雪地大树雪花淡雅PPT背景
语言儿歌《小雪花》
2023-10-25
contents
目录
• 儿歌背景介绍 • 儿歌内容分析 • 儿歌的教育意义 • 儿歌的演唱技巧和表演形式 • 儿歌的文化内涵和传承价值 • 儿歌在现实生活中的应用和影响
01
儿歌背景介绍
儿歌的起源和历史
儿歌起源于古代儿童的游戏和娱乐活动，随着时间的推移， 逐渐发展成为一种独特的文学形式。《小雪花》作为其中之 一，也经历了这样的发展过程。
儿歌在家庭中也受到广泛推广，家长可以通过儿歌教育孩子，增强亲子关系， 同时也可以帮助孩子更好地适应幼儿园和小学的生活。
儿歌在家庭和社会生活中的影响和作用
儿歌能够传递积极的价值观和道德观念，帮助 儿童树立正确的世界观和人生观。
儿歌的娱乐性和教育性使得它在家庭和社会生 活中具有广泛的影响力，能够促进家庭成员之 间的互动和交流。
VS
艺术特色
儿歌以冬天为背景，以小雪花为主题，通 过生动的描写和形象的比喻，展现出雪花 的美丽和特点。同时，儿歌的旋律优美、 轻快，与歌词完美结合，营造出欢快、活 泼的氛围，让孩子们能够在听歌的同时感 受到冬天的气息和雪花的魅力。
03
儿歌的教育意义
对儿童语言发展的促进
1 2
丰富词汇
儿歌中的语言简单易懂，通过听儿歌，儿童可 以学习到更多的词汇，扩大词汇量。
通。
表情和动作
运用适当的表情和动作来传达 儿歌的情感和意境，但不要过
于夸张或繁琐。
互动和沟通
与观众进行适当的互动和沟通 ，增强舞台表演的效果和氛围
。
05
儿歌的文化内涵和传承价值
儿歌的文化内涵和民族特色
文化内涵
儿歌《小雪花》是一首描绘冬季雪花的儿歌，通过拟人化的手法将雪花形象 化为一个拥有童趣、活泼可爱的孩子。歌曲中展现的冬季风光和童年回忆， 体现了中国传统文化响
《下雪天像过节》课件
下雪天给人们带来的快乐
1 欢乐的堆雪人
2 兴奋的滑雪
大家纷纷出门堆雪人，尽 情享受在雪中玩耍的乐趣。
滑雪运动是在雪地中最受 欢迎的活动之一，让人充 满激情和兴奋。
3 浪漫的雪地约会
情侣们在雪地中共度浪漫 时光，相互依偎，共同感 受冬日的温暖。
下雪天的活动与游戏
打雪仗
和家人朋友一起组队，挥洒着 雪球，展开一场激烈的战斗， 增强团结与友。
滑冰
在冰上自由滑行，感受冰面的 流畅和速度，给人们带来无尽 的乐趣。
堆雪堡
将雪堆叠成坚固的雪堡，运用 想象力和团队合作能力，创造 出属于自己的城堡。
下雪天的节日氛围
元旦
下雪天迎接新年，为新一年的开始增添了喜庆和祝福。
春节
雪花飘飘，春节的喜庆气氛融入到雪天之中，让人倍感温馨与幸福。
情人节
雪中浪漫，情人节的约会仿佛被点缀上了神奇的魅力。
下雪天的健康益处
锻炼身体
迎着雪花跑步滑行，是一种很 好的户外锻炼方式，能够增强 体质和免疫力。
享受阳光
阳光会反射在雪地上，增加室 外活动时的阳光照射，有益于 身心健康。
提升心情
下雪天让人心情愉悦，减轻压 力，增加幸福感，有益于心理 健康。
下雪天的安全注意事项
• 穿暖和的衣物，防止感冒和受凉。 • 小心结冰的地面，避免滑倒和摔伤。 • 避免在冰面上玩耍，以免发生危险。 • 注意交通状况，避免在雪天行驶时发生交通事故。
总结与祝福
下雪天带来的美景和乐趣让人们仿佛置身于童话世界。在寒冷的冬季里，让我们一起珍惜下雪天的神奇， 愿大家在下雪天保持安全，快乐地度过每一天！
《下雪天像过节》PPT课 件
九年级语文课外阅读《别踩疼了雪》课件
06 课堂总结与作业布置
总结本次课外阅读重点内容
文章主题
通过讲述小女孩在母亲去 世后对雪的珍视，表达了 对生命和自然的敬畏之情。
文学手法
作者运用细腻的描写手法， 将小女孩的情感与雪景融 为一体，营造出一种凄美 而感人的氛围。
重点段落分析
对文章中一些具有深刻含 义的段落进行解读，引导 学生理解作者想要传达的 思想和情感。
04 知识拓展：相关文学作品 比较阅读
同类题材文学作品推荐
《雪孩子》
《雪国》
一篇与雪有关的童话，讲述了一个雪孩 子为了拯救朋友而奋不顾身的故事，同 样展现了纯洁、善良和勇敢的品质。
虽然这是一部成人文学作品，但其对雪的 描绘和情感表达都非常细腻，可以引导学 生体会不同年龄段对雪的感受和理解。
《雪地寻踪》
03 主题思想与情感表达
《别踩疼了雪》主题思想阐述
珍惜自然与生命
通过描绘雪花的美丽与脆弱，文章呼 吁人们尊重自然、珍惜生命，传递出 对自然和生命的敬畏之情。
童年回忆与纯真情感
