六(下) 第5课 “听话”的机器人
重庆大学出版社第七版信息技术教案
准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
教
学
过
程
环节
时间
过程 内容 方法
复备
引（引导、引学、引探、引展）
学（自主、合作、探究）
研（研讨、展示交流）
用（以训练为主线）
一、组织教学，安全教育
二、谈话引入：
同学们，21世纪将是机器人不断普及的世纪。机器人会说话、会做家务、会下棋，还会踢足球、潜水、探月……机器人越来越|“聪明”，我们赶快去了解机器人的奥秘吧。
三、新课教学：
1、千万避免学生照书或教师板书依样画瓢编辑程序，必须引导学生从分析任务入手，在熟悉机器虫控制方法的基础上，设计运动方案。
2、必须鼓励和倡导学生不同的、多样的、创新的设计方案，哪怕是不成熟的方案，只要不同就值得鼓励。
3、千万避免盲目的调试试错，必须要求学生对自己编辑的程序有机器虫运动的推演。
情感态度价值观：4、培养合作学习的意识、技能与方法，增强团队意识。
教学重点
准确、高效、全面地收集相关主题资料。
教学难点
准确、高效、全面地收集相关主题资料。
教具学具
准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
教
学
过
程
环节
时间
过程 内容 方法
复备
引（引导、引学、引探、引展）
学（自主、合作、探究）
研（研讨、展示交流）
课时：
课题
第1课 有趣的机器人
第1课时
课型
新授
教学目标（三个维度）
知识与技能：
了解认识各式各样的机器人并了解其功能与作用。
过程与方法：了解机器人发展的点滴故事，体会机器人与人工智能的关系。
龙教版小学信息技术第六册教学计划
龙教版小学信息技术第六册教学计划全文共5篇示例，供读者参考龙教版小学信息技术第六册教学计划篇1一、教学目标本册学习旨在使学生通过自主的创造活动，感受信息社会、信息科学和信息技术的发展，了解掌握信息技术知识和技能，提高信息处理的能力。
二、教材分析本册教材共分为二十三课，体现了全新的教育理念，注重对学生的综合信息能力的培养，充分考虑信息技术的发展和学生的认知水平。
三、学情分析六年级的学生，通过三年的信息技术课的学习，已经对信息技术这门课很熟悉了，他们已经懂得了一些关于信息技术课的基础知识，掌握了计算机的基本操作，能利用画图软件绘出简单的图画，学习了word文字处理以及利用因特网查找资源等知识。
但是由于少数外来学生的底子很薄弱，会给课程带来一定得困难。
这部分学生需要从基础学习，这些基础教学将会穿插在课堂之中。
四、教学措施1、钻研教材，认真备课、上课，了解学生，针对学生的不同特点因材施教。
2、以课改理念设计、教学积极发挥学生的主体参与作用。
3、组织学生合作学习培养团队精神增强合作意识。
4、通过教学活动，让学生能有更多的时间来练习，缩短学生之间的差距。
5、.注意对不同的学生加以辅导和培养。
对学有困难的学生加强个别辅导，对学有余力的学生鼓励他们开拓思维，勇于研究。
6、加强自身业务水平和能力的提高，根据信息技术课的学科的特点，深入研究信息技术课的教法和学法，使每个学生学有所获，学的轻松、愉快。
龙教版小学信息技术第六册教学计划篇2一、学情分析六年级学生对学习计算机有了一定的基础，掌握了图像处理、电子表格和flash动画的制作，但大部分学生对于图像处理制作基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重学习信息技术综合应用单元，提高学生信息技术综合素养，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
