遨游网络世界
在网络世界遨游
教案背景：本课是在学生掌握了什么是网络，网络的用途，上网的方法，使用IE 浏览器的方法等，基本上网知识的基础之上进教学的。
所以学生对网络并不陌生，有的学生在学习新知识之前就已经会用搜索引擎了。
教学课题：在网络世界遨游教材分析：本课是在学生学会了浏览网页的基础之上进行教学的，所以给出搜索引擎网址的时候就能登录上去了，主要学习的是如何使用这些引擎，分为三部分内容，1、分类搜索；2、关键字搜索；3、综全运用的搜索。
教学方法：演示法、讲授法教学过程：一、知识目标1、知道搜索引擎网站的功能；2、会登录、使用常用搜索引擎网站；3、掌握按内容分类逐级搜索信息的方法；4、学会使用关键搜索信息。
二、能力目标1、学生的分析理解能力三、情感目标1、提高学生的欣赏水平。
2、激发学生学习的兴趣。
四、教学重点会登录、使用常用搜索引擎网站；五、教学难点掌握按内容分类逐级搜索信息的方法六、教学媒体多媒体网络教室七、教学方法演示法、讲授法八、教学活动（一）、复习上节课我们学习了网站的登录方法。
1、谁能说一说怎样登录一个网站？2、请登录下面的网站：（二）、导入：网络世界就像大海一样浩瀚无边，这里的内容五花八门、层次丰富、色彩缤纷，和现实世界交相辉映，等待着同学们去探索、去学习……网络上常见的服务有电子邮件、搜索引擎、网上银行、在线交易、网络广告、网络新闻、网络游戏等。
（电脑演示网页）你们知道“清华大学”吗？你了解清华大学吗？现在我想带同学们到这所中国第一学府去参观一下。
可是去北京又太远了，能不能到网上去参观呢？当然可以。
那么，我们如何在网上找到清华大学的网站呢？我们可以登录搜引擎网站，这样的网站有很多，你们看，它们来了！（演示百度、雅虎、搜狗等网站）（三）、新课1、学知识登录搜索引擎网站后，我们可以用按内容分类逐级搜索和使用关键字搜索两种方法进行信息的搜索，我们先来看看按内容分类逐级搜索。
首先我得进入搜索引擎网站，如新浪网分类搜索网站（http：//）（1）想一想，看一看清华大学属于下面的哪一类？（2）接着应点哪一类？分类搜索网站会按照内容显示分类的目录，每个大类下又分成多级子类。
小学信息技术自我介绍教案
小学信息技术自我介绍教案小学信息技术自我介绍教案篇一：小学三年级信息技术教案6-10课第一单元小结这一单元，我们学习了计算机的另一个主要输入设备——键盘，了解了键盘分区、手指的基本键位和正确的执法分工，认识了一些常用的功能键。
我们还需学习了如何在记事本中输入字符。
通过使用一些键盘练习软件和打字游戏，我们的键盘操作逐步熟练了，同时也在实践中总结出了适合自己的打字窍门。
如果想成为一名真正的键盘操作小能手，好需要花费很多时间和精力去练习。
坚持练习，争取盲打，相信经过不懈的努力，你一定能去的成功！小学信息技术自我介绍教案篇二：《小学信息技术》教材介绍《小学信息技术》教材介绍教育科学出版社出版，由中央教育科学研究所教育信息研究中心组织编写，吕品主编的义务教育信息技术课程教科书《小学信息技术》教材介绍如下：一、教材编写的指导思想以2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》为总的指导思想。
1．以《中小学信息技术课程指导纲要》为主要依据，确定教材的内容2．以“任务驱动”的教学方式为主，确定教材的体例3．注重对学生能力的培养⑴培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
⑵培养学生的创新精神和实践能力⑶培养学生用计算机解决问题的能力4．根据各地区教育发展不平衡的特点，采用了两种不同的版本。
二、教材的主要内容彩色版（城市版）从一年级到六年级，共六册主要内容有第一册（一年级用）共三个单元：第一单元：和计算机交朋友。
主要介绍计算机的基础知识。
第二单元：小鼠标本领大。
介绍鼠标的基本操作。
第三单元：我是小画家。
介绍使用画笔画简单的图画，用计算机处理图像。
第二册（二年级用）共三个单元：第一单元：电脑小画家。