文章以孩子的视角展开，通过孩子对 雪花的喜爱和保护，勾起了读者对童 年美好时光的回忆，以及对纯真情感 的向往。
情感表达及人物形象塑造
布置相关练习题和写作任务
阅读理解题
针对文章内容，设计一些阅读理 解题，检验学生对文章的理解程
度。
写作任务
要求学生写一篇读后感，表达自己 对文章主题、文学手法等方面的看 法和感受。
扩展阅读
推荐一些与本文主题相关的其他文 学作品，供学生进一步阅读。
鼓励学生继续深入阅读该作家其他作品
介绍作家及其作品风格
《别踩疼了雪》是一篇描写童年趣事和人与自然和谐相处的散文。文章通过回忆 童年时在雪地里玩耍的情景，表达了作者对童年生活的怀念和对自然的热爱。
《雪》课件(共60张ppt)
雪的农业用途
保温
雪覆盖在农作物上可以起到保温 作用，减少热量散失，有利于农
作物安全越冬。
灌溉
雪融化后可以作为天然的灌溉水 源，为农作物提供必要的水分。
增加土壤肥力
雪中含有一定的养分，可以为土 壤提供营养，增加土壤肥力。
雪的工业用途
制冷剂
在某些工业生产过程中，雪可以 作为制冷剂使用，例如在制冰和
冷藏行业。
在低纬度地区，雪较 为罕见，偶尔出现在 特定的气象条件下。
在中纬度地区，雪主 要出现在冬季或初春 时节，特别是在山区。
02 雪的物理性质
雪的密度
总结词
雪的密度比水小，但比空气大。
详细描述
雪是由冰晶组成的固态降水，其密度通常在0.0到0.4克/立方厘米之间，远低于 水的密度1克/立方厘米，但高于空气的密度约0.00129克/立方厘米。
雪的温度
总结词
雪的温度取决于其形成的环境温度。
详细描述
雪是在0°C以下环境中形成的，因此其温度通常接近于环境温度。在标准大气条件 下，新降落的雪的温度约为-1°C至-5°C。
雪的融化
总结词
雪在温度升高时开始融化，形成液态 水。
详细描述
当环境温度高于冰点时，雪开始融化 成液态水。这个过程是物质从固态到 液态的相变，需要吸收热量。因此， 雪在吸收足够的热量后就会完全融化 成水。
加强雪的监测和评估
定期对雪的质量、数量和分布进行监测，以 便及时发现问题并采取措施。
保护雪的生态环境
维护雪所在地的生态平衡，防止过度开发和 污染。
提高公众的雪保护意识
通过教育和宣传，提高公众对雪的重要性和 保护意识。
合理利用雪资源
01
02
积雪覆盖的雪松林PPT模板
物质循环
碳、氮、磷等元素在生物与非生 物之间循环，保持生态系统的平
衡。
关键过程
光合作用、呼吸作用、分解作用、 物质转化等，对生态系统稳定性
至关重要。
稳定性及恢复力评估方法论述
稳定性评估
01
通过监测生物多样性、生产力、恢复力等指标，评估生态系统
的稳定性。
恢复力评估
02
分析生态系统在受到干扰后的恢复速度和程度，预测其未来发
03 雪松林生态系统研究
生态系统组成要素分析
生物群落
生态过程
包括雪松、其他植物、动物和微生物 等，构成复杂的生物网络。
光合作用、呼吸作用、分解作用等， 维持生态系统的运转。
非生物环境
土壤、水分、空气、温度等，为生物 提供必要的生存条件。
能量流动与物质循环过程剖析
能量流动
太阳能通过光合作用进入生态系 统，沿食物链逐级传递，实现能
展趋势。
评估方法
03
包括野外调查、实验室模拟、遥感监测等，获取全面准确的数
据支持。
人类活动对生态系统影响探讨
正面影响
人工造林、生态修复等措施有助于恢复和改善雪松林生态系统。
负面影响
过度开发、污染排放等人类活动对雪松林生态系统造成破坏和威 胁。
应对策略
加强生态保护意识，采取科学合理的管理措施，促进雪松林生态 系统的可持续发展。
至进入休眠状态。
物种间相互作用关系揭示
食物链变化
冬季时，部分动植物因无法适应环境而死亡， 导致食物链发生变化。
竞争关系减弱
由于资源稀缺，冬季时动植物间的竞争关系 相对减弱。
共生关系体现
一些动植物之间形成共生关系，如鸟类在树 上筑巢，帮助传播种子等。
2022年《雪花》大班教案
2022年《雪花》大班教案2022年《雪花》大班教案1活动目标：1、能根据主题进行情景绘画，表现出雪花的各种形状。
2、尝试和同伴合作根据画面内容进行情景讲述，体验情景绘画的乐趣。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：教师自制《小雪花旅行记》书一本、背景轻音乐、雪花卡片若干、卡纸人手一张、蜡笔人手一盒重点难点：引导幼儿创造想象大胆想象活动过程：1、以谈话激起兴趣。
