人教部编版《道德与法治》一年级下册《我想和你们一起玩》教案(word)(1)

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部编人教版一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》精品教案

部编⼈教版⼀年级道德与法治下册第13课《我想和你们⼀起玩》精品教案13 我想和你们⼀起玩教学设计1教学⽬标1．知识与技能(1)知道主动融⼊⼤家，了解与⼈交往的⽅式、⽅法。

(2)了解共同玩耍对⽣活和情绪的影响，有融⼊⼤家的能⼒。

2．情感与态度(1)回忆⼤家⼀起玩耍的快乐，向往如此美好的⽣活。

(2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

3．⾏为与习惯(1)主动参与到其他同学的活动中，能够积极融⼊⼤家。

(2)了解游戏的规则。

4．过程与⽅法(1)通过观察、回忆、对⽐等⽅式、⽅法，了解⼤家共同玩耍的快乐。

(2)通过讨论最容易接受的融⼊⼤家的⽅法，积极参与共同活动。

2教学重难点重点：(1)感受⼤家⼀起玩耍的快乐。

(2)遵守⼀起玩耍的每个游戏的规则。

难点：(1)主动参与到⼤家中的⽅法和能⼒。

(2)培养热爱集体、关⼼集体的情感。

3教学准备教师准备1．反映⼤家共同快乐玩耍的各类图⽚。

2．课件。

学⽣准备1．玩具。

2．折纸。

3．各种游戏的道具。

4教学过程⼀、情境导⼊，感知情感师：请⼩朋友们想⼀想⾃⼰在什么时候玩得⾮常开⼼，和谁⼀起玩的? ⽣1：和我们邻居⼀起砌长城。

⽣2：和同学玩跷跷板。

⽣3：和好朋友们玩堆沙⼦。

师：你们玩得开⼼吗?⽣：开⼼。

师：那如果是你⾃⼰⼀个⼈在玩，会这么⾼兴吗?⽣：不会。

师：为什么呢?⽣1：因为⼀个⼈玩没意思。

⽣2：因为⼈多在⼀起很热闹，⾮常有趣。

⼆、回忆往事，流露真情师：是啊，⼩伙伴们在⼀起玩的时候可有趣了。

⼩朋友们，你们有⼩伙伴吗?能说⼀说你的好伙伴是谁吗?⽣：略。

师：你们的⼩伙伴可真多呀!谁来讲讲你与⼩伙伴之间有趣的故事?⽣1：我和佳佳⼀起写作业。

⽣2：我和李育林、王浩宇⼀起玩捉迷藏。

⽣3：我和同学们⼀起丢沙包。

师：那就让我们找到⾃⼰的好伙伴，⼿拉⼿上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!(学⽣在《找朋友》的⾳乐中拍⼿、唱歌、跳舞)【设计意图：让学⽣体验有朋友的快乐，以及和朋友在⼀起玩的快乐⼼情，能更好地融⼊到⼤家庭中主动寻找朋友。

一年级道德与法治下册教案第四单元《我想和你们一起玩》部编版

一年级道德与法治下册教案第四单元《我想和你们一起玩》部编版
一、教学内容
本节课选自一年级道德与法治下册第四单元《我想和你们一起玩》，部编版。教学内容主要包括：认识和理解合作的重要性，学会与同学友好相处，培养团结协作的精神。具体内容包括：
1.主题一：我们一起来玩吧！——引导学生认识到与同伴一起玩耍的乐趣，培养合作意识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了合作的基本概念、重要性和在玩耍中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友好相处的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调合作和友好相处这两个重点。对于难点部分，我会通过故事和互动游戏来帮助大家理解如何在实际中应用这些原则。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合作相关的实际问题，例如如何在游戏中公平地分配角色。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合作游戏。这个游戏将演示合作的基本原理和友好相处的重要性。
-解决人际冲突：对于如何处理与同伴之间的矛盾，学生可能缺乏有效的方法，教师需要提供策略和指导。
-内化道德认知：将团结协作、友好相处的道德观念内化为学生的自觉行为，是一大难点。
举例：
-在“团结协作的力量”主题中，难点在于让学生理解合作不仅仅是在一起玩，而是为了实现共同的目标，发挥集体力量。
-在“友好的小伙伴”活动中，难点在于教会学生如何在发生矛盾时，保持冷静，使用礼貌的语言表达自己的感受，并寻求解决方案。

一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇

一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇Lesson 13 I want to play with you一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：我想和你们一起玩范文通用版2、篇章2：我想和你们一起玩例文3、篇章3：我想和你们一起玩范文篇章1:我想和你们一起玩范文通用版教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。