介绍使用画笔画画，用计算机处理图像。
第二单元：键盘和打字。
介绍键盘，使用键盘的方法，汉字输入的方法。
第三单元：图文并茂。
介绍在如何制作图文并茂的作品。
第三册（三年级用）共两个单元第一单元：认识新朋友。
介绍用Word进行文字处理。
我遨游的网络世界
在当今这个科技飞速发展的时代，网络就像一个神奇的魔法世界，充满了无尽的奥秘和惊喜。
而我，就像一个勇敢的小探险家，在这个广阔的网络世界里尽情遨游。
网络是一个知识的宝库。
每当我打开电脑，轻点鼠标，就仿佛进入了一座巨大的图书馆。
在这里，我可以找到各种各样的书籍、资料和学习资源。
无论是语文、数学、英语等学科知识，还是历史、地理、科学等课外知识，都能轻松获取。
记得有一次，我在写作文的时候遇到了困难，不知道该如何下笔。
于是，我在网上搜索了一些优秀的作文范文，仔细阅读后，从中获得了很多灵感。
通过网络，我还可以观看各种科普视频，了解宇宙的奥秘、动物的生活习性以及科技的发展历程。
这些知识不仅丰富了我的头脑，还让我对世界充满了好奇和探索的欲望。
网络也是一个交流的平台。
在网络世界里，我可以和来自不同地方的小伙伴们交流学习心得、分享生活中的趣事。
我们可以通过电子邮件、即时通讯工具等方式进行沟通，即使相隔千里，也能感受到彼此的温暖和关怀。
有一次，我参加了一个线上的读书俱乐部，和其他小伙伴们一起讨论我们读过的书籍。
在这个过程中，我不仅结交了很多新朋友，还提高了自己的表达能力和思维能力。
此外，网络还为我们提供了很多展示自己的机会。
我可以在网上发表自己的作文、绘画作品等，得到大家的鼓励和建议，这让我更加自信和勇敢。
网络还是一个充满爱心的世界。
在网络上，有很多志愿者组织和公益活动，他们通过网络传递着爱和温暖。
我曾经参加过一个为贫困山区孩子捐赠书籍的活动，通过网络，我了解到了这些孩子们的生活状况和学习需求，于是我毫不犹豫地拿出自己的零花钱，购买了一些书籍捐给了他们。
虽然我的力量很渺小，但是我相信，只要大家都献出一点爱，这个世界将会变得更加美好。
当然，网络世界也并非完美无缺。
在遨游网络世界的过程中，我们也会遇到一些不良信息和网络陷阱。
比如，有些网站会发布虚假的新闻和广告，有些游戏会让人沉迷其中无法自拔。
因此，我们在使用网络的时候，一定要保持警惕，学会辨别真假信息，合理安排上网时间，避免沉迷网络。
网络世界的畅游作文
网络世界的畅游作文在如今这个时代，网络就像一个神奇的魔法世界，让我们能在其中尽情地遨游、探索。
我还记得第一次真正深入这个“世界”的经历，那感觉就像是打开了一扇通往无限可能的大门。
那时候，我刚刚拥有了自己的第一台电脑，对这个能连接全世界的神奇玩意儿充满了好奇。
我坐在电脑前，兴奋又紧张，手心里都微微出汗，心里想着：“这到底能带我看到什么样的奇妙景象呢？”我用不太熟练的手法打开浏览器，输入了我一直好奇的关键词——“太空探索”。
瞬间，屏幕上出现了无数的网页链接，每一个都像是一个等待我开启的神秘宝箱。
我点开了一个介绍太阳系的网站，哇塞！那精美的图片和详细的文字描述，仿佛让我真的置身于浩瀚的宇宙之中。
我看到了巨大的木星，上面那绚丽的条纹和风暴，就像一幅流动的艺术画。
还有土星那美丽的环系，像是上帝给它戴上的璀璨光环。
那些关于各个行星的大小、距离、温度的详细数据，让我对宇宙的宏大和神秘有了更直观的认识。
接着，我又顺着链接进入了一个关于宇航员生活的页面。
看到宇航员们在太空中失重的样子，喝水得用特殊的袋子，睡觉还得被固定住，不然一不小心就飘走啦，真是太有趣了！还有他们在太空里做实验的视频，那些小小的水珠在无重力环境下变成了圆圆的水晶球，简直太神奇了！从那之后，我就像着了魔一样，每天都会在网络世界里探索新的领域。
有时候，我会沉迷于美食的世界，看着各种美食的制作教程，想象着自己也能成为大厨，做出让人垂涎欲滴的美味佳肴。
我会仔细研究那些步骤，想象着食材在锅里翻滚的样子，闻着虚拟的香气，嘴里都忍不住开始分泌口水。
还有的时候，我会在网络上寻找好看的电影和电视剧。