师：昨天下了一场雪，你们喜欢吗?有些小雪花第一次来到大地上，它们觉得好开心，想到处去看看来一次美妙的旅行。
2、出示《小雪花旅行记》书，引导幼儿仔细观察画面。
(1)欣赏第一页教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了树林里，飘到了大树上，大树一下子穿上了银色的棉袄。
小雪花想，这下我变成了世界上最美丽的衣裳。
(2)欣赏第二页教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了马路上，看见好多好多汽车啊，有小轿车、卡车、面包车……(3)欣赏第三页教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了大海里，在深深的海洋里看见了好多好多的鱼，它们和小鱼一起做游戏，真快乐!(4)欣赏第四页教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了糖果屋，看见了好多好多的糖果，它们一起品尝着世界上最香甜的糖果。
(5)教师：小朋友，小雪花还会飘到哪里去呢?(请个别幼儿说一说)你们会把它画出来吗?3、教师交代作画要求，引导幼儿操作绘画。
(1)深色的纸上，我们要选用浅色的蜡笔进行绘画。
(2)小雪花还会变成各种各样的形状，你都可以画出来。
(3)画完以后你会怎么讲?4、请幼儿分组讲述小雪花的旅行。
(1)教师：(敲小铃)小雪花告诉我一个秘密，一样颜色的纸放到一起还能编一个好听的故事。
(2)教师帮助幼儿分组，引导幼儿进行讲述。
(3)一起把大家合作编的故事讲给其他小朋友听一听。
2022年《雪花》大班教案2活动目标：1、结合季节教育，围绕“雪”的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以“雪”为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动、2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现“雪”的形象与内容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同、(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力；发展幼儿的想象力，创造力；锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感、活动准备：1、环境材料：活动场地的布置(冬天的雪景绘画，装饰为背景)地毯，小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件)头饰，纱巾若干、2、教具：多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑，投影仪，大屏幕，话筒、其中软件的内容主要包括：<<雪孩子>>的VCD一张，“智慧老人”的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段；“雪花”的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等、活动过程：开始部分：带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如：雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化、踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…、、)基本部分：1、带幼儿进入活动区，请幼儿观看动画片<<雪孩子>>(利用电脑，投影仪，大屏幕播放VCD)并提问：①雪孩子是什么做成的？②雪孩子为什么不见了？③你喜欢雪孩子吗/为什么？引申：“你们想不想知道雪孩子去哪里了”？