律。
下面给大家带来一些关于做有机合成的心得体会，希望对大家有所帮助。
做有机合成的心得体会1分析化学是一门实践性很强的学科。
分析化学实验课的任务是使我们进一步加深对分析化学基本理论的理解。
正确掌握分析化学实验的基本操作技能。
培养良好的实验习惯和严谨，实事求是的科学态度，提高观察问题，分析问题和解决问题的能力。
为学习后续课程和将来从事实际工作打下良好的基础。
实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉，更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。
分析化学实验的意义在于以下几点：首先，分析化学实验能提高学习的兴趣。
其次，分析化学实验能培养我们的观察能力。
最后，实验能培养我们的思维能力。
大一暑期实践期间，我曾随学院学生科协进行了北京市城区饮用水水质调查。
那次活动是我第一次比较系统的作分析化学实验，以下借用几段我对于那次活动的总结。
活动的目的除了在于培养科协成员的分析化学试验能力外，还使成员体验了比较正规的科研项目的步骤——讨论、立题、取样、分析……通过这次活动，科协成员面对涉及外专业或目前学术水平难以达到的课题时，将更有能力与信心运筹帷幄。
调查是学生科协的传统活动——化学实验技能竞赛的拓展。
化学实验技能有机的溶于调查的水硬测量阶段，使单纯的实验提升到科研的高度。
从调查的取样阶段开始，全体成员充分参与到活动当中。
取样的范围是北京市城八区居民的饮用水。
原则上每个城区两个水样。
我被分配采集一个朝阳区的水样。
朝阳区是北京的大区，我选取的社区是位于西大望路19号的新近开发的楼盘——金港国际。
该地点处于泛CBD，也是近期入市的热门地点，我选取的社区定位是白领公寓，室内除有自来水外还有纯净水的管道以及完备的终水系统。
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1、我先来说一个吧！本科时候，刚进实验室不久，做一个钯碳氢
化的反应，之前只是听老师还有师兄们说钯碳很危险容易着，反应后要回收，但是到底有多危险说实话是不太了解的。
后来，在做钯碳氢化的时候，有一次将钯碳加入到反应液中，突然冒火星了，当时就被吓到了，这一刻才意识到钯碳确实有点危险。
后来一次实验的时候，钯碳加氢没有反应完，猜测可能是因为钯碳被毒化了，因此就想着多加一点钯碳，结果当时很傻，打开瓶盖就往里面加钯碳结果发出了“碰”的一声，然后溶剂就着了，瓶子就变成了酒精灯了，还好之前有打开瓶盖一会，要不然就是一个炸弹了。
之后做钯碳加氢时，加钯碳之前总是会先置换氮气，现在一点事情都没有了。
原以为这种事情只会发生在我这种什么都不懂的本科生身上，但是最近，一个博士师兄做这个的时候，也犯了同样的错误。
关于这样的事情还有好多，希望大家多多交流！2、记得还在上学的时候做了个碱水萃取乙醚提取物，满屋子散发
乙醚气味（通风开着也很呛），此时水管工修实验室水管，竟然准备直接点烟，旁边某人见状瞬间按住那拿打火机的手，现在想想如果再晚几秒反应的话～现在还后怕
3、三氯氧磷的反应，反应完旋出的三氯氧磷摧灭时要注意，不要
用冰水摧灭三氯氧磷，三氯氧磷在冰水中不引发，一旦你把它加完，温度渐渐升起来，它会迅速反应，剧烈放热，很有可能爆炸。
4、正确的应是用40度左右的水来摧灭，三氯氧磷缓慢往水里加，
边搅拌，温度过高再加些冰降温，保持在40-60度为佳。
让它加
进去就反应。
5、冬天处理高沸点物质，冷凝器通入60℃热水，蒸馏苯酚。
磨
口处堵了，师弟喊我过去看看…刚走到反应瓶旁边，温度计连着温度计套管蹦出来了，苯酚喷了我们俩一身…脸上多处灼伤…蒸馏出现管道堵塞，撤去热源是关键。
6、用鱼泵压柱子时的事故.