记得有一次，我发现了一部特别搞笑的喜剧片。
看着屏幕里那些夸张的表演和幽默的对白，我笑得前仰后合，肚子都疼了。
我一个人在房间里，笑得那么大声，感觉整个世界都只剩下了我和这部电影带来的欢乐。
网络也让我结识了很多志同道合的朋友。
我们会在各种论坛和社交平台上交流心得，分享彼此的喜怒哀乐。
小学四年级信息技术教案(搜索引擎方面)
《在网络世界遨游》教案教案背景：小学四年级学生刚刚接触网络兴趣浓厚，不乏热情，但因为学生的家庭环境不同，学生的信息技术基础也参差不齐。
多数学生既喜欢网络，但又不知网络怎样应用。
辽宁师范大学出版社出版的小学《信息技术》四年级上册有二分之一的内容为网络应用，第一单元第六课承上启下用一课时时间明确搜索引擎网站的功能。
教学课题：《在网络世界遨游》教材分析：网络资源分类纷繁复杂，如何在浩瀚如海的网络中查找我们需要的资料，搜索引擎的作用首屈一指。
通过仔细研究四年级上学期的教材，我发现《在网络世界遨游》这一课承上启下，学生本学期开始学习上网，上一节课刚刚感受完BBS的魅力，学习热情正浓，同时他们也处于迷茫时期，面对浩瀚的网络世界无从下手。
《在网络世界遨游》这一课的学习至关重要，让学生们明白使用搜索引擎网站省时省力，事半功倍。
由于学生基础相差悬殊，课前分组考虑到这一点，发挥网络小高手的带头作用。
知识目标：1、通过教学使学生知道“搜索引擎”网站的功能，掌握登录和使用常用“搜索引擎网站的方法。
2、掌握按内容分类逐级搜索信息的方法。
3、学会使用关键字搜索信息。
能力目标：培养学生收集信息的能力；培养学生自主学习的能力；激发学生积极向上的精神。
情感目标：培养学生的探索精神，在任务的完成过程中体会成功的喜悦。
教学重点：学会使用关键字搜索信息教学难点：关键字的设置教学方法：首先用激情导入法，激发学生的学习兴趣，再以任务驱动为主讲练结合，让学生合作探究。
教学过程：激情导入：老师曾收到一份礼物，那是我女儿过生日的时候。
早晨我收到她的短信说：“妈，请百度一下‘不会问你是否想念我’”，于是我打开电脑看到她在博客上写给我的一份惊喜，大家想不想分享一下。
（出示/zs0612/blog/item/88b7d3fef5c5e33b5d600849.html?timeStamp=100982 0574218）同学们以后也可以利用网络送给家长一份惊喜。
轻松遨游网络世界
确 定 按 钮 ， 就 设 置 成 功 了 。
然 后 输 入 学 生 科 技 网 的 网 址
“对 话 框 中 ， 选 择 的 “
‘ 工 具 ’ 菜 单 ， 单 击 其 中 的
第 一 步 ： 单 机
浏 览 器 的 主 页 。
做 一 做 ： 把 “学 生 科 技 网 ” 设 置 为
设 置 的 。
主 页 。 IE 浏 览 器 的 主 页 时 可 以 自 行
先 自 动 显 示 的 页 面 称 作 浏 览 器 的
每 次 启 动
任 务 三 设 置 IE 浏 览 器 的 主 页
•
•
•
•
, 单 机
任务一 在新窗口浏览网页
• • • • • • • • • 有时候打开网页中的链接，会直接在当前网页打开。 有时候打开网页中的链接，会直接在当前网页打开。对于不能自动 在新窗口显示的链接，我们可以手动打开一个新窗口， 在新窗口显示的链接，我们可以手动打开一个新窗口，这样就可以在 不同的窗口浏览不同的网页。 不同的窗口浏览不同的网页。 进入“中国科普博览网” 进入“中国科普博览网”（） ,在新窗口打开 ） 在新窗口打开 “地球故事”栏目。 地球故事”栏目。 第一步：移动鼠标指针到中国科普博览网页中“地球故事” 第一步：移动鼠标指针到中国科普博览网页中“地球故事”超级链接 上。 第二步：单击鼠标右键，再弹出的菜单中单机“在新窗口中打开链 第二步：单击鼠标右键，再弹出的菜单中单机“ 接”。 这时就会出现一个“地球故事”新窗口， 这时就会出现一个“地球故事”新窗口，可以再新窗口中浏览它的内 而原来的“中国科普博览”窗口仍然存在。 容，而原来的“中国科普博览”窗口仍然存在。 试一试： 试一试：进入“中国科普博览”网站，在三个新窗口中分别浏览“地 球故事”“生命奥秘”“星宇迷尘”三个栏目。 想一想： 想一想： 1.一个窗口浏览和多个窗口浏览这两种方式比较，你认为哪一种方式 更灵活？ 2.浏览网页时，窗口是不是打开的越多越好？
