幼升小家长必读如何帮助孩子们做好幼小衔接
家长如何做好幼小衔接教育
家长如何做好幼小衔接教育幼小衔接是孩子成长过程中一个重要的阶段，对于孩子的未来发展具有深远的影响。
家长作为孩子的第一任教师，在这个阶段发挥着至关重要的作用。
那么，家长如何做好幼小衔接教育，帮助孩子顺利过渡到小学生活呢？本文将从几个方面给予解答。
一、了解幼小衔接的重要性幼小衔接是指幼儿教育与小学教育之间的过渡阶段。
这个阶段的孩子生理、心理、认知和社会性等方面都发生了很大的变化。
家长要认识到幼小衔接的重要性，关注孩子在生活、学习、情感等方面的需求，为孩子的小学生活打下坚实的基础。
二、关注孩子的个性发展每个孩子都是独一无二的个体，家长要关注孩子的个性特点，尊重孩子的兴趣爱好，鼓励孩子独立思考和解决问题。
在家庭教育中，家长要以身作则，培养孩子良好的道德品质和行为习惯，让孩子在自信、乐观、积极的心态中迎接小学生活。
三、培养孩子的自主学习能力小学教育阶段，学习方式发生了很大的变化，家长要帮助孩子适应这种变化，培养孩子的自主学习能力。
在孩子学习的过程中，家长要注重培养孩子的阅读习惯，引导孩子学会整理学习资料，鼓励孩子与他人合作交流，形成良好的学习氛围。
四、加强孩子的生活自理能力培养小学生活相较于幼儿园生活，对孩子们的生活自理能力提出了更高的要求。
家长要在生活中教育孩子学会自己整理书包、文具，自己穿脱衣服、系鞋带等基本生活技能。
此外，家长还要培养孩子良好的时间管理能力，让孩子学会合理安排学习和休息时间。
五、加强与教师的沟通与合作家长要主动与孩子的教师沟通交流，了解孩子在学校的表现和进步情况，关注孩子的心理健康。
同时，家长要积极参与学校的教育活动，协助教师完成教育教学任务，共同为孩子的成长创造良好的环境。
六、关注孩子的心理健康幼小衔接阶段，孩子面临着学习、生活、人际交往等方面的压力。
家长要关注孩子的心理健康，学会倾听孩子的心声，及时发现和解决孩子的心理问题。
此外，家长还要教育孩子学会承受挫折，培养孩子的心理韧性，为孩子的小学生活保驾护航。
如何帮助孩子顺利完成幼小衔接
如何帮助孩子顺利完成幼小衔接幼小衔接是指孩子从幼儿园即将升入小学的过程。
这是一个重要的阶段，对孩子的学习和发展有着至关重要的影响。
因此，如何帮助孩子顺利完成幼小衔接成为了每位家长和教育工作者的重要任务。
本文将分享一些有效的方法和策略，以帮助孩子在幼小衔接过程中获得成功。
调整孩子的学习态度在幼小衔接过程中，孩子需要从幼儿园的游戏环境转变为小学的学习环境。
这是一个巨大的改变，对于很多孩子来说是一次挑战。
因此，调整孩子的学习态度是非常重要的。
家长和老师可以通过以下方式帮助孩子建立正确的学习态度：1.鼓励孩子树立积极的学习心态，让他们明白学习是一种乐趣而不仅仅是一种任务。
2.与孩子共同制定学习计划和目标，帮助他们养成良好的学习习惯。
3.给孩子提供足够的时间和空间来探索和发展他们的学习兴趣。
4.对于孩子的努力和进步，给予及时的赞美和鼓励，增强他们的自信心。
逐步提升孩子的学习能力为了确保孩子能够顺利完成幼小衔接，他们需要具备一定的学习能力。
这包括语言表达、数学运算、思维逻辑等方面的能力。
家长和教育工作者可以通过以下方法来提升孩子的学习能力：1.培养孩子的阅读习惯，鼓励他们多读书、多写作，提升语言表达能力。
2.给孩子提供足够的数学实践机会，通过游戏和练习来提升他们的数学运算能力。