教学难点：激发学生的乐群情感。

教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。

下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。

师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。

环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。

你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。

师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。

我想和你们一起玩-部编版一年级道德与法治下册教案

我想和你们一起玩-部编版一年级道德与法治下册教案一、教学背景在小学阶段，培养学生的道德意识和法治观念是十分重要的，对于一年级的学生，如何引导学生在玩中学习，通过做游戏、讲故事等方式获得知识和体验，是本次教学的重要目标。

本教学设计将以部编版一年级道德与法治下册第三单元“我想和你们一起玩”为依托，结合学生的生活实际，重点培养学生合作意识和团队精神，提高学生自我保护的能力和观察力。

二、教学目标1.知识目标1.了解友好、合作、共同进步的重要性。

2.学会和同伴合作游戏，体验团队合作的快乐。

3.了解何为危险，能够在安全环境下玩耍。

4.认识违法行为的危害和后果。

5.知晓保护自己的方法和意义。

2.能力目标1.能够与同伴友好合作，达到共同目标。

2.能够辨别安全与危险环境。

3.能够正确地保护自己。

3.情感目标1.培养学生友爱团结，尊重他人的情感。

2.通过参与游戏和真实案例，增强学生的自我保护和观察力。

三、教学重点难点1.教学重点1.引导学生在玩中学习，教育学生团队合作和自我保护的重要性。

2.通过真实案例，让学生对何为危险有深刻认识，了解保护自己的方法和意义。

2.教学难点1.学生的安全观念和意识一般较弱，如何引导学生注意安全成为了教师必须解决的难点。

2.学生的行为习惯和行为规范尚未养成，如何引导学生理解和遵守规则，也是教学中的难点。

四、教学过程1.引入教师将一张棋盘放在讲台上，上面画有五个不同颜色的圆圈，每个圆圈里都有一个小人。

然后教师向学生提问：这是什么？里面有些什么东西？它们是不是朋友？教师将学生组织起来，轮流玩游戏，重点观察学生在游戏中是否友好合作。

2.展示展示一张图片，在教育生活中发生的危险场景，如火灾，电梯意外等。

教师让学生分析：这里哪里有危险，如何保护自己。

3.游戏学生分组进行游戏，例如跳绳，大家一起跳，看哪-group先可以跳500次。

游戏过程中，教师观察学生，引导他们注意安全，注意意外风险。

游戏结束后，教师和学生共同分析团队合作和个人保护的重要性。

13 我想和你们一起玩(教案)-部编版道德与法治一年级下册

13 我想和你们一起玩（教案）-部编版道德与法治一年级下册一、教学目标•知道玩耍时应该尊重他人的意愿，听从游戏规则。

•培养学生的合作意识和团队精神。

•提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

二、教学重点•知道玩耍时应该尊重他人的意愿，听从游戏规则。

三、教学难点•培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学准备•小组活动需要准备纸张、笔、鱼缸等材料。

五、教学过程1.引入通过提问的方式，让学生思考“玩”这个词所表达的意思，引导学生谈谈自己在玩的时候有哪些需要注意的事情。

引导学生认识到玩耍应该尊重他人的意愿，听从游戏规则。

2.学习•观看小视频，了解玩耍时应该尊重他人的意愿的重要性。

•分小组进行游戏，让学生在游戏中学会尊重他人、遵守游戏规则，培养团队合作精神。

•通过小组讨论的方式，让学生分析游戏中遇到的问题，并思考如何一起解决。

3.拓展引导学生思考，如何运用在游戏中学到的尊重他人的态度和团队合作精神在日常生活中，从而提高沟通能力和解决问题的能力。

4.总结收集学生对于游戏、团队合作和沟通能力等方面的心得体会，并鼓励学生分享。

六、板书设计•尊重他人的意愿•听从游戏规则•合作•沟通七、教学反思本节课主要通过小组活动的方式，让学生在游戏中学会尊重他人，听从游戏规则，并培养团队合作精神。

在小组讨论环节中，学生也有机会提升了沟通和解决问题的能力。

同时，也从游戏中领会到团队合作的重要性。

如果下次该课程可以加强学生心理素质的引导，如情感管理和冲突解决等方面的讨论，会更加完美。

部编版一年级《道德与法治》下册第13课《我想和你们一起玩》精美教案

《我想和你们一起玩》第一课时一、教学目标1.了解自己身边的伙伴有很多，和伙伴在一起共同学习、共同游戏、互帮互助、共同进步是一件快乐的事情。

体会与同学的友谊，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，学会遵守规则。

2.通过游戏活动和交流，使学生体会到和小伙伴交往的有趣。

通过讨论帮助学生懂得与伙伴相处时的原则与方法。

3.喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐。

与小伙伴相处时，能做到友好、谦让、互相协商、共同分享，热爱集体活动。

二、教学重点及难点重点：体验和小伙伴交往的快乐，使学生学会积极加入到与同学的游戏中。

难点：引导学生体会与同学交往的乐趣和友谊，能够处理与小伙伴交往中遇到的问题，使学生懂得遵守游戏规则。

三、教学用具教学课件四、教学过程【课堂引入】儿歌引导入导入：我们先来学一首儿歌我们都是好朋友，团结友爱手拉手，你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。