请智慧老人告诉大家(利用电脑设计的程序，放“智慧老人”的录音)、2、引导幼儿创编<<雪孩子>>的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词、(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不认识的字，可教幼儿重点认读)3、，引导幼儿为歌词选择合适的曲调，并填词演唱①播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受、(如：欢快的，忧伤的，雄壮的，抒情的………、)②启发幼儿讨论：给<<雪孩子>>的歌词配曲，哪一段最合适？(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较)③结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律、(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，如：跺脚捻指拍手拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击，并与其他两拍区分开)④幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型、(利用电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱、(可请幼儿单独演唱，并用话筒录音之后，放给大家听，鼓励幼儿大胆演唱，并对有进步的幼儿进行奖励)4、欣赏乐曲<<小雪花>>，启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈、(；利用电脑播放<<小雪花>>的音乐，同时在大屏幕上打出设计的“小雪花”的动画背景，启发幼儿的创作灵感和兴趣、①启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞，自由自在的姿态、(鼓励大胆，新颖的创意和表演)②帮助幼儿分析音乐、(重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型；三拍子的音乐特点：抒情，动作应轻柔……、、)③播放音乐及动画背景，并提供一些舞蹈的道具，如：头饰，纱巾等，幼儿自由即兴创编表演、5、指导幼儿为舞曲<<小雪花>>编配打击乐并表演、①幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组、(教师根据情况作适当调整)分组讨论设计的方案、②请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由、③组织幼儿评议，并选出最佳方案、(用电脑打在大屏幕上)④幼儿按乐器分组，看节奏谱为<<小雪花>>的音乐配打击乐并表演、(用录音机录下来，播放给幼儿听，鼓励幼儿表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的不足提出改正建议)结束部分：1、小结：请幼儿谈谈自己的收获或感受，引出：①大自然中的四季都是十分美好的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处：保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……、从而教育幼儿应该热爱自然，保护环境、②从<<雪孩子>>故事中，我们懂得了团结友爱，智慧勇敢，不怕牺牲的精神、③活动的延伸，教师提议：我们重新做个“雪孩子”吧！(放<<堆雪人>>的音乐-----三拍子)教师带幼儿到户外堆雪人，(若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时，连续播放<<堆雪人>>的歌曲，使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏，并使他们在不知不觉中学会这首歌)设计说明：此主题活动，除设计成音乐活动外，还可结合其他的教学内容、，加以延伸和补充、组织活动时，可根据幼儿的实际水平与掌握的情况，将其分为若干个课时来完成、(如：结合语言，识字活动可引导幼儿创编“小雪花”的故事；认识有关“雪”的文字，用“雪”字组词，造句等等，还可以教给幼儿有关“雪”的英文单词和简单对话……、、，结合常识活动，讲解“雪”的形成，用途及“雪”的种类和趣闻等；结合美术活动，-可指导幼儿画雪景，剪雪花，染纸，制作雪花头饰等等、结合音乐欣赏，还可给孩子介绍中外有关雪的名曲，如：柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等、)2022年《雪花》大班教案3正文：雪花飘飘（大班体育教案）雪花飘飘（体育）大班目标：1 练习原地向上纵跳抛物。