3.引导孩子进行逻辑思考和问题解决，培养他们的思维能力和创新思维。
4.利用多种教学资源，如教育软件和实践活动，帮助孩子在学习中获取多样化的经验。
加强家校合作家校合作是幼小衔接过程中不可忽视的重要环节。
家长和老师应该积极合作，共同关注孩子的学习和成长。
以下是一些建议来加强家校合作：1.定期沟通：家长和老师之间应该建立良好的沟通渠道，定期交流孩子的学习情况和需求。
2.参与学校活动：家长应该参与学校组织的活动，了解孩子在学校的表现和进展。
3.支持学校教育：家长应该积极支持学校的教育方针和教学活动，与学校形成良好的合作关系。
4.共同制定目标：家长和老师应该共同制定孩子的学习目标，共同努力帮助孩子实现这些目标。
如何帮助孩子顺利度过幼小衔接期
如何帮助孩子顺利度过幼小衔接期幼小衔接期是指孩子从幼儿园升入小学的时期，这个阶段对于孩子的成长和发展至关重要。
为了帮助孩子顺利度过这一过渡时期，家长和教师可以采取一系列措施，以确保孩子的适应能力和学习兴趣得到充分发展。
本文将从多个角度来探讨如何帮助孩子顺利度过幼小衔接期。
一、建立积极的家庭教育环境一个积极的家庭教育环境对于孩子的整体发展至关重要。
家长可以从以下几个方面来建立这样的环境：1. 创造友好的家庭氛围：家庭应该是孩子的温暖港湾，家长要与孩子保持良好的沟通和互动，建立亲密的亲子关系。
2. 培养良好的生活习惯：培养孩子良好的自理能力，让孩子学会整理书包、衣物等，并逐渐养成良好的生活习惯，如按时睡觉、养成良好的饮食习惯等。
3. 建立稳定的作息时间表：制定合理的作息时间表，让孩子有规律的作息时间，这有助于孩子形成良好的规律生活习惯。
二、提前适应小学环境为了帮助孩子更好地适应小学环境，可以从以下几个方面进行适应训练：1. 预习小学课程：提前了解小学课程内容，可以通过与孩子一起阅读小学教材，了解小学的学习内容，帮助孩子在学校开始学习之前对新知识有所了解。
2. 温习基础知识：重点温习幼儿园的基础知识，如汉字、数字、形状等，巩固基础，为小学学习打下良好的基础。
3. 参观小学校园：带孩子到小学校园参观，熟悉小学的环境和设施，增加对小学的了解和适应。
三、培养孩子的自信心和独立性在孩子面临从幼儿园到小学的转变时，他们可能会感到紧张和不安。
在这个阶段，我们需要帮助孩子建立自信心和独立性。
1. 肯定孩子的成就：及时肯定孩子的努力和进步，鼓励孩子积极参与课堂和活动。
2. 鼓励孩子表达自己的想法：鼓励孩子表达自己的想法和感受，培养他们的自信心和独立思考能力。
3. 给予适当的责任：适当给孩子一些独立探索和解决问题的机会，让他们感受到自己的能力和成就。
四、注重培养孩子的交往和合作能力在小学阶段，孩子将面临更多的集体活动和合作学习。
做好幼小衔接的有效方法
做好幼小衔接的有效方法在幼儿园大班第二学期结束后，孩子就要步入小学了。
在这最后学习阶段里，不管是老师还是家长，都要帮助孩子做好幼小衔接。
具体怎么做呢?今天就来告诉你做好幼小衔接的有效方法。
1. 加强孩子的信心。
关于马上进入小学的孩子来说，他们的学习和社会适应能力存在一定的难度。
父母应该加强孩子的自信心，让他们在解决问题时感到有趣而不是压力，培养他们对失败的忍耐力、正确对待批评和失败，具有团队竞争能力和共存能力。
让孩子们知道自己正在成长，必须要学习更多技能，让孩子们直观地感受到小学的好处和乐趣。
2. 激发孩子上小学的兴趣，为孩子上小学做准备。