出示任务：同学们，大家知道好朋友是什么吗？教师总结：就像歌中唱到的那样，好朋友可以互相玩耍，也要互相帮助。

设计意图：读儿歌，引发学生思考。

【课堂活动】一、一起玩不孤单活动一：大家一起欢乐多导入：我们一起看看下面几幅图片，想想小朋友们为什么那么开心？出示任务1：想想小朋友们为什么那么开心？反馈指导：课件展示与朋友一起玩耍的图片。

教师总结：大家一起玩耍的时候，不仅有意思，而且欢乐多。

出示任务2：这样的活动如果只有一个人做，好吗？反馈指导：引导学生回答问题。

预设：生：不好！师：为什么不好？生：一个人太孤单。

生：一个人玩没意思。

教师总结：只有和朋友在一起玩的时候，才能感受到相互陪伴的温暖，还会收获更多的快乐和知识。

出示任务3：每位同学都和大家分享自己和朋友的故事，把准备好的照片或者朋友送自己的礼物分享给大家。

反馈指导：教师一边听学生讲一边引导学生要珍惜友情，善待自己的朋友。

预设：刚才大家都讲了自己和小朋友的故事，那么大家是不是发现自己有朋友是一件特别好的事情啊？有小伙伴陪着自己，是不是很开心？学生回答。

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《我想和你们一起玩》教学设计
师：今天上课我们先一起来读一篇语文课文《怎么都快乐》。

《怎么都快乐》
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好用纸折船，折马……
踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，
听音乐……
两个人玩，很好！
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。

还有下象棋，打羽毛球，
坐跷跷板……
三个人玩，很好！
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。

两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。

四个人玩，很好！
五个人玩，很好！
许多人玩，更好！
人多，什么游戏都能玩，
拔河，老鹰捉小鸡，
打排球，打篮球，踢足球……
连开运动会也可以。

师：这篇课文告诉我们，一个人玩有一个人玩的快乐，大家一起玩就会有更多的快乐，今天我们谈论的话题就是大家一起快乐多。

活动一：大家一起快乐多
师：现在就让我们一起玩起来吧，今天我们要玩的游戏是“花儿朵朵开”，
这个游戏需要三个小朋友一组才能玩，请大家找到你的伙伴组成三人小组吧。

师：小伙伴准备好了，听我的命令：三个小伙伴，背靠背，手挽手！注意不是手牵手，是手挽手哦。

师：请坐下！
师：大家看，现在我们就是一朵朵鲜花开放在教室里，我们的游戏就要正式开始了，请大家注意听我的要求，现在我们三人组成了一朵花，看那一朵花能顺利的站起来，“花瓣”还不能掉，也就是手挽着手不能松开。

大家听明白了吗？
师：开始！
生：(活动)
师：刚才大家玩得都很开心，你能说说为什么这么开心吗？
生1：我们互相关照，玩得很顺利；
生2：他起不来时，我帮了他……
生3：我们三人商量着一起用劲……
生4：虽然这次我们“花瓣”散了，我们还想玩一次……
师：刚才我们玩了一个三人组的游戏，下面我们一起玩一个八人小组的游戏怎么样？
师：游戏名称叫“神奇的小方块”，游戏规则是这样的，在一张报纸大小的小方块中，我们八人小组每个成员都要站上去，脚不能落到方块以外的地面上，落上去就算输了，坚持十秒钟就算胜利。

开始吧。

生：（游戏）
师：刚才的游戏开心吗？为什么这么开心？请与大家分享分享吧。

生：（小组交流）
师：大家在一起就很开心，还有的同学更厉害，在和大家一起的游戏中体会到了团结协作（板书：团结协作），帮助了别人或是被别人帮助了（板书：互相帮助），在活动中为大家出了好点子（板书：动脑筋，出点子）……他们感觉到了开心快乐。