网络安全科普宣传语录
网络安全科普宣传语录1. 网络安全是信息时代的保护伞，守护你的数字生活。
2. 网络安全科普，让你远离网络风险，遨游安全无忧的互联网世界。
3. 守护网络安全，守护幸福生活。
4. 无网络安全，不畅享数字生活。
5. 网络安全科普，强化网络安全意识，享受和谐网络环境。
6. 网络安全科普，防御黑客入侵，保护个人信息安全。
7. 网络安全不是儿戏，科普宣传让每个人都了解网络安全的重要性。
8. 不做网络安全的弱密码，做一个网络安全的守护者。
9. 网络安全科普，远离网络诈骗，身边找真实。
10. 网络安全科普，培养正确上网习惯，享受无忧网络生活。
11. 网络安全科普，信息泄露就是财产流失，保护个人隐私，全面安全。
12. 网络安全科普，保护个人隐私，守护网络边界。
13. 网络安全科普，信息传递畅通无阻，数据安全有保障。
14. 网络安全科普，抵御网络病毒，打造安全的互联网环境。
15. 网络安全科普，不怕黑客入侵，自由畅游数字世界。
16. 网络安全科普，创造一个信息畅通的网络空间。
17. 网络安全是人类共同的责任，科普宣传提高每个人的网络安全意识。
18. 网络安全科普，让网络环境更加安全稳定，共建和谐的数字世界。
19. 网络安全科普，筑起网络防线，守护你的数字身份。
20. 网络安全科普，提高网络安全意识，防范网络风险。
21. 强化网络安全科普，保护个人隐私，拒绝网上骚扰。
22. 网络安全有保障，畅享互联网世界。
23. 网络安全科普，拥抱数字生活，担当网络安全责任。
24. 网络安全科普，培养良好网络素养，提升网络安全防范能力。
25. 网络安全科普，普及防护知识，增强网络安全信心。
26. 网络安全科普，构建网络法治，保障数字社会的稳定发展。
27. 网络安全科普，尊重他人隐私，构建和谐的网络社会。
28. 网络安全科普，远离网络犯罪，维护网上法律秩序。
29. 网络安全科普，普及网络安全技巧，抵御网络攻击。
30. 网络安全科普，提高网络安全意识，共建网络空间共同体。
我遨游的网络世界
在如今这个科技飞速发展的时代，网络就像一个神奇的魔法世界，充满了无尽的奥秘和惊喜。
我，一个对世界充满好奇的小学生，也在这个网络世界中尽情遨游，探索着知识的宝藏。
网络是一座巨大的图书馆。
每当我有不懂的问题时，我就会打开电脑，进入网络世界，寻找答案。
无论是语文、数学、英语等学科知识，还是历史、地理、科学等课外知识，网络上都有丰富的资源。
我可以在网上阅读各种书籍、文章，观看教学视频，让自己的知识不断丰富起来。
记得有一次，我在学习语文课本中的一首古诗时，对其中的一个词语不太理解。
于是，我马上打开电脑，在网上搜索了这首古诗的解释和赏析。
通过网络，我不仅明白了那个词语的意思，还了解了这首古诗的创作背景和诗人的生平事迹，让我对这首古诗有了更深刻的理解。
网络也是一个交流的平台。
在网络世界里，我可以和来自不同地方的小朋友交流学习心得、分享生活中的趣事。
我们可以在网上一起讨论问题，互相帮助，共同进步。
还有一些学习论坛和交流群，里面有很多优秀的老师和同学，他们会分享自己的学习经验和方法，让我受益匪浅。
通过网络交流，我不仅结交了很多新朋友，还拓宽了自己的视野，让我看到了一个更加丰富多彩的世界。
网络还是一个展示自我的舞台。
我可以在网上发表自己的作文、绘画、手工等作品，让更多的人看到我的才华。
有时候，我还会参加一些网络比赛，锻炼自己的能力，提高自己的自信心。
记得有一次，我参加了一个网络作文比赛，我认真地准备了一篇作文，然后上传到了比赛平台上。
经过一段时间的等待，我的作文竟然获得了一等奖！那一刻，我感到无比的兴奋和自豪。