为了让孩子快乐地进入小学，父母要让孩子产生想要上小学、成为小同学的激烈愿望。
3.调整孩子的生活规则。
父母应该在孩子上学前两周开始调整他们的时间表。
专家说明，一般可以早上6点起床，晚上8点睡觉，至少要确保10小时的充足睡眠。
中午，最好让孩子有50分钟的午睡时间。
为孩子建立一个稳定的作息制度，使孩子有时间观念，形成一种放松的生活节奏。
4. 培养孩子的自理能力。
能力不是与生俱来的，心理学研究说明，孩子能力的发展有一个关键期，在关键期，孩子的能力是容易发展的，如果过了最正确的训练时期，孩子能力的培养就特别困难了。
由此可见，为了培养孩子在生活上的自理能力，父母应该在关键时期训练孩子去做他们能做的和应该做的事情。
5. 为孩子们准备一个学习环境，营造一个优良的学习氛围。
家长可以建立一个独立学习的小空间，让孩子选择自己喜爱的台灯及其简单有用的学习工具(书包、文具盒、橡皮、拼音本、方本、多格算术等)，让孩子们在轻松愉快的心情中爱上学习。
6. 培养孩子们听的习惯，通常在家多做"听'的游戏，看谁听的最准确。
让孩子听懂别人说话，不能心不在焉，要用心听。
同时，家长精心为孩子挑选一些合适孩子阅读的书籍，培养孩子热爱阅读、说话要看图片的习惯。
长期的训练，不仅可以激发孩子的阅读兴趣，提升阅读能力，而且让孩子养成优良的阅读习惯。
如何帮助孩子顺利过渡到幼小衔接阶段
如何帮助孩子顺利过渡到幼小衔接阶段随着孩子的成长，从幼儿园到小学的过渡阶段对于他们来说是一个重要且关键的转变。
这个过渡期通常称为幼小衔接阶段。
在这个阶段，孩子将面临从幼儿园的游戏和亲子关系到小学的学习和独立性的巨大转变。
作为家长和教育者，我们应该提供支持和帮助，确保孩子顺利过渡到幼小衔接阶段。
本文将就如何帮助孩子顺利过渡到幼小衔接阶段进行讨论。
一、建立良好的沟通和合作关系在幼小衔接阶段，家长和教育者之间的沟通和合作关系至关重要。
要从家庭和学校两方面共同努力，确保孩子获得一致和连贯的支持和指导。
这意味着家长应与教师建立互信的沟通渠道，定期了解孩子在学校的表现和需求，与教师共同制定适合孩子的学习计划和目标。
同时，家长也要向孩子传递积极的学习态度和价值观念，鼓励他们主动参与学校生活。
二、逐渐培养孩子的独立性在幼儿园阶段，孩子们通常处于依赖和被照顾的角色。
而在小学阶段，孩子需要更多地学会自理和依靠自己解决问题。
因此，家长可以逐渐培养孩子的独立性，帮助他们适应小学的学习和生活方式。
例如，家长可以鼓励孩子主动完成一些小事情，比如整理书包、做作业、自己管理时间等。
此外，也要引导他们学会向老师寻求帮助，适应新的学习环境。
三、关注孩子的情绪和情感需求过渡期对于孩子来说可能是一个激动和不安的时期。
他们可能会面临离开熟悉的幼儿园环境、认识新的老师和同学等挑战。
因此，家长需要关注孩子的情绪和情感需求，给予他们足够的理解和安慰。
可以和孩子进行心理沟通，倾听他们的感受和疑虑，并给予积极的反馈和支持。
同时，家长也可以鼓励孩子表达自己的情感，提供一种安全和包容的环境。
四、提供适当的学习资源和活动为了帮助孩子顺利过渡到幼小衔接阶段，家长可以提供一些适当的学习资源和活动。
这包括读物、玩具、游戏和教育应用等。
家长可以通过给孩子提供丰富多样的学习材料，帮助他们培养学习兴趣和能力，适应小学的学习要求。
同时，也可以鼓励孩子参加一些适龄的课外活动，拓宽他们的兴趣爱好和社交能力。
幼小衔接中的家长支持策略