云教版六年级第7册《信息技术》全册教案(2020)
第1课初识机器人一、学习目标：了解机器人的典型应用和分类，了解机器人的发展历史和现状二、学习任务：观察我们身边各式各样的机器人，他们可以被分为哪些类别？机器人是现在才有的吗？他们是从什么时候出现的？未来他们将给我带来怎样的改变？三、教学过程：（一）我们身边的机器人1、科幻片中的机器人哆啦A梦、大白、擎天柱、阿丽塔2、认识生活中的机器人扫地机器人、胶囊机器人、焊接机器人3、说说看，还见过哪些机器人？（二）机器人的分类机器人形态各异，根据用途的不同，可以将机器人分为家用机器人，工业机器人，农业机器人，军用机器人及其他机器人等。
1、家用机器人擦窗机器人、体感平衡车、烹饪机器人、娱乐机器人2、工业机器人搬运机器人、食品包装机器人，喷涂机器人3、农业机器人摘草莓机器人、放牧机器人、植保机器人4、军事机器人侦察机器人、排爆机器人、彩虹无人机5、其他机器人手术机器人、餐饮机器人、水下机器人、航天机器人（三）机器人的发展史1、机器人技术的萌芽木鸟、记里鼓车、指南车3、机器人技术的发展第一台工业机器人和机器人之父、机器狗“绝影、”家庭机器人说一说：你想拥有一个机器人吗？你希望他为你做些什么呢？（四）综合实践你想象的机器人是什么样子的呢？它都具有哪些功能？用画笔把它画出来吧！（五）知识链接《来！再打一局！》（乒乓球机器人“庞伯特”）第2课机器人的组成一、学习目标：了解机器人的基本组成部分及各个部分的功能；知道设计一个机器人要经历的过程。
二、学习任务：观察我们身边的机器人，通过对他们各组成部分的学习，找到其中的不同点与共同之处，知道要搭建一个机器人，我们应该如何去做。
三、教学过程：（一）机器人的组成1、机器人的大脑：控制部分（控制器）2、机器人的感觉：感知部分（灰度传感器，红外传感器，声音传感器，超声波传感器）3、机器人的手脚：机械部分（轮式机器人，履带式机器人、足式机器人）4、机器人的“食物”：动力原部分说一说：观察我们在生活当中见到的机器人，你能分辨出它们的组成部分吗？你认为机器人的组成部分中哪一个部分是最重要的？（二）制作机器人的基本过程1、设计机器人的结构：根据制作目的，思考使用哪一种结构来实现具体功能合理设计机器人的基本形态。
第 5课 果园机器人
板书设计：
第五课 果园机器人 第二课时 板书重点 词语解释 １.罢工 ２.新型 句型： （1）按照… （2）…要…还要…实在是… 布置作业： 1、会听写词语并造句重点词语。 2．会熟读课文，会背提出的问题。 3.理解课文内容。 4.会做出练习册4，5，6题
四`读课文时，同学们在课文遇到的重点词语解释并 口头造句，让学生随便造句并学生掌握。 罢工：工人为实现某种要求或表示抗议而集体停止工 作。 开始罢工/准备罢工。 （1）如果没有电机器人会罢工的。 （2）天气很热工人们罢工了半天。 更换：变换，替换。 更换零件/已经更换 （1）展览馆里的展品不能更换。 （2）值班人员不能随便更换。 新型：新类型的，新式。 新型武器/新型设备 （1）这些青年是热爱农村的，有文化的新型农民。 （2）这种最新型的国产摩托车，其性能已达到世界 先进水平。
初一汉语
第五课 果园机器人 第二课时
授课人：温宿县依希来木其乡中学 依巴代提· 巴伍敦
第四课 告别昨天的我
教学目标： 正确流利地读课文读懂每句话，掌握有关词语的 读音，意思和用法掌握句型。 教学方法： 自读，阅读，理解，回答，启发鼓励法来掌握本 课课文的准确读音，理解课文内容并回答问题。
教学重点：阅读课文并理解课文内容。 教学难点：能流利的回答问题 教学工具：教课书、教案本、黑板及粉笔 开始新课 一、组织教学 （1）让几个学生上黑板听写词语并造句。 （2）让几个学生熟读课文。