通过网络展示自我，让我更加热爱学习和生活，也让我明白了只要努力就一定会有收获。
当然，网络世界也不是完美无缺的。
在网络上，也有一些不良信息和不良行为，比如暴力、色情、诈骗等。
这些不良信息和行为会对我们小学生的身心健康造成很大的危害。
所以，我们在遨游网络世界的时候，一定要学会辨别是非，远离不良信息和行为。
我们要遵守网络道德规范，文明上网，做一个合格的网络小公民。
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第21课遨游网络世界
【教材分析】
《遨游网络世界》是《小学信息技术（3年级）》第21课的内容。
教材将内容分为四个部分：第一部分是介绍导航网站，并初步了解几种导航网站；第二部分是认识网站“导航栏”，这也是本课的重点之一；第三部分是学会将自己喜欢的网站设置为浏览器主页；第四部分是尝试使用浏览器工具栏中的按钮，并了解这些按钮的功能。
这两部分同样也是本课的重点知识。
本课的学习，有助于学生感受网络世界的浩瀚与神奇，进一步激发学习网络知识的兴趣。
【学情分析】
本课的教学对象是小学三年级的学生，该阶段的学生接触信息技术课程已有一学期了，通过平时生活中对计算机的使用，以及前面知识的学习，学生已经掌握了键盘和鼠标器的基本操作，操作技能已经相对熟练，对于窗口的组成也有了简单的认识。
对于现在的孩子，他们所处的世界网络无处不在。
大部人对网络并不陌生，都曾有过利用计算机或者手机来上网的生活体验。
但是他们并不熟悉相关的网络知识和技巧方法，所以在教学中我们更多的关注这些方面，要让他们在以后学习和生活中能巧妙智慧得运用网络。
【教学目标与要求】
1.了解“导航”的作用，在使用“导航网站”和“导航栏”浏览信息的过程中养成良好的上网习惯。
2.能将自己喜欢的网站设置为浏览器主页。
3.了解浏览器工具按钮的作用，并在使用这些按钮的过程中养成自主探究与协作学习的能力。
【教学重点与难点】
重点：认识网站“导航栏”，将自己喜欢的网站设置为浏览器主页；能使用浏览器工具按钮，并了解这些按钮的作用。
难点：利用网站“导航栏”和浏览器“工具按钮”畅快的遨游网络世界。
【教学方法与手段】
作为一节常规的“技能课”，实践教学中往往容易陷入孤立的技能训练的窠臼中。
课堂学习一般仅停留在单纯的技能训练层面，缺少相对稳定的、可迁移的
方法层面的引导。
根据教学内容和学生的实际情况，我引领学生通过“导航网站，轻松上网”“网站导航栏，信息查找”“设置主页，个性定制”“工具按钮，愉快遨游”这四个环节展开一系列的学习活动。
通过这一系列的环节引领学生自主探究学习。
把学习的主动权交给学生，教师在此过程中积极地参与，在需要的时候给予适当的引导和总结，与学生形成双向、能动的交流。
让学生在做中学，学中思，思中用，成为学习的真正主人。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
计算机网络教学环境，准备一些适合学生的网站。
【教学过程】
一、导航网站，轻松上网
同学们，你们喜欢上网吗？你们经常浏览的网站是哪一个呢？你是怎样找到这个网站的呢？（师生交流，回答）
小结：是啊，网络世界浩瀚无比，各种类型的网站数不胜数，每一个网站又都有自己的网址，确实这些网址有时候我们总是记不住呢！
老师打开自己计算机中的浏览器，你看在这个上面是不是可以找到好多你们刚才所说的网站呀？那么还有没有和它类似的网站呢？
活动1：了解导航网站
在下面列出的网址中，请同学们选择其中任意三个打开并浏览，思考：
https://
https://
https://
https://
仔细观察，他们有没有收集平时你经常访问的网站？
看看浏览器的标签，每个网站的名称叫什么，它们的名称是不是都包含相同的两个字（导航）？
这些网站的页面是否相似，你能说一说吗？你最喜欢哪一个，为什么？
小结：这类网站专门收集其他的网站的网址，并按一定的条件分类，以便大家使用，这种网站通常叫做导航网站，导航网站特别适用于初次上网的人群。