幼小衔接中的家长支持策略孩子从幼儿园升入小学，是其成长过程中的一个重要转折点。
在这个过渡阶段，家长的支持起着至关重要的作用。
幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更是学习习惯、生活习惯、心理状态等多方面的衔接。
家长需要了解孩子在这个阶段的特点和需求，采取有效的支持策略，帮助孩子顺利适应小学的学习和生活。
一、培养孩子的良好习惯1、生活习惯家长要帮助孩子建立规律的作息时间，保证充足的睡眠，让孩子能够以良好的精神状态迎接每一天的学习。
同时，要培养孩子的自理能力，如自己穿衣、洗漱、整理书包等，让孩子学会照顾自己，为适应小学的生活做好准备。
2、学习习惯良好的学习习惯是孩子取得好成绩的关键。
家长可以每天安排一定的时间让孩子进行阅读、写字、画画等活动，培养孩子的专注力和耐心。
教导孩子正确的坐姿和握笔姿势，让孩子养成良好的书写习惯。
此外，还要培养孩子按时完成作业、认真听讲、积极思考的习惯。
二、激发孩子的学习兴趣1、关注孩子的兴趣爱好每个孩子都有自己独特的兴趣爱好，家长要善于发现并加以引导。
比如，如果孩子喜欢画画，家长可以提供丰富的绘画工具和素材，鼓励孩子发挥想象力；如果孩子对科学感兴趣，家长可以陪孩子一起做一些简单的科学实验，激发孩子的探索欲望。
2、创造学习氛围家庭环境对孩子的学习有着重要的影响。
家长要为孩子创造一个安静、整洁、充满学习氛围的空间，让孩子能够专心学习。
可以在家中设置一个图书角，摆放孩子喜欢的书籍，让孩子随时都能阅读。
三、注重孩子的心理调适1、缓解入学焦虑面对即将到来的小学生活，孩子可能会感到紧张和焦虑。
家长要耐心倾听孩子的想法和感受，给予他们充分的关爱和支持。
可以和孩子一起聊聊小学的生活，让孩子对未来充满期待。
2、增强自信心家长要多鼓励孩子，发现孩子的闪光点，及时给予表扬和肯定。
让孩子相信自己能够适应小学的学习和生活，遇到困难也能够勇敢面对。
四、加强与学校和老师的沟通1、了解学校的教育理念和教学方法家长要积极参加学校组织的家长会、开放日等活动，了解学校的教育理念和教学方法，与学校保持教育的一致性。
如何做好幼小衔接工作
如何做好幼小衔接工作从幼儿园到小学，是孩子成长中的一个重要转折点。
做好幼小衔接工作，对于孩子顺利适应小学学习和生活，具有至关重要的意义。
那么，如何才能做好幼小衔接工作呢？以下是一些关键的方面。
一、培养孩子的良好习惯1、生活习惯良好的生活习惯是孩子适应小学学习和生活的基础。
家长和幼儿园教师要注重培养孩子的自理能力，如自己穿衣、系鞋带、整理书包等。
还要让孩子养成规律的作息时间，早睡早起，保证充足的睡眠，以适应小学较为紧凑的学习节奏。
2、学习习惯在幼儿园阶段，可以适当培养孩子的学习习惯，如专注力、倾听能力、阅读习惯等。
例如，通过讲故事、玩游戏等方式，让孩子能够集中注意力一段时间；教导孩子认真倾听他人讲话，并给予回应；每天安排一定的亲子阅读时间，让孩子感受阅读的乐趣。
二、激发孩子的学习兴趣1、寓教于乐在日常生活中，通过游戏、实验等有趣的方式，让孩子在玩中学，激发他们对知识的好奇心和探索欲。
比如，和孩子一起做简单的科学小实验，观察植物的生长过程等。
2、发现孩子的兴趣点每个孩子都有自己独特的兴趣爱好，家长和教师要善于观察和发现，然后给予支持和引导。
如果孩子对画画感兴趣，可以提供丰富的绘画工具和材料；如果孩子喜欢音乐，可以让他们接触不同的乐器和音乐作品。