2024版中班歌曲《雪花和雨滴》PPT课件
通过反复练习和排练，提高幼 儿的舞蹈熟练度和表现力。
在排练过程中，注重培养幼儿 的团队合作意识和集体荣誉感。
2024/1/28
17
表演时注意事项
在表演前，确保幼儿已经熟练掌握舞 蹈动作，并对表演流程有清晰的认识。
鼓励幼儿在表演中发挥自己的想象力 和创造力，让舞蹈更加生动有趣。
01
注意咬字清晰，吐字圆 润，以表现歌曲欢快的 情绪。
2024/1/28
02
注意气息控制，保持声 音连贯和流畅。
03
04
注意音准和节奏准确， 避免出现跑调和抢拍现 象。
14
注意表情和肢体语言的 表现力，以增强演唱感 染力。
04
舞蹈编排与表演指导
2024/1/28
15
舞蹈动作设计思路
以歌曲《雪花和雨滴》的旋律和 歌词为基础，设计符合歌曲意境
2024/1/28
8
歌曲所表达情感
2024/1/28
温馨与亲切 通过拟人化的手法和生动的描绘，歌曲营造出一种温馨而 亲切的氛围，让人感受到家的温暖和生活的美好。
快乐与活泼 歌曲的旋律轻快活泼，歌词中的“小雪花”和“小雨滴” 也充满了童真和趣味，让人感受到快乐和轻松。
希望与期待
歌曲传达了冬天过去、春天到来的信息，让人感受到生命 的循环和希望的力量。同时，通过“告诉你，告诉他”的 方式，也表达了一种分享和期待的情感。
孩子们分组练习，互相学习、互 相帮助，提高舞蹈水平。
21
分组表演，展示成果
2024/1/28
将孩子们分成若干小组， 每组选择一个表演形式， 如歌唱、舞蹈、情景剧等。
每个小组依次上台表演， 展示他们的学习成果。
小班教案《下雪了》
What you want, you must either strive to catch up or give up altogether.（页眉可删）小班教案《下雪了》小班教案《下雪了》1教学目标1、学习并了解故事内容，丰富词语和句式。
2、有表情地会讲述故事。
3、会用句式表达自己的情感。
4、让幼儿了解为什么会下雪。
活动准备1、白糖、盐、面粉、奶粉。
2、动物卡片。
3、动物胸饰。
4、雪景图。
5、磁带。
活动过程1、出示雪的场景图，让幼儿观察雪的特点。
如：亲爱的小朋友，你们有没有见过雪呢？雪是什么颜色的？（幼儿作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？2、教师小结：哦，雪是雪白的，它纷纷从天而将，降落到树上，树上雪白了，降落到草上，草儿也白了，降落到地上，地上也白了，整个大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友们喜欢雪吗？（幼儿作答：喜欢）小朋友们喜欢雪，那小动物们是不是也喜欢雪呢？它们是不是也认识雪呢？今天老师就给你们讲雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。
3、一边讲述故事一边出示相应的道具。
如：当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道，并说明它们的颜色。
4、再一次重复故事，引导幼儿学说词语和句式。
如：讲到小猫推开窗说的时候，请幼儿一起回答说：“下糖了！下糖了！”小狗推开门说，幼儿回答：“下盐了！下盐了！”小鸭摇摇摆摆走出门时，引导幼儿做动作，并回答说：“下面粉了！下面粉了！”小鸡拼命摇头时，请幼儿做摇头动作，并回答说：“下奶粉了！下奶粉了！”5、让幼儿观察画面，提问问题。
如：小猫推开门窗说了什么？小狗推开门说了什么？小鸭摇摇摆摆走出门说了什么？小鸡拼命摇头说了什么？还有鸡妈妈尝“雪”说了什么？雪到底是什么？6、教师小结：雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉，因为它们都是白色的，但不同的是，雪是没有味道的，它很容易化，另外雪非常低轻，非常得白，小朋友，故事讲完了，那这些小动物是不是没有把雪认出来呢？那我们帮一帮它们吧！最后请小朋友一起告诉它们雪到底是什么好不好？7、播放磁带录音，感知故事内容。