指挥：法令调度，法令调度的人。 指挥部/指挥所/指挥作战。 （1）他是这次拔河比赛的指挥。 （2）我们只要坐在办公室里用电脑指挥就 行了。 指定：确定（做某件事的人，时间，地点等）
பைடு நூலகம்
学习句型； 按照·· ·· （１）按照规定学生不能无故辍学。 （２）按照尺寸的大小你可以挑选适合你的服 饰 ·· ··还要··· ·要··· ··实在是··· ·· （１）他们要做调研还要写调研报告实在是很 忙。 （２）我今天要起草一份合同，还跑几家客户， 时间实在是不够呀！
六年级《机器人》PPT课件2
学习句型
一台机器人，主要由机械部分， 控制部分，外界和内部传感器所 组成。“· · · 由· · · 组成···”
• 这个句型是一个被动句，“由”的后面 是组成某事物的组成部分，“所”可以 省略； • 如：这篇课文由三部分组成。
阅读课文三四自然段
• 当今世界各国为什么大力发展机器 人制造业？ • 机器人能做什么工作？ • 有了机器人，人们为什么还需要学 习？
本篇课文是说明文。要 注意说明文与其他文体的 区别
作业
1.背诵课文。
2.用本节课所学的句型造句。
。
再
见
句型： 要使这种工具显示更大的神通，就必 须不断地在科学技术上奋力登攀。 “要· · · 就···” • 表示假设关系，“要”是“如果想”， “如果打算”的意思，“就”后面一般 有“得”，“必须”，“应该”等词。 如： • 你要拿冠军，就得刻苦训练。 • 你真要帮他，就应该替他着想。
复述课文
• 本文说明了机器人的结构，作 用，发展现状和前景。有了机 器人我们更需要学习科学技术。
同学们所见过的机器人有什么特 点?
八· 会说话的 机器人
课文朗读
句段赏析
阅读课文1-2自然段
要求带着以下问题阅读；
1，机器人又哪些 能力？ 2，机器人又哪几 个部分组成？ 3，未来机器人朝 什么方向发展？
思考
找出机器人 与沈教授打 招呼时用语 的一处错误？
不应该问您 几岁了？”而 应该问“您多 大年纪了？” 或“您多少岁 了？”
六年级信息技术教学计划
六年级信息技术教学计划六年级信息技术教学计划1六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领要加强巩。
一、教材分析:《小学信息技术》是浙江摄影出版摄出版得教材，本教材特色鲜明，主题明确,内容贴近学生生活，取材学生生活实际。
六年级上册分总共有三个单元，三个单元讲本册内容划分为三大块内容!第一单元走进电脑世界本单元教学内容以计算机理论知识为主，通过教学，使学生对计算机得组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。
第一课《走进计算机》，通过教学使学生对计算机硬件有初步认识，并了解计算机的工作流程。
第二课《未来得计算机》，通过了解计算机得发展历史，感受科学技术得飞速发展，并设想自己理想中的未来计算机。
第三课《小小工程师》，通过了解环境对计算机得影响以及数据整理备份得重要性，使学生养成良好得计算机使用习惯。
第四课《安全小博士》，让学生了解计算机病毒的危害及防治方法、培养学生良好的计算机安全意识。
第二单元探索网络奥秘本单元教学内容以网络中得各种实际应用为主线，突出网络在生活中得实际应用。
从学生认识网络以来，对网络得应用大多停留在找找__、图片、玩玩游戏，聊聊天的层面上，很容易给学生造成网络就只有这些用处得印象。
事实上，网络可以做得事情还很多，比如查天气、交通、网上购物等，网上还有各种各样得学习小工具，只要有心，就可以发现更多得功能和应用。