三、提升孩子的综合能力1、社交能力鼓励孩子与他人交往，学会分享、合作和解决冲突。
可以多带孩子参加社交活动，如亲子聚会、社区活动等，让孩子有机会与不同年龄的人交流互动。
2、语言表达能力注重培养孩子的语言表达能力，让他们能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。
可以通过讲故事、角色扮演等方式，锻炼孩子的口语表达能力；同时，也要引导孩子多阅读，提高他们的书面语言表达能力。
3、思维能力通过拼图、积木、数独等游戏，培养孩子的逻辑思维和空间想象能力。
在解决问题的过程中，鼓励孩子独立思考，尝试不同的方法。
四、做好知识储备1、数学启蒙在幼儿园阶段，可以适当进行数学启蒙，如认识数字、简单的加减法等。
如何帮助孩子顺利进行幼小衔接
如何帮助孩子顺利进行幼小衔接幼小衔接是孩子成长过程中的重要阶段，对于他们未来的学习和发展具有决定性的影响。
作为资深教育家，我将向您介绍一些方法和具体技巧，以帮助孩子顺利进行幼小衔接。
一、建立积极的学习习惯1. 提前形成规律的作息时间：确保孩子有足够的睡眠和休息时间。
2. 培养良好的自我管理能力：鼓励孩子按时完成作业，养成良好的学习习惯和自主学习的能力。
3. 创设良好的学习环境：为孩子提供安静、整洁的学习空间，减少干扰，提高学习效率。
二、加强社交能力的培养1. 鼓励孩子参与团队活动：例如小组学习、社团活动等，培养孩子的合作意识和团队精神。
2. 提供良好的人际交往机会：带孩子参加社区活动、亲子互动活动等，增强他们与他人的互动能力。
3. 教导孩子尊重他人：培养孩子的礼仪意识，让他们学会与他人友好相处。
三、促进学科知识的顺利过渡1. 综合评估孩子的学习状态：及时了解孩子的学习情况，针对性地提供帮助，确保孩子能够有序地跟上课程。
2. 提供针对性的学习支持：根据孩子的学习能力和兴趣，选择合适的学习材料和方法，为他们提供有针对性的学习辅导。
四、开展综合素质培养1. 提供丰富多样的课外活动：引导孩子参加艺术、体育、科技等不同类型的课外活动，培养他们的兴趣爱好和综合素养。
2. 培养孩子的自信心和责任感：鼓励孩子积极参与班级、学校的活动，培养他们的领导能力和责任感。
五、家校合作促进幼小衔接1. 与老师保持密切联系：多与孩子的老师沟通交流，了解孩子在学校的表现和成绩情况，共同协作关心孩子的发展。
2. 创造和谐的家庭氛围：让孩子感受到家庭的温暖和支持，为他们提供积极的家庭环境，促进身心健康成长。
以上是我作为一名资深教育家对于如何帮助孩子顺利进行幼小衔接的建议。
希望通过这些方法和技巧，能够有效提高孩子的学习适应能力和综合素质，让他们能够在幼小衔接阶段顺利过渡，迎接新的学习挑战。
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[转]我来跟大家谈谈怎样帮助孩子们做好幼小衔接，顺利进入小学阶段的学习生活各位老师，各位家长：下午好！转眼间，我们的孩子们即将结束幼儿园的生活，跨进小学的大门了。
隆泰贝贝幼儿园的领导、老师非常重视孩子们幼小衔接的问题，要我来跟大家谈谈怎样帮助孩子们顺利进入小学阶段的学习生活。
首先?允许我自我介绍一下：姓名孙雨亭，职业教师，从教育于泰安市第一实验学校，也就是人们经常说的南实小。
从教10多年，一直从事语文教学的研究，担任班主任工作。