这种开心快乐就更有意义了。

师：老师可是个有心人，在你们刚才的游戏中，我还看到了一些快乐的事情。

这位同学，说一说你刚才在游戏前怎么找小伙伴的，你找的谁呀？为什么一说玩游戏你首先想到要找他呀？那这位同学，他那么热情地招呼你，你当时心里什么感觉呀？
师：同学们说得真好，在一起玩的过程中我们找到朋友结下友情，还能发现自己是个受欢迎的人，多么快乐呀！（板书：结下友情）
师：在玩“神奇的小方块”游戏时，老师看到这个同学想了个好办法，来你让大家看看你刚才是怎样站在垫子上的。

师：这样站既不犯规又省地方，真是个好方法。

不仅老师发现了，后来玩游戏的同学也发现了，有多少同学也是这样站的？
师：嗯，在一起玩时，我们还能互相学习，把游戏玩得更好，多么快乐呀！（板书：学到新东西）
师：原来在大家一起玩的过程中有这么多有意义的快乐，只是我们平时可能没有留心。

现在就请大家回忆一下，给大家讲一个和大家一起玩时开心、快乐的故事。

（准备一些活动照片：小组、班级、学校的）
生：（小组讲故事）
活动二：想一起玩怎么办？
师：开心的故事讲到这里，开心的游戏又要开始了。

看，我这里有根跳绳，你愿意和我一起玩跳绳吗？我们再找个同学吧，你能不能去邀请一位同学呢？来，我们俩摇绳子你来跳，一个，两个……咦，我发现还有同学想加入我们的游戏，你想加进来，你该怎么说呢？说得不错，来吧。

你也想来？怎么说呢？好，我把我的位置让给你。

哎呀，还有这么多人想参加，我们的绳子只能再容下一个人啦。

这样吧，你们听听他们怎么说，谁最能打动你们就选谁。

师：你可真有办法，快和他们一起去跳绳吧，同学们我们给他们数数吧。

师：同学们想要一起玩时，如果能大胆主动要求加入，或者热情邀请加入，再或者想点办法加入游戏的机会就很大了。

（板书：大胆主动、热情邀请、想办法）老师呀再给你们一条建议，如果你能这样做，机会就更大了。

我们来看一个故事，看完故事后你们就知道老师给的是什么建议了。

师：故事看完了，谁能告诉我，我们在要加入游戏时还要注意什么呀？
师：是呀，有礼貌的人到哪里都会受欢迎，可以很快地融入大家的游戏。

（板书：礼貌加入）
师：不过，有的时候我们即使做到了以上几点，还是会遭到拒绝。

遭到拒绝时，你们是怎么想的呀？
师：老师采访了一些同学，来看看有时候我们为什么会被拒绝呢？
师：原来是这样呀，同学们当你了解了这些原因后，你对被拒绝又是怎样想的呢？
师：说得真好，有时因为一些原因，有时甚至什么原因都没有，我们没能参加游戏，但我们不要因此不开心，说不定下次就轮到我们了呢。

不过有的同学好像总是轮不到跟大家一起游戏，大家看看这幅画。

生活中，我们遇到过这样的事情没有？假如我们就是这位同学，心里会怎么想？体会到他的心情，你会不会跟他玩？如果还是玩不到一块呢？你会不会叫你的好朋友也不跟他玩？为什么？如果有个游戏必须要你和这个同学一起去完成怎么办？不错，你真有合作精神。

活动三：为什么玩不下去了？
师：找到伙伴我们开始游戏了，却碰到了这样的情况。

（播放视频）
师：你们玩过“黑白配”没有，这个游戏有没有规则？什么规则？那你们说说，为什么这几个小朋友玩不下去了？如果你也碰到了这样的事情，你怎么做？如果他还是不遵守规则呢？
师：是呀，每个游戏都有它的规则，参加的人都要遵守。

如果有人总是不遵守规则，那就真玩不下去了。

师：你们碰到过这样情况没有？
（播放视频）
师：你们和小伙伴一起玩的时候有没有老是输，不想继续玩下去的情况？你是怎么做的？那如果是你的小伙伴觉得没劲了要退出游戏，你又会怎样做呢？
师：交换场地、交换游戏用具甚至是休息一下都是好办法，只要我们能互相体谅对方的心情，做一下调整，相信情况会有好转。

师：原来要和大家一起玩还有这么多学问。

如果在玩的过程中我们能遵守规则、尊重伙伴，大家一定能结识更多朋友获得更多快乐。

师：《让我们同在一起》的音乐响起了，同学们快找到小伙伴，我们一起手牵手，一起来唱这首歌吧！
板书设计：
我想和你们一起玩
大家一起欢乐多想一起玩怎么办为什么玩不下去了团结协作大胆加入遵守规则
互相帮助热情邀请尊重伙伴
动脑筋出点子想办法
结下友情
学到新东西。