第三单元研究生活点滴本单元教学内容以简单得研究性学习为主线，通过“早餐与茶”的两个主题研究，让学生体会一般得研究方法。
六年级下册5单元作文机器人管家
六年级下册5单元作文机器人管家全文共9篇示例，供读者参考六年级下册5单元作文机器人管家篇1未来是机器人的时代，世界上会有各种各样、聪明能干的机器人。
我发明的机器人管家就是这样，它可以帮助我们全家人做任何事情，简直就是一个万能机器人！机器人管家的首要功能是做家务。
它不仅会做饭、洗衣服、洗碗、抹桌子、擦地，还会带孩子、照顾宠物。
它自身装有报警系统，平时，我们晚上睡觉时，机器人管家会为我们守夜。
如果有小偷想要进来的话，它会马上告诉我们，然后打电话报警。
有时候我们上班不在家，它要带着孩子和宠物去外面玩，虽然它离开了家，但是如果有小偷进了我们的家，它也能立刻启动防护系统，阻止小偷进入。
机器人管家不但可以做家务，还是个非常好的老师。
它可以帮助我们学习很多东西：孩子们可以跟机器人管家学习文化知识和口才，妈妈可以跟着机器人管家学习搭配衣服的秘诀，爸爸可以跟着机器人管家学习工作上的难题，爷爷和奶奶可以跟着机器人管家学习保持健康的方法……这么能干的机器人管家，你想不想拥有一台呢？赶快来买吧！六年级下册5单元作文机器人管家篇2标题:智能机器人管家乐乐大家好,我叫小明,今天我要给大家讲一个有趣的事情。
上个月,爸爸买了一个超级棒的新产品,一个智能机器人管家,取名叫乐乐。
乐乐是一款最新款的智能家居机器人,它长得很特别,身体是一个小小的圆柱形,头顶有一只大大的眼睛,看起来就像一只友好的小怪兽。
它能听懂我们说话,还会说人话回答我们哦!乐乐最大的特点就是会做家务,简直就是我们家里的小管家。
一大早,乐乐就会自己醒来,然后用洪亮的声音说:"哒哒哒,新的一天开始啦!让我们一起打扫卫生吧!"接着它就开始在家里逛来逛去,sweep一下地板,wipe一下桌子,真是个小能手!妈妈最喜欢乐乐了,因为它能帮忙洗衣服。
乐乐会把脏衣服一件件装进洗衣机,还能自己加入洗衣液和软化剂,然后一键启动清洗程序。
真是太方便了!以前妈妈总是忘记把衣服转到烘干机,现在有了乐乐,它会把洗好的衣服准时取出,码放整齐。
清华版六年级下册信息技术机器人教案(彩色版)
第一单元结识新伙伴单元概述：本单元，我们将一起走进机器人的世界，结识机器人朋友，了解机器人的相关知识。
学会用“能力风暴vJCl．5仿真版”软件(以下简称“VJC仿真”软件)中的“直行”、“转向”、“显示”、“发音”、“启动电机”、“延时等待”、“停止电机”和“结束”等模块编写程序，教机器人学走路、学转弯、学唱歌、学画画……做机器人耐心的小老师。
在这个过程中，同学们还将了解什么是程序，以及程序的顺序结构和循环结构，知道它们是怎样影响程序的执行过程的，并会用“多次循环”、“永远循环”模块编写程序，体会怎样通过编写程序来达到控制机器人的目的。
相信，机器人一定会成为同学们喜爱的好朋友，给同学们的学习和生活增添色彩! 教学目标：1、认识机器人并了解机器人的发展与未来。
2、了解机器人仿真软件的编程界面和运行环境。
3、学会调整参数，让机器人做得更好。
4、了解程序的顺序循环结构。
5、掌握画正多边形的规律和方法。
6、学会用“控制模块库”中的“永远循环”模块编写程序，让机器人反复唱歌。
教学重点：1、机器人仿真软件的编程界面和运行环境。
2、了解程序的顺序循环结构。
（四）教学难点：1、会用“控制模块库”中的“永远循环”模块编写程序，让机器人反复唱歌。
教学准备：在学生机上安装好VJC1.5版版仿真软件。
单元课时安排：本单元有4课，每1课安排1课时，共4课时。
第1课认识新朋友——机器人仿真系统的应用与“直行”模块2014年月日星期教学目标：1．知识目标：认识机器人并了解机器人的发展与未来。