曾在潍坊??，滨州邹城执教过省的公开课和示范课。
最近几年一直参与一年级的招生和面试工作。
我个人认为幼小衔接工作有必要做，并且要一定做好。
小学一年级，是孩子整个学生生涯的起始年级。
就我19年教学亲眼所见，亲耳所闻，一年级的学习状态，学习成绩，常常会影响孩子整个小学阶段甚至整个学生生涯。
因此，我个人认为幼小衔接工作有必要做，并且要一定做好。
有必要是因为：从幼儿园到小学，孩子的学习任务、学习形式，生活方式、生活规律，都将有很大的变化，也是孩子身心发展的一次重大的转折。
这么说吧，从幼儿园小班到中班再到大班，孩子是在一级一级地登楼梯，一步一步地走路，而从大班进入小学一年级，孩子要跨越的就不是一级台阶，而是一层楼，一道河，一座山了！孩子是否能很快地适应这个转折，能否顺利地登上这一层楼，跨过这一道河，登上这一座山，很大程度取决于他们的入学准备，包括知识准备、习惯准备、心理准备，尤其是心理准备。
这些都需要我们家长为孩子们搭梯子、架桥，帮孩子们鼓足勇气和信心，并与孩子携手共进。
为了方便于家长们了解和实施，今天，我从操作层面跟家长们具体谈一谈关于幼小衔接的三个话题：知识准备、习惯准备、心理准备，做好幼小衔接的问题。
第一个话题——知识准备我曾多次在小学低年级任教，也参加过多次一年级新生入学面试等工作。
顺利通过面试需要一定的知识准备。
小学的新生入学前，都要了解孩子在进入小学之前已经具备的知识经验和学习能力。
一般从数学知识方面，让孩子数数，100以内，主要看逢10拐弯是否顺利；10以内的加减法；认识正方形、长方形、三角形、圆形……，背诵爸爸妈妈的电话号码等，重在了解孩子的数学能力。
语文知识方面常和才艺展示常常有机融合，如背诵一首古诗，认识一些常见的字。
说说爸爸妈妈的姓名、工作。
介绍一下自己的姓名、生日、属相和家庭住址等.生活认识方面，让孩子分清左手右手；分清空间知识方面的—上、下；前、后；东、西、……太阳的升落（总是有孩子弄不清东西南北）。
也许你会问：面试不通过的有几个？不管怎样不都能照样上学吗？其实大家可以想一想，孩子面对一个新鲜的事物，怀着一颗好奇的激动的心，来到一个新鲜的场所，就是他十多年要生活学习的学校，结果却是问什么都不会，那会对他的心里留下什么呢？我想不用我多说吧。
假如反之呢？就像动画片中胡图图的面试表现，不但对答如流，而且主动介绍，那孩子的心里学校又会是什么呢？我想我也不必多说吧。
第二：一年级的第一学期的学习，需要有一定的知识准备。
确实，现在小学阶段的学习，起点比较高一些。
小朋友必须积累一定的知识经验，具备一定的学习能力，才能顺利完成小学一年级的学习任务。
据我调查，一年级的学习状态不好的孩子，后来出色的比较少。
一般走学习这条路的孩子，从一年级就能显露头角。
这就是所谓的“三岁看小七岁看老。
”没有哪一位家长不希望自己的孩子尽快适应小学阶段的学习，没有哪一位家长不希望自己的孩子，顺顺当当地成为合格的小学生。
但是一年级的课程设置，不是当学生零起点的，举个例子：拼音教学一般安排的时间是一个月左右，而在这一个月的时间里，开学的第一个星期效率是不高的，基本上是认识一下老师，认识一下同学，熟悉一下学校的环境，特别是厕所啊，老师的办公室啊什么的，训练一下常规。
在仅仅剩下的20来天的时间要会认单韵母，复韵母，整体认读音节，更重要的是会拼读，能力高的要会直呼音节。
在这种情况下，只要班里大多数孩子会读会拼，教师就会往后教学的，跟不上的教师会让你在家领教。