7、这是发生在我身边，我亲眼所见的一次事故。
8、当时我隔壁实验室一哥们在过大柱子，大概500克那种。
在落
地通风橱过，柱子大嘛，用的是卖鱼用的往水里鼓气的空气泵加压，也许是磨口处橡皮筋扎的不是很紧吧，加压时储液球和柱子间接口处突然弹开了，溶剂直接喷到鱼泵的插座接口上，撒的到处都是，他下意识间，第一反应就是去拔气泵插头，不拔还好，一拔产生的电火花把石油醚引燃了，一发不可收拾，数秒间，火焰直接把落地通风处的顶都掀了。
全靠他跑的快，到实验室外叫了好几个人，拿了四五个灭火器才把火灭了，没有造成更大损失和人员伤亡，他的手臂被烫伤比较严重，我估计得有个把月不能动，从起火到灭火前后就十分钟不到吧，把整个落地通风厨全烧了，连房顶都黑了一片。
9、因此，之后该公司一直不让用鱼泵过柱子。
虽然之前也知道遇
到这种情况不要去拔插头，但在那种情况下，人的第一反应下意识就会去拔，所以还是很危险。
10、有3个事情印象深刻。
11、一个是大学上实验课，当时记得是用乙醚萃取，对面的哥们边
摇边跟旁边的聊天，忘记放气了，分液漏斗直接在手里爆了，还好玻璃渣没伤到皮肤，就是衣服都被溶剂淋湿了；
12、第二个是工作后，有个同事新打孔了一个橡皮塞，准备塞一根
温度计进去，可能有点紧，用力过猛，温度计折断了，然后刺入手中，也不知道水银有没有进入皮肤，赶紧送医院了。
13、还一次是本人，一次重结晶过程中，回流后停搅拌观察瓶内溶
液已经基本溶解清澈了，然后加了点活性炭准备脱色，加完活性炭，一开搅拌，沸腾的液体从冷凝管直往上冲，赶紧把搅拌关了，吓出一身冷汗。
后来把温度降下来一些再开搅拌就没事了。
14、记得萃取时，碳酸钾调酸没怎么摇匀就直接萃取，最后，差
点萃取瓶炸了，幸好我力气大，但是还是喷了很多
15、一次做1-丁基-3-甲基咪唑六氟磷酸盐的离子液体，第一步是
要将N-甲基咪唑与溴代正丁烷反应，合成1-丁基-3-甲基咪唑氯化物，需要将溴代正丁烷逐滴加入盛N-甲基咪唑的三口烧瓶中，反应需要加热，但是反应本身会产生大量的热。
第一次做的时候没注意，开始时滴加速度有点慢温度计没什么动静，所以决定加快滴加速度，10秒左右的时间剧烈反应，直接将冷凝管上的干燥管顶出，还好水银温度计没爆裂，但是屋内满是N-甲基咪唑的味道。
现在现在想想都害怕。
16、实验室容易忽略的危险性：
17、 1.普通烘箱：烘干稍大份（比如几百克有机物料）。
一般有机
溶剂结晶完，需要烘干的，切记充分抽干，最好再晾干几小时，再烘干。
含溶剂较多时，烘箱内易燃，易爆！（已经发生过一次，烘箱门被炸开）
18、 2.冰箱内：产品有机溶剂结晶，一定要密封（烧杯口），尤其
是比较大份的。
有机溶剂会挥发易爆。
19、 3.加热结晶时，不要分心，时常出现有事忘了正在加热结晶！
20、 4.废钠块处理：要小块，分次缓慢醇解。
不要大意试试水解。
21、补充一个：钯碳加入到含少量乙酸的乙醇中会冒火星！（少量
乙酸活化钯碳）
22、研究生的时候，有一次加热用的油裕锅探头掉出来了，等我发
现的时候，油浴锅里的油已经沸腾了，再烧就要着火了，吓了一身冷汗
23、合成的药品在烧瓶里难以刮下来，就用溶剂把它冲下来，然后
把它放在蒸发皿里蒸发，最可气的是竟然把它挪到烘箱里烘~ 幸好老师看见了，不然温度过高出现蒸汽，会爆炸的~
24、第一次装硅胶柱层柱子时，没注意，向烧杯中用力倾倒时，结
果有大量粉尘扬起，瞬间吸入很多细粒硅胶粉末。
因为该硅胶颗粒很细，吸入肺部不易出来。
就像雾霾一样严重！！！
25、1，去年，用空气泵压柱子时，可能是这根柱子有点堵，出液
速度慢，最后直接把储液球压爆了。
好在挡板拉下来只容手伸进去移动接料的锥形瓶，要不然，那玻璃扎下来。