2．技能目标：了解机器人仿真软件的编程界面和运行环境。
3、情感目标：培养学生对机器操作的兴趣。
教学重、难点:了解机器人仿真软件的编程界面和运行环境。
教学课时：1课时教学过程：一、课堂引入在机器人游园会上，我们见到了各式各样的机器人，有直立行走的人形机器人，有四肢运动的机器狗，还有多足运动的机器人昆虫，以及各种形状和结构的轮式运动机器人，你想知道机器人在游园会中的表现吗？本课，我们将了解什么是智能机器人，智能机器人有什么特点，了解“能力风暴VJC1.5仿真版”的操作界面，并与新伙伴一起参加比赛。
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第5课“听话”的机器人
教学内容：
西安交通大学出版社信息技术六年级（下）第5课“听话”的机器人。
教学目标： 1、学生了解程序结构组成。
2、学会在仿真环境下的设置。
教学重点：程序的编写
教学难点：理解循环结构中的永久循环。
教学准备：学生机器人编程软件。
教学方法：讲解法演示法观察法练习法
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
教师：这节课我们一起来看声音传感器是如何在学生机器人身上发挥作用的。
二、分析任务
我们要自己编写一个小程序，让学生机器人在没有听到我们的声音时一动不动，在听到声音后立刻朝前跑。
三、编写程序
1、教师指导学生进行讨论。
编写思路：要想让学生机器人听到声音，需要为它装上声音传感器，在程序中，用“声音”模块来表示声音传感器。
要想让机器人一直竖起耳朵听是否有声音，需要用到循环结构中的一种“永久循环”。
机器人还要根椐是否有声音决定跑或不跑，这时就需要用到“选择结构”。
2、教师指导学生进行练习：
下面我们就来编写程序吧。
1、打开学生机器人编程软件，进入编程界面，将“永久循环”模块加入程序中。
这一步我们用到了“永久循环”。
“永久循环”是循环结构的一种，它可以使程序无条件地反复执行。
这样学生机器人就可以一直竖起耳朵听是否有声音。
2、将“声音”模块加入程序中。
这一步我们给学生机器人装上了“耳朵”，这样它就可以听到我们的声音了。
3、将“条件判断”模块加入程序中，并设置声音变量的值。
这里我们用到了程序设计中一个新的结构：选择结构。
还记得前面我们讲过的过马路的例子吗？要先看是不是绿灯，如果是，就可以过马路：如果不是，就要等待。
在程序设计中，我们也会遇到类似的情况，就像本程序，当有声音时，机器人前进，当没声音时，机器人停止，这时我们就要用到选择结构。
将“高速电机”模块添加到“条件判断”模块左侧的输出框里，并设置电机转速。
将“电机停止”模块添加到“条件判断”模块右侧的输出框里。
要想让仿真机器人动起来。
我们必须在仿真环境中设置声音。
四、在仿真环境中设置声源
1、单击仿真界面工具栏中的“添加”按钮，弹出添加对话框。
然后再单击“传感源”，就会出现右图所示对话框。
P21
2、选择“声源”，单击“添加”按钮，在绿色区域单击，就会出现一个喇叭，即声源。
3、右键单击小喇叭，弹出如图所示对话框。
你可以通过设置圆心坐标来改变声源的位置，通过设置半径来改变生源的范围，你还可以改变声源的颜色或者删除声源。
声源添加好以后，我们就可以在仿真环境中对程序进行检验了。
检验通过的程序，我们先进行保存，之后再把它下载到学生机器人的主控板上，一个“听话”的机器人就“诞生”了。
五、想一想：如果想让学生机器人听到声音就走正方形，声音停止它就立即停下。
程序应该怎样编写呢？动手试一试吧！
板书设计：
“听话”的机器人
分析任务
编写程序
在仿真环境中设置声源
教学反思：。