但是很多家长又不是那么细心和上心，导致最后，小学毕业还是有一些孩子分不清一些复韵母，加不准声调。
这时候你或许又会问：现在不是国家不允许幼儿教育小学话吗？一般小学的内容幼儿园是不涉及的，特别是拼音更是一个敏感的话题奥，其实对于刚才的话题我是想说：国家在幼儿教育发展纲要上提出这样的建议，避免幼儿教育小学化的问题，是就国家现存的现状，及时提出的。
我们国家幼儿教育的现状就是经费不足，一般是以教养教，国家财政拨款很少，不同地区，不同学校，水平侧参差不齐，造成研究少，无经验，就照办小学的那套，以传授知识为主，这样好操作，容易管理。
没有重视孩子的身心发展规律。
在这个基础上才硬性的提出了这样的一些规定。
我的观点是我既不提倡幼儿园怎样抓这个东西，把它开个课程里，也不赞成刻意的回避这些内容，假如你的素质较高，提前认识一些拼音也未尝不可，不要被拼音的发音技巧，又是抵住上颚什么的吓到，拼音就是学习汉字和普通话的拐棍，当你健步如飞的时候这个东西也就不再用了。
关键是以兴趣为先导，不要硬性的灌输就好。
只要兴趣使然，什么知识都可提前接触，规定是人家的，孩子是自己的。
我再举个例子，也是个敏感的话题就是识字，对于低年级的学生来说认字的人物特别重，小学要求的认识2500个常用汉字的任务，在小学一二年级就完成过半，这还是个保底的量，假如只靠学校的教师的统一要求，你的孩子是不是真的能完成这个任务呢？假如你有这方面的素质，或者说你先和孩子一起探讨这个问题，孩子就会兴趣大增，我的意思是说你的准备不是教孩子多少汉字认识多少汉字，是教孩子认字的兴趣：比如木在古时候就是树，在上面加一横表示树梢就是末，在下面加一横表示树根，那就是本，你分不清主次把树梢和树根倒过来，就是本末倒置。
人走累了依在树上休息就是休，两棵树表示树多就是林，三棵树表示树很多就是大片树林就叫森林。
木做了偏旁但是意思都有木的意思：材是能用的树，椅是把树做成了家具，家具理由哪个字还有树啊？桌子的桌，树到底下了，床树在里面了，柜字的柜，橱子的橱，等等多有趣呢？再有目上搭只手就是阳光强烈用手遮着看，脚下垫个东西向远处看就是眺，等等。
有人会问这个是专业知识我不会怎么办，你不会和孩子一起学吗？我给你推荐一个工具就是网络上的汉典，字的前生今世都有，你要准备的尽可能的激发孩子的兴趣。
知识准备还有一个作用就是引起教师注意。
这个注意不是不会的注意，是出色的注意。
我想用一个故事说明这个引起老师注意的重要性。
第二个话题——习惯准备这个话题从两个方面讲，一是学习习惯，二是生活习惯。
首先讲学习习惯：先讲一下一年级部分孩子的学习习惯。
孩子在上幼儿园时，主要活动以游戏为主，上小学之后就以学习为主了。
但是，不少孩子一时还难以习惯小学教育教学的高速度、快节奏。
在小学低年级任教，常常会碰到下面这样一些情况：有孩子骑着凳子上课，有孩子上课随便走动，甚至钻到学桌底下爬来爬去，有孩子上着课呢，从口袋里、书包里掏出一个水果吃起来，有些孩子很长时间还送不下等问题。
每年都会有好几位家长来找教师，都开学个把月了，孩子还适应不了小学生活，还是只知道玩，不知道按时完成作业，甚至不知道老师留了什么作业。
让教师帮忙想想办法……像这样的孩子大多是习惯问题，大多学习很难跟上别的孩子。
我再讲讲一年级上学期要养成的最重要的几个习惯。
这样你就会清楚在这短短时间里在习惯方面怎么做了。
第一：一年级原则上是不留书面作业的，布置一些象征性的作业就是让孩子有一个按时完成作业的习惯。