【设计意图】通过谈话导入，让学生联系自己的上网体验，说一说自己平时是如何上网，为后面的认识导航网站埋下伏笔。
通过对比不同的导航网站，让孩子们自己发现导航网站的特点和功能，加深印象。
二、网站导航栏，信息查找
导航网站可以让我们轻松地找到自己想要浏览的网站，那么在浏览网站的时候，我们如何快速地查找到自己想要看的新闻或其他的信息呢？
问题：在这个“中少在线”网站中老师想要阅读一些好的文章，你知道应该如何找到呢？（生尝试操作并回答）
小结：一些大型的网站都有一层层的分类目录，通常把这种目录称为网站导航栏。
我们可以在相对应的栏目下面，快速地找到想要的信息。
活动2：比较各类网站的导航栏
在下面列出的网址中，请同学们打开并浏览，思考：这些网站的导航栏你能找到吗？它们的位置在哪里？
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小结：水平栏导航是目前比较流行的网站导航设计模式之一，导航栏的目的是使网站的信息种类清晰展示，引导用户毫不费力地找到所需信息，让用户在浏览网站过程中不至迷失。
【设计意图】在孩子们平时浏览网站的过程中，都有过使用网址导航栏的感性体验，只是他们缺少的是理性的知识概括。
本环节还是通过让学生自主探究体会，感受网站信息分类的重要性，明白导航栏可以帮助我们方便快捷地查找信息，以提高浏览网站的效率。
设置主页，个性定制。
其实，我们可以选择一个导航网站或者自己经常
访问的网站，将它设置为浏览器的主页，这样我们在
以后访问的时候直接打开浏览器就能即时访问了。
师示范操作“设置主页”方法，并简单介绍
“Internet属性”对话框。
生尝试练习，设置自己的浏览器主页。
【设计意图】设置浏览器主页的操作相对复杂，
但用处却很大，它可以根据我们每个人的个性需求，来“私人定制”最合适自己的主页。
因此采取了“讲授法”，避免了学生的盲目“试误”。
四、工具按钮，愉快遨游
在浏览网页时，我们有时还要经常用到浏览器的各种工具按钮。
这样可以更方便快速地浏览。
活动3：认识浏览器的工具按钮
请同学们打开刚刚设为浏览器主页的网站，浏览网站内容，尝试使用浏览器工具栏中的按钮，并完善下表。
【后退】按钮：用于返回到前一显示页，通常是最近的那一页。
【前进】按钮：用于转到下一显示页。
如果目前还没有使用【后退】按钮，
那么【前进】按钮将处于非激活状态。
【刷新】按钮：单击将立即刷新浏览器的当前页。
【主页】按钮：用于返回到浏览器的主页，主页可由用户自行设置。
【设计意图】在上学期的“我的电脑”窗口工具栏的操作中，学生对于按钮还是有一定印象的。
通过填写表格的方式，用表格作为支架来引导，孩子们在实际尝试的过程中自己理解各个按钮的作用，能够将新旧知识巧妙的融会贯通，一定会掌握得更加扎实。
总结：通过今天的学习，我们学会了使用导航网站以及导航栏来简单的查找浏览信息，并学会了一些浏览器浏览信息时的小技巧。
这些技巧和方法可以让我们更快捷地访问网站，浏览各类信息；同时对浏览器的使用有了更深的了解，希望大家在以后的学习和生活中要灵活运用今天所学的知识。
【教学反思】
本课是网络学习单元的第二课，学生兴趣十足，特别期待在网上看到有趣的内容，所以教学中网站的选择十分重要，尽量选择访问速度快、内容丰富、能吸引孩子的网站。
虽然本课是一节典型的技能课，而且涉及的知识点也比较多，但仍应该以学生自主探究为主，孩子们通过一定时间的尝试，找出问题的答案，并汇报解决问题的方法。
但是在这个探究过程中教师要适当进行引领，当然对于比较陌生的操作，教师的演示依然不可或缺，同时还可以结合同学示范、阅读教材等多种形式，培养学生从多种途径进行学习的能力。
在学习知识的同时，教师还要注意上网的正确指导。
要让孩子们明白在浏览网上的信息也可以学到很多知识，也可以让自己放松一下。
但是如果我们无节制地上网，或者通过上网去看一些无用的知识，甚至沉迷其中，那么网络对我们来说就有害无利了！
【教案设计：吴雅（盐城市景山小学）】。