26、2，刚参加工作时，看一师兄做实验，二氯甲烷萃取，摇分液
漏斗时，没有及时放气，最后蒸汽和产生的CO2直接冲开玻璃塞，来了个喷泉，好在实在通风厨里操作，最后只是将通风厨免费染色一次了。
27、3，第一次跳槽到新公司，因为设备不熟，加热装置就是一台
变压器。
第一次做加热反应时，投料完，去检测原料的，回来发现反应喷料了。
其实动手前还问了同事，他们告诉我怎么怎么，一定是这个温度，超也不会有多少。
所以以后做加热，我都是等温度稳定了才会离开，并关照组员帮帮留意。
28、我来说一个，像我们做有机实验的，经常一个实验十几个小时，
过夜的那种。
有一个我做实验，过夜，冷凝水。
结果夜里停水，然后过几个小时水来了，但是水龙头水压不稳，直接将水管冲掉了，还好发现的早，但是已经是水漫金山了。
29、在实验室蒸溶剂，好像是四氢呋喃吧，用钠条干燥的那种，钠
片是包在大滤纸中用锤子砸的，砸完后有一些遗留到地板上了，当时没在意。
做完就去吃饭了，回来的时候发现有人做回流，估计点板时不小心水流到了地板上，地上到处都是小火花，（当时感觉像过年放小烟花似的）赶紧叫师兄一起灭火！火花旁边可是几大箱的石油醚，乙酸乙酯啊！
30、各位以后做钠干燥一定注意处理残留的钠！！！
31、有一次在过年前处理实验室多余的废酸废碱，采取中和的办
法，将三乙胺，DMAP倒入盐酸乙醇中，也加了水，结果还是着火了，幸好有同事帮忙用灭火器给灭了，事后被领导强烈鄙视了一
番，工作了5年唯一一次事故，一失足成千古恨。
32、。
双氧水等过氧化物淬灭不彻底，直接上旋蒸，
bong！。
33、实验室一个师姐悬蒸乙醚，旋干放气时，等不及泵自然回到常
压，就自己拧开塞子，直接爆炸，毁容了
34、车间浓缩硝基甲烷，刚浓缩正常不久，直接爆炸，把釜盖的
螺栓冲断，覆盖冲了几米远，危险，如同TNT呀。
35、高温真空蒸馏，蒸完的时候，停了加热马上拔了真空管，爆了，
蒸馏头都飞了
36、我讲一个吧公司发生的事情
37、重结晶溶剂为丙酮低温结晶结束后用实验室小型电动离心
机甩料由于连续使用离心机离心机底部皮带发热丙酮在高速离心下部分汽化离心机发热部分与汽化丙酮结合丙酮失火燃烧实验室烧毁一个柜子
38、
39、处理方式：失火时设备处于用电状态，先关总电闸，其次
禁止用水灭火丙酮燃烧已经引燃了溶剂瓶先将溶剂瓶用浸湿的不易燃烧的棉布覆盖在用二氧化碳灭火器灭火当明火熄灭后一定要注意不要去动覆盖着浸湿棉布的溶剂瓶，否则二次着火（因为周围燃烧，空气温度高，打开浸湿的棉布后，很容易二次引燃）。
明火扑灭后，现场通风状态，远远关注灭火点，直至无异常后再处理现场。
40、
41、好多人都很容易赶工作，连续使用离心机没考虑这方面的问
题这个可是教训哦
42、
43、三氯氧磷破坏：三氯氧磷在反应结束后加入冰水萃取因为
是水浴加热反应，把水浴中的水换掉后加入自来水降温反应用的三口瓶一个口回流管一个滴加管一个机械搅拌口无内温温度计以水浴温度为主但这个是放热反应而且水浴温度与体系温度存在一个降温时间差所以滴加水快了直接冲料不过幸亏冷凝管上端我加了导气管，物料冲出室外但必须引以为戒44、1、实验用到乙醚，烘干用的是鼓风热烘干机。
夏天，天热，
把乙醚做完的试剂壶放到烘干机不远处，乙醚晚上挥发，遇烘干机明火，引燃爆炸。
幸好是晚上没人。
45、2、做过金属钠处理溶剂的试剂瓶放在操作台上没固定。
擦操
作台时不小小心碰到，倒了与水剧烈反应引燃实验室，幸好灭火得当没有出大祸。
46、3、金属钠处理过的瓶子，实验员新来不知道，洗瓶子时直接
用水冲，燃爆。
幸好量不大。
47、4、加氢时，加钯碳，加完后，工人抖动袋子想把物料加完，
引起自燃。
48、油浴锅开着加热却忘记放入温度探头，幸好发现时只有70度。