因此你就要从现在开始和孩子约定好做作业的时间段，这个时间不能干其他事情，就是完成作业。
第二：一年级老师最头疼的是孩子忘带学习用品。
原因：假如一个孩子每天都要把所有的学习用品都带上的话有哪些呢：语文数学音乐美术??品德与生活??传统文化??古诗大声读???语文练习册??数学练习册??加上必要的作业本，文具盒，美术材料等足足有15斤。
因此提倡按课程表装书包。
你就要和孩子看看第二天上什么？和他准备好书包。
慢慢的让他养成自己成立书包的习惯。
假如这方面习惯养不成，一般老师的做法是给家长电话送来，你是不是很麻烦呢？假如都装，对孩子的身体是不是很麻烦呢？第三???就是自己准备学习用品的习惯。
一年级要求带削好的其铅笔进学校，不能带小刀和转笔刀进学校的，出于安全和卫生的考虑，这个时候你是不是要检查准备一下和孩子一起准备学习用品的习惯呢？。
第四就是不乱画的习惯。
第五个从小就养成爱读书的习惯。
总之：从现在起你就要监督孩子做到：自己的学习用品要保管好，每次用完了要及时收起来，上学、放学前要检查书本、文具盒、铅笔、橡皮、直尺等有没有放进书包。
不可以用、铅笔、画笔乱画墙壁、门窗（每年开学总有这样的现象）。
这不仅是强化规则意识，还有责任意识。
爱护公物人人有责哦！（家里更要要求这样做，这样在家里要求，学校也就问题不大了）养成正确的读书习惯和写字习惯现在普遍存在的问题很多：读书姿势不正确，影响孩子身体健康（驼背……）执笔姿势不正确，影响书写，而且影响视力（两只眼视力不同，身体不正，头歪着）。
由于幼儿在幼儿园画画时拿彩笔的姿势，特别是大面积涂色时与写字的握笔方法不同，刚刚学写字的孩子又喜欢玩到哪儿就写到哪儿，有时趴在地上写；有时跪着写；有站着写……姿势各不相同，就是没一个对的。
进入小学一年级后，为了完成一定量的作业，老师不可能每时每刻纠正每个孩子读书写字的姿势。
假如在幼儿园的时候坏习惯养成了，很难纠正！????借这个机会，跟大家讲讲读书写字“三个一”……除此之外，还有两肩要平，两脚稍稍分开自然摆放……（示范拿书，写字的姿势）标准姿势——右手拇指在笔杆的左侧比食指稍靠后些，食指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆。
中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小拇指在中指之后自然地弯向掌心。
笔杆向右后方倾斜紧贴在食指第三关节和虎口之间??食指和大拇指捏笔时中间呈椭圆形。
手掌和手臂呈一直线。
（弯曲的影响书写速度）捏笔手指与笔尖的距离7—8分（近1寸），写字时手的支撑点在豌豆骨上。
接着讲生活习惯——1、养成有规律地生活的习惯“生活就是学习。
”为了孩子的健康成长，为了孩子有充足的精力投入学习活动。
我们要重视一日生活各个环节的规则教育，引导孩子遵守合理的作息计划，科学地有规律地生活。
例如，早睡早起：7——11岁的孩子，每天睡眠时间一般不得少于9个小时。
小学生早上7点多钟就要到学校，早上读书不少于一刻钟，课间锻炼不少于一刻钟的好习惯，一般6点左右就要起床。
一年级孩子，一般晚上八点多点就要躺到床上去，晚上早睡，早上才能早起。
上午三节课的紧张学习，孩子很疲劳。
为了保证下午有充足的精力继续进行两节课的学习和完成每天的作业，中午必须休息。
实在睡不着，也要闭目养神，慢慢成了习惯，就睡得着了。